辯論會(huì)學(xué)生作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的辯論會(huì)學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。

辯論會(huì)學(xué)生作文1

　　“追星，其實(shí)自己崇拜的明星是我們?nèi)松�道路上的一個(gè)榜樣，追星是為了幫助自己的進(jìn)步�！闭�方辯論。

　　“難道你沒有聽說過‘楊麗娟事件’嗎？就是因?yàn)樗�的盲目追星，才�?huì)使她最后走上自暴自棄的道路！”反方同學(xué)爭(zhēng)論。

　　每一位同學(xué)都在各抒起見，這堂政治課也由此變得生動(dòng)有趣，討論的主題便是——我們應(yīng)不應(yīng)該追星？對(duì)于此問題：雙方展開了激烈的`討論：

　　我方辯手中，最激烈的非逯靜莫屬，當(dāng)對(duì)方反駁過后，她的臉漲的通紅，極為憤慨。當(dāng)然，也說出了不少無理的辯語，讓不少同學(xué)哭笑不得。

　　“現(xiàn)在有許多同學(xué)盲目追星，更有不少的同學(xué)為追星而跳樓自殺。對(duì)于這些現(xiàn)象，正方辯友怎么看待？”一個(gè)尖銳的問題朝我們正方扔了過來，頓時(shí)，正方場(chǎng)地一片寂靜無聲。

　　“請(qǐng)反方同學(xué)正視，這次說的是追星，而不是盲目追星�！睕]轍了，逯靜只好使出了殺手锏——挑字眼，聽了這句話，全班同學(xué)轟堂大笑。而我的心里卻松了一口氣，僵局總算被打破了，我心中不禁為逯靜豎起了大拇指，不管怎樣，終于把這個(gè)問題搪塞過去了。逯靜，真有你的！辯論會(huì)還在緊張的進(jìn)行著……

　　時(shí)間老人用現(xiàn)實(shí)的時(shí)間告訴我們辯論會(huì)即將停止，而“最佳辯手”也非逯靜莫屬。

　　接近尾聲了，各位小評(píng)委做出了評(píng)論，“青少年盲目追星，只會(huì)使學(xué)習(xí)下降，最終走上了自暴自棄的道路，而適當(dāng)追星，可以陶冶我們的情操。它是有利也有弊的！”

　　我豁然開朗，明白了追星并沒有對(duì)與不對(duì)，而在于對(duì)它這件事的態(tài)度，俗話說得好：“態(tài)度便會(huì)決定你的成��！”

辯論會(huì)學(xué)生作文2

　　“辯論”這個(gè)詞對(duì)我們來說有點(diǎn)新鮮，我們更沒有參加過什么辯論會(huì)。今天，我們班就舉行了一個(gè)辯論會(huì)，一個(gè)精彩的辯論會(huì)。

　　這次的辯論主題是“要不要講誠信”，同學(xué)們分為兩方：正方和反方。正方的觀點(diǎn)是要講誠信，反方的觀點(diǎn)是生活需要善意的謊言。辯論會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一、各抒己見；二、針鋒相對(duì)；三、總結(jié)評(píng)論。眼看一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就要拉開帷幕了，真期待��！我也有幸參加這次辯論會(huì)。老師—裁判宣布“辯論會(huì)開始”，辯論會(huì)正式開始了。正方和反方各派五名辯論手(三男兩女)，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號(hào)是何德科，只見他振振有詞：“誠信是很重要的，正如《狼來了》那個(gè)故事，就是因?yàn)槟镣�撒謊騙人，所以他的羊才會(huì)被狼都吃光了……”何德科的話給了反方一個(gè)下馬威。反方也不甘示弱，第一個(gè)辯手就選了有著三寸不爛之舌的呂璇同學(xué)�！澳俏覀儗W(xué)過的課文《唯一的聽眾》中，那個(gè)主人公，如果不是老婦人善意的謊言，他會(huì)成功么？但因?yàn)槔蠇D人善意的謊言，他成功了，這，又怎么解釋呢？”下面掌聲如雷。他一說起話來，就給人一種來振振有詞、來勢(shì)洶洶的感覺�？磥恚�他比何德科同學(xué)還自信呢！正方的辯手二號(hào)是我，我也滔滔不絕，毫不遜色于前面的同學(xué)。接下來的.辯手們也是繪聲繪色了，誰也不愿輸給誰！

