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鼓勵(lì)小學(xué)作文

時(shí)間:2023-02-04 14:55:13 優(yōu)秀作文 我要投稿
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鼓勵(lì)小學(xué)作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的鼓勵(lì)小學(xué)作文,歡迎大家分享。

鼓勵(lì)小學(xué)作文

鼓勵(lì)小學(xué)作文1

  花兒需要陽光;禾苗需要養(yǎng)料;鳥兒需要藍(lán)天。而我最需要的—是一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

  就在那天,我得到了一個(gè)王老師給的一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

  鈴鈴鈴,上課鈴聲響了。同學(xué)們都回到教室,等待著老師給我們上課。這時(shí),老師來了。上課。老師叫道。起立!老師好。于是,老師便打開語文書,說:同學(xué)們,我們繼續(xù)接著上一課:《地震中的父與子》來學(xué)習(xí)。老師提出了一個(gè)問題后,便讓同學(xué)來回答這個(gè)問題。班里沒有一個(gè)同學(xué)舉手回答老師提出的問題。其實(shí),我已經(jīng)想好了應(yīng)該怎樣回答這個(gè)問題,可是我卻一直沒有勇氣舉手回答。不過,我還是鼓起勇氣把手舉了起來,王老師看見我舉了手,便對(duì)我說:好,文璐,你來回答。可是,我站起來后,由于太緊張,把剛才想好的東西都記不太清了,我支支吾吾的回答:呃這句話的意思是呃就在這時(shí),我抬頭望了一下王老師,竟然發(fā)現(xiàn)王老師不但沒有感到生氣,還一直用鼓勵(lì)的'眼神微笑的看著我。那神情好像在說:文璐,別緊張。老師相信你,你一定回答好的!加油!加油!看見了王老師那鼓勵(lì)的微笑,我剛才那緊張的情緒突然消失了。我不僅把問題回答出來了,還回答得非常好,得到了王老師的表揚(yáng)。

  !王老師,正是您那個(gè)鼓勵(lì)的微笑讓我更有信心,讓我順利的回答出了那個(gè)問題。那個(gè)微笑勝過千言萬語。那個(gè)微笑是人間最美的微笑,那個(gè)微笑比蒙娜麗莎的微笑更加美麗,更加動(dòng)人!

鼓勵(lì)小學(xué)作文2

  今天,下著大雨我們還是來到了學(xué)校學(xué)習(xí)。

  我和我的朋友魯怡純約好了今天去圖書館還書,我去教室找她的時(shí)候她在寫作業(yè),我走過去對(duì)她說;怡純,我們?cè)撊D書館還書了她站起來對(duì)我說;松枝,你先去吧,外面下著雨呢,我把這些作業(yè)先寫完再找你。你去圖書館門口等我就行了,我們一起還書,我也等得不耐煩了,就先去了可是,我在圖書館等了半個(gè)小時(shí)還是不見她來。我有些生氣了 我想著;‘’這個(gè)人太不講信用了,我最討厭這種不講用的`同學(xué)、朋友。我直接回到了學(xué)校,找了她,我看見她在收拾作業(yè),我過去對(duì)她說;你怎么還不去圖書館啊?我已經(jīng)等了半個(gè)小時(shí)了,難道你要不講信用么?她正想解釋我卻截?cái)嗔怂f的話。我轉(zhuǎn)頭就走了。

  我去了操場(chǎng)一路想著;剛剛會(huì)不會(huì)太過分啊 ,我嘴里嘀咕著;誰讓她不講信用的。九容走了過來說;剛剛魯怡純?nèi)ソ蛔鳂I(yè),老師還給她談話所以去完了。我聽到了真相,我在自責(zé)為什么不聽他她解釋呢。我跑回了教室,她很傷心可能是剛剛那件事情吧?她看到了我跑過來趕快對(duì)我解釋,我沒有聽解釋,卻一把抱住了她,我對(duì)她說;對(duì)不起,你能原諒我剛剛做的所作所為么? 她說;我原諒你。

