2015年學(xué)校年度工作要點

　　2015年學(xué)校年度工作要點
　　
　　2014年是我校各項工作取得顯著成績的一年，是人心凝聚、精神振奮的一年；是深化改革、加快發(fā)展的一年。一年來，以十年磨一劍的堅韌和豪情，十年風雨兼程、十載變化萬千、十年櫛風沐雨、十載闊步向前，實現(xiàn)了學(xué)校綜合實力和核心競爭力迅速提升、各項事業(yè)全面發(fā)展的美好愿景，實現(xiàn)了龍巖同類學(xué)校第一的目標。2014年的主要工作及多項榮譽稱號已經(jīng)在元旦致辭中一一列出，這里不再重復(fù)。
　　
　　2015年是學(xué)校全面提升、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一年，同時也是貫徹ISO9000質(zhì)量管理體系標準全面落實的一年，更是加快建設(shè)步伐和推進省級重點技校建設(shè)的關(guān)鍵一年。我們要以深化內(nèi)部改革、優(yōu)化學(xué)校管理為動力，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，大力推進各項教育教學(xué)創(chuàng)新，促進學(xué)校各項工作不斷向前發(fā)展。
　　
　　一、指導(dǎo)思想：
　　
　　以科學(xué)發(fā)展觀和上級行政主管部門的總體部署為指導(dǎo)、以“貫標”為主線、以創(chuàng)建省級重點技校為目標、以能力為本位、以創(chuàng)新為動力，謀求更快更好發(fā)展，使學(xué)校管理更加規(guī)范，整體辦學(xué)水平和綜合辦學(xué)實力顯著提升，辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量效益、基礎(chǔ)條件、師資水平、招生就業(yè)、技能培訓(xùn)等指標有較大幅度上升。營造和諧的校園氛圍，確保校園安全與穩(wěn)定，為科學(xué)崛起、跨越趕超同類學(xué)校，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。
　　
　　二、總體目標：
　　
　　一個目標（創(chuàng)建省重）、兩個重點（教育教學(xué)和招生就業(yè)）、三個意識（責任意識、憂患意識和競爭意識）、四項建設(shè)（貫標復(fù)評、省重評估、制度完善和文化建設(shè)）、五支隊伍（管理、德育、教師、創(chuàng)業(yè)和學(xué)生）
　　
　　三、主要措施：
　　
　�。ㄒ唬╂i住目標實現(xiàn)夢想，是重中之重�！皠�(chuàng)省重”是我們“人才技校人”夢想，也是“中國夢”的具體表現(xiàn)，是學(xué)校自我發(fā)展，辦學(xué)上檔次、樹形象、擴規(guī)模、強管理、增強竟爭力的需要，也是學(xué)校進一步做優(yōu)、做精、做強、做特的需要。學(xué)校發(fā)展十年、經(jīng)驗累積十年、實力壯大十年，如今“創(chuàng)省重”已是迫在眉睫，不進則退，停滯不前就等于坐以待斃。因此，我們只有統(tǒng)一思想，提高認識，動員全體教職員工和全校學(xué)生，迅速行動起來，積極投身到“創(chuàng)省重”活動中來，舉全校之力，高度重視迎評工作，全員動員參與迎評。成立創(chuàng)建辦，創(chuàng)建辦進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，負責創(chuàng)建工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，主要抓好自查自評，采集數(shù)據(jù)信息，撰寫自評報告，收集創(chuàng)建成果。要根據(jù)評估指標體系切分任務(wù)，制定詳細的倒計時時間表，倒逼任務(wù)。各科室，全體教職員工都要參與到創(chuàng)建工作中來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員按分工與聯(lián)系部門實行領(lǐng)導(dǎo)與督辦。確�！皠�(chuàng)省重”順利通過！取得成功�。ǚ彩窃谑〖壷攸c技校創(chuàng)建過程中有突出貢獻的老師，學(xué)校將給予重獎）
　　
