成長(zhǎng)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文 篇1
每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上都會(huì)有許多煩惱，一直縈繞在我心頭的，就是個(gè)子矮這個(gè)“重量級(jí)”煩惱。
幾乎每次開(kāi)學(xué)排座位，我總能聽(tīng)到老師的一句話：“來(lái)，顧皓月，坐在第一排吧，你的個(gè)子比較矮。”每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)很不情愿地服從老師的命令，緩緩走到座位，邊嘆氣邊坐下。到了四年級(jí)，我和班里的一些女生差不多高了，但還是坐在第一排。數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，我的書(shū)總會(huì)被費(fèi)老師拿來(lái)當(dāng)“范例”，在我的課本上用紅筆圈圈畫(huà)畫(huà)（因?yàn)樽诘谝慌疟容^近好拿呀）。課間，我會(huì)輕輕的撫摸我的大花貓數(shù)學(xué)書(shū)，生怕被其他幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，他們又會(huì)來(lái)嘲笑我這矮個(gè)子，數(shù)學(xué)書(shū)被劃得這么慘……唉，此時(shí)此刻，我真想對(duì)自己說(shuō)：“你怎么不長(zhǎng)高一點(diǎn)呢？這樣就不會(huì)有那么多苦衷和煩惱了呀！”
最令我苦惱的.，是別人看著我的時(shí)候的眼光。有一次，我和爺爺坐公交車(chē)回家，路上遇到了一位老奶奶，她對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，你上三年級(jí)了吧，長(zhǎng)得真乖巧啊�！蔽覍擂蔚乜粗鵂敔敚�(jiàn)情況不對(duì)，連忙不失禮貌的說(shuō)：“什么呀，她都四年級(jí)啦�！崩夏棠趟坪跤行@訝，她用奇怪的眼神望著我：“不像呀，長(zhǎng)得這么矮？”聽(tīng)到這話，我心里真不是滋味。我皺了皺眉頭，把頭扭向別處，不愿再聽(tīng)爺爺和老奶奶的對(duì)話了。
哎，真是煩惱啊，什么時(shí)候我才能克服這個(gè)大困難題，變成一個(gè)患有“巨人癥”的大姑娘呢？
成長(zhǎng)的作文 篇2
青春如稍縱即逝的流星，總在不經(jīng)意間滑落，不等你來(lái)得及反應(yīng)，最絢爛的一瞬間已灑落你身后。一回頭，找尋那遺失的美，卻發(fā)現(xiàn)早已是物是人非。就這樣，青春，那純真的似水年華，停在時(shí)光的角落，任歲月摧殘，依然不失其青澀懵懂的顏色。
曾經(jīng)的我們，為著一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，奮起揚(yáng)帆，年少輕狂，曾受傷，也曾流淚，跌倒，那時(shí)的我們，以手撐地，忍痛站起，朝著跌倒的地方，輕輕一笑，繼續(xù)微笑奔向下一個(gè)路口。成長(zhǎng)的路上，處處充滿荊棘，刺傷我們脆弱的心，同時(shí)，一米陽(yáng)光悄然而至，不知不覺(jué)中為我們?cè)鎏砬啻旱牧α�，脆弱之后的�?jiān)強(qiáng)，經(jīng)風(fēng)雨洗禮的執(zhí)著與堅(jiān)韌，終成勇敢無(wú)畏的強(qiáng)者。成長(zhǎng)的過(guò)程，如破繭成蝶，一次次蛻變，脫去稚嫩與無(wú)知，痛并成長(zhǎng)著，收獲著成蝶的美麗。 在人生的十字路口，一轉(zhuǎn)身，無(wú)論舍得還是舍不得，都得學(xué)會(huì)一個(gè)人向前走，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，因?yàn)闆](méi)有人一直陪在我們身邊，父母會(huì)老去，朋友戀人會(huì)遠(yuǎn)去，兄弟姐妹更有他們的路要走。沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故的出現(xiàn)在我們的生命中，他們或多或少給我們成長(zhǎng)的啟示�？鞓�(lè)，還是悲傷，溫暖或是寒冷，都在這段美好的時(shí)光里留下了不可磨滅的.記憶。當(dāng)成長(zhǎng)的我們落入困境時(shí)回味一下年少的勇氣，舔舔那熟悉又遙遠(yuǎn)的味道，嘗到苦中的一絲清甜，我們又重新?lián)碛行律牧α咳ネ瓿蓪儆谧约旱耐隄M。
