辯論會(huì)作文【通用15篇】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。

辯論會(huì)作文1

　　3月29日下午的第一節(jié)課后，我們班開(kāi)了場(chǎng)辯論會(huì)：題目為《開(kāi)卷有益PK開(kāi)卷未必有益》。我是屬于正方的，即開(kāi)卷有益。說(shuō)實(shí)在的，這場(chǎng)辯論會(huì)的目的是什么，我至今還沒(méi)有明白。一開(kāi)始知道這個(gè)題目時(shí)，以為指的就是考場(chǎng)上考試的形式。結(jié)果到真正辯論會(huì)的那天，不知道為什么會(huì)和讀書(shū)扯上了關(guān)系。好像指的.就是多看書(shū)好還是多看書(shū)不好這樣的事。

　　首先是正方發(fā)言。發(fā)言者是我們班上的老辯手陳熙。不過(guò)，她說(shuō)什么我倒是忘了。我所記得的正方辯手馬孜妍的發(fā)言。她說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境。無(wú)論是從任何一本書(shū)上，我們都可以學(xué)到知識(shí)。即使是從那些言情小說(shuō)，家長(zhǎng)們眼里認(rèn)為沒(méi)有用的書(shū)，我們一樣可以學(xué)習(xí)它的寫(xiě)作方法，一樣可以多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。主要是看我們?cè)趺慈ダ�用它�！边@幾句話(huà)說(shuō)得實(shí)在是太好了。確實(shí)如她所說(shuō)，像許多小說(shuō)上的寫(xiě)作方法，很值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，而且，也能多認(rèn)識(shí)我們不知道的字。比如說(shuō)，陳熙就是在《新蕾》雜志上看到一個(gè)和雙立人差不多的字，讀作“chi”。

　　反方中，我最記得的是汪蓉的發(fā)言。她說(shuō)：“什么正反兩面性，根本不存在。就像在你們眼里，言情小說(shuō)可以學(xué)一些寫(xiě)作手法。在我們眼里，就不是這么一回事了�！蔽抑�所以記住了它，并不是因?yàn)檫@句話(huà)多精彩，而正是因?yàn)檫@種很明顯的口誤，可以讓朋友們引以為戒。她自己的理論都已經(jīng)用上了兩面性，居然還這么說(shuō)，這就是所謂的搬起石頭砸了自己的腳。

　　隨后，也有同學(xué)提出了，那些言情小說(shuō)的封面，一看就知道沒(méi)有什么用。我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了反駁：“這些封面，我們也一樣可以從這上面學(xué)習(xí)它的畫(huà)風(fēng)。這在今后我們的人生當(dāng)中，是可以起到一定的幫助的�！�

　　這次的辯論會(huì)，總體來(lái)講比上回辯論會(huì)好多了。至少在這次辯論會(huì)中，哪方有時(shí)想萌發(fā)出動(dòng)手的欲望給即時(shí)克制住了。不像上次，正反兩方的主辯手辯論到因?yàn)榍榫w太激動(dòng)而發(fā)展到即將動(dòng)手干一場(chǎng)的地步，搞得這兩位同學(xué)的關(guān)系僵了好幾天，最后還是老師親自出馬，這事才得以解決。雖然我對(duì)這次辯論會(huì)的主題目的還不太理解，辯論雙方也沒(méi)有分出勝負(fù)，但是有很多人都積極加入這次的活動(dòng)中，使這次的辯論會(huì)開(kāi)得很有影響力。不過(guò)我認(rèn)為，多看不看書(shū)，對(duì)于增長(zhǎng)知識(shí)這方面，沒(méi)有絕對(duì)的說(shuō)法。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，主要還是要靠自己去努力。

辯論會(huì)作文2

　　周四，我們班舉行了盼望已久的辯論會(huì)。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試，為了這次辯論會(huì)更加鄭重更接近正式的辯論會(huì)，老師也請(qǐng)來(lái)了別的班級(jí)和年級(jí)的老師來(lái)觀摩和助陣。

　　由于大家都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以這次活動(dòng)的主持人由老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。下午第二節(jié)課辯論會(huì)正式開(kāi)始。辯論會(huì)分為兩大陣營(yíng)，正反兩方，辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益�！闭�方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。雙方的各位辯手一個(gè)個(gè)都面帶微笑，信心十足。

　　首先是正方一辯手汪潤(rùn)田開(kāi)始闡述“我”觀點(diǎn)：“我方的`觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’，多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且歷代偉人都善于讀書(shū)……”隨著汪潤(rùn)田的精彩表述，臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲，他自信而且引據(jù)論證非常準(zhǔn)確，一時(shí)我感到被說(shuō)服了，覺(jué)得“開(kāi)卷確實(shí)有益”，接下來(lái)由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開(kāi)卷未必有益”，宋坤齡說(shuō)：“古人云‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然是藥那就有兩面性，一是良藥，二是毒藥，一本壞書(shū)如言情、武俠類(lèi)，不僅無(wú)益，反而使人沉迷，滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù)，猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來(lái)，也想起了我搜集的反方資料，我代表的可是反方��！我要集中精力，用我們的實(shí)力來(lái)論證我們的觀點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，雙方二辯手盤(pán)問(wèn)對(duì)方選手，在這個(gè)環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出，提出了很多尖銳的問(wèn)題，問(wèn)的正方啞口無(wú)言，毫無(wú)招架之力。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是辯論會(huì)的高潮部分“自由辯論”，這個(gè)環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對(duì)手過(guò)招，正方說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，我方立刻反駁到“難道壞書(shū)中也有顏如玉，也有黃金屋嗎？”正方立刻否定，說(shuō)“世上的任何事情和東西都有兩面性，那么一本壞書(shū)自然也有它的好處�！薄半y道一本錯(cuò)字連篇，語(yǔ)句不通，沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)可言的書(shū)你也說(shuō)它有優(yōu)點(diǎn)嗎？”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說(shuō)：“世界上有這本書(shū)嗎？可能性非常小，只要去正規(guī)的書(shū)店，這種擔(dān)心不就沒(méi)有了嗎�！逼铉鞯溃骸耙恍┎环ㄉ特�?zhǔn)苁袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響把一些不健康的書(shū)夾雜在一些正規(guī)的書(shū)刊里，防不勝防……”雙方你一言我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，爭(zhēng)辯的異常激烈，同學(xué)們也在臺(tái)下為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺(tái)下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞，最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利，雖然我們反方輸了，但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　最后，老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書(shū)的名言“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”“適勢(shì)讀，適時(shí)讀，讀適書(shū)”。

辯論會(huì)作文3

　　叮叮叮一陣清脆悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的走進(jìn)教室，這節(jié)課是同學(xué)們都喜歡的班會(huì)課。

　　老師面帶微笑，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，用她那甜美溫柔的嗓音告訴我們：班級(jí)是我們共同的家，管理秩序要靠大家，今天下午這節(jié)課我們就來(lái)討論該不該實(shí)行班干部輪流制，這個(gè)問(wèn)題，希望同學(xué)們都能踴躍的發(fā)言，為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大家可以先分成小組討論一下。