　　“針鋒相對(duì)”這個(gè)環(huán)節(jié)開始了！這個(gè)環(huán)節(jié)才叫精彩呢，雖然有些內(nèi)容沒有針對(duì)其他人的觀點(diǎn)，像“口水戰(zhàn)”，但是同學(xué)們你一句，我一句，喋喋不休，正方反方針鋒相對(duì)、互不相讓，為這個(gè)環(huán)節(jié)增添了幾分激烈的氣氛。同學(xué)們說得有聲有色，真是精彩極了！

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)——“陳詞總結(jié)”，也不遜色于第一個(gè)環(huán)節(jié)。兩方派出一個(gè)代表來總結(jié)本方的觀點(diǎn)，我們正方的何德科和反方的呂璇都能說會(huì)道，說得精彩極了！

　　這次辯論比賽我們——正方贏了，贏了就要再接再厲，反方輸了，輸了就要吸取教訓(xùn)。這次的辯論比賽真好，不但能鍛煉我們的口才，還能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，這是一舉兩得呀！

辯論會(huì)學(xué)生作文3

　　我在心靈中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)趣事：

　　大家聽好，精靈辯論會(huì)，現(xiàn)在由蔡偉諾當(dāng)主裁，評(píng)論這次的學(xué)生帶不帶手機(jī)號(hào)的'問題！我說道：“我怎么到這來啦，這是哪��？”

　　忽然，卻一個(gè)像傳達(dá)官的小精靈傳到正方組長(zhǎng)：釘子，特點(diǎn)：專門盯住你，不放過一點(diǎn)兒縫隙和窟窿！隊(duì)員：1.老鷹，特點(diǎn)：眼睛十分銳利！一點(diǎn)點(diǎn)的污漬以及油漬也清除！

　　反方隊(duì)長(zhǎng)：“大炮”，特點(diǎn)：每一開場(chǎng)就說一大堆！像大炮一開場(chǎng)就“pong”的開炮！大開殺戒！隊(duì)員：1.追擊手，特點(diǎn)：瘋狂追擊，不管一切，射出一大堆問題！

　　辯論會(huì)正式開始！正方隊(duì)長(zhǎng)——釘子選手：“小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)！因?yàn)樾�學(xué)生帶手機(jī)，有極大可能性控制不住自己而去玩手機(jī)游戲！嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)并學(xué)校的榮譽(yù)！”果然是正方隊(duì)長(zhǎng)說話真有氣質(zhì)、派頭！我心想到；“小學(xué)生帶手機(jī)必然有原因，絕不是為了玩，就算為了玩，他父母阻止�。《�且那學(xué)生有可能父母不知他參加活動(dòng)幾點(diǎn)回來或上余外課幾點(diǎn)回家所以父母給他手機(jī)！”反方隊(duì)長(zhǎng)——大炮。我想到：“天啊，大炮，大炮，果然名不虛傳！”隊(duì)員們也爭(zhēng)的熱火朝天！老鷹說：“學(xué)生也可用公用電話啊，為什么要用手機(jī)呢？手機(jī)這么引人注目，小學(xué)生怎么懂防范？”“牛牛牛！還這夠絕，真讓我答不上來�。　蔽蚁氲�.卻沒想到……追擊手立即回答：“要是他父母怕他把錢弄丟，才不給他錢！而且錢和手機(jī)一樣引人注目！萬一他用錢亂買東西怎么辦？萬一他把錢弄丟怎么辦？手機(jī)比錢硬比錢重，帶著有感覺！”我心想：“不愧是追擊手，追到人都屁滾尿流！”