  我得到了一個(gè)到答案,沒有什么東西更值錢 ,友誼是金錢買不來的,是無價(jià)之寶。

鼓勵(lì)小學(xué)作文3

  像一杯溫開水,溫暖人的心;鼓勵(lì)像一粒糖,甜蜜人的心;鼓勵(lì)像興奮,快樂人的心。哪怕是一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一句話,生活中的一點(diǎn)一滴,就能使我們快樂。不知道你們被鼓勵(lì)過嗎?我就被鼓勵(lì)過。

  我在小學(xué)的時(shí)候,成績(jī)不好,總得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,作文很爛,還要父母給我修改一大堆。自從進(jìn)了初中,我的成績(jī)步步升高,作文也提高了不少,你猜我為什么從初中進(jìn)步得這么快?完全取決于老師的鼓勵(lì)。因?yàn)槲颐拷怀龅淖魑亩嫉昧薃+,不管我寫的好不好,都是A+,并且他還在作業(yè)本上批“你有進(jìn)步,需要再加把勁!,這樣就增強(qiáng)了我的自信心。

  我的.進(jìn)步不僅取決于老師,還取決于父母。 原來的我很犟,總是挨父母的打,作業(yè)總是做得很晚。在我快要中考的時(shí)候,母親對(duì)我說如果那我考得好,就獎(jiǎng)我MP4.或者帶我出去玩。我聽了很高興,我就發(fā)奮努力,考了一個(gè)好成績(jī),獲得了父母的表揚(yáng)。

  當(dāng)然,同學(xué)也不例外。從初中開始,我把每次在家寫完的作文給同學(xué)看,我問他們我寫得怎樣?他們都說我寫的好。于是我的信心就更加增強(qiáng)了。我就每次寫作越寫越好了。

  如果沒有鼓勵(lì),我的成績(jī)就不會(huì)步步升高;如果沒有鼓勵(lì),我的作文就寫不好;如果沒有鼓勵(lì),我就沒有自信。

鼓勵(lì)小學(xué)作文4

  這學(xué)期我們換了一個(gè)英語老師——包老師,她教學(xué)嚴(yán)格,同學(xué)們都有點(diǎn)怕她。

  我本來就不愛舉手,那包老師更是隨意點(diǎn)名,我怕得好象身邊有枚地雷隨時(shí)會(huì)爆一樣。有一天英語課上,老師看了看名單,叫道:“王嘉迪”,如同炸彈爆了一樣,我的心亂跳起來,忐忑不安地站了起來,小心翼翼地回來了一個(gè)單詞,生怕答錯(cuò)挨罵。

  “GOOD!你答得很好,剛才為什么不舉手呢?”,聽了老師這句話我如釋重負(fù),老師又看了我一眼,我有點(diǎn)羞愧了,吐了吐舌頭,慢慢地坐下。老師接著又補(bǔ)了一句:“你以后要勤舉手,剛才答得不是挺好嗎?”。我心里喜洋洋的跟吃了蜜一樣。老師這句“GOOD”雖然常對(duì)同學(xué)們說,可我聽了心情好了很多,這也讓我知道了多舉手答得怎么樣不重要,重要的是讓老師知道自己的水平。從此以后,上課時(shí)一些我有把握的`題目我也開始舉手回答了。

  鼓勵(lì)是一股甘泉,滋潤(rùn)著干涸的心田;鼓勵(lì)是指南針,引導(dǎo)我們走向彼岸;鼓勵(lì)是馬達(dá),推動(dòng)我們沖向終點(diǎn)。這就是鼓勵(lì)強(qiáng)大而溫暖的力量。

鼓勵(lì)小學(xué)作文5

  每個(gè)人都有許多屬于自己的感動(dòng),我記憶猶新的感動(dòng)只是那次寫作業(yè)。

  星期六上午,我的全部作業(yè)即將完成。突然面色變得凝重起來,兩眼盯著作業(yè)本上最后一道題,久久陷入了沉思。我的呼吸不自覺加重了,嘴里禁不住發(fā)出“嘶……嘶……”的動(dòng)靜。

  題目我讀了好幾遍,所有信息也都捋清了,可就是感覺缺點(diǎn)什么,始終想不出解決的辦法。我絞盡腦汁,一遍又一遍地在草稿紙上畫著線段圖。我的心就像壓了一塊大石頭似的,越來越焦躁。突然,我像只狂躁的'獅子般爆發(fā)了。我把筆甩向墻壁,猛地拍了幾下桌子……

  正在廚房忙碌的媽媽,聽到“咚咚”的巨響,匆忙趕了過來。她耐心地聽我訴說了事情的始末,就笑著安慰我:“不就是一個(gè)拓展題嗎?能做就做,做不了也正常啊,有什么可急得?”邊說邊把題拿了過去,“來,讓我來看看!