　　老師的話(huà)音剛落，有的同學(xué)皺起了眉頭；有的同學(xué)瞪大的眼睛、張大了嘴巴；還有的同學(xué)滿(mǎn)臉疑惑；也有的已經(jīng)開(kāi)始討論了

　　班級(jí)辯論開(kāi)始了，首先，是第一組的張樂(lè)發(fā)言，他自信地站起來(lái)說(shuō)：就我個(gè)人而言，我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@樣可以增加每一個(gè)同學(xué)的積極性，而且也可以讓每一個(gè)同學(xué)都可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，能有為班級(jí)做事的機(jī)會(huì)，這樣班級(jí)就越來(lái)越優(yōu)秀。張樂(lè)的話(huà)剛說(shuō)完，坐在后排的王明同學(xué)大聲說(shuō)道：我支持他的觀點(diǎn)。這時(shí)，二組的小新同學(xué)就急不可耐地高高舉起了自己的右手，老師并沒(méi)有點(diǎn)到他，他就大聲地說(shuō)道：我不贊成實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)橹挥羞@樣才可以讓班級(jí)更加穩(wěn)定，不易出錯(cuò)，不易混亂，不是每一個(gè)同學(xué)都有能力，有威信，所以我認(rèn)為不該實(shí)行班干部輪流制。

　　緊接著，三組的紅紅不慌不忙地說(shuō)道：小新！難道你忘了我們班上之前發(fā)生的那件事情了嗎？早讀委員，以為自己是班干部就狐假虎威、欺凌弱小，一會(huì)兒在記錄本上記那些沒(méi)有違反秩序的同學(xué)，一會(huì)兒又責(zé)怪那些大聲朗讀課文的同學(xué)聲音太大，吵到了他學(xué)習(xí)，以為他自己是班干部就為所欲為。所以，我覺(jué)得還是應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制管理，這樣有利于消除學(xué)生的這些不良心理，也能促進(jìn)學(xué)生的心理健康，還可以加強(qiáng)班級(jí)體成員溝通的.交流合作，增強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力。這時(shí)，四組的王剛緩緩的站起來(lái)說(shuō)：紅紅！你也不要忘記了上一次，三（1）班在一次體育課上，體育老師，讓剛剛擔(dān)任的體育委員的同學(xué)，將全班同學(xué)排成從矮到高的回字形方陣，體育委員，排來(lái)排去，排得亂七八糟一片混亂，等到排好就要下課了。結(jié)果全校的同學(xué)都知道了這件事，都拿這件事說(shuō)笑。所以我認(rèn)為還是不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，這樣勢(shì)必會(huì)妨礙到班級(jí)正常的課程，影響班風(fēng)，不會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，不能使班級(jí)進(jìn)步。

　　正當(dāng)幾組爭(zhēng)論得喋喋不休之時(shí)，老師緩緩地走到上講臺(tái)，向同學(xué)們揮了揮手，讓同學(xué)們安靜下來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師微笑著說(shuō)：你們說(shuō)的都很有道理，不如這樣吧！我們讓老干部協(xié)助一下新干部，讓新干部慢慢地學(xué)會(huì)對(duì)班級(jí)合理的管理。這樣我們的班級(jí)才會(huì)更加和諧，也能使班級(jí)進(jìn)步更快。老師的話(huà)音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，一場(chǎng)激烈的班級(jí)討論會(huì)就隨著掌聲結(jié)束了。

辯論會(huì)作文4

　　最近，我快要考初中了，為了能讓我上重點(diǎn)，老爸老媽真算是煞費(fèi)苦心了啊，連我課外書(shū)都沒(méi)收了，因?yàn)槔蠇屨J(rèn)為那些“閑書(shū)”（老爸老媽認(rèn)為的哦）對(duì)我沒(méi)什么用，于是，這幾個(gè)月我都快被什么《點(diǎn)睛》啊，還有什么《海淀考王》啊……壓死了，還有，我那些課外書(shū)都被老媽和老爸沒(méi)收了，我命苦�。∷�以，我要開(kāi)一場(chǎng)家庭辯論會(huì)！

　　我把老爸老媽召集到客廳，悲憤地說(shuō)：“你們憑什么沒(méi)收我的課外書(shū)啊！”

　　老爸清了清嗓子，說(shuō)：“你都快要考初中了，一定要上重點(diǎn)的啊。所以，考上重點(diǎn)之前你不準(zhǔn)看那些‘閑書(shū)’！”老媽又開(kāi)始了對(duì)我的長(zhǎng)篇大論：“你看你整天看那些‘閑書(shū)’，怎么能考上重點(diǎn)呢，你要是考不上重點(diǎn)初中考上重點(diǎn)高中的幾率就很小，考上重點(diǎn)高中的幾率很小，考上重點(diǎn)大學(xué)的幾率就更小，考上重點(diǎn)大學(xué)的幾率……”

　　我連忙打斷了老媽那“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的話(huà)，又說(shuō)：“那課外書(shū)里也有好多好詞句，可以讓我學(xué)會(huì)幽默的詞句啊！”老媽生氣的'說(shuō)：“你學(xué)那些幽默的話(huà)當(dāng)什么用啊，考試一樣不加分！”我都快委屈哭了，大聲喊道：“那你們也不能讓題海把我給壓死吧！”

　　還是老爸穩(wěn)重啊，不過(guò)他也好不到哪里去，他竟然說(shuō)：“這樣吧，你每天看10分鐘的課外書(shū)怎么樣？夠意思吧！”我哭笑不得地說(shuō)：“這叫什么夠意思啊，10分鐘還不如不看呢！”老媽高興

　　地笑道：“好，那就別看了。就是�。�10分鐘還能做好多奧數(shù)題呢！”我“撲通”一下倒在地上，又迅速爬起來(lái)說(shuō)：“我不！我不！我抗議我抗議！”老爸老媽異口同聲的拒絕道：“抗議駁回，無(wú)效！”我哭道：“不公平，你們兩個(gè)人呢，我只有孤身奮戰(zhàn)！”老爸老媽看我哭了，態(tài)度溫和了許多：“唉呀，俏俏，不是我們不讓你看啊，而是我們對(duì)你的希望很大的。你要是考不上重點(diǎn)那我和你媽媽的希望不久破滅了嗎？我們還希望你出國(guó)留學(xué)呢！”我說(shuō)：“那課外書(shū)也有很多好處啊，里面也有知識(shí)啊，我現(xiàn)在作文這么好都是看課外書(shū)看來(lái)的。而且別人家的孩子連這課外書(shū)都不看呢……”老爸說(shuō)：“好吧，每天睡覺(jué)躺在床上看一會(huì)可以，不過(guò)看一小時(shí)就睡覺(jué)，如果時(shí)間很晚的話(huà)就看半小時(shí)，怎么樣？”我大聲說(shuō)：“成交！”

