成長作文優(yōu)選(3篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的成長作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長作文 篇1
從很小的時候，家里就有一臺很小的黑白電視，是他伴我度過了五六個年頭。
再然后是那臺——彩色電視機，當時只能收到兩個頻道。一個是中央一套，另一個是福建綜合頻道 5點時準時坐在電視機前看動畫片；6點的時候一定要看黃金十八點；7點的時候就看新聞聯(lián)播。 每天晚上的生活都是如此重復著，竟不覺的無聊，反而為了看動畫片，每天晚上放學搶著跑回家。為的是不錯過著精彩畫面。
前兩年，那臺彩電又被淘汰了。
緊接著，是一臺尺寸較大的黑色電視機，與此同時我家也接上有限路，三十多臺。每次都會在電視機下坐好長時間。這臺動畫片結束，另外一臺又開始了；或是這臺插進廣告，另一臺正在進行中。
頻道多了，所以也單單只看動畫片，偶爾看看體壇快報，人與自然，電視劇等等。電視的花樣越多，所以看的時間越長�？吹腵知識面越廣，收獲的也不僅僅上一笑聲，還有很多小知識。
現(xiàn)在連有限路也撤掉了，改用數(shù)字廣電。臺數(shù)越來越多，估摸有80臺。無聊時，就守在電視機下面，看著新聞報道，有綜合報道，詳細報道，簡直是“秀才不出門，盡知天下事”啊！
從黑白到彩電，從兩臺到數(shù)字廣電。這就是我家電視史�？措娨暿敲勘夭豢缮俚南硎埽措娨暷苁芤娣藴\。可以讓自己的身心放松，可以從中了解國家大事，可以學習課堂沒有的知識。
這就是電視。伴我度過了16個春秋！以后還會繼續(xù)陪我度我下一個16年！
成長作文 篇2
這是一條倚山脊而修建的路，由無數(shù)個石階組成，曲曲折折一路從山下到了山巔。有了這條路，我們孩童可以肆意上山下山，可以隨意攀折路邊的花木，可以倚欄遠眺山那邊的世界，可以……童年的點滴過往，都和這條路有關。
后來，我隨父母來省城讀書，與那條路一別就是四五年，看慣了大城市的霓虹閃爍，車水馬龍，習慣了高科技現(xiàn)代化的生活，那座山，那條路，那兒時的玩伴兒，那整個童年時光，都早已經(jīng)塵封在記憶中。
今天夏天，回家鄉(xiāng)消暑，有意無意來到這里。站在路的腳下，仰視，這條路已經(jīng)被翻修過，深深淺淺的溝壑用沙土石塊仔細地填平，就像曾經(jīng)的時光被歲月的塵埃掩埋，我們只能淡在回憶里。
這是我們通往山頂?shù)谋亟?jīng)之路。兒時，我們放學回家，書包隨意扔在一邊，就來到路的腳下。我們這一群嘻嘻哈哈的伙伴兒，爭先恐后地沖向這條路，總想得個第一。此外，在奔跑的`過程中，腳還重重地踩在石板上，最好能有腳印，以示意我們來過，就這樣，深深淺淺的腳印重重疊疊地印在石階上，就像我們不分彼此的友情，就像我們交錯斑駁的童年。我們就這樣大踏步順著路往山頂跑去。爬山不為別的，是單純地對山外面的世界好奇，幻想著山那邊究竟是什么？當氣喘吁吁的我們站在山頂，也走到路的盡頭，看著置身在群山環(huán)繞之中，踮著腳尖也看不到山的那邊，我們心情就萬分沮喪。盡管如此，我們還是一趟又一趟地爬山，眺望。
這群孩子，只有我幸運地走出了大山，去了從小心向往之的省城，而我其他同伴，都生活在這大山深處，草草讀些書了事，緊接著就是務農(nóng)，照顧父輩祖輩，和其他山里的孩子一樣。