  一會(huì)兒,媽媽耐心的為我一步一步地講解,時(shí)不時(shí)問我:“明白了嗎?這個(gè)題的思路是這樣的!薄皝恚覔Q一種方法給你講。”可我的大腦卻不給力,總是在某個(gè)地方卡住。嗓子早已沙啞的媽媽從不停歇,一遍兩遍三遍……媽媽讓我別緊張,放松下來。慢慢地,我終于茅塞頓開了。

  媽媽,我想對(duì)您說:“是您的堅(jiān)持與鼓勵(lì),讓我充滿了希望。媽媽,謝謝您!”

鼓勵(lì)小學(xué)作文6

  不同的環(huán)境造就不同的人,一個(gè)人的性格與他生活的環(huán)境有極大的.關(guān)聯(lián),他生活的環(huán)境就確定了他的性格。而我就生活在鼓勵(lì)之中。

  我生活在鼓勵(lì)之中,我的生活離不開鼓勵(lì)。

  從小,父母就鼓勵(lì)我,讓我勇于面對(duì)一切。曾經(jīng)我一直害怕坐游樂園中的秋千,高高的秋千旋轉(zhuǎn)起來,看著就感覺讓人天旋地轉(zhuǎn)。這時(shí),是爸爸鼓勵(lì)我,讓我勇敢地上去,我哆哆嗦嗦地走了上前,坐了上去,很快,秋千就旋轉(zhuǎn)起來,我趕緊閉上了雙眼。秋千越轉(zhuǎn)越快,一陣陣風(fēng)打在我身上,嚇得我睜不開眼。這時(shí),不知哪里傳來一聲“睜開眼!”我就不由自主地隨聲睜開,想象中的天旋地轉(zhuǎn)并沒有出現(xiàn),有的只是一陣爽快,我情不自禁地喊了出來。坐完后,我的激情還無法壓下去,還想再去坐,還是爸爸一番勸告我才肯罷休。

  長(zhǎng)期生活在鼓勵(lì)之中,使我學(xué)會(huì)了自信。

  一回的期中考試是全年級(jí)的通考,我自信滿滿地接過了試卷,開始奮筆疾書。充滿自信的我感覺這次考試并不是那么難了,一切都是那么輕松。后來,我果然考了個(gè)好成績(jī)。

  自信使我在成長(zhǎng)的道路上克服了一切困難,這一切我都要感謝父母,是他們的鼓勵(lì)才造就了這樣的我。

  同學(xué)們,你們又生活在什么環(huán)境之中呢?快來喝大家分享吧!

鼓勵(lì)小學(xué)作文7

  人生有很多次嘗試,有很多次成功,當(dāng)然,失敗也不在少數(shù)。但絕大部分人記得最深刻的不是成功了多少次,而是第一次嘗試。第一次學(xué)語咿呀,第一次學(xué)步稚嫩,第一次學(xué)寫潦草。現(xiàn)在的我在3×400米的跑道上身姿颯爽,均勻調(diào)整著步伐和呼吸,我的朋友們?cè)谝慌阅康煽诖,可是別說1200米了,當(dāng)我第一次跑800米的時(shí)候,我都受不了。

