初中物理教學(xué)工作總結(jié)精品（13篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的初中物理教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。
就在我走進星海中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學(xué)期里，我運用讀書時學(xué)習的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的黃志銘老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習教法。
從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學(xué)生情況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，對于學(xué)生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。
記得在開學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當講到一題需要運用到數(shù)學(xué)知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對冪函數(shù)的運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的`教學(xué)計劃。經(jīng)過這次教訓(xùn)后，總結(jié)經(jīng)驗，凡是牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識，我都會先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況。例如：學(xué)習“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)生對這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。根據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學(xué)們熟悉的長度單位換算，推導(dǎo)出來。
一是加深學(xué)生的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學(xué)，英語等，從中學(xué)習不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。接下來就是上課，對于學(xué)生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習還有些經(jīng)驗，而教學(xué)就沒有任何經(jīng)驗可言。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學(xué)后記，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
在教學(xué)初期，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情形，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習。為了減輕學(xué)生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。
有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多些了解學(xué)生等等。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們物組教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、深化教學(xué)常規(guī)，細化教學(xué)管理，堅持向常規(guī)要效益
我每周進行集體備課一次，在每個人備課的基礎(chǔ)上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最佳教學(xué)方案。集體備課我們做到“三定（定時間、定內(nèi)容、定主備人）”、“六統(tǒng)一（統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一實驗、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一訓(xùn)練考試）”。
在備課時，我們著重“四備”。
�。�1）備學(xué)情就是對學(xué)生進行學(xué)情分析，了解學(xué)生的知識儲備、在學(xué)習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前了解到學(xué)生對體積單位的換算、科學(xué)計數(shù)法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當?shù)挠?xùn)練，使教學(xué)順利進行。
�。�2）備教法根據(jù)學(xué)情和課標的要求，采取不同的教學(xué)方法，對教材中的重難點，采取實驗、討論、分析、歸納等教法，對學(xué)生能看懂的內(nèi)容，比如比較物質(zhì)的硬度、“宇宙探秘”等知識，采取在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，同時把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結(jié)合，防止學(xué)生“一看就懂，一丟就忘，一做就錯”。
�。�3）備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精（精選、精煉、精批、精評）”，減輕學(xué)生作業(yè)量。“四必（有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂）”，使學(xué)生的知識的掌握天天清、節(jié)節(jié)清，不留后遺癥。
�。�4）備實驗物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，一堂物理課的實驗恰當、完美成功可以說這堂課成功了一半。在對教材、實驗的充分理解下，改進實驗和增加實驗，例如，在講解到大氣壓強的知識時，我們增加了大量的實驗，并對覆杯實驗進行了改進，還將氣壓與沸點的`關(guān)系實驗改成噴泉實驗，這不僅增加了學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生對大氣壓強知識加深了了解掌握。
二、科研興組、課題先行，堅持向教學(xué)研究要發(fā)展
我們非常重視提高教師的理論水平和教學(xué)研究水平，每學(xué)期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如《討論式教學(xué)法》、《果殼里的宇宙》等。
課題研究是提高老師業(yè)務(wù)水平的重要途徑，我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究（下學(xué)期將讓兩位新教師也申報課題研究）。