至于曾經(jīng)心里的那份青澀的美好，漸漸隨著歲月的流失點(diǎn)點(diǎn)滴滴的如風(fēng)般淡淡的飄散，終有一天，無(wú)意翻動(dòng)記憶，它已化成嘴角15度的微笑，淺碰心波不再激起漣漪。這時(shí)候，我們還是我們，只是時(shí)間無(wú)情的磨平了我們身上的棱角，像刺猬拔去身上的刺，成為一個(gè)不再像自己的我們。因?yàn)橥�，所以叫做青春。因�(yàn)橥�，所以我們不得不成長(zhǎng)。不去經(jīng)歷痛苦，不去經(jīng)歷迷茫，又怎知疲憊，又從何處汲取正能量，去奮斗與80后不一樣的青春年華。
當(dāng)我們回憶起那段一起哭一起笑的歲月，才知那時(shí)的的我們是多么單純，多么的天真無(wú)邪，像永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子�，F(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，總不要我們太過(guò)幼稚。無(wú)數(shù)次的煩惱告訴我們：成長(zhǎng)是必修的課程，用我們的無(wú)知去換取人生更多的分?jǐn)?shù)，直到修滿學(xué)分為止。這是個(gè)公平的世界我們失去的同時(shí)也會(huì)得到我們想要或不想要的的東西，我們要抱著我們擁有的，勇敢的走下去。失去的，不去追悔，那些經(jīng)歷風(fēng)雨留下的，才是我們真正的財(cái)富。
成長(zhǎng)，是不停歇的，有夢(mèng)，有路，有腳步，成長(zhǎng)便不曾逗留。不走尋常路的90后的我們，終會(huì)長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)的作文 篇3
這世界上有兩種人，那么我問(wèn)你，這兩種人是什么人呢？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，答案不止一個(gè)，有人說(shuō)，是男人和女人，也有人說(shuō)是好人和壞人，還有人說(shuō)是正常人和殘疾人，而這些答案都是正確的，還有其他答案嗎？有！那么我們今天就來(lái)講講這次要說(shuō)的兩種人，這兩種人呢，外表都是一樣優(yōu)秀，可一個(gè)是金玉其外敗絮其中的人，一個(gè)是表里如一，有真才實(shí)學(xué)的人。在成長(zhǎng)的道路上，我們青少年應(yīng)該如何選擇呢？
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，倘若你是古代的君王，你會(huì)選哪一種人作為你的心腹呢？答案不約而同，幾乎所有人都會(huì)選第二種人做自己的心腹，可是我們之前也說(shuō)了，這兩種人外表看起來(lái)同樣優(yōu)秀，就像一個(gè)故事里說(shuō)的，有兩枚釘子，一枚接受了最后的淬火，一枚則沒(méi)有，可看起來(lái)同樣優(yōu)秀的兩枚釘子被遺棄買(mǎi)走，那么這樣中人，這兩枚釘子該如何區(qū)別呢？我要說(shuō)的是真金不怕火煉，從化學(xué)角度而言，金子是不可能在火里被溶解的，能溶解它的有也只有一種方法，在這里就不細(xì)說(shuō)，總之金子和其他金屬是絕對(duì)不一樣的，金子能經(jīng)得起考驗(yàn)，那另一種不是金子的人呢。結(jié)果不言而喻。
同解。這兩種人誰(shuí)經(jīng)得起考驗(yàn)誰(shuí)就是最終被選用成君王心腹的人。
而關(guān)于這兩種人的差別之處，并不是與生俱來(lái)的誰(shuí)比誰(shuí)優(yōu)秀，而那個(gè)故事里的兩枚釘子被買(mǎi)回家里去之后，一枚對(duì)另一沒(méi)說(shuō)，“老兄，你真傻，干嘛還有接受最后的淬火呢？你看我們不是一樣嗎？”另一枚說(shuō)，“總會(huì)有差別的.�！笔菂龋倳�(huì)有差別的，時(shí)間過(guò)得不久，這兩枚釘子同是被拿來(lái)打造家具，沒(méi)接受最后淬火的釘子沒(méi)敲打幾下就變彎了，而另一枚無(wú)論怎樣敲打都是直挺挺的，最后，被敲彎的釘子被無(wú)情的拋棄了。而這兩種人，第二種人的優(yōu)秀與真才實(shí)學(xué)是通過(guò)后天的努力得來(lái)的。成功的人總是付出汗水與努力的人，未經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹，所以經(jīng)受得住磨難的人才能笑到最后 �。�
讀了以上所述，同學(xué)們，這些話對(duì)你在成長(zhǎng)的道路上有何啟迪呢？
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