幼兒園數(shù)學(xué)課教案（通用30篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)課教案（通用30篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 1
【活動設(shè)計】
作為農(nóng)村幼兒園的孩子，對外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會給我?guī)硐蔡�，現(xiàn)在喜糖的包裝形狀各異，喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以我用喜糖設(shè)計了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、感知4以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)手口一致點數(shù)的能力。
2、用1—4的點卡進(jìn)行匹配，并能根據(jù)實物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。
3、樂于參與活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動準(zhǔn)備】
三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入。
提問：
師：小朋友們好！今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子，很漂亮是嗎？
師：這么多喜糖盒子，讓我先來擺放好。
二、分喜糖盒，進(jìn)行配對。
提問：
1、現(xiàn)在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎？
2、你們看到什么了呀？
3、有這么多的喜糖盒子，你們瞧它們是什么樣子的？三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子�？墒悄銈冏屑�(xì)看有一樣的喜糖盒嗎？你們能幫忙找出一樣的嗎？
4、請一個孩子上來進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子根據(jù)喜糖盒子的形狀進(jìn)行配對。
小結(jié)：這兩個盒子的形狀是一樣的，所以把他們放到了一起。是xx形狀的。
5、師：寶寶們真能干，幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。
三、經(jīng)驗遞進(jìn)，進(jìn)行配對。
1、師：寶寶們真能干，老師把一樣的喜糖盒子找對了，現(xiàn)在老師還想請寶寶們幫個忙，現(xiàn)在寶寶的桌子上有很多的'喜糖盒子，你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎？
2、幼兒集體操作，師引導(dǎo)幼兒根據(jù)喜糖盒子的形狀、顏色進(jìn)行配對。
三、數(shù)喜糖盒（鞏固運用4以內(nèi)的數(shù)字，每種喜糖盒4個）。
1、師：我們來數(shù)一數(shù)你配對一樣的喜糖盒是幾個呢？
2、幼兒分享交流，教師總結(jié)。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.學(xué)會看整點和半點。
3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對認(rèn)識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
【教學(xué)過程】
一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘
1.猜謎引題，激發(fā)興趣
2.交流經(jīng)驗，理解用途
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認(rèn)識時鐘
引導(dǎo)語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。
二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識整點與半點
1.觀察課件，認(rèn)識整點
小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2.分組操作，鞏固整點
a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘
c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰
3.觀察課件，認(rèn)識半點
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
三、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點鐘
教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟：
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學(xué)大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動探究，增進(jìn)幼兒對時鐘的進(jìn)一步了解，取得較好的效果。
1.活動來源于生活又高于生活
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，為幼兒提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會�；顒又薪處煵捎糜變涸趫@的一日生活作為認(rèn)識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，主動去探究新知。
2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會
科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進(jìn)行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達(dá)機會，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。
3.體現(xiàn)良好的師幼互動
不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的.表現(xiàn)，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進(jìn)行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進(jìn)了活動的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認(rèn)識，活動在愉快的氛圍中結(jié)束。
【活動反思】
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。
2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。
4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識時鐘）
二、認(rèn)識鐘面
�。ㄒ唬┯^察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。
�。�1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）
又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）
�。�3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識整時
1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）
你是怎么知道的？
3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認(rèn)整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）
3、認(rèn)整時
師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
四、整時的表示方法
�。ㄒ唬┱J(rèn)識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉�。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）
鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法
1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時。
2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？
�。ǔ樯鍟�，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
八、游戲鞏固
�。ㄒ唬┛寸姳碚f時間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）
�。ǘ┱遗笥�
1、接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的'好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。
上午()時做()
(：)做()
()時做()
下午(：)做()
()時做()
十、作業(yè)
請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
活動反思：
《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 4
活動目標(biāo)：
1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動，能用實踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。
2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動重難點：
學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動準(zhǔn)備：
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的小魚圖片。
3.多媒體展示圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
(一)教師：小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?
(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導(dǎo)。
(四)教師對個別有困難的.小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法，并進(jìn)行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6.
