天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>五年級(jí)語(yǔ)文教案>《荒蕪的花園》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《荒蕪的花園》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-15 22:48:32 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《荒蕪的花園》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  《荒蕪的花園》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《荒蕪的花園》的教學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字,認(rèn)讀5個(gè)生字,注意“溉”與其形近字“概”“慨”,“慕”與“幕”“墓”,“棘”與“喇”“刺”的區(qū)分,理解“荒蕪”、“荊棘”、“追慕”、“惋惜”等詞的意思。

  2.了解前后對(duì)比的寫作手法,體會(huì)這樣寫的好處, 走入文本抓住人物語(yǔ)言的前后變化,找依據(jù),談感受。

  3.分角色朗讀課文,感受人物心情,體會(huì)文中蘊(yùn)含的哲理,懂得只有腳踏實(shí)地地去做才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),并明白團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性。

 。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)

  通過(guò)人物對(duì)話理解文章內(nèi)容:“為什么荒蕪了的花園,還是依舊荒蕪著?”

 。ㄈ┱n時(shí)安排:2課時(shí)

  (四)教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)設(shè)計(jì)一

  設(shè)計(jì)內(nèi)容

  《荒蕪的花園》

  設(shè)計(jì)者

  高新區(qū)第三小學(xué)  李會(huì)青

  教學(xué)流程

  設(shè)計(jì)意圖

  第一課時(shí)

  一、圖片對(duì)比,揭示課題。

  1.出示圖片對(duì)比理解“荒蕪”。

  出示漂亮花園圖片,問學(xué)生可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它?

  接著出示荒蕪花園圖片,問學(xué)生可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?

  通過(guò)對(duì)比,進(jìn)而理解“荒蕪”一詞的意思。

  2.板書課題《荒蕪了的花園》。

  二、疏通字詞,初讀感知。

  1.學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字,新詞的讀音,遇到不理解的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或生活、查字典理解。

  2.形近字辨析:

  概  墓  棘

  溉  慕  喇

  慨  幕  刺

  3.利用多種形式理解詞語(yǔ),學(xué)生交流。(如借助字典、聯(lián)系上下文理解等)

  荒蕪:田地因無(wú)人管理而張滿野草。

  荊棘:叢生多刺的灌木。

  追慕:追懷、羨慕。

  惋惜:惋,嘆息。惜,愛惜,吝惜本課指對(duì)花園的荒蕪表示可惜。

  毅然:堅(jiān)決地,毫不猶疑地。

  悉心:用盡所有的心思。

  滔滔不絕:比喻話多,連續(xù)不斷。

  凄涼:寂寞冷落,凄慘。

  4.簡(jiǎn)述課文圍繞“荒蕪的花園”講了一個(gè)什么故事?

  (幾個(gè)人想讓荒蕪的花園恢復(fù)往日的美麗,但他們只說(shuō)不做,結(jié)果荒蕪的花園,還是照舊荒蕪著。)

  5.師生交流。

  三、教師課堂小結(jié)。

  一座荒蕪了的花園,迎來(lái)了幾位來(lái)客,似乎有了重?zé)ㄉ鷻C(jī)的希望,但是在幾次三番的爭(zhēng)論與扭打中,希望似乎越來(lái)越渺茫,這座荒蕪了的花園只有繼續(xù)荒蕪的命運(yùn)。課下復(fù)習(xí)文章,找出花園來(lái)客們的幾次討論和爭(zhēng)論,認(rèn)真的讀一讀。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入,重現(xiàn)情境。

  1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ):荒蕪、荊棘、追慕、惋惜、毅然、滔滔不絕、凄涼、悉心。

  2.指生復(fù)述課文。

  二、深入挖掘,精讀感悟。

 。ㄒ唬┢纷x賞析,感受花園的變化。

  1.學(xué)生自讀課文1——4段,勾畫出:這荒蕪的花園昔日如何光景?現(xiàn)在又究竟荒蕪到了什么地步,劃出相關(guān)句子。

  2.學(xué)生交流:

  體會(huì)對(duì)比寫作方法的好處,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以將此方法運(yùn)用到自己的寫作中去。

