（熱門）成長(zhǎng)的足跡作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的足跡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的足跡作文1
六年級(jí)的小學(xué)生或一轉(zhuǎn)眼就快要結(jié)束了！我在小學(xué)生活中留下了許多腳��！
【成長(zhǎng)故事之哀】在六年級(jí)快開(kāi)學(xué)的前幾天，我正在上網(wǎng)，忽然看見(jiàn)小李同學(xué)發(fā)布了一條消息—小浩同學(xué)去世了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息是，以為只是句玩笑話，便沒(méi)太在意�？珊髞�(lái)咋班主任老師那兒得到證實(shí)后，我不禁哭了起來(lái)。一想到我們一起去博物館，一起去動(dòng)物園，他的淘氣，他的可愛(ài)。便一幕幕在腦海中閃現(xiàn)。好好地一位同學(xué)怎沒(méi)說(shuō)走就走了呢？這讓我對(duì)死有了恐懼，也更加懂得了要珍惜生命。珍惜同學(xué)間的友誼。
【成長(zhǎng)故事之喜】剛搬進(jìn)新教學(xué)樓時(shí)，不像現(xiàn)在沒(méi)有電扇，更沒(méi)有空調(diào)，什么都沒(méi)完善，當(dāng)時(shí)還是40多度的高溫天氣。我們?cè)诓賵?chǎng)上完體育課后，回到教室非常熱，臉上的汗珠像下大雨似地打下來(lái)。有的同學(xué)大喊：“這是甚么天氣呀？要熱死人嘍！”教室里一片喧雜。只見(jiàn)劉老師提著兩大袋冰糕來(lái)到了教室。給我們一人發(fā)了一支，正在上課的書(shū)法老師也有。同學(xué)們貪婪地吃著冰糕，有的對(duì)老師說(shuō)：“劉老師，班媽媽，你真好！”“您真像我們的媽媽呀”。更多的則是對(duì)老師說(shuō)謝謝。我注意到了劉老師見(jiàn)我們?nèi)巳硕颊灾饧劝残亩中牢康男α�。可她自己忙了一�?chǎng)，卻什么都沒(méi)有吃到。聽(tīng)了劉老師講述他買冰糕的過(guò)程，我腦海中仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：劉老師冒著火辣辣的太陽(yáng)走到了學(xué)校的小賣部，可那里沒(méi)開(kāi)門。他又來(lái)到了校門外的商店，可商店里沒(méi)有那麼多冰糕，他只好走很遠(yuǎn)去了另一個(gè)商店。嬌小的劉老師提著兩大袋冰糕搖搖晃晃的從一樓爬到了六樓，這是多么感人的畫(huà)面呀！我們吃的不是冰糕，而是劉老師對(duì)我們的愛(ài)呀！
【成長(zhǎng)故事之苦】四年級(jí)上期的那個(gè)夏天，用驕陽(yáng)似火、酷熱難當(dāng)這些詞語(yǔ)來(lái)形容再恰當(dāng)不過(guò)了。但為了迎接全國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，我們幾乎每天都會(huì)在操場(chǎng)上占4、5個(gè)小時(shí)排練。這一點(diǎn)也不夸張，甚至還有好多同學(xué)暈倒了呢！可全校師生都一心一意的學(xué)著。正所謂“人心齊，泰山移”。我們的表演得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)！
【成長(zhǎng)故事之樂(lè)】“白老師的蘋果雖小，但很甜！”這是我對(duì)白老師蘋果的`評(píng)價(jià)。她的蘋果可好吃了！他經(jīng)常給我們嘗嘗她的蘋果，我們也時(shí)常覺(jué)得不好意思，但她的盛情我們可真是難以拒絕呀！再加上我們放學(xué)晚，正好填飽了肚子。 成長(zhǎng)路途上發(fā)生過(guò)許多有趣的、感人的、傷心的事。我們也曾一起哭過(guò)，笑過(guò)，奮斗過(guò)，糾結(jié)過(guò)，安慰過(guò)，鼓勵(lì)過(guò)。他們成為了我小學(xué)生活最真實(shí)的寫照。成了我永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，也永遠(yuǎn)最珍貴的回憶。
成長(zhǎng)的足跡作文2
八月將走，夏天已經(jīng)緩緩的離我們而去了，金風(fēng)送爽，秋高氣爽的秋天邁著矯健的步伐向我們走來(lái)。陡然間，道路兩邊已是“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”，霜天紅葉呈現(xiàn)在我們的眼前。驀然回首，走過(guò)的路還真長(zhǎng)！
記得我還只有六歲的那年夏天，有許多比我大的哥哥姐姐們?cè)跇窍买T車�？粗麄兺嫠Ｖ�，歡笑著，我心里那叫一個(gè)羨慕，嫉妒，恨哪！我終于忍不住了，就去纏著正在吃早餐的爸爸，剛開(kāi)始只是看了看我我毫不猶豫地發(fā)出了“撒嬌大炮”向前頑固之?dāng)橙恿诉^(guò)去，老爸最終還是經(jīng)受不住我的一番“死纏爛打”，無(wú)奈的老爸也只好束手就擒。
我歡呼著與父親推著我的“傳家寶”開(kāi)始了密切接觸。
完全失敗——第一次
