成長(zhǎng)作文實(shí)用7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)作文 篇1
回憶，召之即來(lái)，卻難以揮之即去。
閑來(lái)無(wú)事，又翻出以前的日記，重溫我最真實(shí)的文字。
于是，過(guò)去的一段成長(zhǎng)路，在面前鋪開(kāi)……
本子已漸滄桑。處女作作于二年級(jí)�！�20xx年6月19日星期四晴”，這些字開(kāi)啟了一段歷史。
從前的字很童真，從前的話(huà)很可愛(ài)。饒有興趣地，一篇篇往后欣賞。
剛邁入三年級(jí)……“今天開(kāi)學(xué)了。我背起書(shū)包，坐上自行車(chē)，一會(huì)兒，就到學(xué)校了。我走進(jìn)二樓的新教室，心里可美了！”一看就是好孩子……
四年級(jí)某日……“今天下午，我、鄒*、王**借書(shū)回來(lái)，因?yàn)椴桓姨鴫�，所以我不小心把石子扔進(jìn)一家人院里，傳來(lái)一陣罵聲：‘誰(shuí)？干什么你？！’我們嚇得趕快溜之大吉……”
從二年級(jí)暑假，三年級(jí)……四年級(jí)……五年級(jí)，小學(xué)階段結(jié)束于“20xx年5月8日星期一晴”。期間，大約幾百篇長(zhǎng)長(zhǎng)短短的日記忠實(shí)記錄了我的成長(zhǎng)歷程。生活中、學(xué)校里的雞毛蒜皮之類(lèi)都被我原原本本記錄下來(lái)，帶有強(qiáng)烈個(gè)人情感色彩。似有“白天你惹到我，晚上我寫(xiě)死你”的架勢(shì)。
一邊看，一邊樂(lè)。那么多經(jīng)歷，那么多感受，那么多陳芝麻爛谷子的舊事，腦中輕描淡寫(xiě)的過(guò)往早已在日記里留下最真實(shí)清晰的印記。忽然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的`精彩遠(yuǎn)不止現(xiàn)在這些庫(kù)存記憶。
日記本上，時(shí)間飛躍。“20xx年9月17日星期一晴”。剛進(jìn)入初一，重新打開(kāi)日記，大發(fā)感慨。感嘆時(shí)間如此匆匆，感嘆童年如此易逝�！跻灰簿瓦@么回事，不過(guò)幾張紙，就寫(xiě)到初二了。新學(xué)期伊始，已無(wú)心情再發(fā)一遍“時(shí)光飛逝”的感慨。只有落寞，只有惆悵，只有成長(zhǎng)的苦悶，和數(shù)不盡的煩惱……
從二年級(jí)到初二，從稚氣小孩到翩翩少年，5年間我記錄了很多，但時(shí)間在我身上記錄得更為豐富。一天天懂得，一天天長(zhǎng)高，一天天丟掉童真，一天天拾起哀傷……我們就是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的。
重溫我的心路歷程，感覺(jué)成長(zhǎng)的路這樣長(zhǎng)，又這樣短。長(zhǎng)達(dá)5年，短到，兩個(gè)日記本的厚度……
成長(zhǎng)作文 篇2
春天的愛(ài)讓萬(wàn)物為之吐露新芽，夏天的愛(ài)讓嬌花為之競(jìng)相開(kāi)放，秋天的愛(ài)讓碩果為之掛滿(mǎn)枝頭，冬天的愛(ài)讓大地母親銀裝素裹、神采飄飄。是啊，因?yàn)橛袗?ài)大地增添了色彩，因?yàn)橛袗?ài)人與人之間沒(méi)有了隔閡，因?yàn)橛袗?ài)生活變得更加美好，因?yàn)橛袗?ài)人世間充滿(mǎn)了溫暖，因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)這么五彩斑斕……而在千萬(wàn)種形形色色的愛(ài)中，父母給予我們的愛(ài)無(wú)疑是最偉大的，而我也因?yàn)榈玫搅巳耸篱g這種最偉大的愛(ài)，才能如此茁壯成長(zhǎng)。