　　（二）抓住重點把握大局。教育教學(xué)和招生就業(yè)是學(xué)校兩根支柱，也是學(xué)校今年乃至今后的兩個重點，教育教學(xué)是根本，招生就業(yè)是關(guān)鍵。
　　
　　1、教育教學(xué)，要持之以恒：深化教育教學(xué)改革，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。要深入研究有效教學(xué)，探索高效課堂的有效途徑，采取切實可行的措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
　　
　�。�1）立足常規(guī)，狠抓質(zhì)量。教務(wù)處認真做好教學(xué)常規(guī)工作，遵循“四個圍繞”：圍繞課堂抓業(yè)務(wù)，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞學(xué)科抓突破，圍繞質(zhì)量促發(fā)展。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足課時，以課堂教學(xué)為主陣地，強化常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。對教師實行備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試、學(xué)校檔案等進行每月定期檢查，促進教師踏踏實實地作好教學(xué)常規(guī)工作。
　　
　�。�2）改革方法，提高效率。突出以學(xué)生為主體，以能力為本位思想。堅持“素質(zhì)立校，技能為本”的宗旨，牢記“立德樹人，敬業(yè)育才，務(wù)實強技，嚴謹興�！辟|(zhì)量方針，以學(xué)生能力發(fā)展為核心，堅持實際、實用、實效的原則，深化教育教學(xué)改革，以改革促建設(shè)，向改革要效益。要摒棄“單向灌輸”的教育模式，采用提問式、溝通式、互動式、座談式等“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生受教育過程中的主體作用。廣泛運用校園網(wǎng)、黑板報、報刊、宣傳欄等多種途徑，大力宣傳職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵和內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習主動性，并強調(diào)終身學(xué)習的重要性。
　　
　�。�3）加強實訓(xùn)實習管理，以技能訓(xùn)練為中心。要結(jié)合實際，進一步完善“一專多能”和“多證制”教學(xué)模式。多方籌措資金，加大投入，完善校內(nèi)實驗實訓(xùn)設(shè)備，提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)裝備；不斷完善實踐教學(xué)、校企合作等產(chǎn)學(xué)、工學(xué)交替相結(jié)合的教育模式，加強學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生技能操作水平。加強校外實習生管理，制訂各專業(yè)學(xué)生實習大綱，明確實習要求和目標，嚴肅實習期間學(xué)習紀律，完善頂崗實習制度。
　　
　　不斷創(chuàng)新“競技文化”和“演示文化”，辦好每學(xué)期的“學(xué)生才藝展示月”活動，開展手工制作展覽、畫展等，集實操、競賽、表演、才藝、娛樂于一體，為學(xué)生提供展示自我的平臺。認真組織考前培訓(xùn)，不斷提高計算機等級證、電工證等技能證考核通過率，特別是教師資格證的取證率。
　　
　�。�4）加強課堂教學(xué)監(jiān)管，邀請學(xué)生家長、社會行業(yè)人士，隨機隨堂推門聽課。開展教師教學(xué)能力隨堂抽查，每周不少于3人次。對于隨機聽課和抽查中發(fā)現(xiàn)的重大事故責任人進行嚴肅處理，增強教師工作責任心。（去年的教學(xué)督導(dǎo)做得不是很到位）
　　
