公開(kāi)課作文集合十篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的公開(kāi)課作文10篇，希望能夠幫助到大家。

公開(kāi)課作文 篇1

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教育改革的需要，向?qū)W生家長(zhǎng)展示學(xué)校及教師的教學(xué)理念，11月6日，將軍二校在6·1等班級(jí)組織了大范圍的公開(kāi)課。

　　公開(kāi)課前，校領(lǐng)導(dǎo)要求上公開(kāi)課的教師，要以全新的理念備課，要準(zhǔn)備充分。學(xué)生配合老師做好提前預(yù)習(xí)。

　　公開(kāi)課上，老師講課從容鎮(zhèn)定，答題解疑針對(duì)性強(qiáng)，免除了以往填鴨式的教學(xué)方法。學(xué)生之間能提出問(wèn)題、回答問(wèn)題積極踴躍，一改以往老師講，學(xué)生只聽(tīng)的悶沉沉的氣氛。

　　公開(kāi)課上，家長(zhǎng)一睹老師講課的.風(fēng)采，深感這一舉措適當(dāng)、適時(shí)、適宜。這樣的公開(kāi)課，給老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的交流提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。增強(qiáng)了彼此間的信任。

　　很多參加公開(kāi)課的家長(zhǎng)表示，歡迎校方組織更多這樣的公開(kāi)課。

公開(kāi)課作文 篇2

　　星期五，我們302班上了一次公開(kāi)課，上的是數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

　　“丁零零”，上課的鈴聲響了，我們排著整齊的隊(duì)伍走到教室里，端端正正的坐了下來(lái)。朱老師先將一個(gè)黑白的棋子握在手中，然后，放在背后，在手中換來(lái)?yè)Q去，接著，雙手握頭，重新舉到胸前，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你覺(jué)得，我拿著的`這個(gè)棋子在哪只手上？”我一眼就識(shí)破了老師的“計(jì)謀”，說(shuō)：“在右手上！”朱老師攤開(kāi)右手，棋子果然在朱老師的右手上。朱老師還說(shuō)今天要學(xué)習(xí)可能性，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)用到可能、不可能、一定等等一些可能類(lèi)的詞。接下來(lái)，朱老師在電腦上打出了四幅圖，要求你打手勢(shì)做判斷。

　　第一幅圖說(shuō)：“地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)�！贝蠹叶即颉�。第二幅圖說(shuō)：“我是個(gè)小女孩，我從出來(lái)到現(xiàn)在，沒(méi)有吃過(guò)任何東西。”我們打×。第三幅圖說(shuō)：“地球上每天都在出生孩子�！蔽覀兇颉�，第四幅圖……朱老師看完大家打的四組手勢(shì)后，說(shuō)：“同學(xué)們，你們打的手勢(shì)都很正確，接下來(lái)我們來(lái)用一定、可能、不可能造句吧�！庇谑�，“我們不可能與太陽(yáng)合體”�！暗厍蛞徊欢ㄆ跁�(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)”等等，同學(xué)們?cè)斐鰜?lái)的句子在耳邊響起。最后，朱老師要我們把抽屜里的一張表格填完。再把一張自己在同學(xué)中抽取的表格給大家看，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，就對(duì)老師說(shuō)：“朱老師，這張表格有點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該是抽中紅色為一等獎(jiǎng)，抽中藍(lán)色為二等獎(jiǎng)，抽中黃色為三等獎(jiǎng)，抽中綠色為紀(jì)念獎(jiǎng)�！敝炖蠋熞�(jiàn)我表現(xiàn)這么好，就說(shuō)：“俞正輝真聰明，一下子就把錯(cuò)誤給指出來(lái)了�！焙鋈�，下課的鈴聲響了，這節(jié)漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)公開(kāi)課終于結(jié)束了。

　　在這節(jié)公開(kāi)課上，我嘗到了可能性的知識(shí)，同時(shí)也收獲了一點(diǎn)關(guān)于大自然的知識(shí)，我對(duì)一定、可能、不可能的意思也十分清楚。一定表示他做一件事只有一種情況，沒(méi)有第二種情況。不可能表示他不可能完成這件事。可能呢？是一種猜測(cè)，表示他做這件事情有許多種情況，不是很準(zhǔn)。

公開(kāi)課作文 篇3

　　今天下午，第三節(jié)數(shù)學(xué)課，毛老師帶全班同學(xué)去大教室上公開(kāi)課。這節(jié)課是陳老師給我們上的'。我回答了3個(gè)問(wèn)題，而且這3個(gè)問(wèn)題都是對(duì)的。

