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第十單元 總復(fù)習

時間:2022-08-16 18:32:43 二年級數(shù)學教案 我要投稿
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第十單元 總復(fù)習

第十單元 總復(fù)習
單元教學內(nèi)容:課本第119~127頁
單元教材分析:
本單元的復(fù)習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復(fù)習共分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬以內(nèi)的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,統(tǒng)計。本學期所學的“找規(guī)律”內(nèi)容,目的是開括學生的思路,不作為基本要求。因此,在總復(fù)習中沒有單獨安排學習,只是在練習中帶著練習。編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習。便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識,培養(yǎng)學和靈活運用知識解決問題的能力。
單元教學要求:
通過總復(fù)習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高, 能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
單元教學重點:
本單元的重點是復(fù)習表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法,以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。
單元教學難點:
難點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。
單元課時安排:   4課時左右

第一課時  表內(nèi)除法的復(fù)習
教學內(nèi)容:                                   授課日期:--年—月—日 星期--
課本第119頁表內(nèi)除法,練習二十四第1、2題。
教學目標:
使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習除法計算時,可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題,然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內(nèi)除法。
教學重點、難點:
對學生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習。
教學準備:
小黑板,實物投影。
教學過程(www.gymyzhishaji.com):
一. 回顧引入:
1. 引導(dǎo)學生回顧本期已學知識?茨夸浵嗷フf說,要求學生全班交流。概括分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬以內(nèi)數(shù)的加、減法,克和千克,圖形的變換,統(tǒng)計。
2. 我們今天來復(fù)習表內(nèi)除法。板書:表內(nèi)除法。
【設(shè)計意圖】:讓學生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。
二. 復(fù)習整理:
1. 說說下面各題你是怎樣算的?(小黑板)
32÷4    81÷9      15÷5
24÷6    42÷7      40÷8
24÷3    14÷2
先獨立做在課本上,再說一說怎么樣算的。
2. 針對剛才學生容易錯的內(nèi)容,用聽算的方法,選拓展練習中的題進行訓(xùn)練。
在草稿本上聽算練習。
3. 復(fù)習什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。(可掛圖出示,小組討論后學生口答)
出示掛圖:教材第119頁的第1題。(如果沒有掛圖可讓學生看書)
想一想:什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。小組討論交流后,口答。
4. 引導(dǎo)學生進行變式練習。
在○填上“<”“>”“=”。引導(dǎo)學生正確計算。
【設(shè)計意圖】:讓學生動筆試一試復(fù)習表內(nèi)除法,并同時找找學生的問題,了解學情。幫助學生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。
三. 教學效果測評:
引導(dǎo)學生完成教材第123頁第1、2題。
巡視、評改。
學生獨立完成練習二十四的第1、2題,同桌檢查。
【設(shè)計意圖】:鞏固知識及時查漏補缺。
四、拓展性學習:
1. 口算。
15÷5=        6÷3=       16÷8=        9÷3=
45÷9=       56÷7=       49÷7=        2×4=
45÷5=       56÷8=       63÷7=        8÷2=
2. 看圖,提出用除法計算的問題,并計算。
3. 在○填上“+”“-”“×”“÷”使算式成立。
16○6=10         8○4=2        21○3=7
20○5=25         6○9=54       30○5=6


第二課時  萬以內(nèi)數(shù)的認識
          及加法、減法
教學內(nèi)容:                                    授課日期:--年—月—日 星期--
課本第119、120頁第3~8題,萬以內(nèi)數(shù)的認識和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法的復(fù)習,及相應(yīng)的練習。
教學目標:
1、通過復(fù)習,更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則,并提高學生的計算能力。
2、培養(yǎng)學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。
教學重點、難點:
重點:掌握方法,正確、熟練地讀數(shù)和計算,提高計算能力。
難點:對于計算方法的掌握和熟練使用。
教學準備:
小黑板
教學過程(www.gymyzhishaji.com):
一、復(fù)習舊知,引入新課
1、 同學們,昨天我們復(fù)習了什么呢?請學生先小組討論再匯報。
2、 今天,我們將復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的認識及其加法、減法的復(fù)習。(板書課題)
3、 學生思考、討論、交流、匯報。
【設(shè)計意圖】:通過回憶舊知,自然引入本節(jié)內(nèi)容。
二、知識整理:
1、復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的認識。
   請同學們先來回憶一下,我們學了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識?
  回憶學了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法……
2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題,然后集體訂正。
   指名讓學生說一說是怎么做的?
3、寫一寫,再讀一讀。
① 千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。
② 二千五百零六。
4、 下面復(fù)習用計數(shù)單位表示數(shù),獨立完成書上第120頁第4題,想一想是怎樣做出來的。
5、 復(fù)習近似數(shù)。
請同學們看教材第120頁第5題,找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)?并畫出來。再請同學回答。
6、 復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應(yīng)用。
(1) 請同學們口算教材第120頁第6題,看誰算得都對!伴_火車”訂正。
(2) 引導(dǎo)學生做教材第120頁第7題。先筆算,再請兩個同學到臺上板書,并展示。
(3) 通過第6、7題的計算,請大家說一說是怎樣算的?計算時應(yīng)注意的問題。
(4) 請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題?小組討論,交流形成處理意見,并在全班匯報。
【設(shè)計意圖】:讓學生緊緊圍繞萬以內(nèi)數(shù)的認識,開展練習。難點突出,有利于學生建立正確的認知結(jié)構(gòu)。
三、教學效果測評:
   1、綜合練習教材第123、124頁第3~6題。
   2、根據(jù)學生完成的情況,有針對性地進行知道和對學生進行幫助。
【設(shè)計意圖】:加深學生對知識的理解,實際應(yīng)用知識的能力。
四、拓展性學習:
在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。
                       698                 
                   3299                
                   9998                


