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【優(yōu)】閱讀伴我成長(zhǎng)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的閱讀伴我成長(zhǎng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文1
在我很小的時(shí)候，閱讀，就漸漸融入了我的生活。還記得，小時(shí)候坐在小板凳上，手捧著一本《伊索寓言》，便可以安靜地看一下午。那時(shí)，我每天最開(kāi)心的事，可不是和小朋友們一起瘋跑瞎鬧，而是捧一本書(shū)端坐在桌前閱讀。
從《三毛流浪記》到《皇帝的新裝》，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《人類(lèi)社會(huì)百科全書(shū)》，從《哈利·波特》到《福爾摩斯探案集》。我統(tǒng)統(tǒng)都愛(ài)看，這些書(shū)陪伴我一天天成長(zhǎng)。在小學(xué)，同學(xué)們都稱我為“移動(dòng)的百科全書(shū)”。看著他們一個(gè)個(gè)都對(duì)我豎起大拇指，心里真是樂(lè)開(kāi)了花，更堅(jiān)定了我對(duì)書(shū)要“以身相許”的愿望。
我愛(ài)讀書(shū)，特別是經(jīng)典名著，總喜歡一遍又一遍地去閱讀，每讀一遍都會(huì)有新的感覺(jué)，新的體驗(yàn)，新的發(fā)現(xiàn)。作文閱讀這些作品，就仿佛在和書(shū)中的人物對(duì)話，在這里，我認(rèn)識(shí)了身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒，為了理想執(zhí)著追求的保爾·柯察金，勇敢追求愛(ài)與尊嚴(yán)的簡(jiǎn)·愛(ài)，經(jīng)歷苦難的湯姆叔叔……與這些不朽人物對(duì)話，我認(rèn)識(shí)了更為廣闊的社會(huì)與人生，并從中受到真、善、美的.藝術(shù)熏陶，這些也讓我感到快樂(lè)。
慢慢地，我更離不開(kāi)書(shū)。書(shū)像一艘小船，帶我駛向浩瀚的大海。書(shū)像位親切的老師，教我辨別世間的真與假，善與惡，美與丑。書(shū)像個(gè)忠實(shí)的朋友，在我苦惱時(shí)，為我?guī)?lái)溫暖的安慰；在我迷惘時(shí)，為我指明前進(jìn)的方向；在我消沉?xí)r，為我鼓舞斗志，讓我再次充滿動(dòng)力。我從閱讀中逐漸了解世界奧秘，好奇心在閱讀中獲得滿足，閱讀的快樂(lè)蕩漾在心中。就這樣，我從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之更多，現(xiàn)在我依然不斷地努力，去登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。
閱讀是我生活的一部分，一部分的生活，我很高興能與閱讀結(jié)緣。雖然現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但我依然會(huì)在學(xué)習(xí)之余，坐在窗前，手捧一本自己喜歡的書(shū)，午后的陽(yáng)光灑在身上，柔柔的，陶醉于手中小小的世界……
閱讀伴我成長(zhǎng)作文2
小時(shí)候家里書(shū)很多，每當(dāng)閑來(lái)無(wú)事，閱讀便成為我唯一的選擇。那時(shí)，我有好多字不認(rèn)識(shí)，讀起來(lái)磕磕絆絆，自然也沒(méi)有理解得那么透徹。即使如此，我對(duì)閱讀的興趣依然不減，并愈演愈烈，因?yàn)樗o了我快樂(lè)。
長(zhǎng)大一些，上學(xué)后，不認(rèn)識(shí)的字也少了，閱讀成了我每天的必修課。讀童話，使我插上想像的翅膀；讀史書(shū)，使我擁有明智的作風(fēng)；讀科普書(shū)，使我擁有明智的作風(fēng)；讀科普書(shū)，使我擁有冷靜的頭腦；讀小說(shuō)，使我看到人生的百態(tài)。一本本五花八門(mén)的書(shū)像磁鐵一樣吸引著我。所以我才會(huì)常常因?yàn)殚喿x而一天到晚地坐在桌邊看著。以至家人的叮囑，天氣的變化都成了耳邊風(fēng)。比起生活的瑣碎。閱讀真可謂是心靈的雞湯。我依然愛(ài)閱讀，因?yàn)樗o了我知識(shí)。
隨著進(jìn)入初中，我的閑暇時(shí)間變少了，然而，即便如此，我還是情愿付出點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀。我學(xué)會(huì)了選擇，不再是所謂“博覽群書(shū)”。我意識(shí)到了從茫茫書(shū)海中找出有益的.書(shū)來(lái)讀的重要性。這樣不僅節(jié)約時(shí)間，還提高了我的知識(shí)水平和陶冶了我的情操。從文學(xué)作品中，我看到了人性的陰暗和光輝。從科學(xué)論文中，我看到了慎密的心思和獻(xiàn)身科學(xué)的精神，從一篇篇評(píng)論中，我看到了時(shí)代的變遷和針砭時(shí)弊的巨大力量。每一周的閱讀，都使我感悟了許多人生的滄桑、生存的智慧和為人的準(zhǔn)則。我像一條小河，毫無(wú)例外地包容著前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并堅(jiān)定地流向自己的目標(biāo)。一路上，書(shū)聲相伴，書(shū)香相隨。我自己感悟到的人生哲理幫助著我，使我少走了彎路，也使我加快腳步，跑向下一個(gè)目標(biāo)。我離不開(kāi)閱讀，因?yàn)樗o了我精神的啟迪。
有人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習(xí)如此，閱讀亦然。我讀的書(shū)還是微不足道的。但我會(huì)依然閱讀下去，讓知識(shí)和道德修養(yǎng)不斷注入生命長(zhǎng)河，使它永不干涸。