　　這次辯論會(huì)讓我難分高下，于是判了個(gè)平手，下次再切磋！

辯論會(huì)學(xué)生作文4

　　時(shí)間：20xx年9月12日

　　地點(diǎn)：五零四教室

　　參加人物：五零四全體同學(xué)

　　因?yàn)榱?xí)作要求，我們組織了一次辯論會(huì)，老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開卷有益。二、開卷未必有益。

　　先來說說我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書，這樣，開卷反而有害了。我認(rèn)為看書要“吸取精華，去其糟粕”�？傊�，“一日無書，百事荒蕪”我們要會(huì)讀書，讀好書，有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書。

　　咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng)，這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認(rèn)為開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢？”

　　黃曉宣馬上起來反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿，最后還學(xué)不到知識(shí)，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦，所以我認(rèn)為開卷未必有益�！�

　　孫超凡開始為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級(jí)了，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎？”

　　那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�所以，我認(rèn)為開卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書，于是，只要一有書，我便如饑似渴的看起來，慢慢地，我的'作文越寫越好，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

　　這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí)，比如讀書的方法，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開生面的課！

辯論會(huì)學(xué)生作文5

　　在小學(xué)中六年的難忘生活中，有許多令人印象深刻的事。比如：參加辯論會(huì)、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)……但是令我記憶猶新的，那便是一次別開生面的辯論會(huì)。

　　那天是下課的時(shí)候，老師邁著輕快的腳步，拿著幾本教科書，嘴里一直在微微笑著，仿佛吃了蜜一樣甜。正坐在教室里安安靜靜地等待著老師來上課的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老師的異常，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地問老師發(fā)生了什么事，老師見瞞不住同學(xué)們那雙機(jī)靈的眼睛，便對(duì)大家說：“今天我們不上課，我們要舉辦一次別開生面的辯論會(huì)。”話音剛落，教室像炸了鍋一樣，歡呼聲似乎傳遍了全校一樣。

　　老師拍了拍教桌，示意同學(xué)們安靜下來，同學(xué)們便立刻安靜下來。老師說：“我們的主題是‘網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的利與弊’�！闭f完，老師就幫我們分了組。

　　辯論會(huì)正式開始了，正方選手小紅站了起來，說：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生利大于弊，因?yàn)樾�學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道查找一些自己需要的信息。”她的.話音未落，反方選手劉飛“刷”地一聲站了起來，反駁道：“我認(rèn)為她說得不對(duì)，我覺得網(wǎng)絡(luò)會(huì)浪費(fèi)許多小學(xué)生看書的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降�！痹捯魟偮�，機(jī)靈鬼小明也贊同道：“除此之外，網(wǎng)絡(luò)也會(huì)傷害我們的身心健康，許多人受網(wǎng)絡(luò)的誘惑，甚至導(dǎo)致每天睡眠不足，還會(huì)影響視力呢！”還沒等小明坐下，正方代表吳剛再次反駁道：“網(wǎng)絡(luò)可以讓小學(xué)生了解國家大事，這不是利大于弊嗎？”這時(shí)，滿臉喪氣的正方選手們立刻喜笑顏開。反方選手一臉無奈，剛才的神氣樣早已飛到了九霄云外……

　　最后老師說了一句話：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)于小學(xué)生有利也有弊，我們不能只認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一面，要全面了解網(wǎng)絡(luò)，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)�！�

　　激烈的辯論會(huì)可謂唇槍舌戰(zhàn)，教室不時(shí)地發(fā)出笑聲和辯論聲。這場(chǎng)辯論會(huì)可真是讓我印象深刻��！

辯論會(huì)學(xué)生作文6

　　這個(gè)星期二中午，我們班開展了一場(chǎng)就“開卷是否有益”的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開就未必有益”，我是正方。