　　2、招生就業(yè)，要穩(wěn)中推進。牢固樹立“招生與就業(yè)是學(xué)校的生命線”的觀念。積極開展市場調(diào)研，主動應(yīng)對經(jīng)濟發(fā)展與周邊同行學(xué)校為我們帶來的挑戰(zhàn)。要認真進行招生工作的方法策略和途徑研究，認真總結(jié)近幾年的招生經(jīng)驗，要用心找準賣點、狠狠抓住重點、耐心解決難點、善于捕捉亮點、變成閃光點，形成有效招生模式和途徑，構(gòu)建招生網(wǎng)絡(luò)；認真深入分析招生形勢，科學(xué)決策，制訂切實可行的招生方案，群策群力，繼續(xù)依靠全體教職員工進行招生。要樹立以招生工作為己任的思想，定目標、定任務(wù)、定人員、定區(qū)域，積極自覺的投入到招生工作中來，做好招生工作的考核評價工作，樹立典型，落實政策，明確獎懲；大力加強招生宣傳，進一步鞏固和拓展學(xué)校對外宣傳渠道，加強與各新聞媒體等機構(gòu)的聯(lián)系和交流，研究和探討學(xué)校與有關(guān)媒體、報刊、網(wǎng)絡(luò)的合作交流的形式與途徑，攻堅克難，促進學(xué)校社會影響力的提升。使我校招生規(guī)模穩(wěn)住300人以上，力爭同類學(xué)校前茅。
　　
　　就業(yè)方面，在鞏固原就業(yè)合作單位的同時，努力開拓就業(yè)渠道，要求就業(yè)率達100%,月工資都達1800元以上，使統(tǒng)一安排就業(yè)率、對口就業(yè)率、技能崗位就業(yè)率、企業(yè)滿意率、家長滿意率、就業(yè)穩(wěn)定率、本地就業(yè)率、就業(yè)待遇的有效提升。
　　
　　（三）樹立意識，提升管理。學(xué)校意識決定學(xué)校管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意識決定學(xué)校的辦學(xué)品位。學(xué)校管理是教育質(zhì)量的根本保證和決定因素，要辦好教育，要管好學(xué)校，意識的培養(yǎng)與形成至關(guān)重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校辦學(xué)是一種思想，一種理念，一種境界，一種意識，意識決定學(xué)校發(fā)展的思路，因此，必須在意識教育上下功夫，強化了意識，提升了覺悟，整個學(xué)校管理秩序和環(huán)境就會步上良性軌道，朝著健康、和諧的方向發(fā)展，我認為必須著力培養(yǎng)至少在有三種學(xué)�；�本的管理意識：
　　
　　（1）責任意識，要職業(yè)至上。責任心是從事一切工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心。教師的責任意識，是教師工作的動力，責任意識支配著教師的行為。主要體現(xiàn)在四個方面：一是對學(xué)生負責，二是對家長負責，三是對社會負責，四是對學(xué)校負責。這里，我重點闡述對學(xué)校負責。
　　
　　作為老師，我們要始終把學(xué)校利益放在第一位，時刻牢記我是龍巖人才技校學(xué)校的老師，不讓有損學(xué)校形象的事由我做出，不讓有損學(xué)校形象的話由我說出，不讓學(xué)校機密由我露出，極力維護學(xué)校形象，提升學(xué)校辦學(xué)聲譽和社會效益。(www.gymyzhishaji.com)牢固樹立“我與學(xué)校共榮辱”的主人翁意識，增強全校教職員工的成就感和歸屬感。要立足崗位，全方位思考，努力搭臺、補臺，團結(jié)協(xié)作、腳踏實地、模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，形成有感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的事都要和領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，不該說的話不說，不該做的事不做，屬于本職范圍的事情認認真真義無反顧地做好，保持學(xué)校工作的嚴肅性和權(quán)威性，為整體推進學(xué)校工作做一名忠實的成員和無私的奉獻者。學(xué)校責任意識就是一種以學(xué)校集體利益為重去處理和解決問題的一種認識，一種標準。有責任才有團結(jié)和收獲，真正做到心往一處想，勁往一處使，一切都以學(xué)校大局為重，把學(xué)校裝在心中，樹立全局觀念，做學(xué)校發(fā)展、省重創(chuàng)辦默默的耕耘者。
　　