　　上課的時(shí)候，陳老師還表?yè)P(yáng)我們3——4組回答問(wèn)題很積極。我很開(kāi)心，盼望著陳老師能再給我們上一次公開(kāi)課

公開(kāi)課作文 篇4

　　我想大家應(yīng)該都知道吧，12月24日是平安夜�？墒悄阏f(shuō)今年這個(gè)平安夜偏偏碰上了我們班的一堂比較大型的公開(kāi)課——西門(mén)豹治鄴。這下可好了，本來(lái)我們的彭老師說(shuō)，如果這節(jié)公開(kāi)課，我們都表現(xiàn)好的話(huà)，會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)的，但是這次偏偏遇上了平安夜，就算我們表現(xiàn)的再好也無(wú)法獲得獎(jiǎng)勵(lì)了，因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)被圣誕禮物給抵掉了。

　　要知道，為了這堂公開(kāi)課，我們不知付出了多少心血，又是排練，又是練習(xí)復(fù)述。老師還要教我們答題格式和板書(shū)，很花時(shí)間。然而在課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，紀(jì)律也挺好的'。除了討論聲音有點(diǎn)小以外，其他我都很滿(mǎn)意。上完課后，老師給了我們一人一顆蘋(píng)果和一個(gè)風(fēng)扇糖。畢竟老師給了圣誕禮物了，就不會(huì)再給獎(jiǎng)勵(lì)的。

　　根據(jù)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，如果老師有禮物要發(fā)的話(huà)，一定不要到圣誕節(jié)才叫老師發(fā)哦，不然沖突會(huì)被取消的。

公開(kāi)課作文 篇5

　　《墨子公開(kāi)課》備課會(huì)近日在北京舉行。來(lái)自全國(guó)各地近20名國(guó)學(xué)專(zhuān)家、學(xué)者參加了會(huì)議。牟鐘鑒先生發(fā)言指出，墨子文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其“兼愛(ài)非攻”思想，為當(dāng)今世界和平建設(shè)提供了強(qiáng)大的理論支撐，并提倡全社會(huì)大力傳播墨子文化，為弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化添磚加瓦。劉夢(mèng)溪先生指出，墨子站在國(guó)家治亂的立場(chǎng)上，為當(dāng)時(shí)的.國(guó)君制定了一系列治國(guó)的良策來(lái)保護(hù)人民的利益，并要求每個(gè)人都要和國(guó)家站在一起，每個(gè)人必須和國(guó)君保持統(tǒng)一，這種觀(guān)點(diǎn)具有積極地現(xiàn)實(shí)意義，必須結(jié)合時(shí)代要求加以延伸闡發(fā)。李存山先生指出，墨子的“尚賢使能”思想，對(duì)當(dāng)今人才隊(duì)伍建設(shè)提供了強(qiáng)大的理論支撐；要讓墨子思想的聲音在其故里精彩綻放，對(duì)于精神文明建設(shè)發(fā)揮推動(dòng)作用。

　　作為本刊策劃發(fā)起的國(guó)學(xué)系列公開(kāi)課之一，《墨子公開(kāi)課》由滕州市委、市政府主辦，山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院作為教學(xué)單位，滕州市墨子研究中心辦公室具體承辦。它用公開(kāi)課的方式，讓墨子故里的黨政干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)墨子思想，培育作為墨子故里的干部所特有的修養(yǎng)與素質(zhì)，從而更好地為名人故里特色文化建設(shè)服務(wù)。

　　會(huì)上，與會(huì)學(xué)者詳細(xì)地討論了墨子公開(kāi)課的設(shè)計(jì)理念及課程安排等問(wèn)題，最終確定了墨子公開(kāi)課課程細(xì)目，并認(rèn)領(lǐng)了各自的講題。備課會(huì)由山東大學(xué)王學(xué)典教授主持，滕州市張憲依副市長(zhǎng)通報(bào)了滕州近年來(lái)墨學(xué)研究及文化建設(shè)情況。據(jù)悉，《墨子公開(kāi)課》將于7月初在滕州市開(kāi)講。

公開(kāi)課作文 篇6

　　今天，我們?cè)阡洸ソ淌疑狭艘还?jié)與眾不同的公開(kāi)課。

　　我們一進(jìn)教室，一個(gè)老師就給我們每人發(fā)了一個(gè)平板電腦。要平板電腦干什么？我們以往上課不都是老師在電腦上操作，然后顯示在顯示屏上嗎？算了算了，安心聽(tīng)課吧。這個(gè)老師讓我們把平板電腦開(kāi)機(jī)。平板電腦一開(kāi)機(jī)，我就發(fā)現(xiàn)它是華為的。哇！華為平板可是很貴的，學(xué)�？烧嬗绣X(qián)！那個(gè)老師讓我們進(jìn)入“互動(dòng)課堂”軟件，只有通過(guò)這個(gè)軟件才能與老師互動(dòng)。