拜拜先想把我扶到車上，愛(ài)面子的我一手推開(kāi)了老爸，便小心翼翼的上了車，剛上車時(shí)感覺(jué)還歪歪扭扭。我使出吃奶的力用力往下蹬，沒(méi)想到一上車便順利地騎了起來(lái)，大聲叫道：“看！爸爸我不需要你的幫忙我也一定能行�！彬T著騎著感覺(jué)似乎不對(duì)勁。往前行的一瞬間用眼睛往后瞄了一眼才發(fā)現(xiàn)是爸爸在扶著我騎，生氣的我使出獅子大咆哮：“停下來(lái)，快停！”爸爸聽(tīng)了說(shuō)：“剛開(kāi)始如果放了會(huì)摔倒的�！惫虉�(zhí)的爸爸惹了：“好小子，你要來(lái)，就讓你嘗嘗滋味！”還沒(méi)等我說(shuō)“慢著”，老爸已經(jīng)把手放了，只聽(tīng)一聲“吧唧”我受傷了，嗚嗚嗚！
接近成功——第二次
爸爸看到我的慘樣，好像也有些心疼了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“不要怕，俗話說(shuō)失敗就是成功之母！”本想說(shuō)“是，明白”的，卻隨口說(shuō)出：“誰(shuí)怕了，千萬(wàn)不要小瞧我哦我立即扶起了車子，一個(gè)躍身，跳上了自行車。
開(kāi)始有了感覺(jué)的.我上車后，看情況要掉下來(lái)時(shí)，立即用兩腿著地?fù)巫�，慢慢能騎起來(lái)，雖說(shuō)有點(diǎn)搖搖晃晃，但還是很開(kāi)心，因?yàn)槲疫~向了新的一步，沉醉在進(jìn)步的仙境中的我一個(gè)不留神，有……
找尋成功——第三次
第三次騎車時(shí)我吸取了前面“前輩”的教訓(xùn)，便警惕起來(lái)了：眼睛向前看，不要看腳，用力騎。果然，被摔過(guò)“遙控器”睡醒了，跟著走了起來(lái)。
驕傲讓我受到懲罰；心不在焉讓我受盡苦痛；堅(jiān)持，認(rèn)真讓我獲得喜悅。跟著足跡探尋人生。
初一:阮佳雯
成長(zhǎng)的足跡作文3
童年是一首歡快的歌謠，童年是一個(gè)美麗的故事，童年是一串清晰的腳印……我的腦海里，不時(shí)浮現(xiàn)著我童年蹣跚學(xué)步，渴望成長(zhǎng)的足跡，這些足跡，代表著我從一個(gè)不懂事的孩子，慢慢長(zhǎng)大，不斷進(jìn)步，漸漸走向成熟……
或許是受到大人們的影響，五歲的我總是天天想著自己親手書(shū)寫自己的名字。在我的期盼下，媽媽終于開(kāi)始教我寫字。還記得，那天，我拿著紙筆讓媽媽教我寫名字。媽媽拗不過(guò)我，就答應(yīng)教我寫名字。只見(jiàn)媽媽一筆一劃地寫著，并一聲一聲地念著：“張—欣—艷�！倍以谂赃吰炔患按氐戎约簞�(dòng)手的機(jī)會(huì)。雖然媽媽寫字只用了半分鐘，但我卻覺(jué)得自己已等了好長(zhǎng)時(shí)間。終于，等到了我“大寫身手”的時(shí)候了。我右手握住鉛筆，雙指扣攏，開(kāi)始一筆一劃寫了起來(lái)，嘴里還學(xué)著媽媽的.樣子念叨著。過(guò)了一會(huì)兒，我決定自己不看字兒寫，可是寫了一筆劃就忘記了。于是我就開(kāi)始不耐煩起來(lái)，生氣地叫道：“不寫了，不寫了�！边@時(shí)，媽媽發(fā)話了：“這樣可不行，學(xué)寫字要堅(jiān)持。多寫幾遍，就會(huì)了�！痹趮寢尩墓膭�(lì)下，我連續(xù)練習(xí)了好幾天，終于學(xué)會(huì)了寫自己的名字。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我是班上第一個(gè)會(huì)寫自己的名字的人，那個(gè)時(shí)候我感到十分得意，無(wú)比自豪�！�，成長(zhǎng)教給我：要想取得成功，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
小時(shí)候，我膽子很小，爸爸總是對(duì)我說(shuō)：“寶貝女兒啊，你什么時(shí)候膽子才能大一點(diǎn)呢？”。直到后來(lái)發(fā)生了一件事，他才對(duì)我另眼相看。那是一個(gè)周末，爸爸媽媽帶我去麥當(dāng)勞吃美味的全家桶�？墒菋寢屚浤貌徒砑垼阌幸庠囍胰ハ蚍⻊�(wù)員阿姨要。本來(lái)我是個(gè)膽小鬼，哪有那個(gè)膽�。】墒�，這次我不知怎的，在媽媽的鼓勵(lì)催促下，我的膽子突然變得使我自己也無(wú)法控制。我站起來(lái)走過(guò)去，跑到服務(wù)員身邊。這時(shí)，我覺(jué)得自己的心在“咚咚”直跳。但我還是鼓起勇氣，帶點(diǎn)兒羞澀地說(shuō)：“阿姨，紙巾。”服務(wù)員阿姨聽(tīng)了之后說(shuō)：“好，我拿給你，跟我來(lái)吧！”過(guò)了一會(huì)兒，我回到餐桌，把紙巾遞給了爸爸媽媽，然后繼續(xù)埋頭大口大口地吃。爸爸先是瞪大了眼睛，然后同媽媽相視一笑，最后向我豎起了大拇指：“原來(lái)我女兒膽子不小��！不錯(cuò)！”——哦，成長(zhǎng)讓我知道了：世間很多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事物并不那么可怕。
回首童年，我仿佛又看到了一個(gè)快樂(lè)的，慢慢長(zhǎng)大的我，在我的童年里留下了一個(gè)個(gè)清晰堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)的足跡。這一個(gè)個(gè)深深的足跡一路延伸，一直通向遠(yuǎn)方，通向未來(lái)......