6可以分成2和4，2和4可以組成6.
6可以分成3和3，3和3可以組成6.
6可以分成4和2，4和2可以組成6.
6可以分成5和1，5和1可以組成6.
三、鞏固練習(xí)6的分解組合
(一)朗讀分合式。
(二)教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
(三)游戲《猜拳》
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。
活動反思：
這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識。在活動中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等。活動不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 5
活動目標(biāo)：
1、能將生活中用品（鞋、襪）進(jìn)行匹配。
2、認(rèn)識鞋、襪的標(biāo)記，并能按標(biāo)記歸類。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同收集鞋、襪若干雙。
2、鞋、襪的標(biāo)記各四個。
3、場景“小貓的家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。
4、小貓頭飾幼兒一人一個。
5、貼有鞋、襪標(biāo)記的柜子兩個。
活動過程：
一、設(shè)置場景，引出課題。
（一）“貓媽媽”帶領(lǐng)孩子們做完游戲回家。（走進(jìn)家門）家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。
�。ǘ┯變涸谑帐皶r，教師觀察并隨時幫助個別幼兒。
二、集體討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一雙。
�。ㄒ唬┱垈�別幼兒說說：“你是怎么收拾的？這兩只鞋子（襪子）為什么要放在一起？
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識一雙。
1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（顏色不同）。
2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什么？”（圖案不同）。
3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的`兩只襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什么？”（大小不同）。
4、師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結(jié)：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子（襪子）叫一雙。
三、游戲“找朋友”
請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標(biāo)記放入柜中。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 6
一、活動目標(biāo)：
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
二、活動準(zhǔn)備：
1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。
三、活動過程：
一、 討論活動
1、導(dǎo)入
今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫�，把禮盒打開來看一看？
2、幼兒討論
哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
4、請個別幼兒說一說
幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
二、認(rèn)識花園
我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！
如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
三、種花
1、認(rèn)識標(biāo)記
我們來看一看這個花園是什么樣子的.？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
幼兒：這里有個紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。
師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？
幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。
請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
五、結(jié)束活動
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、運用已有的經(jīng)驗尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律，能運用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個數(shù)的具體位置。
2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律，解決問題，提高觀察、推理能力。
3、體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt(動物學(xué)校)、數(shù)字卡片，火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號，重難點能運用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置
教學(xué)過程
一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則
1、指導(dǎo)語：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學(xué)校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當(dāng)乘務(wù)長，檢查幼兒是否正確)
2、播放開火車音樂進(jìn)教室。
二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，并進(jìn)行交流分享。(重點復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)
1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示，憑票找到自己的位置，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。
指導(dǎo)語：看我們來到了動物學(xué)校，小動物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請你們根據(jù)這幾個數(shù)字和你車票上的號數(shù)找到自己的位置坐下來，然后把票貼在自己的椅子背后。
2、教師驗正，并交流推測自己坐位號的策略指導(dǎo)語：
�、�、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?
�、�、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?
3、教師小結(jié)指導(dǎo)語：剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置，有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。
三、通過觀察ppt，感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)
1、通過ppt《找錯》，感知數(shù)的排列規(guī)律。
指導(dǎo)語：⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。
�、�、哪些數(shù)字?jǐn)[錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?
⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語：讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對，這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數(shù)字中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
四、通過《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律
1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語：剛才小朋友學(xué)會了按數(shù)的`排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來了，它們是誰?(ppt出示四種小動物)。
師：我們要來玩什么游戲呢???嗯…有了，我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!
2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則：這里有四種小動物，每張桌上都有一只小動物!等會游戲時，小朋友喜歡那種小動物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個小朋友，不能多也不能少喲!
