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年級工作計劃

時間：2024-07-02 22:07:29 工作計劃我要投稿

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關于年級工作計劃范文錦集5篇

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的年級工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于年級工作計劃范文錦集5篇

年級工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教材分析：

　　五年級下冊的學習內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。

　　在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

　　在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

　　在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

　　在“地球的運動”單元里，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的'方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

　　三、學生情況分析：

　　五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　1.提高課堂效率措施：

　　(1)根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

　　(2)在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整。

　　(3)進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

　　(4)在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

　　2.其它措施：

　　(1)利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

　　(2)重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。

　　(3)科學課堂教學要兼顧實與活。

年級工作計劃篇2

　　迎著教育改革的強勁東風，踩著新課改的奮進鼓點，我們已經(jīng)走進了第三個課改念頭。我們一年級教研組遵循學校的教育教學規(guī)律，按照教導處提出的教研要求，根據(jù)一年級數(shù)學課的教學任務，制定了教研計劃。

　　一、指導思想

　　正確處理改革與與質量的關系，以教研教改為突破口，以優(yōu)化課堂教學為切入點，以全面提高教學質量為歸宿，加強數(shù)學師資隊伍建設，通過開展和規(guī)范課題實驗、師徒活結對等活動提高數(shù)學教師的整體素質，促進數(shù)學教學質量的提高以新課程理念為指導，同時結合學校數(shù)學大組開展的《校本教研對教師專業(yè)發(fā)展的'研究》課題實驗，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。

　　二、工作重點

　　1、提高本組成員參與到學校、城中、柳州市的各項比賽或觀摩、評價、交流的活動中，促進教師的教學研究水平。

　　2、強化質量意識，認真做好每周教研活動、每月上傳教案、教學反思等工作，規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，形成一支能體現(xiàn)我校優(yōu)秀素質的教師團隊。

　　三、細節(jié)落實，常規(guī)工作求實效

　　1、加強常規(guī)管理

　�。�1）備課

　　在備完全冊教案的基礎上，堅持課前修改和課后反思，堅持每周檢查，并簽注意見和建議。

　�。�2）聽課、評課

　　認真開展互相聽課、互相評課活動。特別事聽課后的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。

　�。�3）作業(yè)與輔導

　　結合一年級學生特點，不布置書面的家庭作業(yè)。課堂作業(yè)認真批改，及時發(fā)還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。加強對學生問題的研究，有針對性地加強對學生的訓練。

　�。�4）質量檢測評估

　　作好單元檢測，認真分析檢測。半期和期末考試前認真做好復習安排和準備，考后注意分析總結和記載。

　　結合新課標理念，探索改革評價方式，逐步構建群年評價體系，關注學生的進步與發(fā)展。注意收集能反映學生學習過程的資料，對單元學習情況進行分析。

　　2、堅持理論學習，提高教師教育教學思想

　　一年級的新學生對于每一位教師都提高了要求，每位教師必須堅持業(yè)務理論學習，每周開展數(shù)學組教研學習一次，平時堅持對教學理論專輯、報刊、雜志以及先進的教學經(jīng)驗和教研教改信息進行關注和學習。每次學習均做好學習記錄，養(yǎng)成經(jīng)常進行反思總結的良好習慣，增強實施素質教育的自覺性和科研的主動性。

　　3、以活動促發(fā)展，師生共進步

　　我們要繼續(xù)學習教育教學理論，堅持實踐，不但要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，也要提高了自己的創(chuàng)新意識。建立了網(wǎng)上學習資料搜集庫，以便隨時學習，隨時收集整理，組內(nèi)成員互相交流，以達到資源共享。人人在這次課程標準改革中都有提高、都受益。

　　本學期具體計劃如下

　　9月份：

　　1、進行教材分析，制定教學計劃。

　　2、備一周預備課，做好開學準備工作。

　　10月份：

　　1、積極進行教材研究和分析工作。

　　2、完成各項聽課、評課工作。

　　11月份：

　　1、對學�！扒嗝缯n”比賽課進行學習，共同學習交流

　　2、寫出一個印象深刻的課例進行評析。

　　3、設計本課題組的學生技能展示評價方案。

　　4、常規(guī)工作檢查：備課、聽課、點評、批改作業(yè)等。

　　12月份：

　　1、對日常行為規(guī)范進行檢查。

　　2、繼續(xù)做好理論學習工作，讀教育教學相關書籍。

　　3、參加數(shù)學大組的專題展示、專題講座活動。

　　1月份：

　　1、落實教研組活動內(nèi)容。

　　2、指導與落實學生假前的復習。

　　3、教研組工作總結，材料整理歸檔。

年級工作計劃篇3

　　一指導思想：

　　為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質教育落到實處，本學期我們將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強后進生轉化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。

　　二：學生情況：

　　本學期，我擔任四年級三班的語文課和數(shù)學課。我班有64人，其中有20人學習基礎較差，學習積極性不高；有2人智力有問題。有30人基礎較好，能認真學習，但方法不精，成績一般。有14人聰明好學，有明確的學習目標，能吃苦耐勞，學習成績優(yōu)秀。

　　二、指導思想：

　　幫助差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)轉好的學習習慣，形成基本能力為切入點，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和數(shù)學的基本能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學成績，激發(fā)學生在課堂上學習積極性。向每一位學生提供充分展示自我的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的'過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，使每一位學生都能得到不同的發(fā)展。