一個(gè)夏日的午后，帶著花朵和果實(shí)清香的清風(fēng)吹動(dòng)著微黃的書(shū)頁(yè)。我走上前去，開(kāi)始了閱讀。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文3
漫漫人生路，書(shū)是我的知心人，書(shū)是我的好朋友，書(shū)是我的第二個(gè)老師。閑暇時(shí)光，我都會(huì)和書(shū)打交道。
記得二年級(jí)時(shí)，媽媽帶我來(lái)到新華書(shū)店，我一眼就看到了一本封面鮮艷漂亮的書(shū)，書(shū)名叫《一年級(jí)的小朵朵》。我土豪地買(mǎi)下一整套。第二天，我把我的“好朋友”帶到了學(xué)校。趁著早讀自修課，我第一時(shí)間拿出這本書(shū)看了起來(lái)。書(shū)中講了他們上學(xué)的故事，我也深有同感。隨著文字我一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭。我被書(shū)中那些純真的小朋友吸引住了，他們的樣子一直在我腦海里跳躍著、交織著。這本書(shū)就像磁石一樣吸引著我，讓我越來(lái)越沉迷，周?chē)穆曇魸u漸變小，我仿佛坐在寬敞明亮的圖書(shū)館里，到處都是書(shū)香。我一章接著一章地看著，一會(huì)兒就看完了一本，覺(jué)得肚子里裝滿了文字，脹脹的……我小心翼翼地放下書(shū)，看到老師正威嚴(yán)十足地站在講臺(tái)上，用那電死人的雙眼掃視著我。我暗想：這下，我一定要大難臨頭了，大家都坐好了，只有我一個(gè)人還捧著書(shū)，要死了，要死了！
書(shū)雖然給我增添了一點(diǎn)小麻煩，但是對(duì)我的幫助卻更大，讓我的學(xué)習(xí)輕松了好多�？戳诵@小說(shuō)，我寫(xiě)的日記保質(zhì)保量，二十分鐘五顆星；看了童話，豐富了我的想象力；看了民間故事、歷史故事，我總能在我的.作文里插上一段；看了散文，我積累了許多優(yōu)美的詞句；看了故事書(shū)，我作文的情節(jié)更加跌宕起伏。
暑假期間，經(jīng)過(guò)朋友推薦，我看了《弗蘭德斯的狗》。在這本書(shū)里我深深地感受到了愛(ài)、友情、忠誠(chéng)和信任。知道了友情的彌足珍貴，友情的來(lái)之不易，也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的快速變化而慢慢消退。還知道了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，動(dòng)物是人類(lèi)最忠實(shí)的伙伴。這期間，我每時(shí)每刻都在想著這本書(shū)，真的可以用手不釋卷來(lái)形容，連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)。
“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！边@是高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。是的，讀書(shū)讓我來(lái)到了歡樂(lè)國(guó)度和知識(shí)的海洋，更是把無(wú)限的智慧分享給了我。讓我們?yōu)榱嗣魈旄篮枚趭^地看書(shū)吧，但要注意距離，保護(hù)好雙眼，這也是書(shū)告訴我們的道理。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文4
大家必定都據(jù)說(shuō)過(guò)有名作家高爾基吧，他是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，是社會(huì)主義事實(shí)主義文學(xué)的奠基人。高爾基的名字未經(jīng)婦孺皆知，他的優(yōu)秀文學(xué)作品的論著成為齊世界無(wú)產(chǎn)階層的獨(dú)特財(cái)產(chǎn)！
我在一次偶爾的機(jī)遇中取得了一部高爾基的作品——《童年》，讀了之后，我深深的愛(ài)好上了他的作品。這標(biāo)書(shū)重要道述了阿廖沙（高爾基）的童年生活，。阿廖沙的童年是可憐的，他的外私是一個(gè)從私殘酷的人，而他的外婆是一個(gè)正直善良的人。阿廖沙在外婆的慈愛(ài)中剛強(qiáng)的`長(zhǎng)大在光明的環(huán)境中初末保持著對(duì)生活的勇氣跟信念。
文中有一處處所最令我激動(dòng)，就是在先容阿廖沙父疏的時(shí)候，文中的每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)句子無(wú)一處不表示出阿廖沙的父親樂(lè)觀，英勇和頑強(qiáng)的形象。在文中的描述中形象的描繪出阿廖沙的父親非常心疼他，把他該干法寶一樣。可是，不幸的是，他的父親很早就逝世了，阿廖沙即在社會(huì)上奔走，童年時(shí)的這些經(jīng)歷對(duì)他的思維和創(chuàng)作倒退存在主要的影響。
高爾基的這部作品不是簡(jiǎn)略的回想了本人的童年，也不是向己們?cè)V說(shuō)大家的童年的那些閱歷，而是要告知咱們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，生活有如許艱巨，只有懷著一顆向上的心，就能培育沒(méi)健康正派的心靈。只有還有擅良的我存在，所有苦難都能夠被馴服。
讀了高爾基的童年后，爾想：高爾基童年的生活環(huán)境很惡劣，但在他本身的盡力下，成為了一位優(yōu)良的息野，但當(dāng)初有很多的兒童生涯在一個(gè)科技高度領(lǐng)達(dá)，生活太平的時(shí)期卻依然成不了才，這是替什么呢？這是果為他們?nèi)鄙僖活w向上的口！由于他們碰到艱苦就抬頭，素來(lái)沒(méi)想到怎么戰(zhàn)勝！因?yàn)樗麄儾粫?huì)爭(zhēng)奪，不會(huì)踴躍向上！
同窗們，無(wú)論你們是在幸福中度功童年，仍是在甜難中渡過(guò)童年，皆要堅(jiān)持一顆向上的心，都要信任仁慈的力氣這么，美妙的生活就離你不遙了！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文5