　　我們班長(zhǎng)首先宣布了比賽開始，我方的一位同學(xué)就站了起來，說了關(guān)于“開卷有益”這個(gè)詞語的由來和開場(chǎng)白，不由得讓我對(duì)她發(fā)出由衷的贊嘆：說得真好，看你們反方怎么說！這時(shí)，反方一位同學(xué)站起來，不緊不慢地說道：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�可是古人云：‘是藥三分毒’在眾多書中，也有許多壞書，影響我們學(xué)習(xí)。所以，我方認(rèn)為‘開卷未必有益’”。聽了反方隊(duì)員那么一說，讓我們傷透了腦經(jīng)：這該如何回?fù)羲�？幾個(gè)反方的同學(xué)看我們一頭霧水的樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。后來，還是幾個(gè)“機(jī)靈鬼”拯救了正方，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)局面。正當(dāng)我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來一個(gè)同學(xué)：“如果你上課看了不好的書，之后考試考了個(gè)不合格，你對(duì)得起老師、父母和自己?jiǎn)�？”這我會(huì)，我連忙站起來反駁：“首先，上課看書就是不對(duì)的。而且如果這些壞書無法與讀者產(chǎn)生共鳴，就不會(huì)有人看：如果這些壞書很差，還會(huì)與讀者產(chǎn)生共鳴嗎？所以開卷還是有益的。再不著，還能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字！”

　　就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說的.啞口無言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長(zhǎng)都忍不住站出來來辯論呢！就這樣，我們不知不覺辯論了一節(jié)課，讓我們?cè)谶@辯論中越來越明晰該如何讀書，讀哪些書，如何安排讀時(shí)間……

　　最后，班長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言：讓我們有選擇的看書，讓我們一起愛讀書吧！

　　辯論正有趣！它讓我們明了事理，鍛煉了口才，為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風(fēng)景線！

辯論會(huì)學(xué)生作文7

　　古言：“開卷有益”，但我卻覺得，開卷未必有益。所以，針對(duì)這個(gè)問題，我們班在林老師的帶領(lǐng)下展開了一場(chǎng)辯論會(huì)……

　　這次辯論會(huì)共有正方和反方兩個(gè)隊(duì)，正反代表“開卷有益”，反方代表“開卷未必有益”，我就是反方的一員。

　　辯論會(huì)開始前，已經(jīng)有很多同學(xué)躍躍欲試了，有的同學(xué)手里拿著輔導(dǎo)書，有的同學(xué)手里拿著資料，教室里嘰嘰喳喳一片。過了一會(huì)兒，辯論會(huì)正式開始了，我仿佛已經(jīng)聽到有的同學(xué)在心里默默地念著自已一會(huì)兒打算發(fā)言的話，有一些同學(xué)眼里還流露出興奮的神色。首先是正反方的隊(duì)長(zhǎng)來發(fā)表自己的`觀點(diǎn)，他們都是引用了一些古人的話、一些比喻和幾個(gè)例子。

　　他們倆說完話后，立刻有一個(gè)反方的同學(xué)站起來反駁正方隊(duì)長(zhǎng)華伽藝：“有一些像漫畫、少兒不宜的小說之類的書，如果看了的話受到書的感染就變壞了的話，那開卷還有益嗎？”

　　華伽藝立刻站起來反駁回去：“如果你不和那本書產(chǎn)生共鳴，也就不會(huì)受到書的感染了。”

　　額~華伽藝說的好像挺有道理的哦~如果自身是純潔的，就算看了也沒什么關(guān)系，似乎有點(diǎn)道理啊。

　　聽了華伽藝的話，反方的同學(xué)愣了一下，又馬上站了起來：“受不受到感染時(shí)自身問題，可有些漫畫或者是少兒不宜的小說，比如有段時(shí)間我們班同學(xué)迷上了《阿衰》，他們就覺得很好看，然后天天看天天看，睡覺躺在被子里看，上課藏在桌子底下看，那他們的成績(jī)就會(huì)一落千丈�！�

