教學設計：《利用不等關系分析比賽》

    《利用不等關系分析比賽》教學設計 北京八中 黃緯
    教學目標: 1.以體育比賽問題為載體,探究實際問題中的不等關系,進一步體會利用不等關系解決實際問題的基本過程;
    2.在利用不等關系分析比賽結果的過程中,提高分析問題、解決問題的能力,發(fā)展邏輯思維能力和有條理表達思維過程的能力;
    3.感受數(shù)學的應用價值,培養(yǎng)用數(shù)學眼光看世界的意識,引導學生關注生活、關注社會.
    教學重點:利用不等關系分析事物間的邏輯關系.
    教學難點:對實際問題背景的理解,如何將實際問題轉化為數(shù)學問題.
    教學過程:
    一.引入
    同學們,2008年正向我們走來,那時我們將能觀看到各種激烈的體育比賽�？幢荣�,我們總是對結果充滿了期待,那你能利用所學的知識預測比賽結果嗎?今天我們就學習如何利用不等關系分析比賽.
    二.問題研討:
    問題1: 某射擊運動員在一次比賽中前6次射擊共中52環(huán),如果他要打破89環(huán)(10次射擊)的記錄,第7次射擊不能少于多少環(huán)?
    (1) 對射擊比賽規(guī)則的介紹;
    (2) 問題的分析解決:
    ①借助表格,分析解決;
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