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《我兒子一家》課文說(shuō)明
一、寫(xiě)家庭生活的文章不少，但像這樣從五歲的兒子的視角寫(xiě)一家人的作品非常罕見(jiàn)。這樣的表現(xiàn)角度獨(dú)特新穎。
這篇文章從五歲兒子的視角寫(xiě)了媽媽。寫(xiě)媽媽?xiě)言袝r(shí)反應(yīng)重，愛(ài)看驚險(xiǎn)小說(shuō)，愛(ài)同小朋友玩，喜歡小孩等等。因?yàn)槭菍?xiě)五歲兒子眼中的媽媽?zhuān)惋@得情趣橫生；遣詞造句也可以“童言無(wú)忌”，往往使人讀了忍俊不禁。如果以作者為第一人稱“我”，那么是作者自己寫(xiě)自己，這就顯得一般化了。童心沒(méi)有了，童趣也蕩然無(wú)存�！恫觝ttp://www.gymyzhishaji.com/論文》說(shuō)：“文章有眾人不下手而我偏下手者，有眾人下手而我不下手者�！苯资f(shuō)：“人所易言，我寡言之；人所難言，我易言之；自不俗。”舒婷知難而上，選擇五歲兒子這個(gè)獨(dú)特的角度，這是生活暗示給她的一種獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，也是表現(xiàn)生活的一種藝術(shù)創(chuàng)造。
二、在取材上，這篇文章把一些零散的、平淡的生活細(xì)節(jié)黏合起來(lái)，放在廣闊的人生背景上，表現(xiàn)作者的凝思，看似平淡卻蘊(yùn)藏深度。例如，在教育孩子問(wèn)題上，只準(zhǔn)孩子說(shuō)媽媽在廈門(mén)燈泡廠工作，不準(zhǔn)孩子說(shuō)是“詩(shī)人舒婷的兒子”；只讓孩子“學(xué)玩”，支持孩子畫(huà)畫(huà)、剪紙，不要孩子“成為神童什么的”。又如，一家人之間的關(guān)系，寫(xiě)一家三口人午睡，寫(xiě)一家人一起談話，寫(xiě)一家人為孩子取名，都寫(xiě)出這個(gè)家庭的民主、和諧、快樂(lè)的氛圍。寫(xiě)出了一個(gè)典型的當(dāng)代中國(guó)的知識(shí)分子家庭。
三、語(yǔ)言機(jī)敏、俏皮、風(fēng)趣。例如，第二段中，“姨姨……大喊”，“爸爸頹然應(yīng)聲”，“姨姨氣急”，“父親老是搖頭”，都寫(xiě)得十分形象、風(fēng)趣。又如，第三段中，“奶奶……以一票否決”，“于是皆大歡喜”；第四段中，“奶奶回家喜滋滋發(fā)布新聞，爸爸媽媽一聽(tīng)面面相覷”，“我興沖沖向媽媽報(bào)告”，“媽媽眉毛挑得高高：‘同什么廠?’咦，她自己倒忘了”，也都俏皮、風(fēng)趣，表現(xiàn)出了人物的音容笑貌。
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