　�。�2）憂患意識，生存至上。古人云：“生于憂患，死于安樂�！� 翻開浩如煙海的人類歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，大到一個國家、民族，小到一個企業(yè)、學(xué)校，乃至自然界的一切物種，無不遵循“適者生存，劣者淘汰”的自然規(guī)律。海爾集團總裁張瑞敏的生存理念是“永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰”，給人一種強烈的憂患意識和危機意識。華為集團的生存理念就是“狼來了”，以此來激勵團隊不斷創(chuàng)造價值�！独堑馈芬粫�告訴我們：“沒有危機意識就會面臨‘殺機’，時刻保持危機意識就會迎來‘生機’�！�
　　
　　學(xué)校要前進、想發(fā)展，必須樹立風險憂患意識：要有一種“先天下之憂而憂”的使命感，有一種“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的危機感。憂患意識的可貴就在于，能夠從承平中預(yù)見危機，從有利中發(fā)現(xiàn)不利，未雨綢繆，防患未然。憂患意識首先是一種防范意識；其次，憂患意識是一種責任心，是對工作的熱愛與盡責；再次，憂患意識是一種工作的奮進意識。建校10年來，從硬件設(shè)施到軟件環(huán)境、從專業(yè)建設(shè)到師資隊伍、從辦學(xué)規(guī)模到教學(xué)質(zhì)量都得到了長足的發(fā)展，這是值得我們欣慰的地方。但古往今來，多有哀兵勝利之師，也不乏驕兵慘敗之旅；多有負重奮起之邦，也不乏逸豫覆亡之國。因此，越是形勢好的時候、越是發(fā)展順利的時候，越要增強憂患意識。在我們龍巖也是，從當初的10多所技校到現(xiàn)在的四所，從當初的世科、金源等技校的辦學(xué)史上我們可以清楚地看到憂患意識的重要。
　　
　　我們憂患的是這次貫標驗收及省重評估，這是對我們辦學(xué)方向、辦學(xué)定位、辦學(xué)機制、辦學(xué)模式、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量的一次全方位的檢驗。我們學(xué)校的發(fā)展之路始終如履薄冰，“逆水行舟，不進則退”，甚至無路可退，沒有重新發(fā)展的機會。當一所民辦學(xué)校，一旦失去社會信任的時候，面臨的路只有一條：就是死亡。因此，憂患意識應(yīng)當深深根植于每一位“人才技校人”的心中。
　　
　　（3）競爭意識，要激勵至上。因為“競”能創(chuàng)新，“物競天擇，優(yōu)勝劣汰”是自然的法則。自古以來，天下沒有免費的午餐，市場競爭不相信眼淚，也不憐憫和可憐弱者，市場競爭的游戲規(guī)則就是優(yōu)勝劣汰，強者為“王”，弱者為“寇”。學(xué)校的競爭有三個層面：一是校際間的競爭，二是校本教師間的競爭，三是學(xué)生之間的良性競爭。
　　
　　當下，學(xué)校之間競爭意識非常強烈，我們應(yīng)該有意識到，在招生過程中，這種競爭一般都惡性競爭，相互攻擊，我們是民辦的技工學(xué)校，我們要在競爭中學(xué)會保護自己，我們不主動攻擊別的學(xué)校，必要時要作出必要的還擊。
　　
　　學(xué)校教育必須引入競爭機制，老師之間的競爭、學(xué)生之間的競爭是學(xué)校教育教學(xué)競爭的主體，也是客觀存在的，只要是正當?shù)母偁帯⒐�平的競爭，人人都有機會。一方面是激發(fā)教師的競爭意識，喚醒教師的潛能，合理開展競賽，利用競賽的形式使教師的服務(wù)手段逐步達到“人無我有，人有我精”；另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，通過知識競賽、競選干部、社會實踐活動等方式，努力提高其各方面的能力。
　　
　　人們常說：人無遠慮，必有近憂。當前，我們學(xué)校正進入轉(zhuǎn)型期，注定要面對教育觀念、政策、體制和市場等外部多種因素的挑戰(zhàn)，但困難和希望并存，挑戰(zhàn)和機遇同在，只要我們不斷增強學(xué)校的各種意識，未雨綢繆，和衷共濟，我們學(xué)校的發(fā)展將充滿無限的生機和活力，必將成為龍巖乃至海西民辦職業(yè)教育的一道亮麗風景！
　　
　�。ㄋ模┲�力內(nèi)涵，打造品牌。思路決定出路，定位決定地位。學(xué)校管理就是要加強內(nèi)部管理，深化教學(xué)改革，提高育人品質(zhì)，樹立品牌意識，創(chuàng)辦特色學(xué)校，提高辦學(xué)效益。為此，我們要做好這四項建設(shè)：貫標驗收、省重評估、制度完善和文化建設(shè)。
