數(shù)學(xué) 等號(hào)、不等號(hào)
數(shù)學(xué) 等號(hào)、不等號(hào)1
活動(dòng)名稱： 數(shù)學(xué) 等號(hào)、不等號(hào)（分組）
一：活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記給圖形分類，理解符號(hào)“等號(hào)”“不等號(hào)”表示二個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料：1、二次分類板、塑封的幾何圖形
2、填符號(hào)材料
3、看符號(hào)填數(shù)字的材料
4、多媒體演示課件一個(gè)。
三：活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
多媒體演示課件（按標(biāo)記分類、感知數(shù)量）。
邊演示邊講述：
2、小組活動(dòng)。
（1）按標(biāo)記分類、填符號(hào)
提醒幼兒先將小卡片分類，再填中間的符號(hào)。
（2）填符號(hào)
A：先看清前后的.點(diǎn)子和物體的數(shù)量再填中間的符號(hào)。
B：看符號(hào)填點(diǎn)子或?qū)嵨铩?o:p>
C：看清點(diǎn)子、實(shí)物和符號(hào)，再在中間填印點(diǎn)子或?qū)嵨铩?o:p>
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
數(shù)學(xué) 等號(hào)、不等號(hào)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”、“≠”表示的意義，學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。
2、建立等量觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：圓點(diǎn)卡片兩張(數(shù)量均為10，其中一張的其中一個(gè)圓點(diǎn)為可移動(dòng)的。);符號(hào)“=”、“≠”各一個(gè)。
2、學(xué)具：
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1、感知數(shù)量。出示圖一、圖二，引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群。
師：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多的呢?(都是10個(gè)圓點(diǎn))
2、認(rèn)識(shí)“=”。
師：怎么樣讓別人一看就知道紅圓點(diǎn)和綠圓點(diǎn)一樣多呢?
①教師出示等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這個(gè)符號(hào)是什么樣的?
師小結(jié)：兩條線一樣長，兩條線間距離一樣寬。
�、趲煟赫l知道它叫什么名字?(等號(hào))
�、蹘煟旱忍�(hào)，表示什么意思呢?師小結(jié)：等號(hào)就表示一樣多、相等的意思。
�、軒煟含F(xiàn)在朱老師把等號(hào)放在紅圓點(diǎn)和綠圓點(diǎn)的'中間，表示什么意思呢?
師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)和10個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多。
�、輲煟哼@個(gè)式子怎么讀呢?教師帶著幼兒一起念：10個(gè)紅圓點(diǎn)等于10個(gè)綠圓點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)“≠”。
�、俳處熑サ粢粋�(gè)綠色的圓點(diǎn)，幼兒觀察。
師：現(xiàn)在還能用等號(hào)嗎?為什么不能?
師小結(jié)：不一樣多，9個(gè)綠圓點(diǎn)不等于10個(gè)紅圓點(diǎn)。
師：不一樣多可以用什么符號(hào)來表示呢?
�、诮處煶鍪静坏忍�(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是不等號(hào)，它和等號(hào)有什么不一樣?(多了一條斜線)
�、蹘煟翰坏忍�(hào)放在這兒表示什么意思?師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)不一樣多。
�、軒煟耗乾F(xiàn)在這個(gè)式子該怎么讀呢?師小結(jié)：10個(gè)紅圓點(diǎn)不等于9個(gè)綠圓點(diǎn)。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、出示“作業(yè)題”，理解題目意思。
師：朱老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙，請(qǐng)小朋友先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號(hào)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友在數(shù)圖形的時(shí)候一定要仔細(xì)看，不能漏掉了一個(gè)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)一名幼兒展示自己的操作結(jié)果，說說是怎么做的，為什么印這一符號(hào)。
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