為了加快自身成長，有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學(xué)會二等獎。
三、扎實開展第二課堂，堅持向校本課程要素質(zhì)
開展第二課堂的宗旨是：激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，為此，我們開設(shè)了“走進科學(xué)”的校本課程，結(jié)合學(xué)生的生活實踐、書本知識，對學(xué)生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻，使學(xué)生對物理的學(xué)習興趣得到了極大的提升，也豐富了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面。
四、讓青年教師成長的更好點、更快點
我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門，我們組始終把培養(yǎng)提高他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力放在我們組隊伍建設(shè)的首位。我們對新教師的培養(yǎng)分為三個階段。
第一階段分為三步：
1、要求新教師熟悉教材，在老教師的指導(dǎo)下備課，聽老教師上課，評老教師的課，再自己上課。
2、讓新教師自主備課，有問題向老教師請教，在新教師說課的基礎(chǔ)上再去上課，老教師聽課評課。
3、自主備課，老教師跟蹤聽課，幫助新教師克服課堂教學(xué)中的不足之處。
力爭通過這一階段的培養(yǎng)，使新教師能夠分析教材，基本掌握教材的重難點、基本教學(xué)方法、教學(xué)過程，能獨立備課上課。第二階段，優(yōu)化課堂，隨堂聽課。老教師指導(dǎo)新教師細化備課，特別注意課堂上的提問藝術(shù)，老教師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新教師談教學(xué)感受，寫教學(xué)反思。
老教師對課堂中出現(xiàn)的一些問題優(yōu)化指導(dǎo)，在這一階段，著重培養(yǎng)新教師上課的藝術(shù)性和處理教學(xué)問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報課。通過組內(nèi)多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學(xué)水平，做到會上好課、上優(yōu)課，以達到物理組的“有趣、互動、高效”的課堂模式。本學(xué)期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素質(zhì)的提高。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔任初三5-6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動，向老教師學(xué)習和交流取長補短。
二、認真學(xué)習新課程標準。
本學(xué)期我認真學(xué)習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。
本學(xué)期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分開展。作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜想、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價方法，鼓勵促進學(xué)生全面開展。
本學(xué)期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學(xué)生的`方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，如學(xué)習熱情，學(xué)習過程，學(xué)習態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和開展，促進了學(xué)生全面開展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔任八年級（4、5、6、）三個班的物理教學(xué)工作，第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)�？傮w上看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，收到很好的效果。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、備課方面
課前精心備課，認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種雜志，搞好集體備課。制定符合中學(xué)學(xué)生認知規(guī)律的學(xué)案和教學(xué)方法，力求與原來授課模式不同。學(xué)案寫好之后，多在頭腦中過幾遍�？纯茨睦镄枰薷�。上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài)。學(xué)生在那個地方有疑惑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準備多么充分，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學(xué)生掌握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。堅持每節(jié)課有課后反思。
二、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。本學(xué)期，我著重利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當堂達標的教學(xué)模式來提高自己的課堂教學(xué)效率，利用學(xué)案充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論，使學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)。
在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的`要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標，并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習風格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，當然嚴肅也是必要的，工作總結(jié)《第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)》。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生，堅決落實到個人，當場輔導(dǎo)，效果很好。
四、加強與備課組老師的合作，加強校本培訓(xùn)工作