　　
　　1、貫標驗收要落實到人，這是創(chuàng)建省重的必過的關(guān)口。各部門一定高度重視貫標驗收工作，要認真按照體系要求，定期開展內(nèi)審和管理評審，健全建立持續(xù)運行、持續(xù)改進的管理機制，以提高我校的教育管理水平和教育質(zhì)量，推動學(xué)校實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展，這也是我校進一步落實素質(zhì)教育，加強質(zhì)量管理，突出特色發(fā)展的一個重要舉措。推行《質(zhì)量管理標準》，樹立學(xué)校的質(zhì)量意識，實施對學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控。把推行《質(zhì)量管理標準》的過程變成轉(zhuǎn)變學(xué)校觀念，建立質(zhì)量管理體系，強化質(zhì)量管理的過程。
　　
　　2、省重評估要做細做實。爭創(chuàng)省級重點技工學(xué)校，是我校發(fā)展的重大目標；它有利于我們理清思路，規(guī)范制度建設(shè)，促進校風建設(shè)，完善教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)校工作上新臺階；省重評估也是對我校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的一次全面檢閱；更是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。能否躋身于省級技工學(xué)校的行列，直接影響到同學(xué)們成長成才的學(xué)習環(huán)境，直接關(guān)系到學(xué)校的社會聲譽、辦學(xué)地位、乃至生存和發(fā)展的空間，直接關(guān)系著全校教職工的切身利益；直接關(guān)系著學(xué)校生源數(shù)量、質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)狀況。參與省重評估工作，是每一個攜創(chuàng)人義不容辭的責任，全校師生要從思想上高度重視，以學(xué)校大局為重，落實責任，從我做起，全力以赴做好各項工作，以滿腔的熱情融入到省重評估工作中去，用良好的精神面貌迎接“省重”評估。
　　
　　同時要求我們的學(xué)生要以飽滿的激情、積極的態(tài)度，嚴格按學(xué)校的要求，主動地完成學(xué)習、評估座談等各項任務(wù)。我們每一位學(xué)生都應(yīng)在這場攻堅戰(zhàn)中比貢獻，爭先進，用自己的實際行動為‘迎評促建’添磚加瓦�！�
　　
　　全體教職工要以昂揚的斗志，奮發(fā)的精神，飽滿的熱情，把“省重” 評估工作作為當前第一要務(wù)抓緊抓好。堅定信心、周密部署、精心準備、全員參與、艱苦奮斗，以高度的使命感和責任感投入工作，以迎評促建精神，確保省重創(chuàng)建圓滿成功！
　　
　　3、制度建設(shè)要規(guī)范落實。學(xué)校制度建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不可或缺的支撐和保障。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展立足制度文化建設(shè)，建立和諧統(tǒng)一的制度體系，把學(xué)校的辦學(xué)理念和價值追求清晰地表達在規(guī)則中，使師生在學(xué)習、工作、生活各個方面形成與學(xué)校精神相一致的思想行為，把學(xué)校倡導(dǎo)的價值觀念變成可見的、可感的、現(xiàn)實的因素。做到在規(guī)范人和教育人的同時充分體現(xiàn)人性化的管理理念，既尊重人、理解人、幫助人，激勵人。學(xué)校將對一系列的規(guī)章制度進行補充和修訂，做到有章可循，制度管人，優(yōu)化教師考評體系。形成以制度管人、以制度育人的良好氛圍。
　　