玩法：這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導(dǎo)語：每隊的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時，由我來出題，大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字，并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手，老師會來檢查，對的小朋友我會給他蓋一個印章，最后看哪個小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個小亮點，第二名的獲2個小亮點，第三名的獲1個小亮點。
①、這個數(shù)的前面是5，后面是7，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(6)
�、凇⑦@個數(shù)在第二行， 20的前2位，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(18)
�、邸⑦@個數(shù)在從下往上數(shù)第四行，從左往右數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(3)
④、這個數(shù)在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(33)
�、�、這個數(shù)在從上往下數(shù)的第四行，從右往左數(shù)第3格，請找到它的位置，并圈出這個數(shù)。(38)
3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊發(fā)獎品，鼓勵落后的隊。
五、活動結(jié)束 ，開火車回家
活動反思
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮�。大班幼兒對�?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，帶著這個問題我選擇了這個大班數(shù)學(xué)活動。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 8
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的.紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）教學(xué)過程：
一、興趣激發(fā)：
1、師：今天，老師請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？
2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
3、師：喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
二、興趣體驗：
�。ㄒ唬┯^察探索
1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。
�。�2）說一說找到什么圖形有幾個。師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？
�。ǘ┤の队螒�1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。
（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）
�。�2）問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？
2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？
�。�1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）
�。�2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動結(jié)束：
哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！
四、活動延伸：
在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 9
活動目標(biāo)：
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導(dǎo)入�！敖裉�，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
（1）教師提供，個別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的.送給大大，小的送給小小。
�。�2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 10
一、主題目標(biāo)：
1、 愛護(hù)動物，有目的地觀察和比較各種動物的特征和習(xí)性。
2、 有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動物的意識。
二、設(shè)計意圖：
我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快�；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計了“我喜歡的動物”的.活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個動物都非�？蓯�，我們要愛護(hù)所有的動物。
三、活動目標(biāo)：
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
四、活動準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
五、活動過程：
�。ㄒ唬�、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。
有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡大象，有的說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀，有的說喜歡......
還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
3、幼兒相互討論。
�。ǘ�、幼兒拼圖，師個別指導(dǎo)。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊...
�。ㄈ�、探討交流
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
�。ㄋ模⒀由旎顒�
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
多種不同的日歷
活動過程：
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識年份。
師：這是哪一年的日歷？（2012年）
2、認(rèn)識月份。
�。�1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價。
三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的'小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后， 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 12
活動目標(biāo)
能把大�。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點與難點
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
材料及環(huán)境
創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
設(shè)計思路
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾�，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動流程
1、操作經(jīng)驗——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
�。�1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
�。�2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。
�。�3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個，顏色不同。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起�；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄�。
�。�4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起�；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃�(biāo)準(zhǔn)分類的。
�。�2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的'顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
�。�3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（�。┍硎尽Ｈ缓笤僮層變鹤C明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 13
活動目標(biāo)：
1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動過程：
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)
大熊準(zhǔn)備的.食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲藏室里，可
是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)
三、幼兒操作1，按食物特征進(jìn)行分類，共同概括食物特征。
1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)
2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?
3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來就更方便了。
你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?
2、說說標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來表示;按食物顏色分的，
可以用顏色標(biāo)記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…
3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師：運用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整
理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!
教學(xué)反思：
在此次活動中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 14
【活動目標(biāo)】
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備：能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊（苗P7）相應(yīng)的粘紙。
【活動重點】
比較區(qū)分長短
【活動難點】
比較3樣物體的長短
【活動過程】
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）
二、比一比。
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較：
�。�1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）
（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）
小結(jié)（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當(dāng)看不出來時，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較：
�。�1）分別比較3支筆（講講理由）
�。�2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）
小結(jié)（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進(jìn)行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長短順序進(jìn)行排隊粘貼）
2、巡視指導(dǎo)，幫助個別幼兒完成作品。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的.數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)7的組成，讓幼兒掌握7的六種分合方法。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增、遞減規(guī)律和互換規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒主動探索事物規(guī)律的興趣。
教學(xué)重點：
讓幼兒掌握7的六種分合方法。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：花果山背景圖(小花、小草、太陽、小鳥、小猴);貼片桃子7個;粉筆、黑板;磁帶、錄音機;教鞭
學(xué)具：1—6數(shù)字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數(shù)字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片、空碟人手一個
教學(xué)過程：
一、開始部分;
引出課題;花果山上的桃子熟了，我們到山上摘桃子吧!(放音樂，教師帶幼兒模仿猴子動作進(jìn)入教室)
二、基本部分：
(一)學(xué)習(xí)7的組成游戲：我們都是好朋友
(1)、請7個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“123，321，你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
(2)、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄，學(xué)習(xí)7的分合式。
(3)教師小結(jié);7共有6種分法。 (二)、引導(dǎo)幼兒探索分合式中的遞增、遞減規(guī)律
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中的遞增遞減規(guī)律
請幼兒看一看剛才的分合結(jié)果，左邊有些什么數(shù)字?右邊有些什么數(shù)字?