堅持聽課，注意學(xué)習同學(xué)科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式和設(shè)計思想,努力探索適合自己的教學(xué)模式。認真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學(xué)習他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計教學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生積極性,力求提升自己的教學(xué)水平。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過自己的努力,我在課堂教學(xué)方面取得了一定成績，在市級優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。但初二學(xué)生的思維習慣不好，學(xué)習方法少。有一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5
在新課程形勢下要求一名稱職的初中物理教師，決不能“教書匠〞式地“照本宣科〞，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習。初三物理是為初中物理打根底的階段，所以，作為一名初三物理教師，如何讓學(xué)生學(xué)好物理是尤為重要的。新課程下物理的教學(xué)反思對于教師物理專業(yè)和學(xué)生學(xué)習成績的提高都有很大的作用。
一、資料的反思
1、剛升入初三時，每當學(xué)完一個概念，在第二節(jié)課提問時，同學(xué)們都象背課文一樣背概念，他們背的很熟練，但一經(jīng)做題我就會發(fā)現(xiàn)做的一塌糊涂，之后我才意識到理解概念是背概念的前提，所以我在講課時盡量要求學(xué)生去理解概念，作到師生互動交流融洽，讓他們?nèi)フf概念而不是一字不差的去背。
2、物理這門學(xué)科也是對學(xué)生操作潛力要求很強的學(xué)科，所以，，在對待探究實驗，我盡量讓每名同學(xué)去參與。在以前的實驗教學(xué)中，我提出問題后，向?qū)W生說明如何去做，然后讓學(xué)生做，這樣會造成老師一味的去灌輸，上完一節(jié)
課我會感到很累，也使學(xué)生對實驗課失去興趣，從而使實驗效果很差。之后，我認識到這樣做的弊端，把實驗課放手給學(xué)生去做，讓他們自己提問題，自己解決，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生動手動腦用心參與，對實驗中出現(xiàn)的問題也能夠自我糾正，學(xué)生掌握效果不但比以前好多了，也使我在上實驗課時變得簡單。
二、人的反思
在以前的教學(xué)中，我只重視學(xué)生課堂和課后紀律，對學(xué)生是否有聽課卻不在意，經(jīng)過幾個月的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，班級成績的`好壞與中下游同學(xué)的成績有很大關(guān)系，所以，此刻我不僅僅重視學(xué)生的課堂紀律還重視了課堂效率，對中下游同學(xué)我盡力去做他們的工作，給他們制定了不同的目標，課后與他們進行感情上的交流，此刻上課他們沒有一人低頭，有些同學(xué)還踴躍舉手答復(fù)下列問題，我盡量找這些同學(xué)答復(fù)，并及時給他們鼓勵，使他們對自己充滿信心。在上次考試中，我教的兩個班，差生明顯減少了很多，平均分也上了一大截。
總之，“教育〞是一門藝術(shù)，它不但要教育學(xué)生如何做人，還要教學(xué)生學(xué)好文化知識，在教學(xué)過程中只有不斷地反思，找出自己的成功與失敗之處，才能更好的完成“教學(xué)育人〞這一神圣使命。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、談成績
現(xiàn)在不知道學(xué)生的中考成績〔本人教初中三年級2.3.4班的物理〕，估計不會太好，但應(yīng)該也不會太差。這三個班都是我從把年級就帶上來的，他們開始的行為習慣和根底知識都很不好，比方學(xué)生對學(xué)習的認知態(tài)度〔無所謂〕、學(xué)生在課上的精神表現(xiàn)〔每節(jié)課都有很多學(xué)生混混欲睡，甚至是直接睡〕等。好在自己有多年的教學(xué)經(jīng)驗和自己經(jīng)常對社會上家長認識態(tài)度的了解，我便在課堂上進行系列補救措施，使得他們在學(xué)習過程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太頑固，在未進行完全改變過來的情況下就畢業(yè)了，所以，沒有看到直接的中考成績，但也敢肯定的說，成績一定和平時一樣，與以前有進步，是變好了，但還不會是很好，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置。如果算平均分，由于所教班級物理學(xué)科較好的有局部學(xué)生去讀職高〔不記入成績之內(nèi)〕，有可能略有下降。
二、談教學(xué)
我在本屆學(xué)生的平常教學(xué)活動中除了和以前一樣很賣力的，想方設(shè)法的去做好教學(xué)外，更在實際的操作過程中做了如下幾件事：
1、鼓勵一切有可能可以鼓勵的學(xué)生進行學(xué)習；
2、課程內(nèi)容上把各個知識點做詳實講解，盡量做到每位學(xué)生凡聽必懂的程度；
3、把課程內(nèi)容盡量設(shè)計得淺顯易懂，逐層深入的方式進行教學(xué)；
4、把歷年中考“慣性〞題型進行分類并歸類，然后把專題知識滲透在平時的教學(xué)過程中，降低學(xué)生中考前的考前復(fù)習壓力；
5、對課堂上行為習慣不好的學(xué)生進行不厭其煩的提醒和幫助。比方睡覺一事，2班的劉飛揚、熊建兵、錢金林、盧池、楊果等10人；3班的龔意涵、毛小敏、趙朝陽、張盼等6人；4班的王涵、李涵、唐浪等7人，幾乎是每節(jié)課都進行2次至3次的提醒；
6、把近四年的中考題進行逐題逐個知識點進行比照分析，對每年必考知識點在教學(xué)中進行強調(diào)。
三、談各種現(xiàn)象
本校學(xué)生現(xiàn)象：
1、對學(xué)習認識不夠，認為學(xué)校是耍的樂園；
2、是非觀念冷淡，說話做事局部場合、對象；
3、根底知識不是不扎實，而是對于某些學(xué)生來說，夸張一點是沒有，直到初三了加減乘除根本運算不會，漢語語句不能通暢閱讀；
4、“金錢社會〞導(dǎo)致學(xué)生的環(huán)境也是金錢看一切〔很多老師也只看對他自己的.利益而教學(xué)，失去了教師應(yīng)有的那份樸實的崗位義務(wù)與責任〕，從而讓學(xué)生形成錯誤的金錢觀念；
5、在畢業(yè)時，有錢可以買高一級的任何一所學(xué)校讀書，知識學(xué)的好孬無所謂。
全縣學(xué)生現(xiàn)象〔只針對閱卷有感〕：
1、學(xué)生做題字跡普遍潦草；
2、學(xué)生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性；
3、學(xué)生做題態(tài)度隨意性較強；
4、比較好學(xué)的學(xué)生思路比較僵化，只是嚴格照抄照搬，沒有形成自己的知識與技能印象。
教師現(xiàn)象〔閱卷及平時所感〕：
1、缺乏求真務(wù)實的精神；
2、得過且過，敷衍塞責；
3、自私主義太嚴重，不注重團隊協(xié)作與合作；
4、狹隘的小農(nóng)意識。
談家長：
1、錯誤的“生活質(zhì)量已很高〞認識態(tài)度；
2、讀書無用論；
3、家庭比較小富有，慣壞孩子一切而不以為然。
四、談自己：