  那時(shí)候我十二歲。那一天,爸爸把我?guī)У揭粋(gè)田徑場(chǎng)。我的`汗水灑在跑道上,一個(gè)個(gè)腳印印在沙子上。爸爸說我即將踏上初中的生活,希望我可以從長(zhǎng)跑中收獲什么?墒俏覐膩矶紱]有這么堅(jiān)持跑這么遠(yuǎn)。對(duì)我來說800簡(jiǎn)直是個(gè)不能觸碰的長(zhǎng)度。我跑到四百米時(shí)已經(jīng)有點(diǎn)累了,開始由跑開始變?yōu)樽呗罚椅嬷亲,喘著氣。我是真的跑不下去了。爸爸在一旁吹口哨,我又開始跑起來。不知道什么勇氣,總覺得一定要去終點(diǎn)。一定要讓父親為我驕傲,鼓掌。父親向我豎起了大拇指。不知道為什么,我真的很累了,感覺腿已經(jīng)不是我的了,可是它還在跑,還在向終點(diǎn)跑去。最后的兩百是父親陪我跑完的。父親告訴我,初中的生活就像長(zhǎng)跑,剛開始總是精力充沛,但總會(huì)累,可是只要堅(jiān)持下去,我總會(huì)看見終點(diǎn)那一道紅色的線。其實(shí)想想,人生不也是這樣嗎?

  漸漸地我養(yǎng)成了長(zhǎng)跑的習(xí)慣,不斷累積,不斷增大目標(biāo),可是我永遠(yuǎn)也忘不了第一次的激勵(lì)。

鼓勵(lì)小學(xué)作文8

  窗外“蟬則千轉(zhuǎn)不窮”,高傲的亮出它嘹亮歌喉,俗不知在這個(gè)干燥的季節(jié)里,卻讓人心煩意亂。

  為什么,一道題在我眼皮底下躲過了被我書寫的命運(yùn),我站在教室門口不停地自責(zé)。難道我就是因?yàn)轳R虎嗎?

  聽著老師批評(píng)的話語,我不斷地責(zé)怪自己。當(dāng)我聽到要寫說明時(shí),“唉——”一聲嘆息隨著郁悶的心情脫穎而出,少不了的是回家后媽媽暴風(fēng)雨般的教訓(xùn)。

  回到家,家里空無一人,我便給媽媽打電話:“媽,你在哪?快點(diǎn)回來吧!”“怎么了?”媽媽急切地問!拔摇恼Z文作業(yè)不合格,老師讓寫說明書!蔽覇鑶璧恼f。但媽媽聽后不但沒同情我,反而把手機(jī)關(guān)機(jī)了。

  我絕望了。

  下午,有一場(chǎng)飛來橫禍——數(shù)學(xué)作業(yè)不合格,我徹底絕望了,失去了本屬于我的信心。此時(shí)的我時(shí)多么需要一絲鼓勵(lì),一個(gè)依靠,讓自己重新充滿信心,相信自己一定能干好所有的事?墒牵乙蛘l索要一絲鼓勵(lì)呢——家長(zhǎng)?老師?還是朋友?

  這時(shí),媽媽發(fā)里一條短信過了:給自己一些鼓勵(lì)吧,它將成為你前進(jìn)的.動(dòng)力!也許正是這幾句話,讓我從絕望的邊緣爬了出來。是呀,我也可以給自己一些鼓勵(lì)不是嗎?我相信下一次的我必定會(huì)做得更好!

  給自己一些鼓勵(lì),就像那融雪中的一抹黃綠,就像那枝頭出抽的嫩芽,就像那溫柔的拂面春風(fēng);給自己一些鼓勵(lì),就是給自己前進(jìn)的勇氣和支撐,就是給自己繼續(xù)的動(dòng)力和源泉,就是給自己一份熱情與信念。

  那一絲鼓勵(lì),讓我有了堅(jiān)定的信念。

鼓勵(lì)小學(xué)作文9

  回憶小時(shí)候,總會(huì)有一些成熟感。我們家鄰居,幾年前搬到這里,他們的兒子因?yàn)橛胁。哉f話有些口吃,沒有愿意和他玩兒,他每天只好獨(dú)自一人仰望天空,打發(fā)難耐的無聊。他媽媽在他很小時(shí)就想盡辦法幫他改掉口吃的毛病,但都沒有成功。

  后來,到了上學(xué)的年紀(jì),讀課文是他最大的障礙,同學(xué)們笑話他,他也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,成績(jī)也是班上的“吊車尾”,而我也常常嘲笑他,這使他變得更加內(nèi)向,班上的任何活動(dòng)他都不參加。