沏一杯好茶，輕輕扭開(kāi)燈盞，靜夜，獨(dú)坐桌前。我輕輕吹撫帶來(lái)的熱氣，溫暖而又沉醉，伸手取出摯愛(ài)的書(shū)，詩(shī)文書(shū)香墨氣，撲鼻而來(lái)，振奮我的心情。
我愛(ài)讀書(shū)，那讀書(shū)聲聲入耳，抑揚(yáng)頓挫，各種騷人頓生眼前。
真——在沉郁中頓起
貴妃為你煮酒，太宗也對(duì)你賞識(shí)，仕途磨難，坎坷不平，你便開(kāi)始沉郁，于是，便有了“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁跟愁”的感慨，我放聲朗讀，也想體驗(yàn)?zāi)隳菬o(wú)奈的情懷。你曾不放棄，毫不懈怠，有了“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)沉舟夢(mèng)日邊”的希翼。我從中讀出了你那心中的念想。后來(lái)，你更是堅(jiān)定，這信念大呼“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”我讀到了一個(gè)不曾失望，心懷理想，在沉郁中不斷頓起的你——-詩(shī)仙太白。
后人都知道你有不羈的瀟灑情懷，可是又有幾個(gè)了解你那不羈的瀟灑情懷的真性情呢？
善——見(jiàn)義勇為的善良
每當(dāng)我打開(kāi)這本馳名中外的名著時(shí)，都會(huì)被你的仗義、善良所打動(dòng)。你一聲怒吼，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，“大鬧野豬林”，是你讓我明白，生命不一定要完整，而一定要有價(jià)值！
在書(shū)中別人都獲得了一些好聽(tīng)的名號(hào)，而你卻被稱為看似貶義的.“花和尚”，別人都說(shuō)你粗魯、沖動(dòng)，但我覺(jué)得，你是用心底最直白的善去溫暖他人。
美——愁緒化作美好
你堪稱一代文豪，你是我國(guó)女詞人的代表。你用你獨(dú)特的視角，傳遞了心中曾經(jīng)的美好。讀“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”。你的笑顏仿佛隨著詞句，落入我的眼簾。清冷的眸子是你無(wú)限美好的所在，但后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)讀你的作品，我要改變我的腔調(diào)，已不再是輕巧與歡欣，已變的無(wú)限低沉與惆悵，枕邊人的離去，愁緒將你越裹越緊，以致于“卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦”跟甚于“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”。
今日之人都說(shuō)你悲苦，但在我眼中你的愁緒已化作了，對(duì)過(guò)去的思戀，這又何嘗不是一種美好？
書(shū)海如棋盤(pán)，性情在彼岸，年復(fù)一年，日復(fù)一日，一路有讀書(shū)聲陪伴，感覺(jué)真好！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文6
仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無(wú)數(shù)的星球、塵埃匯集著，它們都是宇宙的內(nèi)涵、宇宙的精華。我們每一個(gè)個(gè)體都如同宇宙一樣，我們也有內(nèi)涵，那是我們通過(guò)閱讀所得的。
當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，便常聽(tīng)媽媽講顧頡剛的故事：顧頡剛從小喜歡讀書(shū)，祖父的文字學(xué)書(shū)、父親的文學(xué)書(shū)、叔叔的歷史書(shū)等都是他的閱讀對(duì)象。隨著年齡的增長(zhǎng)，這些書(shū)已無(wú)法滿足他的求知欲，他便自己去買(mǎi)書(shū)。就這樣他獲得了淵博的學(xué)識(shí)，成為了著名的歷史學(xué)家�！昂薏荒苡伪M天下名山大川，恨不能讀盡天下圖書(shū)”是他一生的志向。我從小就汲取許多名人的故事，便覺(jué)得閱讀十分有趣。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)越來(lái)越多，漸漸體會(huì)到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪情壯志……這些優(yōu)秀的文化像糧食一樣，賦予我豐富的營(yíng)養(yǎng)，提升了我的精神境界，對(duì)我的成長(zhǎng)起了至關(guān)重要的'影響。成長(zhǎng)中，閱讀不知不覺(jué)成為一種習(xí)慣。我享受翻動(dòng)一頁(yè)頁(yè)書(shū)的過(guò)程，享受一字一句帶給我的愉悅，那些漢字像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，伴著優(yōu)美的旋律，有趣而神秘，使我沉迷在書(shū)的世界，陶醉于知識(shí)的海洋。
閱讀伴我成長(zhǎng)，文學(xué)的魅力無(wú)邊無(wú)際，深深地吸引著我，也暗暗地滋養(yǎng)了我。即使再忙，我也不忍心拋棄閱讀。最近迷上曹文軒的作品，《根鳥(niǎo)》、《山羊不吃天堂草》等小說(shuō)塑造了根鳥(niǎo)、明子等有特色的人物形象。為夢(mèng)想而不斷前進(jìn)、鍥而不舍的根鳥(niǎo)，自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞的明子歌頌著道德和正義。這些書(shū)讓我懂得在苦難面前，要有一種處世不驚的態(tài)度。人只有歷經(jīng)磨礪、歷經(jīng)風(fēng)雨，才能成長(zhǎng)，才能感受生命的價(jià)值與美好。