思考：能不能調(diào)換一下每組數(shù)字的順序?應(yīng)該怎么做呢?
(2)幼兒嘗試按順序分。幼兒用7個桃子，自主練習(xí)數(shù)字7按順序分的方法，引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點?(小組)
教師小結(jié)：在分合式中，左邊的數(shù)字越來越大，右邊的.數(shù)字越來越小。按順序分不僅能很快地找出全部分法，而且不會重復(fù)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系
(1)師：“小猴子們仔細(xì)看看，在分合式中還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”
教師以7和7兩個分合式為例講解分合式中互換規(guī)律。
∧∧
3 4 4 3
小結(jié)：部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。
(2)引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律找出77的相應(yīng)分合式 77
∧∧ ∧∧
1 66 12 55 2
4、復(fù)習(xí)7的組成
(1)游戲一： “對口令”
游戲玩法：每個幼兒盒子里有數(shù)字卡片1—6，請幼兒找出和教師的數(shù)字卡片合起來是7的就舉起來。要求幼兒表述，如——師;我是1、幼：我是6，7可以分成1和6，1和6合起來是7。 (2)游戲二：拼拼樂
游戲玩法：每張桌子上的小籃子里有許多貼有數(shù)字的半張?zhí)易涌ㄆ�，幼兒取半張�(zhí)易涌ㄆ辞迳厦娴臄?shù)字后在本組內(nèi)找到另一半桃子，兩張?zhí)易涌ㄆ厦娴臄?shù)字合起來是7就可以變成一個完整的桃子，送給小猴子。
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數(shù)字合起來是7的桃子卡片。
(3)游戲：數(shù)字娃娃找朋友
幼兒佩帶數(shù)字卡當(dāng)數(shù)字娃娃，聽音樂找朋友，要求兩個幼兒的數(shù)字合起來是6。游戲開始，看看哪一組找得又快又對。
三、結(jié)束部分
小猴子們看到這么多又大又紅的桃子，他們說謝謝你們，還邀請大家一起去玩，我們走吧。(放音樂，帶幼兒離開教室。)
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 16
【教案目的】
1、嘗試運用不同的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
【教案準(zhǔn)備】
10籃糖果、20個盤子等。
【教案流程】
一、引出游戲：了解石頭剪刀布的游戲的基本方法）
“玩過石頭剪刀布的游戲嗎？是怎么玩的？”
小結(jié)：手握拳是石頭，食指和中指是剪刀，五指張開是布。剪刀贏布；石頭贏剪刀；布贏石頭。
二、數(shù)糖果
1、幼兒第一次游戲
游戲規(guī)則：
�。�1）2個人一組，每一組有一籃糖果，每人一個盤子；
�。�2）玩剪刀石頭布，誰贏誰就在在籃子里拿一顆糖果。
�。�3）老師喊停，游戲結(jié)束，數(shù)一數(shù)你得了幾顆糖果，比一比誰得到的糖果多？
提問：數(shù)一數(shù)你得到了幾顆糖？誰得到的糖果多？
小結(jié)：看來剪刀石頭布的游戲贏的次數(shù)多，拿糖的機會就多，得到糖果也就越多。
2、幼兒第二次游戲
游戲規(guī)則：
�。�1）換個朋友，兩個人一組；
�。�2）玩石頭剪刀布的游戲，誰贏了誰就從籃子里抓一把糖果；
�。�3）數(shù)一數(shù)你得到了幾顆糖？誰的糖果多，誰就贏；
“誰贏了？你得到幾顆糖果？怎么數(shù)的？”
活動延伸：
今天我們用剪刀石頭布的游戲得到了糖果，還用數(shù)數(shù)的辦法，找到了獲得糖果多的孩子。剪刀石頭布除了在游戲中來決定輸贏外，還有什么時候，我們也會用到剪刀石頭布的游戲呢？
【活動反思】
在生活中，按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛，通過活動讓幼兒了解按“數(shù)群計數(shù)”的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計數(shù)能力可以達(dá)到熟練掌握的程度，范圍可達(dá)“100”，甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快，為什么？幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。
本次活動以簡單又好玩的“石頭剪刀布”游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會了不同方法的數(shù)數(shù)，真正地讓幼兒體驗了在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 17
班級情況：
本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