　　4、文化建設(shè)要品牌創(chuàng)校。全面加強校風、教風、學(xué)風建設(shè)，進一步搞好學(xué)風、校風、教風的討論征集工作；廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，校園文化生活突出專業(yè)技能、才藝展示、傳統(tǒng)文化、文明禮儀、行為養(yǎng)成等內(nèi)容；高度重視校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)，公開向全體師生征集校園文化建設(shè)方案，自制小品景觀；通過校企合作、緊缺工種培訓(xùn)，積極推動優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，宣傳和專業(yè)相關(guān)的先進技術(shù)和科技人才事跡，實施榜樣激勵；不斷加強板報文化、櫥窗文化、墻壁文化、教室文化、宿舍文化、走廊文化建設(shè)，舉行宿舍美化評比，在師生中征集名言、警句及激勵語言，提升課室、宿舍、走廊的文化品位。利用校內(nèi)廣播、�？�、校園網(wǎng)站傳遞校園信息、宣傳校園文化，發(fā)表學(xué)生作品，使學(xué)生處處接受校園文化的熏陶。
　　
　�。ㄎ澹┯小按髽恰�，更要有“大師”。隊伍建設(shè)問題是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，對于一所即將申請省級重點學(xué)校來說，構(gòu)成名校的核心要素是“名師、名生和有價值的研究成果”。隨著社會的發(fā)展，社會對優(yōu)質(zhì)教育的要求越來越高，家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越強烈。然而事實上，可以這么說，我們的許多老師（當然也包括我自己），無論是專業(yè)知識、專業(yè)技能，還是教育觀念、教育思想，都達不到新課程要求和社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求，所以提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，就顯得尤為迫切和必要。
　　
　　1、建設(shè)一支務(wù)實和諧管理隊伍。俗去： “火車跑得快，全靠車頭帶�！睂W(xué)校扎實推進管理模式的創(chuàng)新，重視管理團隊的隊伍建設(shè)，積極醞釀選拔那些“口碑好，能力強，肯做事”的教育教學(xué)骨干充實到干部管理隊伍，不斷強化學(xué)校中層的職能管理，努力走出一條“分級管理，各司其職、相互協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展”的新路子，使學(xué)校的管理水平達到了新的高度。加大培訓(xùn)力度，提升管理理念，努力規(guī)范精細化管理的程序，強化管理的主動性。要求管理人員必須深入班級，深入教師，集思廣益，實行“勤于察看、善于發(fā)現(xiàn)、及時溝通、快速解決”的問題解決模式，消除行政部門工作拖拉、相互推諉的工作作風。圍繞學(xué)校中心，高效開展工作，形成“今日之事今日完畢，沒有最好只有更好”的工作風范，著力解決好教職工反映強烈、學(xué)生關(guān)注和影響學(xué)校社會形象的問題，為學(xué)校運行更加高效、教學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)質(zhì)提供良好的管理環(huán)境。
　　
　　2、建設(shè)一支愛生善管的德育隊伍。加強對學(xué)生思想政治工作的研究與管理，努力抓好德育隊伍的建設(shè)，促進全員育人的良好氛圍。班主任是學(xué)校管理的最基礎(chǔ)的組織者和協(xié)調(diào)者，學(xué)校十分重視班主任專業(yè)化隊伍建設(shè)，積極選拔那些責任心強、師德高尚、師能水平高的教師充實進班主任隊伍，從而確保學(xué)校工作的順利開展。通過班主任高水平的協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的教育工作，協(xié)調(diào)好班級各學(xué)科教學(xué)，協(xié)調(diào)好學(xué)生、教師、家長之間的關(guān)系。通過班主任的細致管理，做好學(xué)生思想政治教育，進行有效的心理疏導(dǎo)，維持班級良好的學(xué)習秩序。同時通過班主任的個人人格魅力，促進學(xué)生健康心理和良好品德的形成。
　　
