【熱門(mén)】高中優(yōu)秀作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的高中優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中優(yōu)秀作文 篇1
成長(zhǎng)的旅途，身邊的每一個(gè)人都只是暫時(shí)停留的過(guò)客，或匆匆，或長(zhǎng)久。我才明白：未來(lái)的路，只能我一個(gè)人走，一個(gè)人追尋。
我以為我們能夠一起走�？尚Φ氖�，高二的時(shí)候，我們班卻被拆了，而我們卻被分到其他的班級(jí)。新的班級(jí)，都是陌生的面孔。第一天上早操，天還未亮，我站在操場(chǎng)上，沒(méi)能夠找到班級(jí)所在的位置。我只有奔跑，尋找。問(wèn)了很多人，都沒(méi)有我要的答案。那時(shí)候，我真的感到迷茫，感到絕望。當(dāng)我終于找到的時(shí)候，是源于他的指引，他就站在那操場(chǎng)上，即使天很黑，沒(méi)有一絲光芒，此刻卻亮如白晝。我從他的身邊跑過(guò)，卻不敢回頭，只因?yàn)楹ε驴刂撇蛔∽约旱?眼淚。
青春的路，沒(méi)有歸途，我迫切的想要知道遠(yuǎn)方是什么模樣�？杀氖�，追逐遠(yuǎn)方，我失去了太多太多。以前厭惡的師長(zhǎng)，討厭的同學(xué)，如今卻又是那么懷念，他們依舊笑靨如花，我卻再也看不到他們?cè)?jīng)的光華。
開(kāi)學(xué)前一晚，我躺在床上，默默的流淚，我不敢發(fā)出聲音，也只怕懦弱發(fā)芽。我的左手在顫抖，我的心在隱隱作痛，向我訴說(shuō)它們的不滿。我好恨，恨自己什么都做不了，只會(huì)躲在角落里偷偷的哭。右手握住左手，放在心上，告訴自己：未來(lái)的路還很長(zhǎng)，再苦再累也不過(guò)兩年時(shí)光，不管以后怎樣的艱難，我都要繼續(xù)向前走，我要主宰自己命運(yùn)的權(quán)利。
新的學(xué)期即將開(kāi)始，我告訴他，我跟懷念他當(dāng)班主任的時(shí)候，如果當(dāng)初我們都不曾在那張名單上簽名，他是否依舊還是我們的班主任。他讓我別多想，他說(shuō)，我們都會(huì)遇到更好的老師。我不忍告訴他，我們都已經(jīng)遇到，卻沒(méi)有珍惜
。他言語(yǔ)中對(duì)自己的妄自菲薄，讓我心酸。我們都從未討厭過(guò)他，即使有，也只是抱怨。但是，誰(shuí)又能說(shuō)從未被人抱怨過(guò)，從未抱怨過(guò)別人，更何況是我們這些被他寵壞的孩子。
他永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，當(dāng)我們引以為傲的班級(jí)
被拆散的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)?jīng)輝煌的一切淪為笑柄的時(shí)候，我們有多難過(guò)。他永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，再好的班級(jí)，沒(méi)有他，也不是家。然后我才知道，以前的我們都活在他的庇佑之下，不曾受過(guò)任何委屈。可是，羽翼未豐的我們卻想要獨(dú)自飛翔，從此，再也找不到回去的方向。我理解他受逼迫的苦衷，我也明白他只是一個(gè)老師的無(wú)奈，但我無(wú)法原諒他曾在我們心中構(gòu)建的那么美好的童話，卻忍心親手把它毀滅。有時(shí)，我路過(guò)曾經(jīng)有我們身影的地方，總會(huì)駐足遠(yuǎn)望，暗自神傷�；蛟S也只有一部分人仍在做無(wú)謂的堅(jiān)持，其他人早已漠然接受，甚至是我，在以后的某一天，就再也無(wú)力掙扎和反抗。但至少，直到現(xiàn)在，我都不曾放棄，放棄我們共同擁有的十八班�；蛟S會(huì)有人說(shuō)我太過(guò)偏執(zhí)，其實(shí)我只是不愿隨波逐流，不愿忘記我們那么美好的回憶。
我一直都想告訴他，他身上的面對(duì)挫折時(shí)的坦然，我們窮極一生都無(wú)法觸及。他曾告訴我們要自信，可為何如今卻沉默了呢？如果他對(duì)自己都沒(méi)有自信，又怎么能夠要求我們信心滿滿，無(wú)畏遠(yuǎn)方。為什么他要選擇沉默，即使面對(duì)我們的指責(zé)也不愿告訴我們真相。我一直都知道，我終將會(huì)一個(gè)人長(zhǎng)大，只是沒(méi)想到會(huì)如此的早。
書(shū)上說(shuō)，青春是一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的斷章，讓我遺憾的只是，高中的斷章，為何不是你，陪我們走到最后。
為什么只有失去的時(shí)候，才懂得珍惜。
高中優(yōu)秀作文 篇2
回首自己這16年來(lái)走過(guò)的路，留下來(lái)的記憶在腦海里依然揮之不去。