爸爸患了嚴(yán)重的胃潰瘍，我知道后很傷心，當(dāng)爸爸得知自己的病癥之后，他也非常傷心，但我和爸爸傷心的理由卻截然不同：我是擔(dān)心爸爸會(huì)忍著病痛的`折磨依然不分白晝的去干活；而爸爸卻是擔(dān)心他生了病后沒(méi)人去掙錢(qián)、沒(méi)人去打工來(lái)養(yǎng)活這個(gè)家！果然，爸爸不顧身體，一邊和病魔進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，一邊卻帶病上班，雙休日依然去打工……
看著爸爸因勞累和病痛的折磨疼的喘不過(guò)氣來(lái)，我常常勸他說(shuō)：“爸爸你休息一下吧！”可他說(shuō)：“我是這個(gè)家的頂梁柱，我不去掙錢(qián)怎么行呢？”就因?yàn)檫@樣，我心里一直覺(jué)得愧對(duì)爸爸。
有一天，爸爸下班回來(lái)，只見(jiàn)他一副很痛苦的樣子：他雙手捂著肚子，臉鐵青鐵青的，大顆大顆的汗珠從他的額頭滾落下來(lái)。我忐忑不安地問(wèn)：“爸爸，你怎么了？是不是胃又痛了？你不要緊吧？”“我沒(méi)事，你安心讀書(shū)去吧！”爸爸忍住疼痛，裝作什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。雖然爸爸帶著笑容說(shuō)，但我還是看得出爸爸其實(shí)非常痛苦。我知道他是為了讓我安心去讀書(shū)而這樣做的。我僵持著不走，想留在家里照顧爸爸。突然，爸爸腳一彎，趴在了桌子上，雙手使勁地按壓著腹部，牙齒緊咬嘴唇，把嘴唇都咬破了�？粗职直徊∧д勰コ蛇@樣，我簡(jiǎn)直想代爸爸去受罪。我說(shuō)：“爸爸，我這幾天不讀書(shū)了，我在家里照顧你�！卑职致�(tīng)我這樣說(shuō)，立刻狠狠地罵了我一頓：“我好不容易能讓你上學(xué)，怎么能不去讀書(shū)呢？我和你媽還指望著你能讀好書(shū)，將來(lái)有出息，不用受罪呢！”我聽(tīng)了，淚不由自主地噴涌而出，不是因?yàn)榘职至R我而哭，而是爸爸偉大的父愛(ài)感動(dòng)了我。
因?yàn)橛幸粋�(gè)愛(ài)我的爸爸，我為此而感到驕傲，在這如山的父愛(ài)中，無(wú)論花開(kāi)花落，我都一樣會(huì)珍惜！
成長(zhǎng)作文 篇3
在溫暖的春天里，有誰(shuí)還記得風(fēng)的和煦?小草記得、小樹(shù)記得，還有我也記得!
——作者寄語(yǔ)
春天到了，溫暖的春風(fēng)吹遍了大地。小草爭(zhēng)先恐后地探出了小腦袋，他要感謝春風(fēng)給他的溫暖;小樹(shù)抽出了嫩黃的新芽，他要感謝春風(fēng)給他的希望;而我要感謝老師，因?yàn)槲揖腿缤逶≡诶蠋煇?ài)的春風(fēng)里，暖暖地助我成長(zhǎng)。
金塔的春天，乍暖還寒，風(fēng)最具特色。沙塵暴伴隨著春天暖風(fēng)的到來(lái)也時(shí)時(shí)作祟。剛剛升起的太陽(yáng)時(shí)常會(huì)收起它那淡淡的光，好像也怕寒似的，躲進(jìn)了像棉胎一樣厚厚的云層。讓人的心暖暖的又渴望著，有著一絲不爽卻又欲罷不能。
今天早上我們上公開(kāi)課。一大早，天就變臉了。淺黃略暗的光透過(guò)藍(lán)色的窗簾懶洋洋地照進(jìn)教室�？礃幼�，天公不作美，要刮沙塵暴了。教室的后面坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師，像我們一樣坐得整整齊齊。他們似乎對(duì)窗外欲來(lái)的沙塵暴不感興趣，眼睛死死盯著前面。這是一堂語(yǔ)文教學(xué)新模式的嘗試課，希望蒼天保佑我們，別讓這該死的沙塵暴攪黃了!