　　這次的辯論會(huì)雙方平了，下一次我一定贏！嘿嘿，因?yàn)橄聜�(gè)星期的辯論會(huì)將是講述老爸的那些臭毛病的，下次老媽可是站在我這邊的！

辯論會(huì)作文5

　　天晴得像一張藍(lán)紙，幾片薄薄的白云，像被陽(yáng)光曬化了似的，隨風(fēng)緩緩浮游著。

　　下午第一節(jié)是語(yǔ)文課，突然，“鈴~~~鈴~~~鈴”那清脆的上課鈴打響啦。全校的同學(xué)都往自己的班里跑，我們的語(yǔ)文老師——張老師，走進(jìn)了教室，走上講臺(tái)，桌子分成了三排，并且有正反兩方和評(píng)委，每一方分工十分明確，而且都有牌子在自己的桌前放著，中間是評(píng)委，左邊是正方，右邊是反方，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們比賽討論‘開(kāi)卷是否有益’這個(gè)話(huà)題。那老師主持，一方派出來(lái)回答問(wèn)題的那個(gè)人是演員，為了公平起見(jiàn)，另一方當(dāng)評(píng)委，當(dāng)別人回答問(wèn)題的時(shí)候，你來(lái)當(dāng)觀眾。當(dāng)回答問(wèn)題的人回答完問(wèn)題的時(shí)候就進(jìn)行批分和打評(píng)語(yǔ)。下面就開(kāi)始吧！10分鐘以后匯報(bào)各方內(nèi)討論的結(jié)果！”

　　教室里沸騰起來(lái)，你一言我一言，大家討論的熱火沖天，每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真。一會(huì)兒，10分鐘到啦。老師說(shuō)：“10分鐘到啦！哪……”還沒(méi)等老師說(shuō)完同學(xué)們就都把手舉了起來(lái)。老師說(shuō)：“恩，看來(lái)討論的不錯(cuò)，每方都舉起了手。那就正方的同學(xué)起來(lái)為大家講解你的看法吧！”正方的小紅說(shuō)：“老師，同學(xué)們，我覺(jué)得開(kāi)卷非常有益，因?yàn)殚_(kāi)卷不就是看書(shū)嗎，不看書(shū)是增加不了知識(shí)的。”反方的小敏站起來(lái)說(shuō)：“老師，評(píng)委們，同學(xué)們，我不同意小紅的看法，因?yàn)殚_(kāi)卷未必有益，看不健康的書(shū)那樣是有益的嗎？當(dāng)然沒(méi)有益啦。”反方的小剛站起來(lái)說(shuō)：“我同意小敏的說(shuō)法，要是看字小的書(shū)，會(huì)傷害眼睛的�！逼渌�同學(xué)再也坐不住啦！站起來(lái)?yè)屩�回答，有的說(shuō)，開(kāi)卷一定有益，因?yàn)椴豢磿?shū)知識(shí)面很窄；有的說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，看一些《豌豆》、《阿衰》……的書(shū)是對(duì)身體，學(xué)習(xí)都沒(méi)有好處的；還有的說(shuō)，你們幾個(gè)說(shuō)的都不對(duì)，開(kāi)卷是否有益就要看，看的什么樣的書(shū)，看關(guān)于學(xué)習(xí)，對(duì)自己有幫助的書(shū)，開(kāi)卷就有益，看對(duì)自己沒(méi)幫助的`書(shū)，開(kāi)卷就沒(méi)有益……老師說(shuō)：“靜下來(lái)，剛剛誰(shuí)說(shuō)的，‘你們幾個(gè)說(shuō)的都不對(duì)’？”反方的婷婷站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，是我說(shuō)的�！崩蠋熣f(shuō)：“婷婷，你呀？你太會(huì)動(dòng)腦啦，老師覺(jué)得婷婷的答案是對(duì)的，其他的答案不是不對(duì)，而是說(shuō)的不全面。以后做事也要思考全面，這樣做出來(lái)的事情才會(huì)讓人可信；讓人相信，明白了嗎？”同學(xué)們回答：“明白啦！”“鈴~~~鈴~~~鈴”下課啦，這一節(jié)課就結(jié)束啦！我們還是依依不舍得離開(kāi)了張老師，離開(kāi)了這節(jié)課。

　　同學(xué)們，這一節(jié)課使我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要把整個(gè)事情發(fā)生的可能做好充分的準(zhǔn)備，思考全面，以防不必要的事情發(fā)生！

辯論會(huì)作文6

　　英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，修辭與邏輯使人善辯。”這句話(huà)的意思就是：開(kāi)卷有益。

　　劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@句話(huà)說(shuō)明讀書(shū)可以使人睿智。我們學(xué)的課文《竊讀記》的作者林海音，在小的時(shí)候家庭條件很困難，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，可她沒(méi)有放棄她的讀書(shū)夢(mèng)想，每天堅(jiān)持到書(shū)店里竊讀。美國(guó)的第十六任總統(tǒng)林肯先生生自一個(gè)貧困的家庭，他家沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書(shū)看。有一次他不小心把書(shū)弄濕了，為了表達(dá)歉意，他在叔叔家里整整干了三天活，叔叔看他很誠(chéng)懇，就把書(shū)送給了他。高爾基剛開(kāi)始只是店里的小伙計(jì)，假如他不堅(jiān)持讀書(shū)，就不會(huì)有淵博的知識(shí)、高超的寫(xiě)作水平。我以前不愛(ài)自己看書(shū)，都是媽媽給我讀，自從建立了校信通博客，趙老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，現(xiàn)在我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。有了書(shū)，我的生活變得多姿多彩，讀書(shū)使詞匯量豐富了，說(shuō)起話(huà)來(lái)井井有條，讀書(shū)也讓我明白了人世間的是與非。

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀兊闹�識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄露。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀得書(shū)少了，水庫(kù)很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)日漸豐富，而不會(huì)大量流失。同時(shí)，大量的知識(shí)可以給作文提供足夠的素材。讀書(shū)多了，我的作文也有了很大的進(jìn)步。

　　我們班有很多的小書(shū)蟲(chóng)，所以我們的'思想都很活躍，性格都很開(kāi)朗。從最近的博客中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的書(shū)都很多，寫(xiě)的文章也都非常棒!這都是堅(jiān)持讀書(shū)的結(jié)果，如果在讀書(shū)之前，就先定下了書(shū)的種類(lèi)、讀書(shū)的目的，讀起來(lái)雖有用，恐怕再多，也會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，所以我們一直在提倡“全營(yíng)養(yǎng)閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學(xué)，也喜歡看科幻小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)，還喜歡看漫畫(huà)和《冒險(xiǎn)王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志，這些書(shū)給我?guī)��?lái)很多的快樂(lè)。

　　俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”只有我們不斷地閱讀各種書(shū)，才能獲得淵博的知識(shí)。讀書(shū)會(huì)使人思想升華，心靈凈化，提高素質(zhì)。每讀一本書(shū)就像交一個(gè)好朋友，我以后還要多讀書(shū)，讀好書(shū)，而且要反復(fù)讀，這樣才能讀出書(shū)中的道理，成為一個(gè)有涵養(yǎng)的人。

辯論會(huì)作文7

　　“科技發(fā)展利大于弊……我明天一定要贏……”在睡前我還是念念不忘明天的辯論會(huì)。沒(méi)錯(cuò)，又一次辯論會(huì)即將到來(lái)，我正躺在床上絞盡腦汁的想反駁反方的方法。