活動目的：
1、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
2、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點：
在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師準(zhǔn)備：
教師演用放大的一套。
活動過程：
在活動的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。
教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想 活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
活動反思：
中班幼兒的認(rèn)知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿足于老師所教授的知識，他們更希望通過自己的.能力來得到證實。在本次活動中，他們對操作比較感興趣，在活動中，我深切地體會到：
一、教與學(xué)
我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動中，加深了對二次分類的認(rèn)識，我們幼兒按物體的一個特征分類已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是今天的二次分類多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)還是有點挑戰(zhàn)的。我今天的重點主要是讓幼兒觀察分類底板，看標(biāo)記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動是開放的練習(xí)，我提供豐富的操作材料，為每個幼兒運用多種感官、多種方式的練習(xí)提供條件。幼兒在動手操作、擺弄材料的過程中，逐步體驗抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問題，最終達(dá)到正確掌握知識的目的。同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒互相合作，互相學(xué)習(xí)，也很好地提高了幼兒探索活動的水平。
二、得與失
這次教學(xué)活動，能提起幼兒對活動的興趣是我最大的收獲�！吨改稀分兄赋觯坝變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力”。教師應(yīng)該做的就是在旁邊指導(dǎo)而不是在前面牽引，今天的活動中，我以幼兒為主，讓孩子充滿興趣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在玩中認(rèn)真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩，看著孩子臉上充滿“我會的”“我能行”的表情的時候，我非常欣慰。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)有個別孩子還是沒有完成按標(biāo)記給圖形分類，我也沒有強求，在以后的區(qū)域活動中，孩子可以慢慢練習(xí)，逐步提高的。
本次教學(xué)活動，幼兒對圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進(jìn)一步的思考：我們將如何數(shù)學(xué)活動中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動機制，產(chǎn)生積極體驗，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 18
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用已有的數(shù)經(jīng)驗進(jìn)行記錄，嘗試用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡單問題，初步感知統(tǒng)計的方法。
2、嘗試與同伴合作，體驗合作帶來的成功、喜悅，初步積累每個人都是不可缺少的一種意識。
活動過程：
一：讓我們試試吧
請幼兒自由地說說班里有些什么東西，如：桌子、椅子、玩具、鋼琴等。
我的行動：“看看我們教室里有些什么東西?數(shù)數(shù)每樣?xùn)|西有多少?把它記在紙上。”
孩子們接受了老師的任務(wù)，三人一組，欣然而去。在探索中的表現(xiàn)各不相同。教師用數(shù)碼相機將孩子們在活動中的表現(xiàn)記錄下來。
我的觀察：(一)一組內(nèi)的兩個人在爭著要記錄，而筆只有一支，發(fā)生了矛盾。
我的思考：幼兒同伴間合作的機會少，發(fā)生這種情況是由于幼兒的年齡特點造成的。孩子們可能認(rèn)為記錄者是最能干的，所以有爭強好勝的表現(xiàn)。給孩子一點時間和動力，可能會解決孩子的矛盾。
我的行動：“你們要快一點了，別的組已經(jīng)記下很多東西了。”
