精選小學(xué)生作文錦集5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的小學(xué)生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
我家里養(yǎng)了一條調(diào)皮的羅漢魚，它身上大部份都是灰色的，只有身體的左邊有一道紅紅的斑紋和身體上面的幾個(gè)小黑點(diǎn)。我給它起了個(gè)名字叫“小灰紅”。
“小灰紅”的頭頂上突出來(lái)一塊大大的東西翡翠色的，像一塊漂亮的玉石�！靶』壹t”的眼睛圓圓的，一圈白，一圈紅，還有一圈黑的`，像個(gè)三種顏色的圓皮球。“小灰紅”的嘴也很有特色，它的嘴唇白白的，總是一張一合的。“小灰紅”的身體扁扁的，身上有許多魚鱗。
“小灰紅”最喜歡吃蝦了。每當(dāng)把蝦放到它嘴邊的時(shí)候它就很快吃完了。吃飽了，“小灰紅”在魚缸里游來(lái)游去，甚至像海豚一樣越出水面之后又潛回到水里，嚇人一大跳�！靶』壹t”睡覺(jué)的時(shí)候睜開(kāi)眼睛，嘴吧還是一張一合的呢！
我愛(ài)我家調(diào)皮的羅漢魚。
小學(xué)生作文 篇2
我的科學(xué)老師有著一米八的大個(gè)，國(guó)字臉，可能學(xué)問(wèn)太多了，頭發(fā)略微稀疏，戴著一副大框眼鏡，就像一位學(xué)者。
劉老師講課繪聲繪色、聲如洪鐘，幾乎整棟樓都能聽(tīng)見(jiàn)他講課的聲音。他寫字總是喜歡背著手，頭朝一面偏，而且他寫字龍飛鳳舞，還會(huì)發(fā)出唰唰的聲音呢。劉老師和藹可親，臉上總是帶著微笑，不管是上課時(shí)同學(xué)們舉手提問(wèn)，還是下課同學(xué)們圍著他問(wèn)問(wèn)題，他都不厭其煩地一一回答，我真佩服劉老師，他真想一本厚厚的百科全書呀！
劉老師不僅很有耐心，而且幽默風(fēng)趣。有一次上課時(shí)，劉老師在上面講，而景渝在下面弄椅子。劉老師就走到景渝跟前，彎下腰，摸了摸景渝的頭，皺著眉頭注視著景渝，嚴(yán)肅地說(shuō)：你叫什么名字？景渝臉上露出了不安的神情，羞答答地說(shuō)：我叫景渝。哦，叫景渝呀，你不乖就叫金魚。劉老師幽默地說(shuō)。劉老師又問(wèn)大家：你們知道為什么景渝不聽(tīng)話就叫他金魚嗎？同學(xué)們你看看我，我看看你，都說(shuō)不知道。于是劉老師風(fēng)趣地說(shuō)：因?yàn)槿四苈?tīng)懂人話，動(dòng)物不能聽(tīng)懂人話。頓時(shí)，大家哄堂大笑，連劉老師自己也笑了。
劉老師上課總是那么特別。有一次他帶著我們觀察小葉榕。于是，我們飛快的地來(lái)到樓下，劉老師說(shuō)：大家要仔細(xì)觀察，認(rèn)真看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙之處。我們看見(jiàn)了長(zhǎng)在建筑物上的植物，樹(shù)上長(zhǎng)。樹(shù)的`樹(shù)，有些樹(shù)的根像迷宮一樣復(fù)雜。我都在中山路小學(xué)讀了三年的書了，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些東西，劉老師教會(huì)了我們觀察，讓我立刻感到他是一位教育有方的老師。他還教我們做樹(shù)皮拓印，劉老師先給我們做了示范，他拿出白紙把紙按在樹(shù)皮上，反復(fù)地涂，然后把拓片取了下來(lái)。我的拓片做好了，我把它拿給劉老師，老師豎起大拇指笑咪地說(shuō)：做的不錯(cuò)，但是有些地方還沒(méi)有印得很好。我聽(tīng)了劉老師的話，心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。說(shuō)著，劉老師手把手地教我，樹(shù)皮拓片做好了，我非常有成就感。
這就是我們的科學(xué)老師，但他更像我的朋友。
小學(xué)生作文 篇3
這是一個(gè)美麗的早上，太陽(yáng)公公放出了最大的力量，把大地照得金光閃閃�？諝庖哺裢獾男迈r。這還不是因?yàn)槲迥?班的同學(xué)們?cè)诎l(fā)“電報(bào)”