　　開(kāi)始上課了，給我們上課的.是我們的班主任趙老師。不知怎么回事，平板上顯示出了搶答題，接著又顯示出“曹靜怡搶答成功”。趙老師說(shuō)這只是測(cè)試一下設(shè)備。搞什么？我還以為是正式答題呢。趙老師先在電腦上給我們看了一個(gè)科學(xué)家很瀟灑地用吉他彈奏了一首詩(shī)（具體這個(gè)科學(xué)家叫什么名字我忘了）。這時(shí)，老師才告訴我們今天上課是要學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》這首古詩(shī)，并把這首古詩(shī)顯示在了我們的平板上。

　　接著又上了很長(zhǎng)時(shí)間的課，終于到了最有趣的一個(gè)環(huán)節(jié)——小小詩(shī)詞會(huì)。選擇題因?yàn)槲掖中拇笠�。哎呀！�?shí)在是太可惜了！但由于設(shè)備出了問(wèn)題，這堂課又是全程錄像，這個(gè)版本只好重錄。很幸運(yùn)在重錄的過(guò)程中，我所有題目都做對(duì)了，進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)——飛花令。飛花令的內(nèi)容是酒，我立刻想到一句“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”，可飛花令是搶答，每次都有人在我前面按下平板上的“搶答”按鈕。最后，李鳴煊把我想到的這一句說(shuō)了出來(lái)，奪得了飛花令冠軍。這時(shí)，我又想起了一句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，但飛花令結(jié)束了。如果我早一點(diǎn)想到就好了，但就是想到也不一定有用，我搶不到答題的機(jī)會(huì)。

　　接著我們又經(jīng)歷了許多環(huán)節(jié)，最后我們?nèi)�班合唱《將進(jìn)酒》，在音樂(lè)的旋律中結(jié)束了這堂課。

公開(kāi)課作文 篇7

　　在掌聲中，我們送走了前來(lái)聽(tīng)課的老師們，結(jié)束了這次公開(kāi)課。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期的努力準(zhǔn)備，我們終于迎來(lái)了一節(jié)公開(kāi)課，這次公開(kāi)課無(wú)論是老師或是同學(xué)都十分重視，都希望自己能發(fā)揮超常，上一節(jié)完美的公開(kāi)課，今天，正是我們表現(xiàn)的大好機(jī)會(huì)。

　　老師們一個(gè)個(gè)陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)，我們用十分甜美的微笑和問(wèn)候歡迎她們，待她們坐好，老師便先將我們引入了課堂。

　　那時(shí)，我八分在聽(tīng)，有兩分卻不免地緊張，心里很是忐忑，總怕上課時(shí)一不小心回答出了差錯(cuò)，搞僵了氣氛就遭了。直到聽(tīng)見(jiàn)了老師說(shuō)：“最優(yōu)秀的人其實(shí)就是你自己！”我恍然大悟，心里頓時(shí)坦蕩了許多，是啊，盡管你不是全年級(jí)對(duì)優(yōu)秀的，可能連全班最優(yōu)秀的都不是，但只要自己相信自己，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，你就是最優(yōu)秀的人！頓時(shí)，我信心百倍。

　　鈴聲響了，老師有力地說(shuō)了聲：“上課！”“起立！”全班48名同學(xué)齊刷刷地站了起來(lái)，洪亮地喊了聲：“起立！”僅僅是這一對(duì)話(huà)，我班同學(xué)就釋放出了一股一定要把這節(jié)課上好的決心，總覺(jué)得有一種難以抵擋的亢奮的心情在蔓延。

　　老師繪聲繪色的語(yǔ)言很快讓我們進(jìn)入了角色。陶醉于課堂的奇妙氣氛之中。越上，感情越來(lái)越濃，智慧的火花也越來(lái)越多的碰撞，豪情更是越來(lái)越強(qiáng)烈的沖擊！

　　富有哲理性的詞句，不斷地從同學(xué)們口中說(shuō)出來(lái)，剎然間發(fā)覺(jué)這篇課文十分經(jīng)典，句、字、詞，連上標(biāo)點(diǎn)，都處處有著一種難以理解的韻味，細(xì)細(xì)品讀，仿佛自己也置身于著蓬萊仙境一般的.奇麗景色之中，自己也成了這一山一景，交織在了這難以言喻的情感之中。

　　我想，這是我在這六年中最完美的一課，它不僅僅是一節(jié)完美的課，更是一種感悟，一種啟迪，我絕對(duì)不會(huì)忘記這句話(huà)：其實(shí)最優(yōu)秀的人就是你自己！