成長(zhǎng)的足跡作文4
人生像一片沙灘，成長(zhǎng)中走過(guò)的路上留下了串串腳印，縷縷陽(yáng)光撒下，伴隨浪花的離去，腳印與陽(yáng)光便留在了記憶里！
三歲
十年前，三歲的我由媽媽牽著，來(lái)到一個(gè)陌生的地方，叫幼兒園。當(dāng)她放下我，準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，我卻抱住媽媽的腿，號(hào)啕不止，不讓媽媽走。這一哭，吸引了許多小朋友的目光，媽媽勸了好久，我仍是不依不饒。這時(shí)候，一名女老師走了過(guò)來(lái)，帶著甜甜的微笑，用柔和的聲音問(wèn)道：“小朋友，快上課了，不去和其他小朋友玩嗎？”輕輕軾（試）去我的淚水，溫柔地望著我。我突然感覺(jué)心中有一種情緒莫名生起感覺(jué)在幼兒園里一再孤單了。在幼兒園的三年中，她用微笑陪我度過(guò)。
六歲
六歲的我，還是個(gè)懵懵懂懂的小女孩，便被送進(jìn)了小學(xué)。不能再和老師、小朋友們玩鬧嬉哈了。學(xué)校好大，人好多呀！不到一天，新的校園又深深吸引了我。苗圃里的花，真香道路旁的樹(shù)，真高校園的景色，真美！我們開(kāi)始了“aoe”“123”的學(xué)習(xí)，開(kāi)始了早上用稚氣的聲音讀書(shū)，開(kāi)始了對(duì)長(zhǎng)大后的憧憬……步入小學(xué)生活，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了不少！有一次老師說(shuō)我們都在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，我忽地想到了什么，又覺(jué)得“陽(yáng)光”這個(gè)詞既熟悉又陌生，仿佛有很深的內(nèi)涵似的。
九歲
記得九歲那年的暑假，外公外婆要帶我這個(gè)小丫頭去廣東舅舅家玩。臨行前，爸爸媽媽一遍又一遍地叮囑，反復(fù)幫我收拾行李，笑容后隱藏的不舍，讓一向有些調(diào)皮的我變得規(guī)規(guī)
矩矩。畢竟我這是第一次離開(kāi)媽媽出遠(yuǎn)方，這一絲緊張被子心思縝密的媽媽捕捉到了。她拉著我的手，站在火車邊，說(shuō)：“女兒，長(zhǎng)大總是會(huì)離開(kāi)父母的，這只不過(guò)是去一次旅行而已嘛！你長(zhǎng)大了，應(yīng)該要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)了。”上火車后，媽媽招手示意再見(jiàn)，微笑與不舍都顯現(xiàn)在臉上了。那個(gè)詞“堅(jiān)強(qiáng)”驅(qū)走了我的怯意，“陽(yáng)光”這個(gè)詞又浮現(xiàn)在腦海中，我好像領(lǐng)會(huì)到了什么！
十三歲
過(guò)完十三歲的生日是在夏初，微熱的陽(yáng)光普照大地。輕柔溫暖的'陽(yáng)光透過(guò)窗戶，輕瀉在書(shū)桌前，伸出手，陽(yáng)光從指縫間流過(guò)，灑落在零亂的稿紙上。那一小塊光斑，竟照耀著的是“幸福”二字。門外的爸爸媽媽下在為我忙碌著。
細(xì)細(xì)思索，幼兒園時(shí)，女老師的微笑地一縷陽(yáng)光初入小學(xué)時(shí)，校園的蓬勃生機(jī)是一縷陽(yáng)光初出遠(yuǎn)門時(shí)，媽媽的一番話是一縷陽(yáng)光……成長(zhǎng)中的萬(wàn)縷陽(yáng)光為記憶的白紙鍍了金色，一都很美好！
仰起頭，迎著陽(yáng)光，閉上眼，然后微笑！
如水的年華里，我一直在找尋陽(yáng)光的真諦，最終，我發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光有另一個(gè)名字，叫做——幸福！
成長(zhǎng)的足跡作文5
成長(zhǎng)是一次心靈的蛻變，在成長(zhǎng)的路上，總有荊棘，總有牽絆，總有無(wú)限的感慨，我愿懷著一顆年輕炙熱的心，去打開(kāi)一扇扇真理之門。
香消玉殞，又是一年花落時(shí)，我手中捧著一本《紅樓夢(mèng)》，細(xì)細(xì)琢磨這黛玉葬花時(shí)的心境，望著那漫天飛舞著的花瓣，最終或落土或隨水�？烧娈�(dāng)是“落花有意流水無(wú)情�！被ǘ涫㈤_(kāi)時(shí)的美景，還依稀記得，卻不想“逝去”，來(lái)得如此急。那是它們羞澀而又有張力，細(xì)膩嬌弱卻又頑強(qiáng)不屈，冰清玉潔而又百般嫵媚，它們就是美的化身。殊不知，它們是用盡了一生的修行才換得這一次盡情盡心的怒放，這是生命的力量�？墒巧咸旒刀仕娜蓊�，只給了它幾天的花期去詮釋自己的美麗。它們歷經(jīng)艱苦開(kāi)出了花兒，面對(duì)的卻是隨時(shí)會(huì)到來(lái)的死亡。那清晨的露珠可是它們的淚水，那傍晚的余霞可是它們的依靠，那夜空中的星是否聽(tīng)到她們內(nèi)心的'訴求和祈禱。可是，為什么，結(jié)果依舊如此。命運(yùn)如此不容分說(shuō)，無(wú)情地將它們的生命畫(huà)下句點(diǎn)。
“花開(kāi)花落花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”。誦讀葬花吟，一滴熱淚從眼眶中悄悄溜走，“啪”飽含憂傷的淚落到書(shū)上與泛著書(shū)香氣的紙張融為一體。我不愿，我不愿讓這么美的事物離去，我放下書(shū)，拿著錦袋，跪在地上，小心翼翼地拾著花瓣，生怕觸傷了它脆弱的神經(jīng)，一滴滴眼淚與泥土一次次地接觸。卻在一剎那，一陣風(fēng)亂起，一股淡淡的清香悄然而至，印入我的心扉，拭去了我心中的憂愁。啊，原來(lái)是在墻角的幾株香水月季開(kāi)了，它釋放著屬于自己的美。我頓時(shí)明白了那些“上天”的安排，這株花開(kāi)，那株花敗都是自然規(guī)律。逝去的便是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！贝嬖诘臑榱顺蔀楦玫淖约憾床徽摵�是酷暑，一如既往，信念依舊。而我也不必為了一株花敗而傷心，花開(kāi)花落，年復(fù)一年，年年如此。
我許下諾言：我要像花一般在最好的年華做最好的自己，無(wú)論結(jié)果如何，至少當(dāng)初努力過(guò)。
思緒隨同落花因風(fēng)飄起，我踏著堅(jiān)定的步伐，走在成長(zhǎng)的路上，深深印下每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)足跡，堅(jiān)信著美好的未來(lái)不是夢(mèng)。
成長(zhǎng)的足跡作文6
每當(dāng)陽(yáng)光跳躍在指尖，我總會(huì)翻開(kāi)那厚厚的泛黃的日記，去看看我成長(zhǎng)的足跡，一步一個(gè)腳印，慢慢向前走去。