　　早上，我拿起資料直奔課室，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們的辯論會(huì)也在一分一秒的接近。到了辯論會(huì)的開(kāi)始，我們雙方坐好了座位，主持人李班長(zhǎng)，清清嗓子，宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。首先由雙方的一辯陳述各方觀點(diǎn)，我們方的小莜同學(xué)用流利大方的語(yǔ)調(diào)把我方觀點(diǎn)“科技發(fā)展利大于弊”向全班同學(xué)述說(shuō)了一遍，對(duì)方的小峰同學(xué)也不甘示弱連忙也把反方的觀點(diǎn)向我們也陳述了一次，然后到了第二階段，我們方的小莫同學(xué)侃侃而談地，用“雙刃劍”一詞反駁了反方觀點(diǎn)，說(shuō)到“雙刃劍”這可是我們精心策劃的，這樣才能突出我方公正，也表現(xiàn)了反方的“死板”。這可是我們吸取上次的教訓(xùn)而特別提出的。不知不覺(jué)辯論會(huì)的高潮到了，我方要向反方提出3個(gè)問(wèn)題，下面的觀眾小聲嘀咕：“這下有好戲看了。”輪到我出場(chǎng)了，我站起來(lái)，手在不停地抖，我深吸一口氣，說(shuō)到：“有請(qǐng)對(duì)方一辯�！睂�(duì)方的一辯小峰站了起來(lái)，我陰險(xiǎn)地說(shuō)到：“對(duì)方的辯友，請(qǐng)問(wèn)你能一周之內(nèi)不看電視？不玩電腦？不用中性筆嗎？”他們方立即讀起資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展利大弊大，而不是科技創(chuàng)造出來(lái)的東西……”唉，文縐縐的不能用自己的語(yǔ)言會(huì)答嗎？只會(huì)讀資料，“你不可能不用這些用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的東西，因?yàn)榭萍己湍阆⑾⑾嚓P(guān)，密不可分了！”我無(wú)可奈何地說(shuō)到。“有請(qǐng)對(duì)方二辯�！边@次的問(wèn)題一定要具有實(shí)際性“請(qǐng)問(wèn)你出國(guó)出省不用交通工具嗎？難道你走路去？”小靖又開(kāi)始讀資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展的利弊�！蔽曳瘩g到：“如果不是科技發(fā)展，哪會(huì)創(chuàng)造出交通工具？我們正在用的大多數(shù)東西都與科技發(fā)展有關(guān)�！蔽彝蝗恢苄�在“正在用的大多數(shù)東西”這句話(huà)上。想到了下一個(gè)問(wèn)題，我指著反方手上的`資料問(wèn)：“你們的資料哪里來(lái)的？還不是用電腦，打印機(jī)來(lái)的？”果然不出我所料，對(duì)方的小澎撓撓后腦勺無(wú)言以對(duì)。到了對(duì)方提問(wèn)的階段了。小國(guó)的問(wèn)題很有打擊力，在不斷挫傷我方的銳氣。在共同努力下，我方一，二四辯的選手用婉轉(zhuǎn)，而又不失體面的語(yǔ)言挽回了我方堅(jiān)定的立場(chǎng)。又經(jīng)一場(chǎng)激烈的自由辯論后，雙方“面紅耳赤”的我們，靜下心來(lái)，最后由雙方四辯總結(jié)陳詞。一場(chǎng)有趣而激烈的辯論會(huì)就這樣告一段落。

　　到了六年級(jí)現(xiàn)在有趣的節(jié)目過(guò)了再也回不來(lái)，我要好好珍惜這些回憶。

辯論會(huì)作文8

　　我在電視上看到過(guò)許多辯論會(huì)，但我認(rèn)為最激烈的辯論會(huì)還是星期三下午發(fā)生在我們班的關(guān)于“開(kāi)卷有益或開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。

　　下午第一節(jié)上課鈴一響，我們便焦急地期待著辯論會(huì)的開(kāi)始。老師先在黑板上寫(xiě)下了辯論會(huì)的主題，然后宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。正方一辯李澤鍇同學(xué)首先發(fā)言，他的開(kāi)場(chǎng)白引用了名言，他說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�”接著，他又舉了一些有關(guān)讀書(shū)的名人名言。李澤鍇的一番話(huà)，無(wú)疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈！正方同學(xué)一看形勢(shì)一片大好，都喜笑顏開(kāi)。但我方助威團(tuán)的同學(xué)不服氣地說(shuō)道：“別高興得太早，辯論會(huì)才剛剛開(kāi)始！”我看到這樣的`局勢(shì)，在心里喊：“賈世偉（我們反方一辯）加油！”我在心里給賈世偉加油的時(shí)候，他開(kāi)始發(fā)言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯，而且用充分的證據(jù)論證了我方的觀點(diǎn)，他果然是不負(fù)重望！接著正方二辨站起來(lái)了，天哪！竟然是劉佳琦，她可是我班的鐵齒銅牙�。∥业膶�(duì)手竟然是她！

　　她一站起來(lái)，那咄咄逼人的大眼睛就已經(jīng)瞪得我們反方同學(xué)很不自在啦！她開(kāi)始發(fā)言了。她說(shuō)：“愛(ài)迪生因?yàn)樽x書(shū)而發(fā)明了電燈、留聲機(jī)，瓦特因?yàn)樽x書(shū)而發(fā)明了蒸汽機(jī)，牛頓、培根都因?yàn)樽x書(shū)而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害，我方的同學(xué)便把所有希望都放在了我身上，��！我這堂課不如叫“壓力山大”吧！我平靜了一下心情，站起來(lái)鏗鏘有力地說(shuō)道：“正方辯友們：上個(gè)世紀(jì)20年代的德國(guó)，很多人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩諏?xiě)的《我的奮斗》這本書(shū)而成為了法西斯的殉葬品！希特勒利用這本書(shū)害死了多少人啊！”聽(tīng)了我這一番慷慨激昂的話(huà)，我方同學(xué)又恢復(fù)了信心。我方能否獲勝，就看自由辨論時(shí)我方的表現(xiàn)了。接著，自由辯論開(kāi)始了，我方有一位同學(xué)先說(shuō)了一番強(qiáng)有力的話(huà)，使對(duì)方啞口無(wú)言，接著雙方你一言我一語(yǔ)地辯論起來(lái)。當(dāng)自由辨論進(jìn)行到一半時(shí)，對(duì)方又一次啞口無(wú)言。最后，我總結(jié)發(fā)言：“正方辨友，‘開(kāi)卷有益’的意思是看書(shū)就有好處，‘開(kāi)卷未必有益’的意思是看書(shū)不一定有好處，你們剛才自己也說(shuō)了，只有看好書(shū)才有益，所以開(kāi)卷不一定有益！”我的發(fā)言博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

　　這次辯論會(huì)真有趣！通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了兩個(gè)道理：一是要讀好書(shū)；二是讀書(shū)要認(rèn)真，不能囫圇吞棗、不求甚解。

辯論會(huì)作文9

　　有人說(shuō)，人要講誠(chéng)信，不能撒謊；有人則認(rèn)為，生活中經(jīng)常需要善意的謊言。如果是你，會(huì)支持哪個(gè)觀點(diǎn)呢？瞧，我們班正要為這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)激烈地辯論呢！

　　我作為反方的一個(gè)代表，看著對(duì)面正方成員魏小鈞、唐霄桐、陳昕遠(yuǎn)、陳樂(lè)文摩拳擦掌、胸有成竹的樣子，不禁擔(dān)憂(yōu)起來(lái)，我和隊(duì)友程圣喬、周敦頤、唐嘉橤能勝出嗎?