我們上的是《勇氣》一課，正如課文的題目一樣，同學(xué)們都很有勇氣，大膽地舉手回答、討論、交流、辯論……，看著老師眉飛色舞的表情就知道，她很滿(mǎn)意。我偷偷地看看窗外，還好，黃暗的光透過(guò)藍(lán)色的窗簾還是懶洋洋地照進(jìn)教室，窗簾像個(gè)懂事的淑女靜靜地、乖乖地一動(dòng)不動(dòng)。
隨著理解課文的深入，老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題越來(lái)越有挑戰(zhàn)性。她問(wèn)大家：“誰(shuí)還有與眾不同的觀點(diǎn)要發(fā)表，請(qǐng)勇敢地提出來(lái)�！蔽铱纯粗�?chē)鷽](méi)有人舉手，課堂氣氛有些緊張起來(lái)。不好，要冷場(chǎng)了!俗話(huà)說(shuō)：“上陣親兄弟，打仗父子兵，課堂師生情”，在老師鼓勵(lì)的眼神中，我趕緊舉起手。老師叫了我，我說(shuō)：“那個(gè)美國(guó)傘兵不知羞恥，他不該重返農(nóng)家，連累已經(jīng)為救他犧牲丈夫的法國(guó)婦女。他如果那樣做，法國(guó)婦女的三個(gè)孩子也許就會(huì)在失去爸爸后再失去媽媽?zhuān)蔀楣聝骸蔽曳置髀?tīng)見(jiàn)教室后面有了笑聲和議論聲。很顯然，我的.回答背離了作者的寫(xiě)作意圖。但看到老師耐心地傾聽(tīng)著，我繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)表著“獨(dú)特”的觀點(diǎn)。老師耐心地聽(tīng)完并肯定了我的想法……這樣的“節(jié)外生枝”拖延了時(shí)間，老師設(shè)計(jì)的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行完，下課鈴就響了，老師草草收?qǐng)隽�。我的心里像暖暖的春天里起了沙塵暴，有點(diǎn)隱隱愧疚和不爽。
放學(xué)了，天上已經(jīng)刮起了沙塵暴，“呼——呼——”，狂風(fēng)呼嘯，大樹(shù)在狂風(fēng)中搖晃，一條條柳樹(shù)枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中無(wú)情抽打著。風(fēng)里彌漫著嗆人的沙土，迷得人睜不開(kāi)眼睛，讓人寸步難移。望著灰暗的天空，我的心沮喪到了極點(diǎn)。這時(shí)老師推著摩托車(chē)過(guò)來(lái)了，她看見(jiàn)了我，主動(dòng)要求帶我回家。我硬著頭皮坐在了她的摩托車(chē)后座上。風(fēng)越來(lái)越大了，老師有意把瘦弱的身子挺得很直，為我遮擋著風(fēng)沙。我心里有些難受，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天給你捅亂子了!”
“誰(shuí)說(shuō)的?沒(méi)有啊。我還得謝謝你呢�！�
“我浪費(fèi)了你的時(shí)間，你還要謝我啊?”
“上語(yǔ)文課就是要力求真實(shí)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有什么想法要大膽地說(shuō)出來(lái)，這是好事啊。你給其他同學(xué)做出了表率�！�
“可是，你的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成啊!”