  再后來,我才知道,原來他的'夢(mèng)想是當(dāng)一名解說員,卻因?yàn)榭诔远鴮?shí)現(xiàn)不了。次日,我第一次鄭重其事的到他家里,正聽見他朗讀一篇課文,那種節(jié)奏仿佛是把一篇文章拆散了架又亂七八糟的裝上的。他看見我,表情顯得很驚愕,但又立刻顯得不知所措!澳阕x得非常好,這有可能是我所聽過的最優(yōu)美的樂章,請(qǐng)繼續(xù)讀吧!彼犃,臉上微微露出一絲笑容,讀的更加用心了。

  每天早晨,我都會(huì)聽到一陣陣?yán)首x聲,而他的學(xué)習(xí)成績(jī)也一點(diǎn)一點(diǎn)的提升,班上的活動(dòng)他也開始主動(dòng)參加,人從此變得開朗起來。后來,他終于被一所重點(diǎn)高中錄取。

  直到現(xiàn)在,我才知道,鼓勵(lì)原來可以發(fā)揮這么大的作用。也許,現(xiàn)在他正在為自己的夢(mèng)想拼搏,也許,他以同樣的方式來幫助別人,也許,他不再口吃……

鼓勵(lì)小學(xué)作文10

  鼓勵(lì)是人與人之間常有的互動(dòng)之一,它雖然看似很不起眼,但是卻是表現(xiàn)了人的性格中贊美與愛,體現(xiàn)了人本身的博愛與善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的眼睛。

  很多人是自私的,他們常常對(duì)對(duì)方的`缺點(diǎn)嗤之以鼻,大肆宣揚(yáng), 甚至小題大作,隨意揣測(cè)或是按上什么本來就沒有的缺點(diǎn),更不說的是他們根本不會(huì)鼓勵(lì)他人。

  鼓勵(lì)是很重要的,因?yàn)楣膭?lì)往往是一個(gè)人對(duì)一件事缺乏自信時(shí)你所需要做的,假如他沒有了自信去做,就會(huì)不做或是做不好,即使做好了也很擔(dān)心沒做好或是下一次做不好,而你對(duì)他的鼓勵(lì)則是一種推著他前進(jìn)的力量,會(huì)讓他有做好的信心和去做的熱情,會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓捇蛞粋(gè)微笑做好某件一直不敢做的事,不是一件很開心的助人為樂的事嗎?

  鼓勵(lì)的意義并不只是這樣,每個(gè)人都需要鼓勵(lì),讓他們?cè)诿鎸?duì)困難或是困境中有繼續(xù)向前的勇氣,有迎面而上的信心,所以我認(rèn)為鼓勵(lì)在人們?nèi)粘I钪杏信e足輕重的作用,它甚至可以改變一個(gè)人的一生,讓他充滿自信地去面對(duì)未來的生活,改變現(xiàn)實(shí)的困境與難處。

  鼓勵(lì)一個(gè)人總是好的,但也要分清什么事,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他去做好事,不應(yīng)該鼓勵(lì)他去做壞事或?qū)θ瞬焕拢_的鼓勵(lì)才能使他變好。

  所以請(qǐng)多點(diǎn)鼓勵(lì)吧,在朋友不敢上前時(shí),說些鼓勵(lì)的話,讓他有解決困難的信心與勇氣,是每個(gè)人都應(yīng)該坐到的一件事。

鼓勵(lì)小學(xué)作文11

  踏進(jìn)中學(xué)的校門,為此我們感到陌生和恐懼。在這片嶄新的校園里,我們將走進(jìn)青春期,走進(jìn)花季雨季的年華。

  在一個(gè)班級(jí)里,小小的我很不引人注意。我既不悲傷也不嘆息,因?yàn)槲移椒玻铱鞓。?jiān)持相信自己的原則,用微笑面對(duì)生活。是的,每天反反復(fù)復(fù)提醒自己,“今天又是美好的一天”這樣我們的學(xué)習(xí)生活多一份鼓勵(lì)與自信的風(fēng)帆揚(yáng)起。

  成績(jī)不優(yōu)秀,相貌平凡的我。從不怨恨上帝“我是在他睡覺是隨意造出來的”或“我是被上帝咬過的蘋果”。人們不是常說這樣的孩子容易成材嗎?或許我成不了材,但我為生活喝彩,為我能來到這世界而高興。不用在意別人的眼光,只要每天做一個(gè)快樂的自己。