成長(zhǎng)中有破土而出的嫩芽。小時(shí)的自己什么都不懂，只知道天天咧著嘴笑，去迎接每天新生的太陽(yáng)。回到家時(shí)，我會(huì)幫助媽媽掃地，這時(shí)，媽媽總會(huì)親吻我的小小臉頰，贊道：“真乖！”我也會(huì)在課堂上積極舉手回答，這時(shí)，老師總會(huì)笑迷迷地夸一句：“真棒！”
這些小小的夸獎(jiǎng)，總會(huì)使我更積極更努力地去做那些事情，并希望能做到最好。就像一顆嫩芽極力汲取石縫中滲出的泉水，從林葉間透射出的陽(yáng)光。
成長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮。大一點(diǎn)兒了，煩心事也就多了。剛進(jìn)入初中，脫離了父母的'嚴(yán)格監(jiān)控，一時(shí)無(wú)法安置自己，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就一落千丈。誰(shuí)知，雙重打擊隨之而來(lái)，媽媽告訴了我姥姥去世的消息。窗外寒風(fēng)呼呼，房頂蓋上了白雪，我的心像死一般的寂靜。我常常在夜晚哭醒，那段日子仿佛是灰色的，我覺(jué)得老天待我不公。媽媽告訴我，生活總會(huì)有黯淡的時(shí)候，但是彼岸的花依然開(kāi)得那樣艷。
在媽媽溫暖的牽引下，我漸漸從悲傷中緩了過(guò)來(lái)，但卻不再成天咧著嘴傻笑，知道了用努力去告慰姥姥的在天之靈。就像一棵小樹(shù)在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，才知道讓自己變得更強(qiáng)。
成長(zhǎng)中也能釋放青春的熱情。春季的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們都在操場(chǎng)上揮灑汗水。我自以為我性子冷淡，卻怎么也沒(méi)想到，看到同學(xué)們努力為班集體羸得榮譽(yù)，一股熾熱的感覺(jué)在我心里翻騰，燃燒了我的血液。然后，我也禁不住扯開(kāi)嗓子大喊：“八六加油！”最后，我們?yōu)榘嗉?jí)贏得第三的好名次。
看著大家的笑臉，我有了一種深深地滿足感，我知道了集體的溫暖、團(tuán)結(jié)的力量。就像一棵小樹(shù)，終于融入了森林，認(rèn)識(shí)了森林的廣袤，也捧出了自己的綠色。
合上日記，望著指尖跳動(dòng)的陽(yáng)光，我想起了臺(tái)灣作家劉墉的一句話，成長(zhǎng)是一種美麗的疼痛。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四季。但不管怎樣，我們都要心懷感激，因?yàn)檎悄切┟利�，那些疼痛，我們才�?huì)由嫩芽成長(zhǎng)為小樹(shù)。
成長(zhǎng)的足跡作文7
時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺(jué)我漸漸長(zhǎng)大，成長(zhǎng)的足跡像清清的河水，緩緩的向成熟流去。
媽媽說(shuō)，呱呱墜地的我，嗓門很大，臉紅撲撲的，眼睛很有神，不像是剛出生的孩子。我的生命從這一刻開(kāi)始，就演繹著自己的足跡。
回想自己的幼年，仿佛是一張白紙，小小的我用彩色的蠟筆在幼年的白紙上畫(huà)了許許多多遐想的圖形，朦朦朧朧的。我記得媽媽溫暖的胸脯，爸爸寬厚的脊背，掛在墻上機(jī)靈的天線寶寶，百寶箱里永遠(yuǎn)也玩不玩煩的寶貝；我記得叮叮咚咚的'鋼琴曲，樹(shù)上鳥(niǎo)兒悅耳的鳴叫，鄰居姐姐歡快的笑聲，媽媽的喃喃私語(yǔ)。幼年的我，沐浴在溫暖的愛(ài)里。
有時(shí)，看到孩童的嬉戲打鬧，我會(huì)情不自禁地放緩腳步，靜靜地站在旁邊，看著他們，不知不覺(jué)回到了自己的童年。在田野上追蝴蝶，逮蜻蜓，菜小花；在河邊撿石子，堆堰壩，捉小魚(yú)；在幼兒園里捉迷藏，打三角，做游戲；記憶里是那么的無(wú)憂無(wú)慮，是那么的甜蜜。
很渴望上學(xué)的我，終于能像鄰居的哥哥姐姐那樣背著書(shū)包去上學(xué)了。在學(xué)校里，我有了新同學(xué)、新伙伴，有了像大姐姐一樣關(guān)心的老師。書(shū)成為了我形影不離的好朋友，我認(rèn)識(shí)了孫悟空、哪吒、白雪公主和七個(gè)小矮人、大衛(wèi)科波佩爾。確實(shí)，“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，書(shū)籍給了我放飛夢(mèng)想的童年。
人們常說(shuō)，少年不知愁滋味。但初中三年，卻似糖葫蘆般，有酸甜滋味。猛然緊張起來(lái)的學(xué)習(xí)，讓我不得不放下了哈利波特、羅恩和赫敏的故事；童言無(wú)忌已不復(fù)存在，夢(mèng)想、未來(lái)是經(jīng)常的話題；升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的壓力逐步形成，只有揮灑著汗水奔跑奮斗；父母的叮嚀感到有些多余，青春期的叛逆常常流露。青春花季是五彩繽紛的,朝氣蓬勃的。對(duì)青春似懂非懂的我依然執(zhí)著著一個(gè)永恒的觀點(diǎn),青春是絕對(duì)美妙的……
列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“人生的價(jià)值不是用時(shí)間，而是用法度衡量”。人生如畫(huà)，畫(huà)出自己的風(fēng)景；人生如歌，唱出自己的旋律；人生如棋，在思考中前行；人生如詩(shī)，有自己的韻律。人生猶如一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，沿著成長(zhǎng)的軌跡，駛向明天。
成長(zhǎng)的足跡作文8
不知不覺(jué)六年的小學(xué)生涯就已經(jīng)結(jié)束了，此刻的我已經(jīng)和班團(tuán)體融為了一體，可是，一路走來(lái)的腳印卻深深的印在了我的心底，讓我遲遲不能忘懷。
記得那時(shí)候，我還是班級(jí)里的一位平凡的同學(xué)，并且成績(jī)也并不是很好，并且做作業(yè)速度慢，也總是丟三落四的，經(jīng)常被教師批評(píng)�？墒菫榇宋乙蚕铝瞬簧俟Ψ颍視�(huì)比別人都花一倍的功夫去努力�？磿�(shū)，做試卷，都是我的行動(dòng)之一，并且我還學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。所以，只要每次經(jīng)過(guò)我的努力，我的考試都會(huì)出現(xiàn)我意想不到的好成績(jī)。