“學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的是要讓學(xué)生學(xué)得有個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)得有思想，讓學(xué)生學(xué)出創(chuàng)意，才能讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。課沒(méi)有上完下節(jié)課可以再上。如果扼殺了學(xué)生的新奇想法，下節(jié)課不一定能補(bǔ)回來(lái)。明白嗎?老師說(shuō)著又努力挺了挺身子。
原來(lái)這樣!我睜大了眼睛，任憑風(fēng)沙吹進(jìn)我的眼里，任憑淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。我也像老師那樣挺直了身子。因?yàn)槲倚闹械牟凰�、愧疚全部被這帶著沙塵的春風(fēng)一掃而光，因?yàn)槔蠋熑绾挽愦猴L(fēng)一般陪伴著我成長(zhǎng)。
在春天里，有了溫暖的春風(fēng)，小草也會(huì)在狂風(fēng)中傲然挺立，茁壯成長(zhǎng);有了溫暖的春風(fēng)，小樹(shù)也會(huì)在驟雨中長(zhǎng)成參天棟梁;在人生的春天里，有了老師愛(ài)的春風(fēng)，我也一定會(huì)像小草一樣傲然挺立，茁壯成長(zhǎng)，像小樹(shù)一樣長(zhǎng)成參天棟梁。
成長(zhǎng)作文 篇4
從教30年，我和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》相知相守了20年。從一開(kāi)始素不相識(shí)的書(shū)信投稿，到后來(lái)認(rèn)識(shí)了編輯部里的張雁然、師國(guó)俊、裴海安老師，編輯老師和我約稿，20年里，我?guī)缀趺磕甓加幸粌善恼略凇墩Z(yǔ)文教學(xué)通訊》上發(fā)表。歲月流淌，時(shí)光荏苒，這份刊物成了我生命流里、專(zhuān)業(yè)路上的重要組成部分。她伴隨著我，潤(rùn)澤著我。如果說(shuō)我專(zhuān)業(yè)路上也盛開(kāi)過(guò)幾多小花，也芬芳過(guò)一點(diǎn)花香，一定有她的滋潤(rùn)與澆灌。
作為一名一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該訂幾本對(duì)得上眼的業(yè)務(wù)期刊。什么樣的刊物算是對(duì)得上眼呢？我的理解是，既有前瞻性，又貼實(shí)際；既有理論、理念，又深入淺出、可讀性強(qiáng)。正因?yàn)椤墩Z(yǔ)文教學(xué)通訊》有這樣一些特點(diǎn)，因此，她成了我案頭的必備。我一邊讀刊，一邊也試著寫(xiě)一些論文、案例�！对⒗斫庥谶\(yùn)用的訓(xùn)練形式》便是我在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》發(fā)的第一篇論文。那是20x年，那時(shí)，她的刊名叫《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》。
對(duì)于一名喜歡研究，愛(ài)好寫(xiě)作的普通教師而言，再?zèng)]有比見(jiàn)到自己文章發(fā)表更欣喜的事了。在她的鼓舞下，我一邊教書(shū)，一邊讀刊、寫(xiě)論文案例。這些年來(lái)，我不僅文章登上了刊物，而且?guī)У墓ぷ魇乙采狭恕懊麕煿ぷ魇绎L(fēng)采展示”欄目，工作室里的許多學(xué)員個(gè)人風(fēng)采被收入“青年名師”欄目。最讓我激動(dòng)不已的`是，20xx年，我成了《語(yǔ)文教學(xué)通訊》封面人物，刊物刊發(fā)了我七千余字的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。在她的激勵(lì)下，我也從一名普通教師成長(zhǎng)為省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，我工作室多位學(xué)員也成長(zhǎng)為浙江省教壇新秀、寧波市學(xué)科名師骨干�；赝麃�(lái)時(shí)路，她助推了我的成長(zhǎng)，可以毫不夸張地說(shuō)，我是《語(yǔ)文教學(xué)通訊》獲益者。我相信，全國(guó)許多小學(xué)語(yǔ)文教師都是她的受益者。