　　隨著主持人林凡一聲“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)正式開(kāi)始”，正反雙方便滔滔不絕地進(jìn)行舌戰(zhàn)。正方一、二辯陳昕遠(yuǎn)、唐霄桐理直氣壯地駁斥反方，善意的謊言終究是撒謊，而我們反方一、二辯周敦頤、唐嘉橤則以善意的謊言帶來(lái)的好處據(jù)理力爭(zhēng)。

　　反方三位隊(duì)友頭頭是道地回答了正方三辯魏小鈞的質(zhì)問(wèn)。該是我作為反方三辯大顯神威的時(shí)候。我咄咄逼人地向陳昕遠(yuǎn)發(fā)問(wèn)：“如果你考試得了零分，你該怎樣向你患有嚴(yán)重心臟病的奶奶交代？”

　　“這個(gè)……嗯……”陳昕遠(yuǎn)無(wú)言以對(duì)。臺(tái)下傳來(lái)一陣竊笑聲。

　　我調(diào)轉(zhuǎn)槍口接著向唐霄桐發(fā)起攻擊：“如果這個(gè)世界上沒(méi)有善意的'謊言，將是一派冷嘲熱諷的景象，你愿意生活在這樣的世界里嗎？”

　　唐霄桐堅(jiān)定地回答：“愿意！因?yàn)樽鋈艘�講誠(chéng)信�！�

　　正中了我的計(jì)，我哈哈一笑：“智力正常的聽(tīng)眾都能聽(tīng)出來(lái)對(duì)方辯友在撒謊！”正方成員驚訝得面面相覷。

　　正方四辯陳樂(lè)文照樣被我問(wèn)得支支吾吾說(shuō)不出幾句話(huà)。

　　進(jìn)入自由辯論時(shí)間，我決定趁正方氣勢(shì)大減時(shí)把他們徹底駁倒。我毫不含糊地向魏小鈞提問(wèn)：“如果你請(qǐng)我吃自制的燒烤，你做的確實(shí)很難吃。我本來(lái)可以說(shuō):‘魏小鈞，你已經(jīng)做的很不錯(cuò)了�！�但是，根據(jù)你們的觀點(diǎn)，我只能說(shuō)：‘你做得太難吃！我不吃了！’你的感受如何？”

　　魏小鈞不屑地一笑：“你不吃，我自己吃！”

　　話(huà)音剛落，程圣喬已站了起來(lái)：“全世界又不是只有魏小鈞你一個(gè)人，如果對(duì)方是個(gè)自卑的人呢？”辯論會(huì)進(jìn)入白熱化狀態(tài)。

　　“人怎么會(huì)為此而自卑呢？”魏小鈞和唐霄桐同時(shí)自信而響亮地回答。

　　我理直氣壯地反駁：“你們沒(méi)看到全世界有多少人跳樓自殺？他們就是因?yàn)樽员埃�缺乏自信心，才走向死亡的！�?/p>

　　臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲和歡呼聲。正方的成員哪里還接得上話(huà)？個(gè)個(gè)目瞪口呆。

　　辯論會(huì)在觀眾的喝彩聲中結(jié)束了。歐鈞杰、吳晨希等四位評(píng)委一致給反方投票。我們臉上露出勝利的喜悅，而正方代表卻顯得很沮喪。

　　做人要誠(chéng)信，但是生活中的確需要善意的謊言。這樣，世界才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖。

辯論會(huì)作文10

　　今天語(yǔ)文課鈴聲一響，我們就端端正正地坐在座位上，連平時(shí)愛(ài)搗蛋的同學(xué)也不亂動(dòng)了。這是為什么呢？哈哈！因?yàn)槲覀儼嘟裉煲�開(kāi)展一個(gè)“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)！

　　現(xiàn)在教室變成了“法庭”，坐著正方和反方同學(xué)，當(dāng)然也少不了引導(dǎo)者——孫老師。黑板上寫(xiě)著兩方主力辯友的名字，辯友們都擦拳磨掌，希望能說(shuō)出讓對(duì)方?jīng)]詞的話(huà)。我是本次活動(dòng)的主持人，同時(shí)也是正方辯友之一。

　　宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始后，正方1號(hào)搬出了很多關(guān)于讀書(shū)有益的名言，暗示反方：名人都這么說(shuō)了，你還能反對(duì)什么？反方1號(hào)也振振有詞，說(shuō)的也有理有據(jù)。正方2號(hào)鄧悅激動(dòng)得揮舞雙手，還打起了急速而有力的手勢(shì)：“但是請(qǐng)想想……能說(shuō)書(shū)無(wú)益嗎？”我甚至聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下有人嘀咕“息怒，息怒！”反方也是一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得有道理。

　　活動(dòng)將推向高潮，辯手們說(shuō)的辯詞都很新穎，易使人屈服。

　　反方唐斌，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)：“我認(rèn)為，書(shū)不一定有益。因?yàn)橐恍┞��?huà)，比如《老夫子》，講的都是不良的事，還能對(duì)人有益嗎？”

　　正方邱欣桐，舉著一本科學(xué)漫畫(huà)說(shuō)：“沒(méi)說(shuō)一定要讀《老夫子》�。∵@些漫畫(huà)有益�。∧茏屛覀儗W(xué)習(xí)科學(xué)�。　蔽衣�(tīng)見(jiàn)反方同學(xué)小聲說(shuō)：“這倒是�！�

　　有人問(wèn)孫老師參不參與辯論，加入哪一方，孫老師加入反方。她認(rèn)為看不好的書(shū)會(huì)使人也跟著變壞。孫老師還指導(dǎo)我們，在對(duì)方說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，便于找出別人的破綻，好反駁。

　　反方溫梓軒立刻附和：“對(duì)！你看《爆笑校園》里呆頭脫褲子，你要是看了，學(xué)他豈不是很丟臉？”

　　就在下一秒，正方鄧悅立刻反駁：“你可以克制住自己不學(xué)他呀！”

　　反方唐斌，一臉激動(dòng)地說(shuō)：“但看到呆頭裸體，豈不是更不好？萬(wàn)一你一時(shí)激動(dòng)就學(xué)了他呢？”