  一樣的十三歲,一樣的花季雨季,一樣的'生活……我們有太多太多的相似,太多太多的目標(biāo)。十三歲的我,有自己獨(dú)特的思想,獨(dú)特的天真,獨(dú)特的理想,獨(dú)特的浪漫,獨(dú)特的追憶,獨(dú)特的味道。。。。。。每一次為自己的成功喝彩,為自己的失敗找尋原因,重興振作。天很藍(lán)很藍(lán),只要每天都對(duì)著天空大聲說:“YES,I can!鄙顣(huì)為你喝彩,我為自己鼓勵(lì)。

  相信自己,鼓勵(lì)自己。生活處處是一道道美麗的風(fēng)景線。

鼓勵(lì)小學(xué)作文12

  記得那是六年級(jí)上學(xué)期的期終考試,盡管我平時(shí)埋頭苦練,到考試時(shí)我還是沒考好。

  當(dāng)試卷發(fā)下來后,我的心像被針刺一樣,有種說不出的難過。更讓我心靈不安的是老師要求我們把試卷帶回家讓家長(zhǎng)簽名。這怎么辦呢?這怎么辦呢?我怎么跟父母交待呢?我的心好像被一座山壓著。

  我垂頭喪氣地走在回家的路上,昔日美好的事物在我眼中已失去昔日的燦爛與光輝。我低著頭走進(jìn)家門,不敢看媽媽。媽媽見我一副狼狽不堪的`樣子,問:“你怎么了?是考試沒考好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭!鞍言嚲砟媒o我看看”。媽媽說。我的心中在打鼓,猶豫了一會(huì)兒,我才把試卷拿給媽媽看。媽媽一臉肅然,我知道接下來的劇情應(yīng)當(dāng)是這樣的:媽媽拿著掃追著我打,邊打邊說,叫你上課不認(rèn)真!

  但事實(shí)卻與我想不一樣。許久,媽媽才放下試卷,溫和地對(duì)我說,兒子,一次考試算不了什么的,它只能代表你的過去,并不能代表你的未來。只要你從現(xiàn)在開始,找出錯(cuò)因,好好補(bǔ)習(xí),我相信你在今后的考試中一定能發(fā)揮好的,加油!

  多么溫馨的話語啊,多么親切的鼓勵(lì)啊,我從中找回了自信,我想我會(huì)考好的,一定考考好的,不是嗎?

  鼓勵(lì)的力量真的很強(qiáng)大,在六年級(jí)下學(xué)期的期中考試中,因?yàn)橛辛藡寢尩墓膭?lì),我考得很理想!

鼓勵(lì)小學(xué)作文13

  每當(dāng)我們做成一件事時(shí),我們都認(rèn)為是靠自身的努力完成的,但是我們想過沒有,在我們的背后是不是還有人在鼓勵(lì)我們,在支持我們?正因?yàn)檫@樣,所以我們才有勇氣去面對(duì)困難。在我做成事情的時(shí)候,我就受到了鼓勵(lì)。

  記得有一次,爸爸讓我學(xué)自行車,還特意從余姚買回來一輛嶄新的車,我同意了。

  可當(dāng)我真正騎上時(shí)我就有種不好的`預(yù)感,我會(huì)不會(huì)掉進(jìn)河里?剛剛開始高興的我一下子變的嚴(yán)肅起來。剛開始學(xué),我掌握不了竅門,像踩蹺蹺板一樣。爸爸鼓勵(lì)我,說:“不要害怕,要放開膽子,萬事開頭難嘛!”聽完爸爸的話,我鼓起勇氣,一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)。一圈圈騎完了,我的心不像剛開始那么緊張了,我感到騎的速度也快多了,而且也輕松了。我一看,哎喲,到了巷子底了,可爸爸怎么還不放手?我回頭一看,原來爸爸早就在后面了,而剛剛的幾十米全是我自己騎的……忽然,車子失去了平衡,我一下在栽在地上。腳磕破了,血流了出來。我的眼淚正想奪眶而出,爸爸就走過來扶起我:“你沒事吧?”聽到這句話,我那眼淚就再也出不來了。因?yàn)槲抑,我受傷并不是沒有好處。接著,我自己騎了幾圈,都沒有事。

  看,在這成功的同時(shí),我也獲得了鼓勵(lì)!