第三課時  克和千克及圖形的變換
教學內(nèi)容:                                   授課日期:--年—月—日 星期--
課本第121頁第9~12題“克和千克及圖形的變換的復(fù)習”。
教學目標:
1、復(fù)習“克和千克”時,要注意培養(yǎng)學生形成正確的質(zhì)量概念。
2、復(fù)習“圖形與變換”時,能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,以及形成銳角、鈍角的概念。
教學重點、難點:
注意培養(yǎng)學生形成比較好的質(zhì)量單位的概念,復(fù)習“圖形與變換”時,能讓學生認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學準備:
小黑板,口算卡。
教學過程(www.gymyzhishaji.com):
一、復(fù)習引入。
上節(jié)課我們復(fù)習了萬以內(nèi)數(shù)的計算,我們現(xiàn)在來做幾道計算題。請大家拿出口算卡。
100+200=            110 - 20=
620+100=            120+360=
130 - 70=            240 + 70=
2000+50=            1000-30=
1200-40=            140 - 40=
860 - 80=            880+1200=
【設(shè)計意圖】:口算能力是學生的基本知識和技能,是學習的基礎(chǔ),所以要加強口算訓(xùn)練。
二、整理復(fù)習。
   1、復(fù)習克和千克及圖形的變換。
   (1)請同學們看教材第121頁第9題,大家想一想,你會怎么樣去圈?為什么要這樣圈?
學生根據(jù)原來有的克和千克的概念,動手圈。
   (2)用重量去算一算,解決實際生活中的問題,再判斷利用已經(jīng)學到的知識解決生活中的實際。
   (3)大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位,我們還有哪些知識沒有復(fù)習到呢?小組討論,把沒有復(fù)習到的知識列出來,作好全面復(fù)習。
    2、復(fù)習圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。(小黑板出示)
       說一說生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機、觀光纜車、
       說一說生活中哪里有銳角和鈍角。

三、拓展性練習(略)


第四課時 解決問題和統(tǒng)計
教學內(nèi)容:                                    授課日期:--年—月—日 星期--
課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計”
教學目標:
1. 復(fù)習“解決問題”,老師要引導(dǎo)學生仔細看題,學生能知道題中所說的事理,并能正確選擇解決的方法。
2. 復(fù)習“統(tǒng)計”時,要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,使學生能搜集、整理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計圖表,并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。
教學重點、難點:
復(fù)習“統(tǒng)計”時,要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,使學生能搜集、整理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計圖表,并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。
教學準備:
小黑板,掛圖。
教學過程(www.gymyzhishaji.com):
一. 復(fù)習舊知,引入新課。
1. 請大家想一想到今天為止,我們已經(jīng)復(fù)習了本學期學過的哪些知識?
(表內(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認識和加法、減法?撕颓Э思皥D形的變換。)
2. 對這些知識還有沒有什么問題?還有沒有內(nèi)容是我們沒有復(fù)習到或復(fù)習了掌握不好的?如果學生有問題,則針對問題,讓同學們一起來想辦法解決這些問題。
學生提出問題,思考解決方法。
【設(shè)計意圖】:給學生提供一個學習反思的平臺,培養(yǎng)學生的問題意識和提問能力。
二. 復(fù)習整理:
1. 分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。(如果沒有,就讓學生直接看書)
(1) 看了圖后,你明白圖中的畫是什么意思嗎?
學生看掛圖,小組討論這兩題的意思。
敘述兩幅圖的意思,沒有說好的請其他同學來補充完整。在小組內(nèi)討論交流。
(2) 怎樣來解決這兩個生活中的實際問題?
小明:12÷3=4(次)
一共要花:6×1=6(角)
         8×3=24(角)
6+24=30(角)
或: 6×1+8×3
=6+24
=30(角)
2. 復(fù)習統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集?
學生各自發(fā)表自己的意見:可以用舉手的統(tǒng)計方法來試試。
3. 組織搜集數(shù)據(jù),清點人數(shù)。
根據(jù)自己的情況舉手,并把老師清點結(jié)果填在書上。
4. 大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù),從這個統(tǒng)計表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?請小組討論一下,得到一個結(jié)果,然后在全班交流。
小組討論,得到討論結(jié)果后,全班交流展示。
【設(shè)計意圖】:在復(fù)習時,由于學生的認知水平的差異,在這里發(fā)揮學生復(fù)習的主體性,讓學生更多自我反思,有利于使復(fù)習更有針對性。
三. 教學效果測評:
引導(dǎo)學生完成教材第126、127頁第11~15題。能夠填在書上的就填在書上。
學生獨立思考,自主練習。
四、拓展性學習:
1. 調(diào)查班上昨天的數(shù)學作業(yè),用你喜歡的方法記錄,并制成統(tǒng)計表統(tǒng)計圖,提出問題并解決。
2. 二年級各班存放圖書數(shù)目如下。


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