雖一直都以樸實的教師心態(tài)對待教師應(yīng)盡應(yīng)做的一切，但隨時要受到各方面的撞擊，不過，我內(nèi)心比較強大，我會依然如故專研教學(xué)的各個方面，會依然如故的向全國各地優(yōu)秀同仁學(xué)習各個方面來提升自己。
五、談我對新一屆學(xué)生物理教學(xué)的宏觀調(diào)配方案
第一堂課，適當了解學(xué)生情況，教學(xué)生寫好自己的名字。從進入物理的第一節(jié)課開始就標準其行為。
隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，標準其學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)生意識，使其良好的行為、意識修養(yǎng)在學(xué)習活動中得到升華。
根據(jù)學(xué)生思想意識，密切聯(lián)系家長，如果家長思想有失偏頗，敢于正面的，有策略的指出并予以幫助。形成以前對家長態(tài)度的“放之任之〞為一起共同幫助孩子的模式。
在學(xué)習的各個環(huán)節(jié)注重學(xué)生的細節(jié)養(yǎng)成，讓自己的學(xué)生學(xué)有所成，讓自己教學(xué)真正卓越，讓全縣的物理會因我的教學(xué)而有所不同。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇7
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗教學(xué)做了如下工作。
1、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標
在物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力．加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外．總之，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標，要求學(xué)生在實驗的`全過程中自始至終抓好“七個正確”：
其一，選擇儀器正確；
其二，安裝調(diào)試實驗裝置正確；
其三，操作規(guī)程正確；
其四，觀察方法正確；
其五，測量讀數(shù)正確；
其六，處理數(shù)據(jù)正確；
其七，實驗結(jié)論正確．
2、探索改革實驗教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“提出問題—進行猜想—設(shè)計實驗—進行探究”教學(xué)模式．這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了問題意識。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗．課本讓
學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析．讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的積極性和主動性．變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用．主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等．在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．
按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強．不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關(guān)鍵、有何不足．
3、演示實驗在復(fù)習課中應(yīng)用的探討。
物理復(fù)習是克服學(xué)生學(xué)習遺忘的重要手段。而物理復(fù)習的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習法、實驗法等。一般認為：實驗教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習課沒有必要組織演示實驗教學(xué)，針對這，我們也進行了嘗試。在課堂上充分利用班班通設(shè)備，通過多媒體對實驗進行動畫演示，簡單實驗學(xué)生當堂在實驗室操作，如電路問題，通過這樣的操作，學(xué)生實驗操作能力得到加強，探究能力的到進一步提高。通過達標測試，測試成績有明顯提高。由此可見，復(fù)習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進了學(xué)生的發(fā)展、方法教育及終身學(xué)習能力的發(fā)展。
4、演示實驗下放成隨堂小實驗或?qū)W生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學(xué)中，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實驗，甚至設(shè)計成學(xué)生分組實驗來操作。課后達標結(jié)果顯示，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。
5、實驗教學(xué)中存在的問題
本學(xué)期雖然采取各種方法，開啟開足了實驗課，但實驗質(zhì)量還有待提高，還應(yīng)該在圍繞“探究”這一核心多下功夫，使學(xué)生真正經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體驗到科學(xué)探究的樂趣，盡力避免把探究實驗做成驗證實驗。另外，實驗室開放所需的試驗資源匱乏，實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續(xù)，難以幫助學(xué)生實現(xiàn)跳出課堂外的自由探究。開放受到師資和經(jīng)費的限制，難以真正實施。
下一學(xué)期將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，把實驗教學(xué)搞得更好，提高到更好的水平，使實驗室真正成為學(xué)生熱愛科學(xué)，進行科學(xué)探究的場所，使學(xué)生學(xué)會探究、勇于探究、熱愛探究。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇8
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期初中物理教學(xué)工作總結(jié)就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習了物理新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的.知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級的7至8班的物理課程，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有興趣，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。
總之，在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于物理新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進一步!