  提醒學(xué)生“灌”“荊”的寫法,是左右結(jié)構(gòu),不能寫成上下結(jié)構(gòu)。

  (二)研讀重點(diǎn),朗讀感悟。

  默讀課文,思考:花園來(lái)客都想還花園以美麗,他們是怎么做的?為什么荒蕪了的花園依舊荒蕪著?從中你明白了什么道理?(給學(xué)生充足的時(shí)間自由讀、悟,然后組織小組討論,全班交流。)

  重點(diǎn)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

  事情似乎因幾位來(lái)客而發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)。

  1.當(dāng)花園的來(lái)客面對(duì)花園的凄慘景象,他們的反映是什么?勾出你認(rèn)為是重點(diǎn)的詞句,有感情的讀一讀。

  (他們看見這座美麗的花園現(xiàn)出這樣的凄涼景象,幾乎要心痛的哭了。他們坐在快要坍塌的草亭中的破椅子上,談起這座花園以前的美景,個(gè)個(gè)臉上都顯出追慕惋惜的神色。)

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文中1—4段描寫花園昔日美好景色的句子,今昔對(duì)比,體會(huì)“追慕”“惋惜”的含義。

  2.這幾個(gè)人說(shuō)了些什么?

 。ㄒ粋(gè)人嘆氣道:“難道我們就任它長(zhǎng)此荒蕪了嗎?”其余的人都毅然站起來(lái),答道:“不!決不!我們大家應(yīng)該努力把它整理好。”)

  體會(huì)反問句式的強(qiáng)烈語(yǔ)氣。

  學(xué)生試著感情朗讀,讀出毅然決然的決心。

  3.青蛙和蟋蟀看到這群來(lái)客雄心勃勃的想把花園建好,什么表現(xiàn)?畫出來(lái)體會(huì)著讀一讀。

 。ㄇ嗤軒е鴿M肚的歡喜……跳出來(lái)聽。蟋蟀也暫時(shí)停止了它的悲鳴……荒蕪了的花園仿佛有了希望。)

  4.那么,花園來(lái)客們接著做了什么?

  就讓我們走進(jìn)他們的討論,看看他們討論的經(jīng)過(guò),從那些句子可以看出他們的決心很大。

  細(xì)細(xì)的討論

  悉心的討論

  滔滔不絕的討論

  討論改造方法

  辯論——謾罵——扭打

  5.結(jié)果怎么樣呢?為什么荒蕪了的花園依然荒蕪著?

 。ㄒ?yàn)檫@幾個(gè)人雖然改造花園的決心很大,但是他們光說(shuō)不做,而且各持己見,沒有一個(gè)人去行動(dòng))

  師:你們是從哪看出來(lái)他們光說(shuō)不做的?

 。ㄋ麄冇衫杳饔懻摰桨,從詳細(xì)計(jì)劃到入手方法,從“互相辯論”到“漫罵、扭打”時(shí)間在一分一秒地逝去,他們卻沒有一絲一毫的行動(dòng))

  6.學(xué)生分角色表演讀花園來(lái)客的表現(xiàn)。

  7.面對(duì)這樣的結(jié)局,青蛙和蟋蟀又有那些變化?

 。ㄇ嗤艿鹊貌荒蜔┝,哭喪著臉,不高興的,一步一步,慢騰騰地仍舊走進(jìn)石罅中去。蟋蟀的希望也漸漸地破滅了,它不愿意再看他們的爭(zhēng)斗,終于把頭縮回草叢中,跑到墻角下,拖長(zhǎng)它的音調(diào),又悲鳴起來(lái)。)

  對(duì)比剛開始時(shí)小動(dòng)物的滿懷希望,從側(cè)面反映出動(dòng)物們對(duì)人們希望的破滅。試想它們又會(huì)對(duì)花園來(lái)客說(shuō)點(diǎn)什么?

  四、放飛思想,文本升華。

  1.默讀課文思考交流:讀了這則寓言你悟出了什么道理?