聽(tīng)到電報(bào)這個(gè)詞，你們一定會(huì)感到驚訝，怎么在這種科技發(fā)達(dá)的時(shí)代也還要用電報(bào)這種玩意兒。嘻嘻！其實(shí)這并不是真正的電報(bào)，這只不過(guò)是薛老師為了上公開(kāi)課而組織的一種叫拍數(shù)字“電報(bào)”的游戲。這種游戲的規(guī)則很亂：就是女生和男生PK，女生派兩名，男生也派兩名，一個(gè)當(dāng)發(fā)報(bào)員，一個(gè)當(dāng)收?qǐng)?bào)員。收?qǐng)?bào)員必須聽(tīng)清楚發(fā)報(bào)員發(fā)送的.數(shù)字，繼而說(shuō)出這幾個(gè)數(shù)字。薛老師還特別強(qiáng)調(diào)收?qǐng)?bào)員的眼睛要被遮起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，雙方都達(dá)成了平手�！芭�，啪�！边�！這是什么聲音？原來(lái)是決賽開(kāi)始了，薛老師竟然給張駿熠出了一道有5個(gè)數(shù)字的題目，我們?nèi)喽寂滤鸩怀鰜?lái)，因?yàn)樗砬閲?yán)肅，而且還在開(kāi)始前，說(shuō)了一句：“我有一種不祥的預(yù)感。”陳馨怡出題了，沒(méi)想到的是，張駿熠居然一口氣說(shuō)出了答案。我們?nèi)喽脊钠鹫苼?lái)。
這是一節(jié)多么愉快的語(yǔ)文課啊！
小學(xué)生作文 篇4
我非常向往寧?kù)o淡泊、饑來(lái)即食、困來(lái)即眠、無(wú)牽無(wú)掛、自由自在的生活，就是那一天，我就見(jiàn)到了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、活潑可愛(ài)的牧童，見(jiàn)到了一幅牧童晚歸休息圖。
那一天，太陽(yáng)公公伸伸腰，牧童就起床了，他一只手拿著趕牛的鞭子，一只手拿著牧笛，就上山去了。他坐在牛背上，吹奏著一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子，吹累了，就躺在原野上休息，這個(gè)原野也十分美麗：嫩綠的青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，放眼望去，原野上草地蔥蘢，到處脆色欲流，簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
太陽(yáng)慢慢滑下了山，月亮婆婆吃力地爬上了上了天空，一陣微風(fēng)吹過(guò)，原野上的小草唱起了歌，隱隱約約還傳來(lái)了陣陣牧笛聲，我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，小草的歌聲、牧笛聲和風(fēng)聲，回成了一首優(yōu)美的交響曲，在原野上回蕩著。
我走進(jìn)一看，牧童吃完晚飯，已經(jīng)是黃昏了，他連蓑衣也不脫就躺在柔軟的.草地上，一邊欣賞美麗而明亮的月亮，一邊吹著牧笛，咦，怎么沒(méi)聲音了嫩呢？噢，原來(lái)他隨著小草的催眠曲進(jìn)入了夢(mèng)想。
哇!聽(tīng)著優(yōu)美的歌聲欣賞那美麗的月亮，是一件多么悠閑自在的事啊!
小學(xué)生作文 篇5
一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨將我留在了湖旁的一棵大樹(shù)下。
雨中，遠(yuǎn)處的樓房街道、高山、樹(shù)木，都被籠罩在一片迷霧中，朦朦朧朧中只能看清面前的這片湖水。雨滴在湖面上跳動(dòng)著，留下的便是層層漣漪。眾多的漣漪連在一起，似乎是想要打破湖水的寧?kù)o。大雨說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)走就走，雨一停，湖中的波紋立刻化為烏有，好像魔術(shù)師變了一個(gè)超級(jí)厲害的魔術(shù)。
月亮從剛下完雨的云朵后面鉆出來(lái)，祥和的湖光秋月毫不比白日湖水反射而閃耀遜色多少。月光照在湖面上，湖面與其說(shuō)是反射，到不如說(shuō)是吸收了月光，它與白天不同，白天的反光是耀眼的，而此時(shí)更多的是溫柔而清涼。月光的照射下，我看清了這片湖的全景。原來(lái)真正的它，是異常廣闊，給眾多的魚，蛙安排了住處，給荷花、睡蓮提供了生長(zhǎng)的地點(diǎn)，使它們生長(zhǎng)得如此茂盛。
放眼望去，只能在大片綠色中看見(jiàn)幾塊還未被那些水生植物所遮掩的'湖水。
這月光下的湖水，有著美麗的外表，但也不失一顆對(duì)他人寬容的心。
在雨中，它雖受混亂的雨滴影響，但還是不忘自己寧?kù)o的本性；在月光下，它雖有著美麗的外表，但仍不忘要有一顆對(duì)他人寬容的心，可以包容一切，如果人能像湖水一般，有一顆包容一切的心，就能收獲無(wú)限快樂(lè)。
但這還不是它所有的特征，還想繼續(xù)觀賞，但天色已晚，留著遐想讓自己慢慢去回味、揣摩。
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