在小學(xué)的日子里，最令我忘懷的當(dāng)然就是航模了。我的航模技術(shù)可是深得教師的重視，可是，我卻也是一個(gè)容易驕傲的女孩，所以教師對(duì)于這點(diǎn)總是對(duì)我不滿意，常常告誡我說(shuō)，不能驕傲，驕傲?xí)谷送瞬�，可是，我卻認(rèn)為我并沒(méi)有驕傲，總是反駁他。并且，有時(shí)因?yàn)槲业膽卸�，我也不�?huì)想著要在大白天6。7點(diǎn)鐘去學(xué)校訓(xùn)練一個(gè)上午，而是在家里好好的.睡一個(gè)覺(jué)�？墒谴丝炭雌饋�(lái)，似乎教師說(shuō)的話和他的行動(dòng)有點(diǎn)道理，因?yàn)樵缙鹩欣诮】担⑶以谔?yáng)底下開(kāi)航模，不僅僅對(duì)健康有所幫忙，還能夠讓視力有所提高。于是，在教師培育下，我漸漸改掉了驕傲的壞毛病，并且偷懶的次數(shù)也少了不少，所以代表學(xué)校參加比賽的我是屢次為學(xué)校，為教師，為自我添了光彩。此刻回憶起來(lái)，我真是替以前的我感到高興！
在體育方面，我的分量也不輕，我接連被推薦選入兩個(gè)體育社團(tuán)，理解了教師的訓(xùn)練，那個(gè)叫累呀，真的比魔鬼訓(xùn)練還要恐怖，異常是前幾天，讓我試吃盡了苦頭，每一天都是汗流浹背的，所以不得不每一天洗澡，睡覺(jué)時(shí)我是一躺下就睡，并且第二天早上叫醒我也恐怕是一件有難度的事情�？墒牵Ψ虿回�(fù)有心人，最終，我的付出有了回報(bào)，我獲得了很多獎(jiǎng)狀，也所以打開(kāi)了眼界，對(duì)體育有了更多的興趣。
我的小學(xué)生活是多么的多姿多彩！是那么的令人懷戀！是那么的讓人引以為豪！可是，這畢竟已經(jīng)是過(guò)去的事了，此刻的我因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張而不得不放棄一些時(shí)間，去學(xué)習(xí)，去努力，去加把勁，而那過(guò)去了的，我只能把它用藏心底，讓它成為我一生中最美的最獨(dú)一無(wú)二的，最讓人驕傲的懷戀。
成長(zhǎng)的足跡作文9
在我成長(zhǎng)的道路上，會(huì)留下許許多多的足跡，這些足跡或深或淺，或清晰或模糊。當(dāng)我蹣跚學(xué)步時(shí)，我的足跡歪歪斜斜，毫無(wú)規(guī)律，卻都指向媽媽的方向；上幼兒園的第一天，我緊拉著媽媽的手，路上留下兩行足跡，一大一小，并排齊整，都指向?qū)W堂的方向；去年到軍營(yíng)參加“小學(xué)生獨(dú)立生活體驗(yàn)”的活動(dòng)，這在我的.人生道路上，又留下了一串別樣的足跡。
去年的春天，聽(tīng)老師說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)去軍營(yíng)參加“軍事訓(xùn)練”，我和很多同學(xué)一樣很興奮，高興得睡不著覺(jué)。這是我第一次參加軍訓(xùn)，也是第一次離開(kāi)家獨(dú)自生活。
我背上行囊，帶上父母的叮囑，和同學(xué)們一起來(lái)到軍營(yíng)。我們都換上軍裝，一群毛頭小孩霎時(shí)變成了英姿颯爽的“軍人”。我們要做的第一件事情就是整理好內(nèi)務(wù)。我們開(kāi)始掃地、拖地、整理床鋪·····雖然宿舍沒(méi)有那么大，但是干完這些活后，我累得精疲力盡，坐在床沿不想動(dòng)了，豆大的汗珠掉落下來(lái)。我思潮起伏：平時(shí)我總是顧著玩，家里的活都是媽媽在做，我怎么就沒(méi)想過(guò)要幫忙做一些家務(wù)呢？這次整理內(nèi)務(wù)，我才體會(huì)到媽媽平時(shí)干活有多累。我暗自下決心，回家后一定要多幫忙做一些家務(wù)，這樣?jì)寢尵筒粫?huì)太累了。
第二天起床時(shí)，天上烏云密布，不一會(huì)兒就下起了大雨，我們不得不轉(zhuǎn)為室內(nèi)訓(xùn)練，我們練習(xí)正步走、齊步走、跑步走，練習(xí)站軍姿、蹲下、起立。雖然天氣惡劣，但我們熱情高漲，積極訓(xùn)練，室內(nèi)的地板上留下數(shù)不清的足跡，一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)蓋過(guò)一個(gè)。
晚上，我們還舉行文藝晚會(huì)，晚會(huì)上有拉小提琴的、有唱歌的、有跳舞的……我也鼓足了勇氣，為大家唱了一首歌。
第三天，天氣有所好轉(zhuǎn)，我們到室外活動(dòng)，得知今天活動(dòng)項(xiàng)目后我們個(gè)個(gè)都欣喜若狂。午飯后，我們來(lái)到模擬戰(zhàn)場(chǎng)，我滿懷新奇，迫不及待想要去體驗(yàn)一下，在教官的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了打槍，首先是瞄準(zhǔn)，再射擊，我們把槍對(duì)準(zhǔn)“敵人”，“砰、砰、砰……”后來(lái)我們還去水中撐竹排、到空地走鐵索橋，這些活動(dòng)既驚險(xiǎn)又好玩。軍營(yíng)的沙地上，到處都有我們的足跡，密密麻麻······
這三天的“獨(dú)立生活”，雖然時(shí)間很短，但我充分體會(huì)到了軍營(yíng)生活中的辛苦與樂(lè)趣，在回校的那一刻，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了。
這次經(jīng)歷，在我人生道路上又添上一串足跡，它是彩色的、清晰的、深刻的。
成長(zhǎng)的足跡作文10
成長(zhǎng)猶如一條在茫茫大海中行駛的小船，載著悠悠的記憶；成長(zhǎng)猶如一條清澈見(jiàn)底的小河，歡快地向前流淌；成長(zhǎng)猶如一條彎彎曲曲的小路，帶我們走向遠(yuǎn)方�；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年�；赝砷L(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總讓人久久難以忘懷……
每當(dāng)我拿起小時(shí)候的照片時(shí)，那一幕幕便浮現(xiàn)在我眼前。那時(shí)我坐在媽媽的腿上，看著門前郁郁蔥蔥的大樹(shù)，聽(tīng)著樹(shù)枝上幾只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)在唱歌，聞著五顏六色花的香味。我抬頭仰望天空，在想天空為什么是藍(lán)色的？白云為什么是白色的……