　　我作為正方辯手反駁他：“那是裸體那人心！態(tài)！不！正！我心態(tài)端正怎么會(huì)學(xué)呆頭呢？老子說(shuō)過(guò)：凡是事物都有它的兩面性，書(shū)也一樣。比如《福爾摩斯》，很多同學(xué)都喜歡看。看完后，有人學(xué)到的，是偵探的推理能力，但有人學(xué)到的卻是兇手的`作案手段。你說(shuō)《福爾摩斯》到底好不好呢？再說(shuō)裸體吧！你看看，很多名畫(huà)里都有裸體呀！米開(kāi)朗基羅的雕像也有裸體啊！那才叫藝術(shù)！”

　　我話(huà)音剛落，掌聲響起（反方也鼓起掌來(lái)）。

　　孫老師突然說(shuō)她想改為支持正方了，看來(lái)我們正方很有實(shí)力哦！

　　魏思雨是正方隊(duì)員，她說(shuō)：“心態(tài)不正的人就算看好書(shū)也會(huì)學(xué)壞的！你能說(shuō)出一大串因看書(shū)而墮落的人又能說(shuō)明什么呢？你切菜切到手了能怪刀不好嗎？”

　　又是一陣掌聲（反方帶頭鼓掌的）。

　　……

　　我們的辯論還沒(méi)分出勝負(fù)，下課鈴就響了。開(kāi)卷，到底有沒(méi)有益處呢？我，還是支持我們正方的觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益！

辯論會(huì)作文11

　　星期五下午的第一節(jié)課，我們班傳出了一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫�？告訴你吧，這里正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)——環(huán)境變好還是環(huán)境變差。我?guī)�你們�(nèi)タ纯窗桑?/p>

　　辯論會(huì)的前幾天，老師讓我們分組搜集資料，然后四人一組進(jìn)行交流。最后，每個(gè)小組推選出一位辯手。

　　叮呤呤，上課鈴響了，李老師走上講臺(tái)，她是辯論會(huì)的主持人。正反方的八位辯手各個(gè)精神抖擻，胸有成竹。隨著主持人的一聲令下，辯論賽開(kāi)始了。第一環(huán)節(jié)是立論，先由正方一辯陳述觀點(diǎn)，“我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變好了�，F(xiàn)在大家都看到街邊的花壇越來(lái)越美麗，特別是到了四月份，還有無(wú)數(shù)鮮艷的牡丹盛開(kāi)……這都說(shuō)明了我們的環(huán)境變得越來(lái)越好�！闭f(shuō)的真是振振有詞。

　　接下來(lái)是反方一辯陳述觀點(diǎn)，“我看到的是街道上隨處都是垃圾，隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠向周邊環(huán)境排放越來(lái)越多的污水、廢氣，霧霾、風(fēng)沙等異常天氣危害著人們的健康……所以我方的觀點(diǎn)是環(huán)境變壞了�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)嘖嘖稱(chēng)贊，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“高”！接下來(lái)是論述環(huán)節(jié)，正方這樣說(shuō)：“就以東方二小為例，以前一下雨操場(chǎng)就會(huì)泥濘不堪，現(xiàn)在換成了塑膠跑道就再也不會(huì)有這樣的情況了�！惫�哈，正方同學(xué)終于露出了馬腳，反方抓住對(duì)方的漏洞反駁道：“這屬于科技發(fā)展的'范疇，與環(huán)境變好根本沒(méi)有關(guān)系，正方同學(xué)是不是緊張得連今天的辯題都忘了！”哎呀，反方的二辯開(kāi)始運(yùn)用他那可以申請(qǐng)專(zhuān)利的“毒舌功”狠狠地將了對(duì)方一軍。教室里也沸騰起來(lái)了，各個(gè)主辯的神態(tài)也從悠然自得轉(zhuǎn)為神情嚴(yán)肅。

　　令人激動(dòng)的辯論環(huán)節(jié)開(kāi)始了，今天還有兩位神秘嘉賓來(lái)當(dāng)外援，他們是四（5）班的最佳辯手。正方首先發(fā)問(wèn)：“現(xiàn)在連沙雁都回到城市里了，這不正說(shuō)明了環(huán)境變好了？沙雁的生存條件可是非�？量痰难�！”這是個(gè)很好的論據(jù)，可反方同學(xué)的見(jiàn)招拆招，不甘示弱，“沙雁飛到城市來(lái)，是因?yàn)樗鼈冑?lài)以生存的野外環(huán)境都被污染了，這更證明了我方觀點(diǎn)——環(huán)境變壞了！”緊張的氣氛打破了，大家你一言我一語(yǔ)，辯論得越來(lái)越激烈，臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不急待，似乎要沖上講臺(tái)為自己的辯論隊(duì)說(shuō)上兩句，或者找出對(duì)方的漏洞唇槍舌戰(zhàn)一番，大家的表情一直在變化，一會(huì)兒高興得眉開(kāi)眼笑，一會(huì)兒死死地盯住臺(tái)上的選手，替他們捏了一把汗，真是比選手們還緊張……

　　精彩的辯論會(huì)漸漸接近了尾聲，李老師首先做了評(píng)判，雙方不分勝負(fù)。老師還指出，這場(chǎng)辯論會(huì)缺少短兵相接的火力點(diǎn)，更像一場(chǎng)討論會(huì)，說(shuō)明大家查的資料還不夠全面。

　　辯論會(huì)結(jié)束了，雖不分勝負(fù)，但我們都很開(kāi)心，因?yàn)槲覀冮_(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了口才，最重要的是我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。

辯論會(huì)作文12

　　爸爸軍令如山

　　爸爸一開(kāi)始就表明了自己的看法，說(shuō)看這些無(wú)用的雜志耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣影響了我們的學(xué)習(xí)，會(huì)使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。他說(shuō)：“不能訂！現(xiàn)在就要小升初了，就剩一年了，孩子們！努力吧，多學(xué)一點(diǎn)吧！”爸爸以自己的威嚴(yán)把他的看法表明了出來(lái)，我們一下子都像縮了頭的烏龜一樣，不敢發(fā)表看法了。這真是威風(fēng)凜凜的爸爸呀！

　　小將異口同聲

　　我和姐姐可是非常想訂雜志的。姐姐說(shuō)：“《快樂(lè)童話(huà)》不僅能增強(qiáng)自己的想象力，還能豐富自己的課外生活，讓自己在學(xué)習(xí)之余能更好的輕松大腦。這難道不好嗎?”我也附和道：“對(duì)��！而且我想訂的`《探索歷史》也是好雜志呀！它能讓我開(kāi)闊視野，追尋遠(yuǎn)古時(shí)代的歷史事件。這是多么有意思呀！而且，這些知識(shí)還有可能在一些重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文測(cè)試中出現(xiàn)呢！現(xiàn)在學(xué)了總沒(méi)有壞處吧？”我質(zhì)問(wèn)爸爸。

　　媽媽保持中立

　　媽媽在這時(shí)候還是有些猶豫不決的，她既想讓我們把學(xué)習(xí)學(xué)好，還想讓我們豐富課外生活。這時(shí)候經(jīng)過(guò)我們的“挑撥”，已經(jīng)微微有些動(dòng)心了。她想讓我們兩全其美呢！

　　激烈辯論繼續(xù)