統(tǒng)計(jì)自己歷年發(fā)表文章情況，我發(fā)現(xiàn)在同一份刊物上刊發(fā)篇數(shù)最多的就數(shù)《語(yǔ)文教學(xué)通訊》了。記得那時(shí)與我常聯(lián)系的是張雁然老師。雜志社每年都要舉行“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽，需要約請(qǐng)全國(guó)各地名師撰寫(xiě)輔導(dǎo)專(zhuān)刊，每次約稿，不僅時(shí)間緊，而且篇幅長(zhǎng)，一般都要一萬(wàn)至一萬(wàn)三千字。我是一個(gè)被動(dòng)型的人，有了任務(wù)驅(qū)動(dòng)，才會(huì)有動(dòng)力。約稿，逼著你去思考。連續(xù)幾年的輔導(dǎo)專(zhuān)刊約稿，讓我對(duì)習(xí)作教學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。在雜志社張老師約稿的驅(qū)動(dòng)下，我對(duì)習(xí)作教學(xué)研究從開(kāi)始時(shí)的發(fā)憷，到慢慢喜歡，再到不斷精深。不知不覺(jué)中，我竟然形成了自己的習(xí)作教學(xué)主張——玩中學(xué)寫(xiě)作。我將科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、生活游戲、社會(huì)實(shí)踐、生活體驗(yàn)等與習(xí)作聯(lián)系在一起，讓孩子們玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)，先玩后寫(xiě)，玩中學(xué)寫(xiě)。后來(lái)，我的專(zhuān)著《玩出名堂寫(xiě)出精彩——小學(xué)情趣作文教學(xué)研究》也正式公開(kāi)出版。
時(shí)至今日，我仍不曾與張雁然老師謀過(guò)面，但她讓我對(duì)《語(yǔ)文教學(xué)通訊》有了一份特殊的情愫。她也成了我不曾常聯(lián)系，心里卻時(shí)常惦念起的好朋友。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她因?yàn)樯眢w原因，離開(kāi)了雜志社，去從事其它工作了。我們的聯(lián)系更少了。今天，在紀(jì)念創(chuàng)刊20周年這樣特殊的時(shí)刻，寫(xiě)下這些回憶，希望這些文字能成為彼此生命長(zhǎng)河的記憶。
師國(guó)俊老師是雜志社里我認(rèn)識(shí)的第二位編輯。他不僅見(jiàn)證了我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還見(jiàn)證了我所在學(xué)校的一天天發(fā)展�！墩Z(yǔ)文教學(xué)通訊》在20年的辦刊歷程中，推出了許多有特色的欄目，像特色學(xué)校、名校風(fēng)采、青年名師、名師工作室風(fēng)采等�？梢哉f(shuō)，在我和我所在學(xué)校發(fā)展過(guò)程的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，雜志社都給我送來(lái)了莫大的鼓舞與鞭策。我初任校長(zhǎng)，籌建了一所嶄新的學(xué)校，很需要擴(kuò)大知名度。師老師得知這一情況后，在封三特色學(xué)校介紹中，為我們做專(zhuān)門(mén)報(bào)道。我評(píng)上特級(jí)教師之后，區(qū)域內(nèi)為我成立了“羅樹(shù)庚名師工作室”，為了對(duì)我和工作室學(xué)員多加鼓勵(lì)，師老師又給我們做了工作室風(fēng)采展示以及在青年名師欄目宣傳我工作室的學(xué)員。
在他與雜志社的鼓勵(lì)下，我們就像一艘航行在茫茫教海的船，有了燈塔與方向。記得2x4年盛夏，師老師在全國(guó)名師何夏壽校長(zhǎng)的陪同下，到我們學(xué)�？疾�、走訪。那是我第一次與師老師見(jiàn)面。經(jīng)常在電話(huà)、QQ中交往的好朋友，終于面對(duì)面了，那種親切與驚喜，至今都是我記憶中的一份溫存。一本雜志，一份刊物，它的每一頁(yè)，每一個(gè)欄目，對(duì)于它所引領(lǐng)的那個(gè)行業(yè)和系統(tǒng)中的每一個(gè)人都有非凡的感召力。每每翻看書(shū)架上這些印有自己文字或點(diǎn)點(diǎn)滴滴內(nèi)容雜志，我依然會(huì)怦然心動(dòng)。