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇9
不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學(xué)生們的面前。 就在我走進星海中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學(xué)期里，我運用讀書時學(xué)習的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因而，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的'黃志銘老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習教法。
從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學(xué)生情況知之甚少，因而在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，對于學(xué)生把握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。
記得在開學(xué)后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當講到一題需要運用到數(shù)學(xué)知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對冪函數(shù)的運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學(xué)計劃。經(jīng)過這次教訓(xùn)后，總結(jié)經(jīng)驗，但凡牽涉到一定的數(shù)學(xué)知識，我都會先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的把握情況。例如：學(xué)習“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)生對這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。根據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容以前，把體積單位的換算，用同學(xué)們熟悉的長度單位換算，推導(dǎo)出來。
一是加深學(xué)生的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學(xué)，英語等，從中學(xué)習不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。接下來就是上課，對于學(xué)生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習還有些經(jīng)驗，而教學(xué)就沒有任何經(jīng)驗可言。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學(xué)后記，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
在教學(xué)初期，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情形，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容瀏覽。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習。為了減輕學(xué)生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習中及時得到反饋并彌補。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。
有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在以后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多些了解學(xué)生等等。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇10
線上教學(xué)已經(jīng)進行一月有余，為了能更好地掌握線上教學(xué)的方式方法，學(xué)校開展了行之有效的線上公開課的教學(xué)形式，通過聽其他教師的線上教學(xué)，我們物理組也從中吸取了很多經(jīng)驗，從學(xué)生的角度感受聽課效果，當我們懂得了學(xué)生的感受，才能做出更有利于學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，所以我們物理組從線上教學(xué)的公開課活動中也收獲很大！感謝學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)能夠組織這次活動給我們提供了彼此學(xué)習的平臺。
我們在20xx年4月7日，對周雪誼老師的《摩擦力》進行研究，主要從課堂容量，教學(xué)技巧，教學(xué)方法，教學(xué)效率等幾方面進行分析，從教學(xué)容量方面，我們覺得課堂容量有點少，課堂的效率不太高，時間分配也不夠均衡，在時間分配和課堂利用率上還有待提高！
從培養(yǎng)學(xué)生能力上看，灌輸?shù)暮圹E較為明顯，比如對摩擦力定義的交代，周雪誼老師并沒有提前跟生活實際相結(jié)合，把生活實際中的過程與物理知識相融合后再給出摩擦力的定義，而是直接給出摩擦力的定義，這樣不利于學(xué)生理解和總結(jié)能力的培養(yǎng)！但全組人員對周雪誼老師的溝通能力和個人素質(zhì)給與了高度評價，認為這是一位未來可期的年輕教師。
xx月9日物理組張榮榮老師又為大家提供了一堂精彩的線上公開課，題目是第九章第一節(jié)《壓強》，這堂課中張老師引入了一段非常精彩的小視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后清晰利落的交代定義、公式。課堂節(jié)奏合理，張弛有度！略有不足就是給予學(xué)生思考的空間太小，教師的'牽引痕跡較重，相信經(jīng)過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進一步熟悉，教學(xué)方法也會進一步豐富起來，教學(xué)效果也會有更大的提高。