　　3、建設(shè)一支樂教善教的教學(xué)骨干隊伍。好教師是學(xué)校發(fā)展的軟實力，是學(xué)校發(fā)展的“知名品牌”，學(xué)校將通過各種機會，運用各種方式，提升教師發(fā)展的空間，提高教師的教學(xué)水平。制定教師個人專業(yè)發(fā)展的目標規(guī)劃，引導(dǎo)教師根據(jù)自身實際確立合適的發(fā)展方向，立足現(xiàn)實，心向未來，安心從教，樂于從教，最大限度地發(fā)揮個人優(yōu)勢，激發(fā)向上合力。強化骨干教師梯隊建設(shè)，努力給老師更多的發(fā)展機會，擴大名師優(yōu)師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用。同時加強考核引導(dǎo)，以促進師資隊伍整體素質(zhì)的提升。
　　
　　4、建設(shè)一支奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)隊伍。創(chuàng)業(yè)隊伍建設(shè)是當前一項重要而緊迫的任務(wù)，招生難，組建招生團隊更難！招生本身是一項值得人們尊敬的工作，因為它具有很強的挑戰(zhàn)性。多數(shù)招生人員在真正面對學(xué)生、家長之前都接受了諸多的培訓(xùn)：如學(xué)習學(xué)校課程體系、學(xué)校文化、咨詢技巧、市場團隊建設(shè)等專業(yè)知識 ; 并對自己的言談舉止，行為模式進行規(guī)范訓(xùn)練；對學(xué)生、家長的心理和思維進行分析和把握等等。然后他們帶著夢想走上了招生之路。招生工作最關(guān)鍵的一條就是：招生人員僅有想法是不夠的，最重要的是要找出真正適合自己的招生方法，進行有效的招生。記住具有無限開發(fā)意義的價值鏈就是：招生--增援--增源--增員--增緣--增圓。
　　
　　5、建設(shè)一支行之有效的學(xué)生干部隊伍。培養(yǎng)和建設(shè)一支“刻苦學(xué)習、勤奮工作、勇于創(chuàng)造、自覺奉獻”的高素質(zhì)、高效率的學(xué)生干部隊伍是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如何吸引優(yōu)秀學(xué)生加入學(xué)生干部隊伍，最關(guān)鍵是要重視學(xué)生干部的選拔。學(xué)校學(xué)生干部是學(xué)校各項工作在學(xué)生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是師生間的橋梁與紐帶！是學(xué)校學(xué)生思想政治工作與管理工作的助手，是學(xué)生工作隊伍不可缺少的補充和延伸。在實際工作中要給學(xué)生干部一個準確的定位，以利于學(xué)生干部自身建設(shè)、工作的開展及培養(yǎng)與普通學(xué)生的關(guān)系。
　　
　　要讓學(xué)生明確“什么是學(xué)生干部”：首先是學(xué)生，其次是干部，最后才是學(xué)生干部，既然是學(xué)生，就要履行本分，作一個合格的學(xué)生；既然是干部，就要履行干部的使命，做一個合格的干部；既然是學(xué)生干部，就是學(xué)生與干部的統(tǒng)一，不僅要做合格的學(xué)生，更要做合格的干部，既對老師負責，又要對學(xué)生負責。
　　
　　學(xué)校工作千頭萬緒，一年之計在于春，我們要在變與不變中不斷完善學(xué)校，以迎接評估為契機，以ISO9000質(zhì)量管理體系為“標本”，進一步規(guī)范我們的管理，真正做到教學(xué)第一，行政、后勤服務(wù)于教學(xué)，正確處理教學(xué)、行政、后勤這“三架馬車”的關(guān)系，把服務(wù)理念滲透到學(xué)校工作的方方面面，今年將面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和巨大壓力，但可以說是困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。讓我們以飽滿的熱情，高度的責任感，強烈的事業(yè)心，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，爭創(chuàng)佳績。用我們的實際行動，譜寫學(xué)校發(fā)展新篇章。

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