閱讀，像一位摯友，陪伴我成長(zhǎng)；又像一位恩師，教會(huì)我許多；也像一盞明燈，照亮我前行的路。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文7
高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。確實(shí)，閱讀可以充實(shí)一個(gè)人的心靈，還可以伴隨著一個(gè)人的成長(zhǎng)，拓寬人生的寬度。
成長(zhǎng)的旅途中，我閱讀了許許多多的書(shū)，我的讀書(shū)故事，時(shí)常變換。
幼兒園時(shí)，我的思想有些幼稚，1呀2呀、ABC字母寶寶呀，小兔子乖乖呀，這類(lèi)東西是我的最?lèi)?ài)。
小學(xué)時(shí)《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等激發(fā)了我閱讀的興趣，一則則故事就像雨后的春筍，開(kāi)啟了我瘋狂閱讀的模式。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)步入初中生涯，又陸陸續(xù)續(xù)看了很多書(shū)，有《西游記》之類(lèi)的四大名著，也有《朝花夕拾》《駱駝祥子》等散文小說(shuō)。也許是年齡的增長(zhǎng)，也許是自我閱歷的增加，這些書(shū)打開(kāi)了我心靈的窗戶，讓我明白了許多道理。
剛剛步入初中，面對(duì)我的就是為期一個(gè)星期的軍訓(xùn)。在熾熱的太陽(yáng)下練習(xí)站軍姿，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一種煎熬。在一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練后，好幾個(gè)體質(zhì)弱的都倒下了，我雖然沒(méi)倒下，可也是腳疼，腿疼，手疼，胳膊疼……全身酸疼的我本來(lái)也想放棄了，就在此時(shí)，《假如給我三天光明》中的主人公海倫·凱勒的形象浮上了我的腦海，她遭遇了生活的不幸——失明失聰失語(yǔ)，但是，她憑借著堅(jiān)韌的意志戰(zhàn)勝了不幸，成為生活的強(qiáng)者。我是一個(gè)健全的人，我難道還比不過(guò)一個(gè)殘疾者嗎？不，我不應(yīng)該放棄，我應(yīng)該堅(jiān)持下去。那一個(gè)星期的驕陽(yáng)下，一直有我昂首挺立的'身姿。
軍訓(xùn)結(jié)束后，我想到，不管是生活還是學(xué)習(xí)中，遇到挫折都不應(yīng)該氣餒，而是需要腳踏實(shí)地地走好未來(lái)的每一步，向著自己的夢(mèng)想努力前進(jìn)。正如契訶夫所說(shuō)：“困難與挫折對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀�！蔽覀円煺蹫榍斑M(jìn)的力量，不輕易被挫折打敗，分析挫折的成因，努力避免再因這樣的原因演變成的錯(cuò)誤。這樣，我們才能在挫折中不斷成長(zhǎng)，才能與夢(mèng)想更接近�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
書(shū)，是無(wú)窮無(wú)盡的，永遠(yuǎn)也看不完的；是書(shū)讓我豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，是閱讀伴著我成長(zhǎng)，一天天進(jìn)步，一天天成熟。朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起在書(shū)的海洋里盡情的遨游，去努力追尋自己的夢(mèng)想。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x伴我成長(zhǎng)！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文8
魯巴金曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！币槐緯�(shū)可以啟迪你的智慧，增長(zhǎng)你的知識(shí)，開(kāi)拓你的新視野，提高你的文化水平和素養(yǎng)。
許多書(shū)堆放在窗戶前，一陣涼爽的清風(fēng)吹拂著書(shū)，書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻著。我坐在窗前，手捧著一本書(shū)津津有味的讀著。
閱讀在我的成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)我有很大的`幫助和影響。書(shū)就是我最好的良師。從幼兒階段開(kāi)始它就陪伴我成長(zhǎng)，小時(shí)候的我不明是非，覺(jué)得違背我心意的行為都是錯(cuò)誤的。例如：當(dāng)時(shí)媽媽因?yàn)槲也粚?xiě)作業(yè)就出去玩就罵我，我覺(jué)得媽媽對(duì)我很拘束；老師天天讓我留下來(lái)輔導(dǎo)我，我認(rèn)為老師多管閑事，都不給我充足的時(shí)間。可之后我從書(shū)中學(xué)會(huì)了很多道理，也學(xué)會(huì)明別是非�，F(xiàn)在的我明白當(dāng)時(shí)媽媽批評(píng)我是因?yàn)樗秊槲业膶W(xué)業(yè)考慮。當(dāng)時(shí)老師讓我留下來(lái)是因?yàn)檫@樣才能有更多的時(shí)間教導(dǎo)我。
以前的我迷上了童話故事，幼稚地以為這個(gè)世界上真的有魔法和王子，公主。但之后，我不在相信這些夢(mèng)幻的童話故事，書(shū)改變了我。讓我不再和之前那樣幼稚，讓我變得更加成熟，讓我學(xué)會(huì)面對(duì)困難不退縮�，F(xiàn)在的我不再閱讀那些”沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)“的書(shū)，而是閱讀一些文學(xué)名著：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》……