在教研活動中，所有的老師都紛紛發(fā)表意見，各抒己見，把周雪誼老師的講課過程中的優(yōu)點和缺點分析的透徹深刻，應(yīng)該說每位老師都是非常認真的聽課了，才能說出自己獨到的看法，有的老師不僅進行有效的評課還能提出自己的建議，所有物理組老師彼此信任，彼此學(xué)習，就像陳校長說的物理組就像一個大家庭很溫暖也很包容。
賽課活動已經(jīng)徐徐拉開序幕，相信此次活動每位參賽教師都會有所收獲，有所領(lǐng)悟，有所成長。她們的精彩表現(xiàn)也給全體教師留下了深刻的印象，我們初春的遇見，因賽課而美！未來的日子里，我們將潛心鉆研，砥礪前行！最后祝愿我們二十中學(xué)所有的教師明天更加精彩，二十中學(xué)的明天更加輝煌！
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇11
一、指導(dǎo)思想
20xx年的初中物理科教學(xué)教研工作將堅持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線，保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，促進物理教師的內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量和長遠的育人效益。本著抓住課堂，夯實雙基，合作探究，形成規(guī)律；號脈學(xué)情，珍愛學(xué)生，突出特色，培養(yǎng)能力；開發(fā)心智，提高效益，創(chuàng)新教研，育人為先的目的，整合各方教研力量，充分發(fā)揮各自職能，努力實現(xiàn)我市初中物理教學(xué)教研工作的新飛躍。
二、工作要點及措施
1、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”的'目標
課堂是學(xué)校的心臟，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大本營，也是實施素質(zhì)教育的最根本途徑，因此，課堂教學(xué)是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學(xué)年，將積極構(gòu)建并繼續(xù)實施“1248”課堂深化與推進策略。即：堅持一條道路（務(wù)本主義），兩條腿走路（雙20條），四步走策略（模式化常態(tài)化最優(yōu)化個性化），力爭八大個性化（教、學(xué)、案、省、管、研、創(chuàng)、評）。重點搞好如下研究工作:一是濰坊“345”教學(xué)策略的深入推進和均衡發(fā)展,吃透其精神本質(zhì)，特別加強五環(huán)節(jié)的的有機聯(lián)系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學(xué)習的時機和有效性,同時要加強研究除新授課以外其余四種課型的模式與實踐，真正達到“帶著思想上課、不帶教材進課堂”的境界。要落實好濰坊教學(xué)策略的一個重要信條是：教師舍自我，學(xué)生得自主，教師少幫助，學(xué)生多自助。切實搞好“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”之“‘1248’推進策略”的行動研究。二是“雙20”條的細化研究和系統(tǒng)總結(jié)。“雙20條”是每個教師必須具備的最基本最有效的課堂教學(xué)技術(shù)，是提高師生教學(xué)水平和質(zhì)量的第一生產(chǎn)力，也是創(chuàng)立一切個性化教學(xué)范式或模式的基石和支撐，也是確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地、深入持久地研究下去，系統(tǒng)總結(jié)，提煉升華，拿出成果，撰寫典型案例。三是創(chuàng)建個性化的物理學(xué)科教學(xué)范式，從而實現(xiàn)課堂研習的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀，真正做到物理課堂由模式化常態(tài)化個性化的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”的初步目標。四是構(gòu)建初中物理學(xué)科育人目標體系，更新并豐富物理學(xué)科育人觀念和方法，切實將初中物理學(xué)科教學(xué)的育人目標落實到課堂這一主陣地中。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇12
XX區(qū)XX初級中學(xué)是XX農(nóng)家子弟追求知識、放飛夢想的地方。它孕育并鍛造了一支樸實至純、自強不息的教師隊伍，物理組的老師更是其中的佼佼者。為了學(xué)生的全面發(fā)展，努力創(chuàng)新物理教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里戰(zhàn)斗力最強的一個團隊。
團隊精神
物理組多年來一直堅持“團結(jié)不務(wù)虛，奮進不張揚，創(chuàng)新不棄舊，競爭不排斥”的組訓(xùn)，一直堅持“精益求精，實事求是”的物理教師風格，務(wù)實地走過每一天。
物理組現(xiàn)有5位教師，平均年齡39.6歲，其中高級教師1人，中一教師2人，中二教師2人，江蘇省中小學(xué)自制教具能手1人，南京市中小學(xué)自制教具能手2人，市級優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀班主任1人，市先進教研組長2人，區(qū)物理學(xué)科教學(xué)帶頭人1人，區(qū)青優(yōu)1人，區(qū)級骨干教師2人。全組成員有明確的工作目標和開拓進取的精神，是一支素質(zhì)高、實力強的隊伍。
內(nèi)涵發(fā)展
不丟不棄，面向全體示愛心
教育是面向全體學(xué)生的，物理教學(xué)更是如此。在物理教學(xué)當中，我們堅決做到顧全每一個學(xué)生。針對“學(xué)困生”我們物理組成立了學(xué)習小組，利用學(xué)生幫助學(xué)生的方法。針對我校農(nóng)村中學(xué)留守兒童較多的現(xiàn)狀，我組展開對他們的個別輔導(dǎo)，平時抓最基礎(chǔ)的知識，小題常練。從學(xué)生期末素質(zhì)的檢測情況來看，確實收到了很好的效果。
以老帶新，嚴格考核促發(fā)展