隨著時(shí)間的流動(dòng)，我便慢慢地開(kāi)始走路了。記得那一天，陽(yáng)光明媚、碧空如洗。媽媽牽著我的手來(lái)到院子里教我走路。媽媽首先牽著我慢慢的走了幾步，看我走的不錯(cuò)，媽媽升起大拇指表?yè)P(yáng)了我，我可得意了。那時(shí)，我還不會(huì)說(shuō)話，就打媽媽的手，想讓他放開(kāi)。媽媽似乎明白了我的意思，便把手放開(kāi)了。就在媽媽放手的一瞬間，我摔倒了。我哇哇大哭起來(lái)，媽媽連忙安慰我說(shuō)：“不要哭了媽媽相信你下次能成功的�！痹谶@一聲聲哭泣中和一聲聲安慰中，我學(xué)會(huì)了走路。
漸漸的我長(zhǎng)大了，我被媽媽送去了幼兒園。我第一次上幼兒園的時(shí)候，我哭著，鬧著，吵著，最后還是進(jìn)了幼兒園。我進(jìn)了教室，看見(jiàn)也有許多小朋友在哭。但是，慢慢的我覺(jué)得幼兒園是一個(gè)很好玩的地方。因?yàn)槟抢镉性S多小朋友，有很多好玩的積木。
“光陰似箭，日月如梭”。我很快就上了小學(xué)，小學(xué)的日子每天都這么忙碌。我已經(jīng)讀了五年級(jí)了，很多事情已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那件事讓我難以忘懷。記得那是我讀二年級(jí)的時(shí)候。那一天，老師，剛剛下課，我急匆匆的.跑去廁所上廁所，等我上完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上基本上沒(méi)有人了。我在想會(huì)不會(huì)已經(jīng)上課了呢？我看了一下時(shí)間，糟糕，我已經(jīng)遲到了，三分多鐘了。我的心像十五個(gè)吊桶打水一七上八下，我飛快的跑向教室。我站在門口，不敢敲門，但我再看了一下時(shí)間，已經(jīng)遲到了，四分多鐘了。我鼓起勇氣敲了敲門，老師聽(tīng)到敲門聲說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)�！蔽业男慕K于安穩(wěn)了。到了下課，老師叫我去他辦公室，溫柔的說(shuō)：“你為什么要遲到？”我驚心膽戰(zhàn)的說(shuō)：“我去上廁所了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)上課鈴�！崩蠋熣f(shuō)下不為例。我點(diǎn)點(diǎn)頭。
是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)，這成長(zhǎng)的足跡，一步步，走向成熟，走向遠(yuǎn)方。
成長(zhǎng)的足跡作文11
不知不覺(jué)，我已踏過(guò)15個(gè)春秋。15年了，窗外的洋槐也無(wú)數(shù)次的開(kāi)花凋零，天空的大雁也無(wú)數(shù)次的為目的地奔波。轉(zhuǎn)眼間，我已爬上了人生的半山腰。仰頭望望山頂，云霧繚亂，遙不可及。俯首看看身后，令人感慨萬(wàn)千。在人生坎坷的路上，留下了我一串串深深的足跡。
看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的足跡。哦，那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到啞啞學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺(jué)，也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著我的成長(zhǎng)。于是，在山腳下留下了一串尚還稚嫩的足跡。
瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的足跡。哦，那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè)的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒(méi)人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。眼觀，手摸，鼻聞，嘴啃，我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西。在伙伴群里，我是人人擁護(hù)的"山大王"，到阿婆家偷雞蛋，到阿伯家要茶喝，無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)著每一天。于是在離山腳不遠(yuǎn)處，留下了我一串快樂(lè)的回憶。
奧，那一串整齊的足跡，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開(kāi)始接觸書(shū)，書(shū)對(duì)我的.誘惑是那么大，我開(kāi)始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)"優(yōu)"而高興一整天，也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開(kāi)始明白成長(zhǎng)之路的坎坷與曲折。在山腰上，留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深，離我最近的足跡，是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(zhǎng)大了，所見(jiàn)所聞多了，山路也就更坎坷了。有了對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn)；有了壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行。功課重了，自由沒(méi)了。成績(jī)好了，快樂(lè)少了。我會(huì)淺唱"逍遙嘆"，會(huì)吟"如夢(mèng)令"，一路攀登著陡峭的山路，使我深知成長(zhǎng)的艱辛。
看著先行者留下的足跡，似乎在告戒我：前方的路將更坎坷，但這就是人生之路。我將繼續(xù)地往上爬，身后留下我一串串成長(zhǎng)的足跡……
成長(zhǎng)的足跡作文12
半個(gè)學(xué)期的時(shí)光已慢慢成為過(guò)去，回想初中生活的一幕幕，從最初的茫然、不知所措到現(xiàn)在的適應(yīng)、融入，這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了太多太多無(wú)法言喻的挫折和成長(zhǎng)。雖然痛苦的成分多一些，但是依然值得我去細(xì)細(xì)回味這成長(zhǎng)的滋味。