與裴海安主編相識(shí)，更是極富故事性。20xx年深秋，我和全國(guó)著名特級(jí)教師郭學(xué)萍老師在內(nèi)蒙古上公開(kāi)課巧遇。裴主編給郭老師留言，讓她推薦一兩位名師，裴主編正在策劃20xx年雜志封面人物計(jì)劃。裴主編和郭老師微信交流的時(shí)候，我就在郭老師邊上，她就立馬把我給推薦了過(guò)去。加了裴主編微信，我把自己的個(gè)人簡(jiǎn)介編輯成了一段百來(lái)字說(shuō)明發(fā)給了裴主編。很快，裴主編就和我約定20xx年的7-8期封面人物安排我。幸福來(lái)得太突然，我做夢(mèng)都不曾想到，自己有朝一日能登上《語(yǔ)文教學(xué)通訊》封面。
20xx年春節(jié)，我用了一個(gè)寒假，寫(xiě)了篇一萬(wàn)多字的習(xí)作教學(xué)思考，作為封面人物的配文。從3月至6月，與裴主編來(lái)來(lái)回回反復(fù)修改了不知幾次稿件，終于封面人物配七千余字的專(zhuān)稿如期刊登。拿到這一期的《語(yǔ)文教學(xué)通訊》，我還真是激動(dòng)了好久。說(shuō)句夸張一點(diǎn)的話(huà)，對(duì)于一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師而言，能登上《語(yǔ)文教學(xué)通訊》封面，就好比世界風(fēng)云人物上了《時(shí)代周刊》一般。你想想，一年12期，每期一位封面人物，就算辦刊20年，也不過(guò)是兩百多位。上封面當(dāng)然不是為了顯擺、炫耀，也不是說(shuō)上了封面就多了不起。但我可以毫不夸張地說(shuō)，一本雜志封面的價(jià)值與意義怎么形容都不過(guò)分。我相信，它對(duì)一位老師而言，激勵(lì)與影響將是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的，對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的感召是巨大而深刻的。
和裴主編相識(shí)之后，他和我約稿更頻繁了，20xx年，我不僅多次參與了他主編的《同步作文名師導(dǎo)寫(xiě)》撰稿，還參與了《名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)》撰寫(xiě)。我們的友情也在頻繁的微信互動(dòng)中日漸加深。
寫(xiě)下這些我與雜志社、編輯老師零零碎碎的回憶，留存一段深深淺淺的記憶。《語(yǔ)文教學(xué)通訊》伴我成長(zhǎng)，我也見(jiàn)證著一份刊物由星星之火成燎原之勢(shì)的壯闊。正如歌詞中所描寫(xiě)的，讓光陰見(jiàn)證，讓歲月體會(huì)，再過(guò)20年，那時(shí)的山，那時(shí)的水，那時(shí)的風(fēng)光一定更美。一切過(guò)往，皆是序章。相信《語(yǔ)文教學(xué)通訊》向著明天，一路向著未來(lái)放飛，未來(lái)一定會(huì)更美。
成長(zhǎng)作文 篇5
成長(zhǎng)是煩惱并快樂(lè)著
——題記
而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對(duì)于一個(gè)快要成為花季少女的女孩來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是天真爛漫，充滿(mǎn)快樂(lè)。然而——我卻在為一個(gè)雙面的我煩惱著。
在家里，我要充當(dāng)乖乖女的角色，只有在外面沒(méi)有媽媽在的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫做活力的東西，本應(yīng)有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來(lái)。這個(gè)雙面的我，使我困惑，我無(wú)時(shí)不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻一直在為有我這樣一個(gè)女兒而感到自豪�？墒�，在我心中卻有難以言語(yǔ)的.悲哀……