我們始終堅持開展以老帶新的備課組活動，由學(xué)校牽頭舉行師徒結(jié)對。每位青年教師在備課之前都要認真鉆研教材，在自己上新課前先聽老教師上課，汲取經(jīng)驗，再結(jié)合自己的實際情況修改學(xué)習單，認真上好每節(jié)課。及時進行反思，認真寫好教后感。指導(dǎo)教師也需要認真指導(dǎo)。邰翠云老師在賽課中獲得區(qū)二等獎，參加區(qū)青年教師基本功大賽獲一等獎。卜玲玲老師獲得XX區(qū)教壇新秀、區(qū)優(yōu)秀青年教師。吳永軍老師在師徒結(jié)對中積極撰寫文章，并在20xx年獲得南京市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。
落實常規(guī)，狠抓質(zhì)量顯成效
每周一次的教研組活動和備課組活動，都能做到有計劃、有主題、且準時完成。各備課組開展學(xué)習單一體化研究，利用問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，以追求有效教學(xué)和高效課堂。由于工作細致扎實，我校物理中考成績連年創(chuàng)造佳績，多次獲得區(qū)中考表彰學(xué)科，且多人次的獲得中考學(xué)科先進個人的稱號。
實驗教學(xué)，創(chuàng)新教具顯特色
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實驗是研究問題最基本的手段。朱正元教授曾說過“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”。就地取材，隨時實驗，可以使學(xué)生感到物理學(xué)就在自己身邊，研究物理學(xué)并不神秘，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性。物理組一直在研究對身邊器材的'開發(fā)與應(yīng)用，但是我們也知道閉門造車是不行的。因此我們多次參加省市的相關(guān)活動來充實自己。
同時也邀請多位專家教授到校進行指導(dǎo)來提升我們的水平，我組教具制作和改進得到了進步。林壽斌老師在樹人開設(shè)講座《談如何自制教具》，吳永軍老師在樹人開設(shè)講座《簡易電冰箱模型》。竺廣山老師開發(fā)的“全景立體光反射演示實驗”和吳永軍老師開發(fā)的“焦耳定律引入實驗”在20xx年南京市創(chuàng)新教具評比中分別獲得市一等獎，并且參加江蘇省創(chuàng)新教具評比獲得省二等獎。同時吳永軍老師在南京市初中物理實驗教學(xué)說課比賽中獲得二等獎。
回首過去，我們一直在努力，我們累并充實著，苦并快樂著；展望未來，我們豪情滿懷；因為現(xiàn)在，我們正在用踏實和勤奮，用汗水和心血續(xù)寫著馬中輝煌而美好的明天；我們相信，敢為人先，一定能夠創(chuàng)造卓越！
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期我擔任初二班、初三的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為更好地完成教育教學(xué)工作，一方面在教學(xué)中我認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂于所學(xué)、學(xué)有所得；另一方面，利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實自己，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課；
為了上好課，我在平時的教學(xué)過程中努力做好下面的工作：認真鉆研教材，了解教材的知識結(jié)構(gòu)，重點、難點，適當?shù)乃鸭�、補充資料；了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點，從他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難等出發(fā)，精心設(shè)計好每節(jié)課；根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。講練結(jié)合，精心布置作業(yè)，少而精，減輕學(xué)生的負擔。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，要做好課后輔導(dǎo)工作；
在平時的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題，要抓好學(xué)生的思想教育，要加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習習慣，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加強師生交流，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的'弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快。
積極參加教研活動，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，不斷提高自己的教育教學(xué)水平；
“三人行，必有我?guī)��！痹诮虒W(xué)上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，這是迅速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑。
在平時的教學(xué)中努力貫徹、積極推進素質(zhì)教育；
雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，決定了教師的教學(xué)模式要適應(yīng)、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上，但是我在教學(xué)工作中注重加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。
及時、認真的批改作業(yè)；
布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
加強業(yè)務(wù)學(xué)習，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面；
新的教學(xué)環(huán)境對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取取得更大的成績。
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