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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：詩(shī)歌

時(shí)間：2023-09-10 07:34:17 詩(shī)歌我要投稿

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　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。那什么樣的詩(shī)歌才是大家都稱(chēng)贊的呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：詩(shī)歌，歡迎大家分享。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：詩(shī)歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)念詩(shī)歌，學(xué)會(huì)用多種方式與同伴合作念詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容

　　2．通過(guò)玩接龍卡片和參與詩(shī)歌表演，記憶詩(shī)歌的順序，感知詩(shī)歌上下連鎖的結(jié)構(gòu)。

　　3．感知體驗(yàn)與同伴一起表演詩(shī)歌的樂(lè)趣，體驗(yàn)得到自由的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　2．演示圖片；小狗，狗媽媽?zhuān)瑪M人化的房子（房子上有窗子，有擬人化但是可以打開(kāi)的門(mén)，擬人化的鎖。3、接龍圖片：小狗房子；房子門(mén)；門(mén)鎖；鎖媽媽?zhuān)粙寢岃€匙；小狗房子門(mén)鑰匙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．操作圖片，并講《開(kāi)鎖歌》的故事，讓幼兒感知基本內(nèi)容。

　　教師邊出示小狗，出示房子關(guān)上房們出示瑣出示媽媽出示鑰匙拿下瑣，打開(kāi)門(mén)，拿出小狗，邊講述〈開(kāi)鎖歌〉的故事。

　　教師：小動(dòng)物們?cè)谕饷嫱娴恼骈_(kāi)心，可是小狗沒(méi)有來(lái)，小狗在哪里？小動(dòng)物們邀請(qǐng)小狗出來(lái)玩，小狗能出來(lái)嗎？后來(lái)，小狗是怎樣出來(lái)的？

　　2．教師邊操作圖片邊朗誦詩(shī)歌。

　　教師：請(qǐng)小狗出來(lái)玩吧，小狗說(shuō)什么？房子說(shuō)什么？門(mén)說(shuō)什么？鎖說(shuō)什么？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？她做什么？小狗，房子，門(mén)和鎖開(kāi)心嗎？

　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　教師：小狗說(shuō)什么？房子說(shuō)什么？門(mén)說(shuō)什么？鎖說(shuō)什么？教師帶領(lǐng)幼兒一起念詩(shī)歌。教師念每段詩(shī)歌的前兩句，幼兒念后面一句說(shuō)的話(huà)。

　　4．感知詩(shī)歌段落之間相互銜接的特征，采用多種方式念詩(shī)歌。

　　出示接龍卡片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，并按照詩(shī)歌的順序排列接龍卡片。教師帶領(lǐng)幼兒看接龍卡片完整念詩(shī)歌。教師念每段詩(shī)歌的第一句，幼兒念每段詩(shī)歌的后兩句。請(qǐng)一組小朋友念每一段的第一句其他五組小朋友輪流念一段詩(shī)歌。

　　5．游戲情景表演：開(kāi)瑣歌。

　　玩法：請(qǐng)部分幼兒到前面來(lái)，手拉手圍合成一個(gè)大圈作為“房子”，請(qǐng)圈上的兩個(gè)小朋友舉起相鄰的單手搭起一個(gè)“房門(mén)”，請(qǐng)一位小朋友站在門(mén)中間當(dāng)“鎖”，在房子中間站著一個(gè)小朋友扮演“小狗”。坐在下面剩余的小朋友扮演小動(dòng)物，在“房子”的外面，表演講述呼喚小動(dòng)物的語(yǔ)言，老師扮演媽媽?zhuān)w合作表演詩(shī)歌。最后媽媽打開(kāi)“門(mén)鎖”，小狗走出“門(mén)”，大家開(kāi)心的在一起表演唱一段開(kāi)心的歌舞。

　　詩(shī)歌：

　　開(kāi)鎖歌

　　請(qǐng)小狗來(lái)玩吧，小狗說(shuō)：

　　房子關(guān)著我。

　　請(qǐng)房子放小狗吧，房子說(shuō)：

　　門(mén)兒關(guān)著我。

　　請(qǐng)門(mén)兒放房子吧，門(mén)兒說(shuō)：

　　鎖兒鎖著我。

　　請(qǐng)鎖兒放門(mén)兒吧，鎖兒說(shuō)：

　　媽媽管著我。

　　來(lái)嘍，來(lái)嘍，媽媽掏出鑰匙，樂(lè)壞了小狗、房子、門(mén)和鎖。

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