想起八月底，剛剛經(jīng)歷完小升初洗禮的我們，又一次站到了軍訓(xùn)的戰(zhàn)場(chǎng)上。在家里都是“小皇帝”“小公主”的我們第一次感受到了吃苦的滋味和想家的愁緒，軍訓(xùn)時(shí)在太陽(yáng)底下一遍遍練著站軍姿，踢腿正步走，忍受著腳底鉆心的疼痛，忍受著汗滴肆意在臉上奔流，忍受著心酸的淚水往肚子里咽，軍訓(xùn)讓我真正學(xué)會(huì)了忍耐和堅(jiān)持。想起九月初，我們真正開(kāi)始的初中生活，面對(duì)陌生的同學(xué)，老師，班級(jí)，面對(duì)初中的科目增多，難度加深，加上平時(shí)沒(méi)有了媽媽的細(xì)心照料，我開(kāi)始彷徨失措，身心都無(wú)法適應(yīng)忙碌的初中生活。想起第一次月考付出努力的我卻得到了那樣慘烈的`成績(jī)、慘烈的排名，媽媽失望的眼神、我懊喪自卑的心情……太多太多的失敗讓我根本無(wú)法繼續(xù)自我樂(lè)觀。但是，心中好像就有那樣一束聲音突然點(diǎn)醒了我：cheerup！相信自己，腳踏實(shí)地，成功總會(huì)屬于你！
在老師和父母的幫助和鼓勵(lì)下，我終于開(kāi)始沉下心，安靜地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地做好每一科的作業(yè)，我不再抱怨題太難，作業(yè)太多，我要一步一個(gè)腳印為下一次的考試積蓄更多的力量。我也不再因?yàn)榇煺�，因�(yàn)槔щy而止步不前，而是學(xué)會(huì)從失敗中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓下次的我不會(huì)再摔得狼狽不堪。我終于可以正視我的弱點(diǎn)，努力利用好每一分每一秒，開(kāi)始了一遍遍的復(fù)習(xí)。因?yàn)槲蚁嘈牛幻恳晃怀晒θ耸慷疾皇请S隨便便就成功的，就像“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)�，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”一樣，成功不是急功近利，而是一種堅(jiān)持，一種腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的不放棄。我不相信我注定比別人差，或許我不是那個(gè)最聰明的人，但我力爭(zhēng)做那個(gè)最勤奮的人。抱著這樣“殊死一搏”的心態(tài)，我終于實(shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)。那時(shí)的我滿心歡喜，可我知道，對(duì)于這次的期中考試，我依然有很多的缺憾，有很多不盡人意的地方，我會(huì)努力改正，不斷完善，戒驕戒躁，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亻_(kāi)啟新一輪的征程，我堅(jiān)信成長(zhǎng)的足跡里，奮斗的青春才最美麗。
太多太多的話語(yǔ)透過(guò)筆尖傳遞出來(lái)的不過(guò)如此：請(qǐng)永遠(yuǎn)不要因?yàn)橐淮蔚氖Ю员┳詶墸嘈抛约�，要踏踏�?shí)實(shí)，要全力以赴地朝自己的目標(biāo)奮斗，或許哪一天成功就會(huì)靜悄悄地光臨。
成長(zhǎng)的足跡作文13
十多年來(lái)，因?yàn)橛邪职謰寢尩南ば暮亲o(hù)，我在幸福的生活中成長(zhǎng)著。在成長(zhǎng)中，我不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地了解到學(xué)習(xí)生活中的艱辛與快樂(lè)。每一次歷練，都留下了我成長(zhǎng)的足跡。
今年暑假，媽媽給我報(bào)名參加了小桔燈學(xué)校組織的“勵(lì)志研學(xué)”夏令營(yíng)活動(dòng)，聽(tīng)到這個(gè)消息，我一蹦三尺高，心里非常激動(dòng)，這可是我第一次參加夏令營(yíng)活動(dòng)呀!
出發(fā)前一天晚上，我和爸爸媽媽收拾好東西，我興奮得半夜未合眼。早晨六點(diǎn)半，我吃過(guò)早飯，就來(lái)到了小桔燈的隊(duì)伍里，我們滿懷自信的宣誓完畢，就登上大巴車出發(fā)了。在車上，有的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，有的同學(xué)在津津有味地看書(shū)。不到一小時(shí)的車程，我們到達(dá)千陽(yáng)，期待已久的考驗(yàn)就要開(kāi)始了。
穿上迷彩服，戴上紅軍帽，我們都成了一個(gè)個(gè)英勇的小紅軍。在教練的指導(dǎo)下，我們站軍姿、練隊(duì)列、喊口號(hào)，我們是一支有組織、有紀(jì)律的小隊(duì)伍。
我們的活動(dòng)項(xiàng)目非常多，有攀爬、走緬甸橋、真人CS、感恩教育活動(dòng)等，在感恩教育活動(dòng)中，許多同學(xué)都哭出了聲，流下了淚水。晚上，我們每個(gè)人懷著感恩之心，給父母寫下肺腑之言，我們深深的.體會(huì)到了父母對(duì)我們的愛(ài)和付出。
我很喜歡走緬甸橋，走緬甸橋時(shí)千萬(wàn)不能看下面，一看你就感覺(jué)非常害怕。當(dāng)時(shí)我一看下面也有點(diǎn)怕，但當(dāng)隊(duì)員為我喊加油時(shí)，我渾身增添了力量，我鼓起勇氣，小心翼翼地走了過(guò)去，我戰(zhàn)勝了自己。
真人CS是我期盼已久的游戲了，之前我只是在電腦中玩過(guò)，這次身臨其境，別提有多興奮了。我們隊(duì)是防守，他們隊(duì)是進(jìn)攻，只要我們干掉他們，我們將贏，他們打爆氣球，他們就贏。我先讓兩個(gè)男生守住氣球，我們?nèi)死@到后面，來(lái)了個(gè)關(guān)門打狗，他們只剩一人了，我一槍打中了他的面目，我們勝利了，我們的隊(duì)員高興地?fù)肀г谝黄�，沉浸在勝利的喜悅中�?/p>
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，兩天的夏令營(yíng)活動(dòng)結(jié)束了，我們還意猶未盡。在活動(dòng)中我也收獲了許多，攀爬時(shí)，我明白了堅(jiān)持;在cs中，我明白了遇事要肯動(dòng)腦筋;在感恩活動(dòng)中，我懂得了要回報(bào)父母;在飯桌前，我懂得了要節(jié)約糧食;在集體活動(dòng)中，我懂得了要團(tuán)結(jié)互助，這些都將是我成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。
成長(zhǎng)的足跡作文14