童年的我——一個(gè)懵懂的女孩，總是那樣不經(jīng)意間滔滔犯下錯(cuò)誤，召集的我，漸漸長(zhǎng)大，漸漸地學(xué)會(huì)了仰望。
仰望崇高
雖然現(xiàn)在已經(jīng)是婷婷玉玉的16歲的花樣少女了，但7歲時(shí)發(fā)生的那件事在我的腦海里仍舊記憶猶新。
“今天晚上回家背《孔融讓梨》，背完讓家長(zhǎng)簽名!”老師說(shuō)道。誰(shuí)料我這差勁的腦海裝的滿滿都是玩的修飾詞。第二天早上上課，老師突然間說(shuō)：“昨天背書(shū)了嗎?拿出書(shū)本來(lái)我檢查一下!”哦，不!我一下子拿出筆，翻開(kāi)書(shū)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)簽上我媽媽的名字，但最后一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)完，老師就已經(jīng)走到我跟前，嚴(yán)厲地說(shuō)道：“等一下打電話叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)!”我無(wú)奈，我害怕，真的害怕爸媽罵的`感覺(jué)，因?yàn)閺男【蜎](méi)有嘗試過(guò)被罵的感覺(jué)。爸媽來(lái)了，他們沒(méi)有罵我，反而教給我一大堆用零花錢(qián)都買(mǎi)不到的道理�！吧号�，圣人也會(huì)犯錯(cuò)，但知錯(cuò)能改的依然是好孩子。”媽媽說(shuō)道。
從那時(shí)起，我就沒(méi)欺騙過(guò)老師，父母以及我自己和我的朋友，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了仰望崇高。
仰望偉大
一直一直都認(rèn)為，老師太嚴(yán)厲了，不值得我去敬佩，直到升上衩三，我們的級(jí)長(zhǎng)——語(yǔ)文老師令我對(duì)此有了大改觀。
我們班的同學(xué)一向都不愿背書(shū)，結(jié)果我們的語(yǔ)文老師下“下令”：“不過(guò)關(guān)的同學(xué)重默。”結(jié)果還是一大堆同學(xué)要重默。而我們的語(yǔ)文老師，舍去了最寶貴的下班時(shí)間，沒(méi)有回家，留在辦公室做辛勤的園丁，讓他們一個(gè)一個(gè)地完成那沒(méi)有完成的“使命”。
我敬佩老師，在初三苦讀的生涯里，我學(xué)會(huì)了仰望偉大。
仰望堅(jiān)強(qiáng)
月考成績(jī)無(wú)情地奔到我眼前，眼淚不乖巧地從我的眼角滑落下來(lái)。站在我家那個(gè)大得可以擺宴席的陽(yáng)臺(tái)里失落地望著遠(yuǎn)處那只被長(zhǎng)線拉扯著飄揚(yáng)的風(fēng)箏，腦海里又浮起了那個(gè)為了學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找拱l(fā)奮的我，眼淚像斷了線的珍珠般無(wú)法收回。爸爸說(shuō)道：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，抬起頭瞧瞧遠(yuǎn)處那只正在飄揚(yáng)的風(fēng)箏。珊女，你就像它一樣，這16年來(lái)，我和你媽媽一直充當(dāng)著做這根線的角色，現(xiàn)在，你長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要知道，放手的風(fēng)箏會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)!”
我——16歲的花季少女，長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了仰望堅(jiān)強(qiáng)。
高中優(yōu)秀作文 篇3
夜憑闌干，獨(dú)倚江樓，眺望蒼穹。那輪明月依然如此令人神往，月光下的大地好似沉睡了一般。不知是誰(shuí)撫琴？琴聲劃破了夜空的寂寥，帶我們穿梭到那千百年前的月夜。
一壺佳釀，幾分豪邁，三分劍氣。他月下舞劍，一壺冰心時(shí)常在手，笑對(duì)人生百態(tài)，劍步蹣跚。皎潔的月光一瀉千里，銀輝熠熠，眼也迷亂了，不禁嘆出“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！迸笥驯毁H時(shí)他又對(duì)月抒情“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”懷念故鄉(xiāng)時(shí)他“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�
月光下，他步履蹣跚，手執(zhí)玉壺冰心，逐漸消失在了皎潔的月光下。