我的觀察：(二)一組內(nèi)的三個小朋友在一起交談，而后其中的一個去數(shù)椅子有幾張，一個去數(shù)小朋友的圖畫有幾幅，數(shù)完了告訴記錄的小朋友，等他記完后再去數(shù)其他的東西。
我的思考：顯然這一組幼兒的能力是很強的，最起碼其中一個“指揮者”的能力是很強的。三個人中每個人都有不同的任務(wù)，每個人都找到自己合適的位置。
二：原來可以這樣記錄
第一次的嘗試結(jié)束了，孩子們意猶未盡，每個組都將自己的記錄展示在黑板上，每組的記錄各具特色。
我的觀察：
(1)將所要記錄的物體畫下來，并將該物體的數(shù)量寫在它的旁邊。每個物體之間用方框隔開，看上去一目了然。
(2)將所要記錄的物體畫下來，沒有寫數(shù)字，排列較亂。
(3)選取一些物體的小標(biāo)記，貼在紙上，然后在它的旁邊寫上數(shù)字。
我的思考：孩子們之間存在著個體差異，每個幼兒原有經(jīng)驗的不同導(dǎo)致各組的記錄方式，表達(dá)方式也不相同，關(guān)鍵是讓幼兒知道自己記錄的東西應(yīng)該讓別人一看就明白是什么?有多少?
我的行動： 看看哪一組記的你一看就明白是什么?有多少?
我的觀察：孩子對孩子說：“我看看記的東西都擠在一起，看不清，我就用方框把它們隔開，別人一下子就能看清了�！薄� 我不會畫鋼琴，所以就在小籮筐中找到了鋼琴的標(biāo)記貼在紙上，人家一看就知道是鋼琴�！�
我的行動：為什么有的小組記得又快又好?我們一起來看一下剛才他們是怎么做的?
我將數(shù)碼相機拍到的情況在電腦中展示給大家看，并請被拍到的幼兒說說自己在做什么，自己組的另外兩個人在干什么?
三：讓我們再試一次吧
認(rèn)識到了自己的不足，每個孩子都想重新再探索、記錄一次。教師再給孩子一次機會，讓他們還是找原來的三人一組再記錄一次。
我的'觀察：有的組還在按照自己的記錄方式繼續(xù)工作;有的組能借鑒別人的方法也畫一個框?qū)⑽矬w與物體隔開;有的組記錄時有意識地將物體與物體空開一點;有較多的幼兒去小籮筐中找標(biāo)記貼在紙上，他們知道這樣記錄的效果又快又好。在第二次的嘗試中，孩子們互相學(xué)習(xí)，互相合作，彼此之間少了矛盾，多了默契。
我的思考：幼兒學(xué)習(xí)的能力是不容低估的，每個幼兒的學(xué)習(xí)速度也是不同的，一部分幼兒能一下子就學(xué)習(xí)到別人好的方法，并將別人的東西最終內(nèi)化為自己的;一部分孩子相對來說學(xué)習(xí)速度慢一點，他們不能一次性地接受別人的經(jīng)驗。但我相信，在第三次、第四次的記錄中，他們也會成功。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 19
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、一張圖，上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉，按每排5個用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
活動過程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？
幼兒；喜歡。
教：那有些什么水果呢？
幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。
教：那么多，哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 （拿出水果勛章）你們看好看嗎？
幼：好看。
教：想要嗎？
幼：想。
教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？
幼；有蘋果.....
教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？
幼：好。
�。�1、2、3、4、5、6、...）
教；哦 蘋果有20個， 小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手， 你也說我也說，那 水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）
XX幼：20個。
教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。
（一樣的依次的.和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）
教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？
幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字）
教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。
（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）
延伸：看見這些水果，我們想象一下，蘋果象什么呀？梨象什么呀？....