在成長(zhǎng)的道路上充滿了坎坷和風(fēng)雨，回首望去那條泥濘的道路上，我們留下了一串串足跡，都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。那么成長(zhǎng)是什么呢，在我的記憶中，每當(dāng)我拿著滿分的試卷?yè)肀寢寱r(shí)，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，每當(dāng)我挽起袖子認(rèn)真的幫媽媽分擔(dān)家務(wù)時(shí)，媽媽又會(huì)抱住我夸我長(zhǎng)大了。
如今的我已經(jīng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的磨礪，在人生的道路上成長(zhǎng)著，現(xiàn)在我要和從前的我告別了。告別天真的童年。成長(zhǎng)在我的理解中不僅是表面的物質(zhì)變化，而是隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)漸漸地領(lǐng)悟到人生的哲理。
那是一個(gè)秋天的黃昏，金黃色的陽(yáng)光鋪灑在大街上，我和平常一樣在等著公交車回家當(dāng)123路公交車緩緩駛?cè)胝緯r(shí)，同學(xué)們蜂擁而上，生怕?lián)尣坏阶�。我也隨著擁擠的人流上了車，可我一摸我那空蕩的兜我就傻眼了，我竟然沒(méi)有一分錢，我急得直跺腳，到最后我不好意思的，擠出了三個(gè)字，我沒(méi)帶錢。還沒(méi)等我說(shuō)完旁邊的老奶奶竟替我投了一元錢，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老奶奶就想他對(duì)我說(shuō)：“孩子，沒(méi)帶錢吧，下次要注意呀。”老奶奶說(shuō)一元錢而已，但你要記住，你以后也要時(shí)刻想著幫助別人，在別人有困難時(shí)伸出援助之手，就這樣老奶奶的話，就被我深深的`銘記在心里。
又是一年秋天，金黃色的落葉迎來(lái)了期中考試，叮鈴鈴上課的鈴聲響了，考試開(kāi)始了，此時(shí)的我，正在爭(zhēng)分奪秒地答題，這時(shí)我的耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，小高的聲音：“劉，借我一下尺唄，我忘記帶尺子了�！笨墒俏乙仓挥幸恢话�，這時(shí)候我的腦海中出現(xiàn)了當(dāng)年當(dāng)時(shí)老奶奶對(duì)我說(shuō)的話，在別人需要幫助時(shí)，伸出援助之手，但是我也不能把尺子給他呀，這時(shí)一個(gè)作文書(shū)里的情節(jié)，在我腦海閃過(guò)，對(duì)掰成成兩半兒！只聽(tīng)咔嚓一聲，尺子被分成了兩截，我給小高一半。給他顯然被驚住了，我又說(shuō)出了那熟悉的一句話，這半截尺子并不重要，重要的是你要也在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手
那次是我第一次奉獻(xiàn)自己與別人分享，我感覺(jué)我們的友誼加深了，心緊緊的連在一起，我懂得奉獻(xiàn)與別人分享了。
分享半截尺子，促進(jìn)了我們的友誼，分享的喜悅在我倆的心田里播散開(kāi)來(lái)，成長(zhǎng)是你快樂(lè)時(shí)，去播種快樂(lè)，贈(zèng)人玫瑰手有余香，在人生的道路上成長(zhǎng)，找到屬于自己的成功！
成長(zhǎng)的足跡作文15
回頭看一眼校門，是那么的熟悉，在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞的校園里度過(guò)了三年。我從初一的小妹妹，也變成了初三的大姐姐。
剛上出一點(diǎn)時(shí)候，還有些不適應(yīng)。尤其是數(shù)學(xué)，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)總是出錯(cuò)，遇到了問(wèn)題也不敢問(wèn)老師。單元測(cè)試成績(jī)不好，我卻還蠻不在意。認(rèn)為只是老師出的題難罷了，期中，期末考試就會(huì)好的。就這樣，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，悠哉游哉地過(guò)了半學(xué)期。直到期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來(lái)，我看到那個(gè)數(shù)字“76”癱在桌子上的時(shí)候，我才知道我所犯的錯(cuò)誤已造成多么嚴(yán)重的后果。我想挽回，想改變，卻已經(jīng)追悔莫及。
想我在小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，最低也得到90分以上啊，可我卻滑到了76分。而在其中考試前的半學(xué)期中，我竟然去和那些成績(jī)比我差的同學(xué)去比，還大言不慚地認(rèn)為，我這個(gè)成績(jī)?cè)诎嗬镞�算可以。
常言道：“吃一塹，長(zhǎng)一智”經(jīng)過(guò)這次風(fēng)雨的洗禮，我決定要努力學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題要多問(wèn)老師，多向同學(xué)請(qǐng)教。我變得謙虛，務(wù)實(shí)。終于，皇天不負(fù)有心人，我成功了，考到了90分以上，在班里仍是前10名。
可我卻高興的'過(guò)了頭，產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。認(rèn)為自己可以不費(fèi)吹灰之力就取得好成績(jī)，對(duì)單元測(cè)試也絲毫不在意。再加是暑假考上書(shū)法十級(jí)，我的驕傲情緒與日俱增。這次考試我從班里的前10名退步到了第16名，年級(jí)名次也退步了60名。
我落后了，被別人狠狠地甩在了后面。我知道，造成這種后果的不是別人，而是我自己。是因?yàn)槲业尿湴磷詽M，是因?yàn)槲业牟慌�，才讓我自己的學(xué)習(xí)退步，被別人甩在了后面。
我終于明白了，也真正地體會(huì)到了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話并不是一句空話，而是真理，是真真正正的真理。
一次次的失敗與成功，一次次的名次與成績(jī)，一次次的歡笑與淚水，都承載著我成長(zhǎng)過(guò)程中的種種事情，都在海邊的沙灘上留下了那深深地印證著我成長(zhǎng)過(guò)程的足跡。
我將把成長(zhǎng)的足跡收藏在我的心底，等長(zhǎng)大后，再把它們拿出來(lái)，品味我成長(zhǎng)中的像充滿著酸甜苦辣的五味瓶的味道一樣的成長(zhǎng)的心路歷程。
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