　　記這六年來(lái)我最深?lèi)?ài)，最經(jīng)典的一堂課，紀(jì)念這堂課。

　　永遠(yuǎn)……

公開(kāi)課作文 篇8

　　今天上午第3節(jié)課，是梁老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

　　課前，吳老師叮囑我和一些同學(xué)們要積極發(fā)言，把后面帶的活躍一些，這樣整個(gè)課堂就會(huì)活躍起來(lái)。

　　今天來(lái)我們班聽(tīng)課的有全校的數(shù)學(xué)老師以及很多校領(lǐng)導(dǎo)，就連校長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)梁老師這一次公開(kāi)課。因此我們一定要好好表現(xiàn)，給這些老師們留下一個(gè)好印象。

　　上課了，梁老師問(wèn)我們：“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學(xué)舉起手來(lái)，有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言積極!”有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼嗉o(jì)律好!”還有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言質(zhì)量高!”大家一口氣說(shuō)了好幾個(gè)因?yàn)�，我都�?shù)不過(guò)來(lái)了。

　　上了幾分鐘，梁老師開(kāi)始給我們講課件，剛開(kāi)始是背乘法口訣，同學(xué)們倒背如流，背的.非常順暢，第二頁(yè)就讓同學(xué)們笑得不得了：上海自來(lái)水來(lái)自海上，好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來(lái)給大家講，我很幸運(yùn)的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的題，但大家都把它們逐個(gè)“打敗”了。

　　下課了，吳老師帶著我們回到了教室。下午，吳老師給我們說(shuō)：“校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課的老師都說(shuō)咱們班紀(jì)律好，所以大家要繼續(xù)保持，好好學(xué)習(xí)。”然后，吳老師念了公開(kāi)課表現(xiàn)好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動(dòng)，也非常高興，叫到我的時(shí)候我高興地叫了一聲：“9號(hào)!”，加完分，我非常高興的回到了座位上。

公開(kāi)課作文 篇9

　　“丁零零”，上課鈴響了，老師笑盈盈地走了進(jìn)來(lái)，緊跟在后面的足足有六、七個(gè)聽(tīng)課老師。

　　開(kāi)始上課了，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得“津津有味”。隨著一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題的提出，我們一個(gè)個(gè)配合地舉起了手，然后把事先背得滾瓜爛熟的答案說(shuō)出來(lái)。每發(fā)一次言，背后就會(huì)傳來(lái)一陣贊嘆聲。站在講臺(tái)上的老師也會(huì)會(huì)心地一笑�？粗�這一場(chǎng)面，我不禁陷入了沉思：在公開(kāi)課前，老師就安排了哪些同學(xué)讀書(shū)，哪些同學(xué)發(fā)言，我作為班上的學(xué)習(xí)委員，自然成了回答問(wèn)題的“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。唉！這樣的課上得還有什么意思？

　　“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問(wèn)題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問(wèn)題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的'答案�；卮鹜旰螅�老師走到我身邊，高興地摸了摸我的頭，說(shuō)了一句：“你真棒，請(qǐng)坐！”在聽(tīng)課老師的一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺(jué)得以前熟悉的老師變得陌生起來(lái)。

　　幾十個(gè)同學(xué)像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里最親愛(ài)的老師，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)茫然的表情，我真想早點(diǎn)下課，可時(shí)間好像在與我作對(duì)，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時(shí)如年的感覺(jué)。

　　“丁零零”，��！終于熬到下課了，我立刻逃出教室，這也許是我第一次感受到下課的愉快，教室里的空氣壓得我差點(diǎn)兒喘不過(guò)氣了。但在我經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，里面?zhèn)鱽?lái)聽(tīng)課老師評(píng)課的聲音：“這是一堂成功的課，充分體現(xiàn)了課改……”

　　雖然這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但上課時(shí)同學(xué)們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。

公開(kāi)課作文 篇10

　　今天早晨，天空下著蒙蒙細(xì)雨，我們班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)在八點(diǎn)半之前來(lái)到了人民大道小學(xué)主校門(mén)口。在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了人民大道小學(xué)教室參加音樂(lè)公開(kāi)課。一進(jìn)教室，就看見(jiàn)許多老師坐在那里，教 師里四面都是鏡子，老師讓我們盤(pán)腿坐好，音樂(lè)公開(kāi)課開(kāi)始了，我們首先唱了一首《新疆真好》、、、、、、課堂氣氛活躍，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，我一共舉手12次，被老師叫到發(fā)言4次。

　　不知不覺(jué)中，下課鈴響了，這真是一堂輕松自如的`公開(kāi)課呀！

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