　　智力型后進生是指那些由于生理原因，知識接收能力差、思維品質不良、認識結構中的知識支離破碎、基礎知識欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思維訓練不足、思維品質培養(yǎng)不夠的學生。

　　后進生是指對知識的認識不足、內(nèi)部激勵機制沒有形成、學習動機過弱、知識結構出現(xiàn)斷層、學習上長期反復遇到困難與挫折，導致信心不足、興趣降低、態(tài)度消極的學生。

　　針對中等生，教師應幫助他們樹立信心、誘發(fā)并強化學習動機，進行強化記憶訓練等，讓其熟悉各種記憶方法，并選擇適合自己性格和個性的學習方法，反復進行思維定勢訓練，掌握基本的思維方法，培養(yǎng)思維能力。老師要利用較多的時間，與他們個別交談，讓他們懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。課上課下多關注他們，多給他們表現(xiàn)自己的機會，讓他們在實踐中體驗成功的喜悅，從而使他們樹立自信心，激發(fā)并強化學習動機。

　　三、制定目標：

　　幫助差生取得進步，輔差對象能按照老師的要求做好。成績有一定的進步，抓基礎知識訓練，夯實基礎，從基本的計算抓起，采取多種形式來引導差生進行基本功訓練，掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能。

　　四、制定有關內(nèi)容：

　　輔差的內(nèi)容是教會學生教材中的基礎知識，使學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，如：口算題一定能做對，豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯，可先少再多，先易再難，逐步加深，逐步提高，保證每個差生都有不同的進步，經(jīng)常訓練差生的口頭表達能力，及理解應用題的題意的能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說說題意，敢于說進而爭于說、善于說到積極踴躍地說。對差生的作業(yè)設計要具有：統(tǒng)一性、開放性、適宜性、差異性。

　　五、主要轉化措施：

　　1、課外輔導，利用課余時間，

　　2、采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為。

　　3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　4、課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學習的思想方法來影響差生。

　　5、對差生實施多做多練的措施，優(yōu)生加以監(jiān)督，指導，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導訂正。

　　6 、采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在有生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和動感。

　　7、充分了解差生現(xiàn)行的學習方法，給于正確引導，朝正確的方向發(fā)展，保證差生改善目前學習的狀況，提高學習成績。學困生的轉化工作是一場持久戰(zhàn)，在轉化過程中，差生的學習態(tài)度和行為會不時的出先反復，老師要認真去做差生的朋友，培養(yǎng)他們學習的興趣，真正實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標。

　　六.主要措施：

　�。保鄡�(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

　　２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　�。常n外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　�。矗l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　�。�.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫

年級工作計劃篇4

　　近年來，隨著課改的進行，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本，意在從教育教學出發(fā)，提高學生的思想素質和文化水平，規(guī)范其道德行為，培養(yǎng)學生的各種能力。所以要面向所有學生，面向學生的每一個方面。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成績，結合七年級學生特點及我校實際情況，做培優(yōu)補差工作計劃如下：

　　本學年我擔任的是七年級一、二、三、四班的生物教學任務。我校新校區(qū)也即將建成，預計九月份就可搬過去，七年級的學生剛剛進入到一個新的環(huán)境中，對學校、同學和老師都不熟，都想給自己的老師或同學留一個好印象，這時的表現(xiàn)欲望也是最強的，所以，不應該對他們分類，應在課堂上應盡量滿足他們的表現(xiàn)欲，對他們的`表現(xiàn)及時地予以肯定和鼓勵，增強他們自信心。

　　但隨著時間的推移，學生的新鮮感一過，成績和上課表現(xiàn)的差異也就會突顯出來，這時就給他們分為A、B、C三類，逐類進行培優(yōu)補差工作：

　　對于A類學生，這類學生的學習能力比較強，有一定的學習方法，在課堂上應讓他們以自學為主，在課下鼓勵他們多讀書，增大知識面。為避免其驕傲，可使他們曉得“天外有天、人外有人”的道理。

　　B類學生占很大的比例，這類學生有一定的基礎，學習常隨著學習興趣的高低而發(fā)生著變化，與教師平時的關注也有很大的關系，所以上課時應以這些學生為主，多提問他們，及時地給與表揚，使他們知道老師在關注他，獲得一定的成就感，學習興趣就會提高，成績也隨之而來。

　　C類學生，課堂上自制能力差，學習成績不好，對他們來說，增強他們的自制能力是第一位的。每一個壞毛病的養(yǎng)成是很快的，但每一個好習慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學生一節(jié)課就會改掉壞毛病，養(yǎng)成好習慣，只要學生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說明學生在進步，我們應抓住這個契機，對他進行鼓勵甚至是表揚，使他們感到改掉壞毛病很容易，久而久之，那些壞毛病就會煙消云散，成績也會有所提高。

　　當然，單靠一個老師是很難做到的，所以在實施的過程中，應時刻與班主任及學生的家長保持聯(lián)系，及時地發(fā)現(xiàn)學生的改變，多方合作，爭取盡快提高學生的成績。

　　以上是本人本學期的培優(yōu)補差工作計劃，在實施的過程中如有不當之處還望各位領導予以指出，提出寶貴的意見。<