每次出門(mén)之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個(gè)坐樣，站要有個(gè)站樣，不能大聲笑，見(jiàn)到熟人要問(wèn)好……其實(shí)這一切，我已經(jīng)聽(tīng)得滾瓜爛熟，差點(diǎn)就可倒背如流了，媽媽只不過(guò)是“例行公事”，重復(fù)一遍罷了�？墒沁@些在我看來(lái)，是在我真實(shí)的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒(méi)有媽媽的約束，我才能和同學(xué)們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無(wú)拘無(wú)束地享受著成長(zhǎng)的歡樂(lè)。盡管街上路人看見(jiàn)了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒(méi)規(guī)矩�？墒沁@些并不能阻擋我們，我們依舊進(jìn)行著我們的歡樂(lè)。
我是一個(gè)什么樣的我：媽媽的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個(gè)活力的青少年。我不再受大人控制了，我長(zhǎng)大了。以后，不，從現(xiàn)在開(kāi)始，在家里，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個(gè)雙面的我，可是，我愛(ài)這個(gè)我，這個(gè)雙面的我。
成長(zhǎng)的腳步離不開(kāi)煩惱，我成長(zhǎng)著，感受著成長(zhǎng)，享受著快樂(lè)，也享受著煩惱！
成長(zhǎng)作文 篇6
得知弘揚(yáng)要中文，要交讀后感。因?yàn)槔蠋熥屛覀儗?xiě)的是中華傳統(tǒng)美德，所以我無(wú)從下手。最終我想來(lái)想去，我想到了一本能和這個(gè)主題沾上關(guān)系的書(shū)。那本書(shū)的名字叫《吶喊》。想必有不少人看過(guò)吧。
《吶喊》分為許多篇，以為它是一本文集。我最喜歡的兩篇是《狂人日記》與《阿Q正傳》。
《狂人日志》講述的一個(gè)瘋子記下的日記，從瘋子發(fā)現(xiàn)他們村吃人的秘密到所他覺(jué)得所有人都要吃它。以及滿(mǎn)眼都是吃人兩字。而表面是人意的賬本。看似像我們述說(shuō)瘋子的可憐，實(shí)則諷刺了這個(gè)舊社會(huì)，其實(shí)作者把自己必做狂人。把吃人的舊社會(huì)比做他們村和賬本。從中深深的解釋了舊社會(huì)的丑陋和無(wú)情，而因?yàn)槟暧姿季S有限對(duì)此文章剖露不深。
《阿Q正傳》我想有更多的人聽(tīng)過(guò)吧，阿Q這個(gè)人，是典型的精神勝利者。別人打他，他只能在腦海中想象是他打了別人一頓。阿Q死前唯一的愿望畫(huà)押時(shí)畫(huà)的圓是橢的，而他想在畫(huà)一次畫(huà)圓點(diǎn)。他臨死前還唱到，我手持鋼鞭將你打，看似是臨危不懼，其實(shí)是以為他傻。阿Q有幾點(diǎn)很傻，但也有幾點(diǎn)不傻。他不傻的有一是他的精神勝利法，如果我們?cè)谑聵I(yè)上不順心就可以用精神勝利法始自己高興一點(diǎn)。而是他的臨危不懼，他的臨危不懼始我們提高了膽量，這是一件好事，也是一件幸事。三是他的競(jìng)爭(zhēng)精神，看見(jiàn)別人蚤，咬的很響。他禁不住也去競(jìng)爭(zhēng)了。這種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)精神，可是許多喪失希望的人重拾希望。以上看來(lái)世人已唾棄的阿Q也有許多可學(xué)之處，再一次的`證實(shí)一個(gè)道理。任何事物都沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分。