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　　就這樣，教室仿佛變成了“戰(zhàn)場(chǎng)”，大家你一言我一語，唇槍舌戰(zhàn)，“激戰(zhàn)”不休……這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”一直持續(xù)到林老師拍掌說一二的時(shí)候。林老師說大家說的都很好，從不同的角度看，這兩個(gè)觀點(diǎn)都沒有錯(cuò)。雖然這次的辯論會(huì)不分勝負(fù)，但還算是一個(gè)圓滿的結(jié)局吧！

　　呃……怎么可以這樣啊林老師！我本來還想決出勝負(fù)的，怎么可以就這樣結(jié)束�。�！不過大家一定要相信，開卷未必有益啊！

辯論會(huì)學(xué)生作文8

　　隨著科技的發(fā)展，人們使用手機(jī)的時(shí)間越來越多，有的孩子還把手機(jī)帶進(jìn)了學(xué)校。為了讓孩子們不這樣做，某學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)老師，同學(xué)和幾位家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。

　　老師：本來中午的樂童時(shí)間是拿給孩子們學(xué)習(xí)的，但那些帶了手機(jī)的同學(xué)就拿出手機(jī)，還把音量調(diào)到最大。還有，他們?cè)诟笨评蠋煹腵課上，還要帶著耳機(jī)聽歌，連課也不聽，好幾個(gè)老師都來我這里抱怨了。唉！

　　家長(zhǎng)1：我是不主張孩子帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的，因?yàn)閷W(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，不是他們玩鬧的地方，帶手機(jī)的學(xué)生，干脆直接沒收算了，不僅影響學(xué)習(xí)，還影響別人上課。手機(jī)在學(xué)校里就是有百害而無一利。

　　家長(zhǎng)2：我們的家住得遠(yuǎn)，怕孩子等不到我們。所以給他們把手機(jī)帶著，也好有個(gè)聯(lián)系。但他們上課和樂童時(shí)間絕對(duì)沒有玩過手機(jī)。這一點(diǎn)我敢肯定。而且我給他買的是不能下游戲的手機(jī)，所以不用擔(dān)心。

　　學(xué)生1：我們班上每天都有人帶手機(jī)到學(xué)校，一上樂童或副科就玩手機(jī)，一點(diǎn)也不遵守課堂紀(jì)律，讓老師都?xì)獾媚槹l(fā)紅，但又沒辦法收。我每天都被吵得學(xué)不好了。大家也一樣，我反對(duì)帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。

　　學(xué)生2：帶手機(jī)是為了讓我們更好的聯(lián)系家長(zhǎng)，不是讓我們?nèi)ダ速M(fèi)時(shí)間的東西。我們班上的同學(xué)，一天就是玩手機(jī)。老師每天都板著臉走進(jìn)來，連課都懶得上了。今天不上，就跳過課文，讓我們這樣想學(xué)習(xí)的學(xué)生都被吵得心神不寧了。

　　校長(zhǎng)：手機(jī)不是讓我們拿來玩的物品，而是用來幫助我們通信聯(lián)系學(xué)習(xí)的工具，同學(xué)們可以把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，但必須關(guān)機(jī)。同時(shí)也不能影響學(xué)習(xí)。大家互相監(jiān)督，若誰在學(xué)校里開機(jī)，就讓老師把手機(jī)沒收。在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，或單獨(dú)請(qǐng)家長(zhǎng)來領(lǐng)。不然大家學(xué)也學(xué)不好；玩也玩不好，反而還被老師和家長(zhǎng)教訓(xùn)，這樣不正就是“百害而無一利”了嗎？把好事變成了壞事。