鼓勵(lì)小學(xué)作文14

  在我的成長(zhǎng)路上,有許多人鼓勵(lì),有老師、同學(xué)、家人。但是有一個(gè)人的鼓勵(lì),給了我無窮的力量。

  記得在我三年級(jí)的時(shí)候,在一個(gè)周五,我因?yàn)樯现芰鶝]有去英語班,所以要去補(bǔ)習(xí)。到了英語班,老師開始給我講課。講了一半老師出去一趟,讓我自己看書。過了一會(huì)兒,老師回來了。我看見老師手里拿著一張紙,仔細(xì)一看原來是我的單詞測(cè)試卷呀。當(dāng)我看第一眼時(shí),就看到了那醒目的數(shù)字72和28個(gè)紅叉叉。當(dāng)時(shí)我都快哭了,只想把那張卷子放進(jìn)書包里,不想再看。因?yàn)槲业挠⒄Z成績(jī)從來就沒有70多分,我當(dāng)時(shí)滿臉通紅,恨不得找個(gè)縫就鉆進(jìn)去。老師讓我讀寫錯(cuò)的單詞,我就會(huì)讀其中的幾個(gè),其他的都不會(huì)讀。老師說:“你還小不注意聽講,自然有幾個(gè)單詞不會(huì)讀,也就不會(huì)寫。老師不怪你,現(xiàn)在老師教你怎么讀,慢慢就會(huì)寫了。老師相信你下次考試時(shí)一定能考90多分。”聽了老師的話,我就認(rèn)真的跟老師讀單詞。第二天,老師把我叫到她身旁,讓我給她讀單詞。果然,我把那些單詞都流利的'讀完了。老師摸了摸我的頭,讓我回到座位上。又一次單詞考試,我沒有辜負(fù)老師的期望,考了95分。經(jīng)歷過這件事,以后我的英語成績(jī)一直都很好。

  在成長(zhǎng)的道路上,讓我深深的感受到老師一句溫馨的話語,讓我終身難忘。老師耐心的幫助,是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師一個(gè)小小的鼓勵(lì),給我人生無窮的力量。

鼓勵(lì)小學(xué)作文15

  如果說鼓勵(lì)是一部字典,那么,眼神的鼓勵(lì)是音序,它傳遞出的精神的鼓勵(lì)就是頁碼中你的苦苦尋覓。

  那是一個(gè)漆黑的夜晚,伸手不見五指,我站在房門口,“啊,要自己回嗎?萬一路上有鬼呢?遇到壞人怎么辦?不小心摔了受傷了管都沒人管!”于是我轉(zhuǎn)過頭,剛想開口讓姑父送我回家,可一直沉默不語的姑姑,嘴角緊抿卻微微上揚(yáng),遞給我一個(gè)眼神,里面似乎寫著一種期盼,希望我勇敢。我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣,向他們一揮手就邁向了漆黑的大路。這時(shí),天上一直在偷窺的月亮看見街上漸漸沒什么動(dòng)靜了,才一閃身出現(xiàn)在人間,像一盞明燈,亮極了;蛟S是他看我孤獨(dú),便同我一起走著吧。我回頭望了一眼,漆黑的`夜里,影影綽綽的,姑姑他們似乎還站在門口,我仿佛又對(duì)上了那個(gè)鼓勵(lì)的眼神,心里瞬間升騰起一股暖意來,便轉(zhuǎn)過身向家跑去。

  天有不測(cè)風(fēng)云,不一會(huì)兒月亮被擋住了,轉(zhuǎn)過身只剩下一陣模模糊糊的黑暗,情緒莫名地不打一處來,我竟有些哽咽。我不住地看向漆黑的天空,像在尋找什么。突然之間,星星像被點(diǎn)亮一般,一顆,兩顆,越來越多,它們斜斜地灑向東南大地,我不再恐懼了,因?yàn)檫@時(shí)我又想起了姑姑的眼神,看著看著星星變成了他們的眼睛。

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