每一本書(shū)或故事都令我受益匪淺，其中是一本書(shū)的一篇故事這個(gè)故事是講：一位男孩是推銷(xiāo)員，去了100戶家中，他們都委婉地拒絕了，這時(shí)我以為下一戶也是如此，可當(dāng)他敲第101戶家時(shí)一位女孩卻欣然答應(yīng)了，小男孩信心倍增，我心想：原來(lái)面對(duì)困難只要不退縮就會(huì)成功。之后他完成了很多單子。有一次我?guī)桶⒁贪l(fā)傳單，他們沒(méi)一個(gè)拿在手上，都當(dāng)垃圾扔了，當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí)，就想到這個(gè)故事心想：為什么他可以我不可以，不，我一定會(huì)成功的。我來(lái)到人多的地方熱情的發(fā)傳單，老天不負(fù)有心人，店里坐了第一個(gè)人、第二個(gè)人……
每一本書(shū)都是開(kāi)啟智慧的鑰匙，每一本書(shū)都在我們成長(zhǎng)經(jīng)歷中有很大的影響，每一本書(shū)就像一片知識(shí)的海洋，我們遨游在其中。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文9
閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。
書(shū)雖沒(méi)有春天那般落英繽紛，卻藏著如桃花般的美妙；書(shū)雖沒(méi)有夏天那樣的綠葉成蔭，卻蘊(yùn)含荷花一樣出淤泥而不染的品質(zhì)；書(shū)雖沒(méi)有秋天時(shí)稻麥成熟金浪翻滾的壯觀，卻多了一份似秋葉紛落的縹緲與奇幻；書(shū)雖沒(méi)有冬天銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝的盛景，卻能把迎寒怒放的梅花描繪的活色生香。從童話故事到哲理小說(shuō)，書(shū)伴我走過(guò)了童年，直到現(xiàn)在，閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。
也許閱讀是一扇窗，窗后還有窗；也許閱讀是一條路，路的盡頭有岔路。閱讀，好似一個(gè)挖掘的.過(guò)程，最后有沒(méi)有寶物要看你有沒(méi)有領(lǐng)悟到其奧秘。
閱讀像音樂(lè)，時(shí)而歡快，就仿佛在讀艾利克卡斯特納的《會(huì)飛的教室》，感受童年的無(wú)限樂(lè)趣；時(shí)而高亢，好似看到了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》同鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景；又時(shí)而抒情，朱自清的《荷塘月色》那般美景浮現(xiàn)腦海。閱讀亦是如此美妙，它伴我成長(zhǎng)，與我同行。
閱讀像一眼泉水，寫(xiě)作文時(shí)的文思如涌就是從那來(lái)的。多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)就輕松的如草叢中輕盈的蝴蝶，而不用像那瘦骨嶙峋的牙膏一樣擠呀擠；好讀書(shū)，閱讀是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的，我雖沒(méi)有像同桌一樣嗜書(shū)如命，卻把閱讀視為生活中不可缺少的一部分；讀好書(shū)，就仿佛與一位高尚的人對(duì)話。
我對(duì)雜志情有獨(dú)鐘。讀雜志的時(shí)候，仿佛在追趕時(shí)代，它脫離了老套的寫(xiě)作方法，將我領(lǐng)入一個(gè)新的文學(xué)天地，也是我懂得了:寫(xiě)文章要獨(dú)出心裁，這樣那些文字一定能在你的筆下大放異彩的。
我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中閱讀。閱讀賜予我們智慧，教會(huì)我們?yōu)槿颂幨�。閱讀像春天的水，使花兒成長(zhǎng)；似夏天的樹(shù)，讓人乘涼；如秋天的風(fēng)，使麥浪翻滾；同冬天的雪，銀裝世界。正是閱讀，伴我成長(zhǎng)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文10
閱讀，是靈魂的盛宴；悅讀，是精神的享受。從閱讀到悅讀，寂靜成長(zhǎng)，默然堅(jiān)強(qiáng)
——題記
小時(shí)候，我像個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個(gè)天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說(shuō)，要做一個(gè)安靜的女孩子，便把我的零花錢(qián)變成一本本素不相識(shí)的書(shū)籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認(rèn)識(shí)他們。我只好看插圖，有時(shí)在上面信筆涂鴉，不亦樂(lè)乎。母親大人發(fā)現(xiàn)那面目全非的書(shū)，怒火中燒，我一時(shí)急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過(guò)完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時(shí)候，閱讀是用線條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開(kāi)。
小時(shí)候的作文，大多都是聽(tīng)著老師念范文，然后自己復(fù)述，那時(shí)候，全班同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現(xiàn)的題目大多與讀書(shū)有關(guān)，翻開(kāi)作文本，不知寫(xiě)了多少次“廢寢忘食看書(shū)”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此，我的生活很少和書(shū)有交集，每次老師要求看書(shū)都是囫圇吞棗，一目十行。那時(shí)候，作文的內(nèi)外都是不同的我，閱讀是那轉(zhuǎn)瞬即逝的煙花，匆匆而過(guò)。