我還會想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個，我一個,妹妹睡了留一個。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 20
活動領(lǐng)域：數(shù)學(xué)
1.熟悉左右，掌握 左上、左下、右上、右下方位。
2.初步理解用1個"物"代表1個數(shù)字。
活動準(zhǔn)備：
1.大田字格紙、小動物貼絨教具。
2.音樂《圓圈舞》、多媒體課件。
活動過程：
1.熟悉左右。
�。�1）小朋友好！我是馬老師，我們打個招呼吧!剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢？
（2）小朋友你們平常都用右手來做什么事情呢？我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的？（眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀）2.游戲 "我說你做"右手摸耳朵 左手摸頭發(fā) 右手寫字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手3.出示大田字格，引導(dǎo)幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。
�。�1）提問：看看這張大紙上有幾個格子？這是一張?zhí)镒指竦募�，其中兩個格子在右邊，兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指，哪兩個格子在左邊，哪兩個格子在右邊？
（2）這張?zhí)镒指襁�可以有另一種說法：有兩個格子在上邊，有兩個格子在下邊。誰愿意上來給大家指一指，哪兩個格子在上邊？哪兩個格子在下邊？
（3）如果我想說其中一個小格子應(yīng)該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
4.送小動物到相同方位的格子里。
�。�1）現(xiàn)在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去，誰愿意幫助小動物，把它們送到田字格里？
（2）你們真聰明！把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心。我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧！
�。�3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。
（4）這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的`？
�。�5）你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢？
�。�6）現(xiàn)在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？
5.播放課件，引導(dǎo)幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字（2,3.5,6）（1）兔子們?nèi)グ翁}卜，看看紅兔子拔了幾個蘿卜？（2個）黃兔子拔了幾個蘿卜？（3個）灰兔子和白兔子呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字。教師出示兩個數(shù)相加的加法題。
6.教師小結(jié)結(jié)束活動。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 21
活動目標(biāo)：
1、感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的形狀或顏色規(guī)律排序。
2、建立初步的有關(guān)序列的概念。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規(guī)律排序的幾條串珠項鏈。
活動過程：
1． 教師談話引出活動內(nèi)容
小雞要過生日了，送什么禮物給它呢？
2． 按顏色規(guī)律排序
出示一條按顏色規(guī)律排序的項鏈。教師說，小鴨想給小雞準(zhǔn)備一條五彩的項鏈，可是它不知道怎么穿項鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察已穿好的項鏈，找出它們的排序規(guī)律，接著往下穿）
3． 按形狀規(guī)律排序。
出示一條按形狀規(guī)律排序的項鏈。教師說，這是小狗給小雞準(zhǔn)備的禮物。我們來幫助小狗把項鏈穿好吧。（引導(dǎo)幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規(guī)律，接著往下穿）
4． 請個別幼兒練習(xí)排序。
誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規(guī)律擺出項鏈的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鏈的任務(wù)，其他幼兒幫助檢查）
5． 操作活動。
翻開《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習(xí)按圖示的規(guī)律繼續(xù)往下排腳印。
活動反思：
幼兒對此課比較感興趣，但是由于教具準(zhǔn)備的不夠充分，導(dǎo)致幼兒自己動手操作的'就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數(shù)學(xué)）還是第一次上，個人感覺，引題是采用動物引題，但沒那么生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對于排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對于形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對于課前準(zhǔn)備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 22
一、活動目標(biāo)：
1、理解減法的含義，掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運算。
2、對創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。
3、發(fā)展語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。
三、活動重點：
知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解減法的含義。
四、活動難點：
自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。
五、活動過程：
1、師幼問好
2、問答游戲
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。
1+1=？ 2+2=？
2+3=？ 1+4=？
教師小結(jié)：孩子們真厲害��！剛剛我們算的都是加法題，今天于老師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。
3、小猴賣桃
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2--4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。
(1) 出示課件，學(xué)習(xí)2的減法。
師：猴媽媽有三個猴寶寶。老大拿了兩個桃子到市場上去賣，賣掉了一個，老大還剩下幾個桃子？（一個）。
師：小猴子的桃子比原來的多了還是少了？（少了）。
教師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法來計算。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。
師：誰可以用自己的話，把大猴子賣桃子的事情說一遍？
師：最后剩下幾個，不要告訴大家，把大猴子賣桃子的事情編成一個問題，考考大家。誰可以？
師：在小籃子里有很多算式，請你找出能解答這個問題的算式，擺在桌子上。
�。�3）用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法，并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。
5、游戲“開心購物”。
�。�1）幼兒分組，介紹游戲規(guī)則。
師：購物組小朋友每人有5元錢，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品，但不能把商品都賣光。
幼兒購物，教師指導(dǎo)。
�。�2）幼兒介紹自己購物和出售情況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。
師：購物組（超市組）小朋友，誰來說說自己的`購物（出售）情況？可以把它變成一個問題考考超市組（購物組）的小朋友嗎？
師：超市組（購物組）的小朋友可以解答嗎？
�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補規(guī)律。
師：這里是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友仔細(xì)觀察，四個算式的減數(shù)有什么規(guī)律？得數(shù)有什么規(guī)律？