《吶喊》這本書(shū)的題目本為何叫吶喊呢？我覺(jué)得這本書(shū)所寫(xiě)的那個(gè)年代正是舊社會(huì)，作者為何走出舊社會(huì)以及為舊社會(huì)的丑陋而吶喊。我雖不是與中國(guó)傳統(tǒng)美德有關(guān)，但吶喊所描述的丑惡的舊社會(huì)應(yīng)該讓全中國(guó)都知道。都知道中華傳統(tǒng)美德的來(lái)之不易，其實(shí)我不太了解，但是要人養(yǎng)成和知道中華傳統(tǒng)美德，是我們每一個(gè)中華人民共和國(guó)的人應(yīng)該知道的。吶喊這本書(shū)的作者想必大家都知道吧，他叫魯迅，大家一定要看《吶喊》這本書(shū)，定有新的見(jiàn)解。
成長(zhǎng)作文 篇7
漫步于森林，綠意彌漫于眼簾，清風(fēng)夾雜著生命的氣息，撲鼻而來(lái)。
聽(tīng)，風(fēng)在歌唱，生命的涌動(dòng)逐漸旋成一個(gè)漩渦徐緩而來(lái)。有草的低吟和聲，有 花兒的空靈主唱，生命無(wú)處不在。
也許有那么一天，在淺層的褐色故土下，我寂寞的枯骨會(huì)低低吟回，曾經(jīng)生命脫于這片故土，燦然活過(guò)，后歸來(lái)寧?kù)o。再借故土上青蔥的新綠，生命再次來(lái)過(guò)。
生命無(wú)窮無(wú)盡，在于成長(zhǎng)和蛻變。
雛鷹被推出巢穴，萬(wàn)丈懸崖之間，凜冽的山間之風(fēng)呼嘯號(hào)叫于耳畔，要想生存，只有學(xué)習(xí)飛翔。雛鷹在熟悉天空后，再一次的蛻變來(lái)自重生。鷹飛上高崗，混著血淚啄去老化的器官，灼熱的鮮血下是爭(zhēng)雄藍(lán)天的野心和浴血重生的器官。
沒(méi)有血淚便沒(méi)有明日的天際。
鷹陰鷙，人們畏于它過(guò)于執(zhí)著專(zhuān)注的兇殘目光；鷹殘忍，它殘暴地以尖利的爪牙撕碎弱小的敵人……鷹有著天空王者的風(fēng)范，源于對(duì)自己蛻變的回賞。
鯉魚(yú)向往著龍門(mén)，不管浪涌多高，不管前路的好壞。終其一生的夢(mèng)想，為此而忍耐，浪擁著被海浪拍傷、傷痕一次蓋過(guò)一次的身軀，累累的痛刺激著脆弱魚(yú)骨中的脈絡(luò)，微咸的海水沖擊眼眶。龍門(mén)，龍門(mén)！
縱身一躍，浮光躍金的水面上，龍影微現(xiàn)。
聽(tīng)，是山間之風(fēng)的呼嘯；聽(tīng)，是躍金碧水的浪濤……生命在山水間歌詠，歌唱著；生之奇妙與死之寧祥。
而生命的真諦在于蛻變。
聽(tīng)，蟲(chóng)穿過(guò)層層蛹縛，是絲掙裂的聲響，是生命再次轟然悅動(dòng)的歡唱�；蛟S是輝煌一時(shí)的過(guò)去，也或許是青澀苦悶的過(guò)去，這都將化作復(fù)雜纏繞的蠶蛹，蛻去。新生的薄翼在久違的空中劃出生命的禮贊。
祖國(guó)穿越五千年的歷史塵埃，有華夏民族的凱歌，有始皇大一統(tǒng)的恢弘，有焚書(shū)坑儒的哀鳴，有唐詩(shī)的整飭之美，有宋詞的千般風(fēng)姿，有元雜劇的多彩……眾生萬(wàn)相的浮世，千千河山的壯美，祖國(guó)，無(wú)數(shù)生命朝起暮落的舞臺(tái)，孕過(guò)繁盛，育過(guò)荒蕪。
古老的圖騰是先人對(duì)自然的敬畏，敦煌莫高窟上的`壁畫(huà)是古人對(duì)天空的猜想。蟾宮、金烏，曾遙不可及的神秘天物在探索中漸顯露出它們真容。是誰(shuí)掀開(kāi)了它們神秘的面紗？人們從敬畏走向理性，又是誰(shuí)的成長(zhǎng)推動(dòng)了人們的覺(jué)醒？
祖國(guó)啊，我能聽(tīng)到您生命的吶喊與搏擊！
從一次次戰(zhàn)爭(zhēng)中重生，戰(zhàn)士們的每一次吶喊震撼著陳舊的歷史，祖國(guó)一步步艱辛地邁向蛻變的最后。成功，觸手可及。
此時(shí)，“神十”在地面上蓄勢(shì)待發(fā)，等待著搏擊蒼穹的機(jī)會(huì)，誓讓國(guó)光在天際閃耀；蛟龍出潛，在平靜的海洋深處，祖國(guó)把國(guó)光照進(jìn)深深的海底。
揚(yáng)我國(guó)威，振我中華！
從一粒粒種子開(kāi)始，它們要穿過(guò)厚重的土層，才開(kāi)始成長(zhǎng)的歷程，要經(jīng)歷一次次風(fēng)雨霜凍的侵襲才可以長(zhǎng)大。
祖國(guó)需要我們給予她成長(zhǎng)的動(dòng)力，也需要我們?yōu)樗⑷胱顭霟狨r紅的熱血。
聽(tīng)，祖國(guó)的生命在陣陣拔節(jié)；聽(tīng)，是成長(zhǎng)的聲音；聽(tīng)，成功的腳步聲已漸近。
祖國(guó)，揚(yáng)我國(guó)威，振我中華！
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