除法的估算（一）

教學內容：第67—68頁例15、16。
教學目的：
1． 使學生初步掌握除數是一位數除法的簡易估算方法，能正確地進行估算。
2． 進一步了解估算的用處，培養(yǎng)學生分析問題、判斷問題、解決簡單實際問題的能力。
教學重點：使學生初步掌握除數是一位數除法的簡易估算方法。
較需難點：能正確地進行估算，解決簡單實際問題。
教學過程（www.gymyzhishaji.com）：
一、復習溝通，建立聯(lián)系
90÷3       160÷4      560÷8        270÷9      4200÷7
2．求下面各題的近似數。
352 469（省略十位后面的尾數）
4820     3490（省略百位后面的尾數）
二、自主交流，學習知識
1．出示例15
一本故事書有432頁，小麗用4個星期看完，小麗每星期大約看了多少頁？
（1）讀題理解題意，試著估算。
（2）學生討論解決的方法。
（3）學生匯報估算的方法。
（4）教師總結：
①求被除數的近似數的方法，被除數的最高位上的數與除數相同，就省略最高位后面的尾數。
②因為所得的商是近似數，所以要用“≈”。
（5）驗證自己所求的近似數與準確數的差別，通過驗證使學生進一步理解估算的意義。
（6）68頁的“做一做”
2．遷移類推，學習例16。
（1）出示例題，讀題、審題、理解題意。列出算式：3486÷7
（2）獨立試做，遇到問題小組討論解決。
剛才我們研究的估算除法是被除數的最高位上的數夠除的情況，同學們猜測一下還會有什么情況？那你們能用自己的所學的知識解決嗎？
（3）學生匯報估算的方法。
（4）教師根據學生匯報的情況，進行點撥引導。
（5）通過兩個例題的分析，引導學生總結除數是一位數的除法估算方法。
（6）教師總結：
① 當被除數最高位上的數夠除的，就看被除數最高位后面的尾數；如果滿5就向最高位進1。如果不滿5，就把最高位后面的尾數省略。
② 當被除數的最高位上的數不夠除數除的，就要看被除數前兩位數后面的尾數，即第三位上的數。如果滿5，就要向第二位進1；如果不滿5，就要把前兩位數后面的尾數省略。

【除法的估算一】相關文章：

數學《除法估算》教學反思（通用5篇）09-11

三年級數學《除法估算》教學反思03-10

三年級數學《除法估算》教學反思（通用6篇）04-01

估算教學反思08-25

《估算》教學反思04-15

估算教學反思04-15

數學估算教案02-28

人教版三年級數學下冊《除數是一位數除法的估算》教學反思04-17

《分數除法（一）》的教學反思03-13

乘法估算教學反思03-09