  (給學(xué)生充足的時(shí)間自由讀、悟,然后組織小組討論,全班交流。)

  只說(shuō)空話,不去實(shí)干,是任何事都做不成的。做人不能夸夸其談,只說(shuō)不做,將會(huì)一事無(wú)成。空談不如實(shí)干,行動(dòng)剩于雄辯)

  2.學(xué)了這篇文章,你認(rèn)為這是一群怎樣的人?

  3.你的身邊有這樣的人嗎?學(xué)了這篇文章,你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?

  五、課外延伸,知識(shí)積累。

  1.仿寫寓言小故事,試著運(yùn)用對(duì)比的寫作方法,感受寓言的魅力。

  2.以本課內(nèi)容為主題,辦一期手抄報(bào)。

  3.召開一次以“誠(chéng)信”“踏實(shí)”“合作”為主題的班隊(duì)會(huì)。

  興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉。通過(guò)圖片的對(duì)比,讓學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)今昔差別,突出花園的荒蕪寂靜。引起學(xué)生接著閱讀的興趣。

  字詞是學(xué)習(xí)文章的最基本內(nèi)容

  形近字,詞語(yǔ)的理解,為更深入的理解文章奠定基礎(chǔ),這一環(huán)節(jié),要重視學(xué)生自學(xué)能力與合作能力的培養(yǎng)。

  對(duì)課文的整感知讓學(xué)生從整體了解本文,為下一課時(shí)的分析課文打下基礎(chǔ)。

  溫故而知新,在語(yǔ)文中十分重要,這一環(huán)節(jié)重現(xiàn)第一課時(shí)情境,使其與第二課時(shí)順利銜接。

  對(duì)比的寫作方法在文中有明顯體現(xiàn),讓學(xué)生接觸并掌握這種方法對(duì)他們的寫作會(huì)很有幫助。

  通過(guò)這個(gè)問題的提出解決,讓學(xué)生切實(shí)感受理解文章時(shí)一步步抽絲剝繭的樂趣。

  通過(guò)感情朗讀體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情。結(jié)合上下文理解“追慕”“惋惜”的含義。

  讓學(xué)生通過(guò)感情朗讀體會(huì)反問句在此的用處,此時(shí)的毅然決然為最后結(jié)果的不了了之增添了諷刺的意味。

  青蛙和蟋蟀作為一條暗線一直貫穿文章始終,第一次出現(xiàn)表現(xiàn)出了對(duì)人們的希望。

  文章的精華花園來(lái)客的討論和爭(zhēng)執(zhí),看似躊躇滿志,實(shí)則是夸夸其談,直說(shuō)不做的空談?wù)摺?/p>

  這個(gè)問題的提出,從實(shí)質(zhì)上揭示了花園依舊荒蕪的本質(zhì),當(dāng)學(xué)生一句句找出這些句子時(shí),也一點(diǎn)點(diǎn)感受到了文章諷刺寫作手法的力量。

  分角色朗讀讓學(xué)生真正走進(jìn)角色,體驗(yàn)花園來(lái)客的心理。

  青蛙和蟋蟀的第二次的舉動(dòng)和前面的形成鮮明對(duì)比。

  學(xué)生交流時(shí),應(yīng)不拘泥于一種答案,允許學(xué)生從多角度看,多角度說(shuō),從而完成文章的整體升華性感知,實(shí)現(xiàn)自我教育。

  這兩個(gè)問題的設(shè)計(jì),讓學(xué)生明白這類人自身的弊病所在,從根本上觸動(dòng)學(xué)生心靈。

  作業(yè)的設(shè)計(jì),不僅限于知識(shí)方面,更有能力的訓(xùn)練與知識(shí)的延伸,班隊(duì)會(huì)的布置讓課堂延伸到課外,真正起到指導(dǎo)學(xué)生的行為與生活的作用。

【《荒蕪的花園》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

荒蕪了的花園教學(xué)反思04-15

荒蕪的花園作文03-01

《荒蕪的花園》讀后感09-15

荒蕪的花園讀后感09-01

荒蕪的花園讀后感09-06

《荒蕪的花園》讀后感(精選4篇)08-22

荒蕪的花園讀后感2篇03-31

花園教學(xué)反思01-20

巨人的花園教學(xué)反思08-24

《巨人的花園》教學(xué)反思10-18