　　接下來(lái)，爸爸又一次的表明看法，試問(wèn)：“咱們家買(mǎi)的課外書(shū)你們吃透了嗎？”我們無(wú)語(yǔ)（因?yàn)槲覀兒枚鄷?shū)確實(shí)沒(méi)有完全看懂）。爸爸趁機(jī)接著威逼：“讀書(shū)要讀讀一些經(jīng)典的，對(duì)學(xué)習(xí)用處大的，再看一下青年作家韓寒的文章（隨機(jī)拿來(lái)韓寒作品現(xiàn)場(chǎng)給我們批講），到處引用的都是名家名言，而且用的恰到好處。所以，我認(rèn)為訂雜志還是沒(méi)太大必要，竟浪費(fèi)錢(qián)與精力�！�

　　這樣不行，爸爸想以威嚴(yán)壓到我們。但是這是不可能的！有理走遍天下，我們覺(jué)得我們就是對(duì)的，我們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

　　我和姐姐再次作出保證：一定不讓看雜志影響正常學(xué)習(xí)。我又補(bǔ)充道：“看雜志就當(dāng)我們學(xué)習(xí)之余放松一下大腦，這樣，不僅增長(zhǎng)了課外知識(shí)，而且也促進(jìn)下一步更好地學(xué)習(xí)。至于看經(jīng)典名著，我們會(huì)一步一步去學(xué)習(xí)的�！�

　　“我支持孩子們的觀點(diǎn)，孩子只要有興趣，我認(rèn)為他們這些學(xué)生類(lèi)雜志還是對(duì)孩子有幫助的，開(kāi)卷有益嘛！”媽媽發(fā)話(huà)了。

　　媽媽終于站到我們這邊了，我和姐姐互相對(duì)視一下，心里甭提多高興了。

　　爸爸一看，勢(shì)頭不對(duì)呀，孤掌難鳴啊。思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“就算我服了吧，但是必須答應(yīng)我一個(gè)條件——首先成績(jī)得提上去，我就答應(yīng)你們�！�

　　“ok”,我們沾沾自喜地回答著。我和姐姐高興得互相擊掌，終于說(shuō)服爸爸了！耶！

　　這次辯論會(huì)最終我們獲得了絕對(duì)性的勝利。好高興��！家有辯論會(huì)，全家多HAPPY！

辯論會(huì)作文13

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔聦�(shí)證明的確是這樣。一本好書(shū)就像一杯良藥，多讀，則可以治療愚蠢，使人變聰明。

　　我在讀幼兒園的時(shí)候就開(kāi)始讀書(shū)，由于那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字，所以，爸爸媽媽就給我買(mǎi)了一些《找不同》、《走迷宮》之類(lèi)的圖書(shū)。這些書(shū)陪我渡過(guò)了幼兒期，不但鍛煉了我的觀察力，還培養(yǎng)了我的思維能力。

　　上小學(xué)一年級(jí)后，剛學(xué)完拼音，我就開(kāi)始借助拼音讀寓言、童話(huà)故事了�！兑了髟⒀浴�、《伴隨男孩成長(zhǎng)的故事》、《青蛙王子》……一本本內(nèi)容精彩的書(shū)，使我浮想連翩，置身于美麗的童話(huà)世界。

　　隨著年級(jí)的增高，我又開(kāi)始讀科普類(lèi)的書(shū)。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，知道了樹(shù)葉到了秋天為什么會(huì)變黃、變紅。明白了地球上哪種植物最高、宇宙中的黑洞是什么……

　　后來(lái)我又不滿(mǎn)足只看科普讀物了。開(kāi)始邁進(jìn)“農(nóng)家書(shū)屋”，看起了小說(shuō)。那些描寫(xiě)細(xì)膩、情節(jié)生動(dòng)的故事，常常使我如癡如醉。我的情感也會(huì)隨著人物的命運(yùn)，情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏。湯姆叔叔的悲遭遇使我忿忿不平，保爾柯察金的堅(jiān)強(qiáng)讓我肅然起敬，諸葛亮的神機(jī)妙算令我萬(wàn)分羨慕……

　　現(xiàn)在，我又開(kāi)始讀哲理書(shū)。這些書(shū)如一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了我的心扉，讓我受益匪淺。如，讀了《三十六計(jì)》，我不但充分領(lǐng)略到我國(guó)古代軍事謀略的`風(fēng)采，而且學(xué)到不少謀事策略。我想，這些必定會(huì)在今后的成長(zhǎng)歷程中發(fā)揮作用!

　　讀課外書(shū)還有一個(gè)妙不可言的好處，就是它能讓你拋棄麻煩惱，忘卻痛苦。

　　今年四月份，我騎自行車(chē)摔了一跤，左胳膊骨折，住了院，開(kāi)了刀。一開(kāi)始，手被吊在鋼架上，人只能躺在床，一動(dòng)也不能動(dòng)，無(wú)法讀書(shū)了。怎么辦呢?爸爸、媽媽就從電腦上下載一些電子書(shū)到我的MP3上，然后把它帶到醫(yī)院來(lái)，讓我躺在床上“聽(tīng)”書(shū)。我聽(tīng)入了迷，竟然忘記了傷口的疼痛。當(dāng)我的手好一點(diǎn)了，能坐起來(lái)時(shí)，我就把餐桌放到病床上，再放上筆記本電腦。除了閱讀以外，我還自學(xué)課程，上查字典。每天都有事干，傷也好的快。雖然缺了四十八天課，但期末統(tǒng)考時(shí)，每門(mén)功課仍均在九十六分以上。

　　如今，書(shū)己經(jīng)成為我成長(zhǎng)歷程中不可缺少的的好伴侶。我感覺(jué)到：生活里要是沒(méi)有了書(shū)，就像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里要沒(méi)有了書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，屋子里要沒(méi)有了書(shū)，就像是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼。書(shū)是知識(shí)的源泉，是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙，大家都來(lái)發(fā)奮讀書(shū)吧!

辯論會(huì)作文14

　　“水本無(wú)華，相蕩才成漣漪；木本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光�！蔽覀儼嗉�(jí)也召開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)，下面就把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們的現(xiàn)場(chǎng)吧！

　　單元中有一則問(wèn)題：一個(gè)媽媽帶著一個(gè)孩子在公園里散步，孩子摔倒了，哭著說(shuō)：“媽媽抱！”媽媽卻堅(jiān)定地?fù)u搖頭鼓勵(lì)說(shuō)：“不，你一定可以自己站起來(lái)！”通過(guò)這一情景，讓我們通過(guò)辯論來(lái)說(shuō)明其中包含的是冷漠還是真愛(ài)。經(jīng)過(guò)分組后，我們組遺憾的被分到了“冷漠組”，我仔仔細(xì)細(xì)的準(zhǔn)備了一大堆資料，準(zhǔn)備明天實(shí)施“狂轟亂炸”。