辯論會(huì)學(xué)生作文9

　　今天班隊(duì)課的主題是——關(guān)于誠信的辯論會(huì)，記一次別開生面的辯論會(huì)。老師宣布了這次辯論會(huì)的要求：正方的觀點(diǎn)是人要講誠信，不能撒謊；反方的觀點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的謊言。這場(chǎng)辯論會(huì)就圍繞這個(gè)主題展開了激烈的辯論。

　　胡老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點(diǎn)：“即是謊言，何來善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠信相駁的'行為，所以，無論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會(huì)礙了誠信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說：“但是善意的謊言前面加了善意，就消除了它本身的性質(zhì)。”

　　辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開了一場(chǎng)“口水之戰(zhàn)”。個(gè)個(gè)都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說的：“說一個(gè)謊要用另一個(gè)謊來圓這個(gè)謊，記一次別開生面的辯論會(huì)�！闭�方四辯說的：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的。”正方一辯舉了個(gè)很好的例子：“謊言面前加了個(gè)善意你們就覺得那是好的，那在臭后面加上個(gè)美字就是臭美了，這個(gè)詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。

　　雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。一辯剛坐下，二辯又站起來，一波未平一波又起。他們辯論時(shí)交鋒激烈，不給對(duì)方一絲反駁的余地，辯論會(huì)到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。

　　最后還是胡老師收了場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)誠信很重要，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“善意的謊言”。這場(chǎng)辯論會(huì)就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。

辯論會(huì)學(xué)生作文10

　　今天晚上，我和媽媽就“放暑假上補(bǔ)習(xí)班好不好？”這個(gè)問題展開了討論.正方代表：媽媽。反方代表：我。主持人：爸爸。比賽開始。

　　正方：我認(rèn)為暑假上補(bǔ)習(xí)班好。因?yàn)槭罴偈怯傻湍昙?jí)到高年級(jí)的過渡期，暑假期間讓孩子上補(bǔ)習(xí)班一來是為了鞏固孩子上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，二是預(yù)習(xí)下學(xué)期的知識(shí)。

　　反方：我方認(rèn)為暑假上補(bǔ)習(xí)班不好。因?yàn)槭钇谟泻芏嘧鳂I(yè)，如果給他們上補(bǔ)習(xí)班，就會(huì)讓他們失去許多玩的時(shí)間，會(huì)使孩子再補(bǔ)習(xí)時(shí)心不在焉。這樣不僅什么也學(xué)不到，還耽誤了孩子的時(shí)間。

　　正方：玩是孩子的天性，但如果放縱不管，他們會(huì)將課堂上所學(xué)的知識(shí)有所遺忘，所以要在暑期進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

　　反方：正方說學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)有所遺忘，但大人們不讓孩子們玩樂，那么孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心里，學(xué)習(xí)就會(huì)事倍功半，補(bǔ)習(xí)也將是亡羊補(bǔ)牢。

　　正方：暑假補(bǔ)課，是有針對(duì)性的。那些功課差的孩子再玩的話，功課就會(huì)越來越差，如果在暑假抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，還有可能趕上別人。

　　反方：功課不好，先要找出根源：是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣或其他原因，然后才能對(duì)癥下藥，而不是盲目補(bǔ)習(xí)。

　　正方：在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，如果孩子不好好學(xué)習(xí)，將來就會(huì)被社會(huì)淘汰，更別說成為國家的棟梁了。所以在這長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的'時(shí)間里，應(yīng)該抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間。

　　最后，主持人讓雙方總結(jié)各自的觀點(diǎn)。正方的觀點(diǎn)是：現(xiàn)在是科技發(fā)達(dá)的２１世紀(jì)，如果孩子不在暑期抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，長(zhǎng)大了就會(huì)被社會(huì)淘汰，所以我方認(rèn)為暑期給孩子補(bǔ)習(xí)好。反方的觀點(diǎn)是：玩是孩子的天性，暑期上補(bǔ)習(xí)班會(huì)使孩子玩的時(shí)間減少，從而使孩子產(chǎn)生逆反心理，使之事倍功半。

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