慢慢地，我們的長(zhǎng)大了，開(kāi)始明白我們對(duì)世界的意義，開(kāi)始懂得命運(yùn)是不可推測(cè)的怪物，開(kāi)始在不經(jīng)意間被遺落在某個(gè)角落里。于是，寂靜間，開(kāi)始躲在閱讀中沉醉，在書(shū)本中閱讀，在手機(jī)上閱讀，在電腦上閱讀；開(kāi)始想方設(shè)法地利用任何閱讀方式進(jìn)行閱讀；開(kāi)始學(xué)著品味人類(lèi)文明傳承下來(lái)的喜怒哀樂(lè)；開(kāi)始將閱讀與生活融為一體。生活中，自己長(zhǎng)了顆《紅樓夢(mèng)》的心，卻生活在《水滸》的.世界里，想交些《三國(guó)》里的桃園兄弟，卻總遇到《西游記》中的白骨精。生活中，習(xí)慣于品味著“花自飄零水自流”的安謐，領(lǐng)略著“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的春意，如今，閱讀是一枝凌寒的梅花，傲于枝頭，也在我心中搖曳著
我想用歲月煮一壺清酒，敬當(dāng)年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現(xiàn)在用青澀一點(diǎn)點(diǎn)交換而來(lái)的輕狂，敬一路走來(lái)的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說(shuō)：閱讀永遠(yuǎn)伴隨著我成長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文11
“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！毕嘈糯蠹叶贾�，這是蘇聯(lián)作家高爾基的名言，我覺(jué)得這不光是對(duì)他而言，對(duì)我而言也是如此。
在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常拉著我的小手，帶我到馬路上，教我認(rèn)識(shí)馬路上的各種廣告牌上面的字。我漸漸學(xué)會(huì)識(shí)字了，媽媽還給我訂了幼兒讀物。當(dāng)我手中接過(guò)書(shū)時(shí)，我第一次發(fā)現(xiàn)，書(shū)，竟是如此的好看。書(shū)中有著另一個(gè)世界，我在里面遨游、飛翔，在里面愉快地玩耍，自由地暢想……
我被書(shū)迷住了，隨著我年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)也越來(lái)越豐富。上至《史記》、《世說(shuō)新語(yǔ)》，下至《荒野求生》、《丁丁歷險(xiǎn)記》。我在書(shū)中體會(huì)了“大漠孤煙直”的悲涼，“桃花潭水深千尺”的情誼，“稻花香里說(shuō)豐年”的喜悅……書(shū)，是我一位無(wú)言的老師；書(shū)，是我前行路上的一盞燈；書(shū)，是寒冷中的一把火；書(shū)，是我精神的食糧。
閱讀陪伴著我的成長(zhǎng)，我離不開(kāi)閱讀，就像魚(yú)離不開(kāi)水一樣。我一有空就看書(shū)，漸漸地我的作文水平也提高了，甚至還獲得了一等獎(jiǎng)呢！書(shū)中的知識(shí)隨著我的閱讀也源源不斷地流入我的大腦，使我成為班里的百事通，許多同學(xué)有問(wèn)題還向我請(qǐng)教呢！
閱讀對(duì)我?guī)椭艽螅覍?duì)閱讀的癡迷也是不言而喻的啦。一次我在課桌的'抽屜里看《海底兩萬(wàn)里》，上課的鈴聲已經(jīng)響了，我也置之不理，沉浸在書(shū)的世界里：尼摩船長(zhǎng)到底怎么樣了？鸚鵡螺號(hào)又到了哪里？我一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)去，老師的話我一句也沒(méi)聽(tīng)。可老師注意到了我，“沈陽(yáng)！你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”老師洪亮的聲音把我拉回到了現(xiàn)實(shí)世界，“我……我……不知道�！蔽液軕M愧地低下了頭。這件事也讓我明白了愛(ài)看書(shū)是好的，可也要安排好時(shí)間，否則會(huì)得不償失的。
閱讀伴我成長(zhǎng)，他還會(huì)伴我在人生的道路上走的越來(lái)越遠(yuǎn)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文12
聞著油墨的清香，我輕輕地翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，很快我便沉浸在知識(shí)的海洋里如癡如醉，不愿醒來(lái)。
我的童年是與書(shū)相伴的，書(shū)是我形影不離的好朋友。還不識(shí)字的時(shí)候，我就常常纏著爸爸媽媽講故事，像《賣(mài)火柴的小女孩》《小紅帽》《灰姑娘》，我總是百聽(tīng)不厭。等長(zhǎng)大一些，我開(kāi)始獨(dú)立地看一些簡(jiǎn)單的繪本。繪本的插圖十分精美，讓人愛(ài)不釋手，一個(gè)個(gè)有趣的小故事更是讓我著迷。我的第一本繪本是《猜猜我有多愛(ài)你》，這本書(shū)讓我懂得了什么是愛(ài)，愛(ài)是需要表達(dá)的，愛(ài)是無(wú)法衡量的，愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際的�！厄球镜娜沼洝贰洞竽_丫跳芭蕾》和《會(huì)說(shuō)話的骨頭》是我最喜歡的繪本。《蚯蚓的日記》以幽默的語(yǔ)言描寫(xiě)一條小蚯蚓每天的所見(jiàn)所聞，這本繪本很風(fēng)趣，讓我了解了蚯蚓的生活�！洞竽_丫跳芭蕾》的主人公貝琳達(dá)的'舞蹈讓我驚嘆，她通過(guò)自己的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。《會(huì)說(shuō)話的骨頭》是一個(gè)有魔法的故事，帶給我純凈的快樂(lè)。