　　辯論會(huì)在班主任的主持下開(kāi)始了，我們組和第二組首先上場(chǎng)，各站一方，我們個(gè)個(gè)咬牙切齒，教師中頓時(shí)彌漫起了火藥味，空氣緊張的仿佛馬上就要爆炸似的。焦老師一聲令下，辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。第一輪是個(gè)對(duì)個(gè)的辯論，兩個(gè)人抒發(fā)自己的看點(diǎn)，算了，跳過(guò)這像讀課文似的.辯論吧。直接進(jìn)入我們的自由辯論環(huán)節(jié)，宣布進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)后，對(duì)方的興致一下子高了起來(lái)�？晌彝�后一看，出了我們兩個(gè)正副組長(zhǎng)，我們的其他人已經(jīng)成了蔫頭菜，兔子尾巴的稿子，如何辯論啊。沒(méi)辦法，我只能硬著頭皮上場(chǎng)了！

　　我清了清嗓子，說(shuō)道：“我方認(rèn)為，孩子大了可以培養(yǎng)，但孩子小時(shí)候，這么做會(huì)給孩子的心里留下童年中永遠(yuǎn)抹不去的陰影，讓他覺(jué)得根本沒(méi)有母愛(ài)，久而久之，孩子會(huì)對(duì)周?chē)�一切不信任……”我一下子念了一大通�?huà)，退下場(chǎng)來(lái)。對(duì)方冷了幾秒鐘，也占了出來(lái)，用逆愛(ài)和真愛(ài)的的區(qū)別進(jìn)行反駁，我被一下子頂了回去。怎么辦，這么有理的措辭也被反駁了，我掃了一眼稿子，說(shuō)：“假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，來(lái)說(shuō)明我的看法。當(dāng)你70歲時(shí)摔倒在地，你的孩子在一旁看著你，只是說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)�你要自己站起�?lái)，我不服你是為了你好！’那么你的心情又會(huì)如何呢？”哈哈，我佩服我自己，這個(gè)假設(shè)一出，對(duì)方肯定沒(méi)有假設(shè)進(jìn)行反駁。沒(méi)想到，對(duì)方卻突然殺出了一匹“黑馬”，進(jìn)行激烈反駁。我聽(tīng)了兩句，就松了一口氣。這簡(jiǎn)直是無(wú)頭蒼蠅，亂說(shuō)一通，什么東西嘛！我找稿子上的一些小東西對(duì)付他，跟他耗著時(shí)間。

　　他這發(fā)言耽誤了大量時(shí)間，對(duì)方組長(zhǎng)有苦難說(shuō)，總不能把他給拉下來(lái)吧！最后時(shí)間不多了，我反守為攻，通過(guò)心理學(xué)、教育學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)略分析，又用換位思考法讓大家信服，還從細(xì)節(jié)上抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行強(qiáng)有力反駁。那匹“黑馬”就像遭到了絆馬索，一會(huì)兒就對(duì)不上來(lái)了，只能更加胡說(shuō)，結(jié)果被班主任警告“措辭過(guò)分”，只好敗下陣來(lái)。他們組長(zhǎng)剛想上場(chǎng)反駁，時(shí)間一到，立刻停止了。最后，我們組以完勝的結(jié)果結(jié)束的第一場(chǎng)辯論。

　　這場(chǎng)辯論把我說(shuō)的口渴難忍，但是，最終我們還是取得了勝利。不僅這場(chǎng)辯論的勝利感到高興，我還為能體會(huì)到辯論的樂(lè)趣感到愉快！

辯論會(huì)作文15

　　今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，題目是“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥](méi)有好處”，我們唇槍舌戰(zhàn)，激烈角逐，到底誰(shuí)更勝一籌呢？讓我們來(lái)看看吧！

　　題目：“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥](méi)有好處”

　　正方：電腦游戲?qū)ξ覀儧](méi)有好處。

　　反方：電腦游戲?qū)ξ覀冇泻锰帲ê懿恍�，我是反方，嗚嗚嗚~）。

　　主持人：李老師

　　辯論前，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備和對(duì)方大干一場(chǎng)，正方同學(xué)因?yàn)檎剂死矶�得意洋洋，不把我們放在眼里；而我們也不示弱，因�(yàn)槲覀冏龊昧顺浞值臏?zhǔn)備，要和他們來(lái)個(gè)殊死搏殺！

　　李老師：同學(xué)們，辯論現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)正方同學(xué)先發(fā)言！

　　陳冠錦代表正方說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)游戲能使人沉迷其中，能讓人的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，還能讓人不能自拔，甚至做出惡事來(lái)，所以網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ藳](méi)好處。

　　我馬上站起來(lái)反對(duì)：世界上任何事物都是有用的，既然有電腦游戲，就不能說(shuō)它一無(wú)是處，為什么有制造電腦游戲的公司？為什么有那么多人玩？這說(shuō)明他并不是沒(méi)有一點(diǎn)用，平時(shí)只要少玩一點(diǎn)，放松身心，娛樂(lè)一下自己就可以了。

　　正方劉嫣然說(shuō)：玩網(wǎng)絡(luò)游戲能讓人視力下降，導(dǎo)致近視，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说暮μ�，所以我認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好。

　　我方宋佳音說(shuō)：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有三大好處：一.增加人的知識(shí)，二.鍛煉我們的.動(dòng)手能力，三.讓我們的生活不再枯燥，充滿(mǎn)趣味。

　　正方周子璇說(shuō)：請(qǐng)對(duì)方辯友不要誹謗別人，拿歪理糊弄人（大笑）。

　　我方羅上說(shuō)：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有好處，可以讓我們放松休息，我認(rèn)為少玩會(huì)電腦游戲是可以的。

　　正方焦黃川說(shuō)：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有四大害：1、學(xué)業(yè)下降。2、視力下降。3、虛實(shí)不分。4、學(xué)壞變惡，玩電腦游戲壞處多多，所以我認(rèn)為不玩電腦游戲好。

　　我方張戈說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，它不像你們說(shuō)的那么壞，至少還能讓我們快樂(lè)吧！

　　正方劉長(zhǎng)新說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)游戲造就人才了嗎？

　　此話(huà)一出，立馬有人說(shuō)：比爾蓋茨就是！

　　焦黃川說(shuō)：一些格斗游戲能讓人分不清現(xiàn)實(shí)，容易犯罪，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲最大的害處，就像吸毒一樣。

　　我說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)游戲是我們娛樂(lè)的工具，不是你們侮辱的工具，它可以幫我們休息娛樂(lè)，可以讓我們健康活躍，如果光學(xué)習(xí)而不玩游戲，那干什么都干不好，就像李大釗說(shuō)的：學(xué)就要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩就要痛痛快快的玩，玩都玩不好，還怎么學(xué)呢？再說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲又不是一類(lèi)的，還有幫助學(xué)習(xí)的，只要我們少玩點(diǎn)電腦游戲，就放松了身心，娛樂(lè)了大腦，還能更健康地走在網(wǎng)絡(luò)游戲這條路上，所以，我認(rèn)為，玩電腦游戲有好處�。ㄕ坡暎�

　　李老師：本回合結(jié)束，我宣布：反方獲勝！正方雖然占了理，但是面沒(méi)有展開(kāi)，題說(shuō)的越來(lái)越弱，參與辯論的人少。反方獲勝！��！

　　“耶！”我們歡呼起來(lái)�。。�

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