今朝回鄉(xiāng)，看著曾經(jīng)的玩伴兒，從他們身上再也找不到昔年舊影，再也不可能像兒時那樣沒心沒肺大說大笑，最多是略微遲疑然后微笑點頭。和他們的那些經(jīng)年往事，不時從記憶的深海跳脫出來，溫潤著現(xiàn)在的歲月，但又感慨萬端。
彼時，我依然順著這條蜿蜒的路而上，已經(jīng)沒有當年的沖勁兒，到達山頂之后，早已汗涔涔，氣微喘，站在路旁，頭頂上方枝杈上開滿白色的小花，簇擁著好不熱鬧，有些花瓣零零散散地飄落，在太陽的光影中翩躚，直至與地上的一片斑駁融為一體，這比兒時的光景更明艷動人。
倚欄桿而觀，山上山谷的景色盡收眼底�？�，近處山花斑斕，像極了我們五彩繽紛的人生；遠處霧靄濃稠，山巒村落籠罩在霧氣中，虛虛幻幻，又像極了我們未來的生活；晨有黃鶯啼鳴，午有樟香撲鼻，暮有余暉映天，又像極了我們?nèi)松牟煌A段。不管童年怎樣風光無限，不管青年怎樣倏忽而逝，不管未來怎樣撲朔迷離，那些已成過往的和未知的，都在我們心底漾起微瀾。
成長，是一條路。希望若干年以后，我們回憶起來的，不僅僅是這條路，還有搖曳在歲月枝頭的萬千斑斕……
成長作文 篇3
我是個喜歡歌唱的女孩子，歌聲能帶給我快樂。我從五歲開始就跟著歌舞劇院的劉老師學習聲樂，她也非常喜歡我。在我的學習歷程中，得到過很多榮譽，也遇到過挫折。
今年“五一”之前的一段時間，我練聲、唱歌的狀態(tài)都不好，聲音的位置總是低，口蓋也抬不起來，氣息運用也不好。劉老師非常生氣，老是訓斥我。可是我也搞不清楚到底是怎么一回事。每次上聲樂課之前，我都忐忑不安，老是怕表現(xiàn)不好被老師責怪。越這樣我越緊張，越緊張就越唱不好，越唱不好老師就越訓我，形成一個惡性循環(huán)。記得有一次，老師家上課的學生很多，還有一些我從來沒見過的家長。你說他們早不來，晚不來，偏偏在我唱不好的時候來，完了，這回我可得丟臉了！沒想到還真是這樣，雖然我感覺自己努力了，可是在我讀歌詞的時候，老師還是一遍一遍地叱責我，那嚴肅的表情和嚴厲的口氣使我直想哭。后來老師就不讓我繼續(xù)上課了，讓我自己到座位上想一想，我回到座位上，就趴在媽媽的懷里哭了，我真的不知道該怎么辦了，不知道該怎樣把我喜愛的聲樂學下去。
回到家里，爸爸媽媽跟我談心：“你要堅強，不要緊張，老師雖說性子也急了點，但是為你好。咱們這一段時間先不去上聲樂課了。你調(diào)整一下自己的心態(tài)，想想是怎么回事，學好一門藝術是不容易的`，經(jīng)歷波折也是正常的，你要知道，經(jīng)歷風雨才能見彩虹！”我微微地點了點頭。停課期間我一直在想：我為什么會這樣？我一定不要緊張，上課的前一天一定要好好休息，保持嗓子的最佳狀態(tài)。上課的時候要集中精力，不要分心，也許這樣就會好吧！
一個月后，我又去上聲樂課，老師也給我道了歉，說之前沒有好好跟我溝通，跟我發(fā)了脾氣。讓我慢慢改，一定會學好的。我聽了老師的話，聚精會神地上課，認真按照老師講的要領去唱，踏踏實實一步一個腳印兒地走。你瞧！現(xiàn)在我已經(jīng)改好了，每次上課都能得到老師的表揚呢！
經(jīng)過這次挫折，我的演唱反倒更成熟了。我希望自己永遠在歌聲中成長！
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