上了小學(xué)，漸漸地，我閱讀的書(shū)也越來(lái)越多，越來(lái)越厚，有《昆蟲(chóng)記》《草房子》《仙女蜜兒》《歷史其實(shí)很有趣》等等。只要一有時(shí)間，我就捧起心愛(ài)的書(shū)，真正到了書(shū)不離手的境界。我與宇航員一起遨游太空，我和長(zhǎng)襪子皮皮一起載歌載舞，我還與鋼琴小精靈一起低聲吟唱。我最喜歡的書(shū)是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列，其中《神奇的警犬》讓我印象深刻。拉拉是一條不同尋常的警犬，神奇的拉拉牽引著我進(jìn)入生動(dòng)的故事情節(jié)。拉拉既忠誠(chéng)又勇敢，會(huì)與主人合作，會(huì)與同伴分工。我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)，與它們交朋友，要有一顆善良的心，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。
書(shū)，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)，無(wú)形中也幫了我很多忙。記得有一次語(yǔ)文考試，我很快答完了基礎(chǔ)題，最后大題是寫(xiě)作題，題目要求：小明在上學(xué)路上掉了一枚硬幣，硬幣開(kāi)始了它的旅程……請(qǐng)繼續(xù)寫(xiě)下去，字?jǐn)?shù)不少于300字。我腦海里立刻浮現(xiàn)出《安徒生童話》中《一枚銀幣》這個(gè)故事，思緒像泉水一樣噴涌而出，“唰唰唰唰”一口氣寫(xiě)完了。
最?lèi)?ài)那一縷書(shū)香！我愛(ài)閱讀，閱讀伴我成長(zhǎng)！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文13
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我愛(ài)閱讀，閱讀伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
從我牙牙學(xué)語(yǔ)以后，媽媽就給我買(mǎi)各種圖畫(huà)書(shū)。每天晚上我都纏著媽媽講故事，不講故事就睡不著覺(jué)。從《嬰兒畫(huà)報(bào)》到《幼兒畫(huà)報(bào)》，媽媽耐心地給我講一遍又一遍。直到我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。從這些美麗的書(shū)中，我學(xué)到了好多知識(shí)，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
進(jìn)入小學(xué)，隨著識(shí)字量的增加，我自己能夠獨(dú)立讀書(shū)了！我如饑似渴地閱讀各類(lèi)讀物，總覺(jué)的家里的書(shū)太少，見(jiàn)我這么鐘愛(ài)閱讀，媽媽就給我辦了一張圖書(shū)館的借書(shū)證。以后，我便成了圖書(shū)館的.常客，幾乎一有空閑，就泡在書(shū)里享受讀書(shū)的樂(lè)趣。我常常在書(shū)中和主人公一起在書(shū)中遨游：在《西游記》中，我和師徒四人一起去西天取經(jīng)，歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨，終于取得真經(jīng)；在《水滸傳》里，我體會(huì)到了梁山好漢的英勇和智慧；讀了《假如給我三天光明》后，我被海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢所感動(dòng)；讀了《小鹿斑比》，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)技能有多么重要；讀了《百科全書(shū)》后，我認(rèn)識(shí)了許多大自然的奧秘，知道了什么是宇宙，什么是太陽(yáng)系
手不釋卷用在我身上那是恰當(dāng)不過(guò)了。我總覺(jué)的讀書(shū)的時(shí)間不夠，每當(dāng)圖書(shū)館關(guān)門(mén)時(shí)，才從書(shū)堆中爬出來(lái)，挑選幾本好書(shū)帶回家細(xì)細(xì)品味。我睡前要看書(shū)，飯后要看書(shū)，就連午睡也要與書(shū)為伴，經(jīng)常趴著看書(shū)入了迷，很長(zhǎng)時(shí)間也不愿意爬起來(lái)。媽媽經(jīng)常為此生氣。有一次，媽媽給我做了一頓豐盛的午餐，叫我吃飯卻不在客廳，媽媽又大聲叫了三四聲，還是無(wú)人應(yīng)答，媽媽急了，只好沖進(jìn)我的書(shū)房，看見(jiàn)我正在如癡如醉地向《中國(guó)名人名言》進(jìn)攻，這才舒了口氣，悄悄地走到正在享受文學(xué)盛宴的我跟前說(shuō)：飯好了。我猛地驚醒過(guò)來(lái)說(shuō)：什么？該睡覺(jué)了嗎？弄的媽媽哭笑不得。事后我再想起來(lái)，肚子還笑得痛呢！
古人說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)的確是一件快樂(lè)的事，每當(dāng)那些優(yōu)美的詞句扣動(dòng)你的心弦時(shí)，你就一定會(huì)體會(huì)到其中享受不盡的樂(lè)趣。閱讀會(huì)充實(shí)我們的生活，讓我們了解更多知識(shí)，給我們插上夢(mèng)想的翅膀。同學(xué)們，讓我們都愛(ài)上閱讀，讓閱讀伴你、伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文14