一心為國(guó)家，放逐名與利，懷有“何日遣馮唐”的期望。他仰望月空“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”怎奈何月常變幻，勾出詞人百般滋味，又發(fā)出無(wú)限慨嘆“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！睉涯罴胰藚s不能想見(jiàn)，只能對(duì)月捎情，寄出最真摯的祝愿，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！�
月光下，他望月懷鄉(xiāng)，發(fā)出深誠(chéng)的祝愿，被明月捎往了遠(yuǎn)方。
他們是江湖游子，飽覽群山，踏遍萬(wàn)水，融情于景。他們抒寫(xiě)下了最美的畫(huà)面“明月松間照，清泉石上流�！眱A聽(tīng)最自然的聲音“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬�！豹�(dú)賞最特別的景色“深林人不知，明月來(lái)相照�！�
月光下，他們獨(dú)賞一處，收獲最美的'，眼神也變得迷離，被月定格在了這一刻。
時(shí)時(shí)念于心間“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”。 眼前仿佛真的出現(xiàn)了皓皓皎潔的月光，靜靜流淌，是希望，是溫暖，情意也仿佛流進(jìn)人的心里并緩緩?fù)ㄏ蛩闹俸。鴥?nèi)心的歡喜也讓人眼前仿佛異彩流動(dòng)，融融的和月色為一體，情意的流淌竟可造出如此美妙的詩(shī)句，引人入勝。何謂“明月彩云”？ 是兩重心字羅衣的小蘋(píng)，是小蘋(píng)離去時(shí)的皓皓明月當(dāng)空，是詞人的情意就如同皎潔的月色般純粹雋永，伴著小蘋(píng)歸去；是常駐心間的溫情，是情意的珍美，是言于詞中，情溢于詞外的最美的月情。
月光皎潔，我在此掬一捧最清的。
月光淡淡，我在此抒一份最真的。
月光朦朧，我在此拾一顆最亮的。
月光消散，我在此賞一篇最美的。
高中優(yōu)秀作文 篇4
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事——
在一個(gè)近似乎偏遠(yuǎn)的小村莊，村前一條小溪在陽(yáng)光的照耀下，宛如一條玉帶繞著村子緩緩地流著。溪邊一棵不知多久前已經(jīng)在那里的老柳樹(shù)整日低著頭，仿佛是被這烈日烤沒(méi)了生機(jī)。那柳枝隨風(fēng)亂舞著好像是在竭盡最后一點(diǎn)氣力宣泄對(duì)這日頭的不滿。就在這棵柳樹(shù)下的大石頭上，坐著一位六七歲的小姑娘。
她穿著一席紅色嵌著白花的上衣，綠色的小裙子宛如夏季里一朵傲陽(yáng)挺立的花朵；扎著一對(duì)羊角辮，一張稚氣的小臉鑲著一雙明亮的大眼睛，好似兩顆奪目的寶珠，一雙小手托著腮，膝上放著一袋滿滿的糖。從某天起，她就坐在這里，順著公路望向遠(yuǎn)方，好象一尊守望的石雕。
有一天，一個(gè)路人問(wèn)：“孩子，你在等人嗎？”小女孩仰著稚氣的小臉兒，用水一般的大眼睛打量了這個(gè)陌生人一翻后，道：“我在等哥哥，哥哥回來(lái)就給他吃糖�！闭f(shuō)著用那雙稚嫩的小手托著那只糖袋給路人看。路人看著那只精美的經(jīng)過(guò)修飾的糖袋，剛要說(shuō)話，猛的小女孩又把袋子收了回去，藏在身后。
路人一驚，隨后笑了笑，問(wèn)：“你哥哥在哪兒�。俊�
····小女孩再次抬頭，一雙眼睛興沖沖的望著遠(yuǎn)方，手指著一座高大的山，又有些恨恨的說(shuō)：“哥哥就在那邊讀書(shū)，可怎么總不會(huì)來(lái)看我！”說(shuō)完一雙大眼睛掠過(guò)一絲淡淡的惆悵。路人也抬頭看著遠(yuǎn)方連綿起伏的山巒，公路象絲帶般從山外飄來(lái)。他又笑著說(shuō)道：“傻丫頭，路這么遠(yuǎn)，你哥哥在念書(shū)，怕是沒(méi)時(shí)間回來(lái)的�！薄安宦�，不嘛！”小女孩搖搖頭，兩只羊角辮一甩一甩的像個(gè)撥浪鼓似的�！斑@糖可好吃了，應(yīng)該給哥哥吃！哥哥會(huì)回來(lái)的，哥哥坐大汽車，一下子就到了的！”說(shuō)完就“哼”了一聲翹起小嘴，又用那種期盼的目光望向遠(yuǎn)處。
路人亦望了望遠(yuǎn)處的'山，再看了看面前的小女孩，這個(gè)依舊坐在那塊石頭上，依舊望著綿延高山，依舊守望著哥哥的小女孩。突然，他感覺(jué)置身于一幅畫(huà)卷中。眼前的女孩那雙美麗的眼，那充滿著執(zhí)著的火熱的目光，正是這幅畫(huà)最準(zhǔn)確的詮釋——守望。
一天，兩天……山風(fēng)吹著她的小辮子，吹走了一個(gè)個(gè)日落，又吹來(lái)了一個(gè)個(gè)日出，直到糖果變質(zhì)……
【高中優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
優(yōu)秀高中作文01-02
高中優(yōu)秀作文（精選）11-19
高中優(yōu)秀作文11-29
高中優(yōu)秀作文(精選)02-19
高中優(yōu)秀作文【熱】04-26
走進(jìn)高中優(yōu)秀作文03-04
高中隨筆作文優(yōu)秀10-21