打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，有盧梅坡的“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”，有李商隱的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”，還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”。
我童年生活的樂(lè)趣，很大程度來(lái)自閱讀。閱讀如在繽紛落葉中拾起一片金黃的葉子，細(xì)察其紋理；如在清風(fēng)流水中輕輕地閉上眼，感受自然的奇妙；如在一片樹(shù)林中，與鳥(niǎo)兒嬉戲，與風(fēng)兒捉迷藏。
我愛(ài)閱讀。小時(shí)候，我喜歡老師給我們講的一個(gè)個(gè)故事，像《灰姑娘》《白雪公主》，我總是不厭其煩地讓老師和媽媽給我講好多遍。后來(lái)，我識(shí)字了，就自己看書(shū)，看的大多是童話、寓言，雖然對(duì)內(nèi)容一知半解，但依舊帶給我深刻的印象和久遠(yuǎn)的影響。
三四年級(jí)的時(shí)候，我讀了《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》等名著。還記得《三國(guó)演義》中的劉備為了統(tǒng)一亂世，屈尊紆貴三次請(qǐng)諸葛亮，他堅(jiān)持不懈、顧全大局的精神真讓我佩服�！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉是個(gè)多才多藝的女孩兒，作詩(shī)、畫(huà)畫(huà)她無(wú)一不精，她是我最喜歡的書(shū)中人物。
現(xiàn)在，我最喜歡閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《假如給我三天光明》。湯姆天真頑皮、愛(ài)冒險(xiǎn)和不喜拘束的性格讓我想起了我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他在危險(xiǎn)面前的沉著、機(jī)智、勇敢，讓我不禁自慚形穢。《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒在一場(chǎng)大病中成了聾啞兒童，從此，她的'世界充滿黑暗、孤獨(dú)與寂寞。后來(lái)，安妮·莎莉文來(lái)到她的世界，像天使般照亮了她的心房，照亮了她的世界，海倫·凱勒也不負(fù)眾望，經(jīng)過(guò)不懈的努力，走向成功之路。海倫·凱勒教我在逆境中笑迎冰雪、迎難而上。安妮·莎莉文教我只有愛(ài)才能打開(kāi)封閉的心窗，融化心靈積雪。
閱讀是個(gè)美妙的過(guò)程，像飛翔在遼闊的天空，遨游在寬廣的海洋，盡情吸收知識(shí)的精華。
閱讀啊，你讀出了我美麗的童年，讀出了我成長(zhǎng)的道路，讀出了我成功的階梯。你告訴我豐富的人生色彩，又幫我描繪了精彩的人生。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文15
也許，是厭煩了街頭小販的叫賣(mài)聲；也許，是為了逃避父母的嘮叨聲；也許，……我，翻開(kāi)了帶著一絲絲清香的你。
你的語(yǔ)言是如此的清麗，你的知識(shí)是如此的浩瀚，你的眼神是如此的深邃，你的雙手是如此的溫暖，去除了世界所有的寒冷，撫平了這人間的所有傷痕。你的一切，一切……
當(dāng)我因考試失利而陷入痛苦與迷惘時(shí)，你總是在一旁勸導(dǎo)我，“不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲必須努力。要知道，成長(zhǎng)，就是你主觀世界到客觀世界的那條溝。你掉進(jìn)去了，那叫挫折；你爬出來(lái)了，那叫成長(zhǎng)。一個(gè)人，若是沒(méi)有了夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)又有什么分別？”若不是有你，我怎么會(huì)重拾信心，去努力？
當(dāng)我因成功而驕傲與自滿時(shí)，你總是在一旁告誡我，“人外有人，天外有天�？刹荒芤�?yàn)檫@一次小小的成功而驕傲自大，目中無(wú)人。要懂得，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你要將這一次小小的成功成為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，向上的目標(biāo)”。若不是有你，我早就忘乎所以，只想著曾經(jīng)的光榮歷史，忘了現(xiàn)在該如何去努力。
當(dāng)我因旁人的指指點(diǎn)點(diǎn)而痛苦與不解時(shí)，你總是在一旁勸解我，“你的'時(shí)間有限，不要浪費(fèi)于重復(fù)別人的生活，更不要讓別人的觀點(diǎn)淹沒(méi)了你的內(nèi)心世界。請(qǐng)一定要相信，你自己就是一道風(fēng)景，沒(méi)有必要在別人的風(fēng)景里仰望。不要輕易聽(tīng)信與別人，要尊重自己的選擇”。若不是有你，我早已習(xí)慣聽(tīng)與他人，不辨是非，迷失自我了。
當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，你總是在一旁鼓勵(lì)我，“世上無(wú)難事，只怕有心人。那有什么可以直接登頂?shù)娜松�，只有根�?jù)反饋不斷迭代的過(guò)程。你不要去想能否成功，既然選取了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，即使沒(méi)有翅膀也能飛翔�？档略�(jīng)說(shuō)過(guò)，既然我已經(jīng)踏上這條路，那么任何東西都不妨礙我沿著這條路走下去”。若不是有你，我怎么會(huì)奔赴遠(yuǎn)方，不畏不懼，不言不棄。
是啊！這就是你，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和你在一起，就會(huì)在熱浪之中享受一片冰涼，在嚴(yán)寒之中享受一份溫暖……
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