教師小結(jié)：減數(shù)越來越大，得數(shù)越來越小。這就是算式中的互補規(guī)律。
6、結(jié)束活動
師：剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細(xì)菌，活動結(jié)束了，咱們和評委老師說再見，回活動室洗洗手。
六、活動延伸：
幼兒閱讀幼兒用書，鞏固練習(xí)。（昌樂縣喬官鎮(zhèn)中心幼兒園 王艷于玲）
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 23
結(jié)合了主題《在農(nóng)場里》，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，結(jié)合"在農(nóng)場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗，同時創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學(xué)活動。
活動難點：
學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)
活動重點：
提高幼兒數(shù)數(shù)能力
活動目標(biāo)：
1、在數(shù)小鴨的情境中，運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。
2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。
活動過程：
一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)）
情境導(dǎo)入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。
1、數(shù)數(shù)鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）
提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？
小結(jié)：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的真快！
二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力）
情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了。可他們一擺了個花樣游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？
1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶
提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）
提問：（2）你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？
2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶
提問：
（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？
小結(jié)：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個本領(lǐng)，謝謝小朋友！
3、幼兒幫忙數(shù)小鴨
情景導(dǎo)入：可是你們看呀，還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！
提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼兒交流
提問
�。�1）：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？
�。�2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？
小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）
1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹停兄x你們，我們一起出發(fā)吧！
活動評析：
活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。
活動的目標(biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動的目標(biāo)。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定"，進(jìn)一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守"約定"的重要性。
在活動中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的'圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1—9數(shù)字的教學(xué)，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 24
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。
2、能積極參加數(shù)學(xué)活動，大膽回答問題。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，操作完成后將物品歸還原處。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、焦距準(zhǔn)備：2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"（上面寫有10以內(nèi)的算式）
2、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個（正面是紅色、反面是藍(lán)色），算式卡片若干，飛行棋、汽水蓋，塑料碗、撲克牌、紅棗等。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
游戲：拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。教師問到："小朋友，我問你，10可以分成幾和幾？"幼兒回答："X老師，告訴你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……
二、游戲活動。
創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友們都喜歡做游戲，于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)�夠。
1、游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡（正面是紅色、反面是藍(lán)色）向上拋去，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片，藍(lán)色的有多少片，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。
2、游戲"扣碗"5人一組，每組準(zhǔn)備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。
3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。
4、游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后，兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食，"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面，跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進(jìn)行，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。
三、分組活動。
1、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后，把得數(shù)填寫在方框里。
2、撲克牌游戲，幼兒兩人一組，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲，每人兩次擲2次，顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù)，最后誰先到達(dá)中點誰就是勝利。
4、交流小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受，共同收集整理材料
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的'重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn)，對學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。
三、計算教學(xué)中滲透實際問題，改變問題呈現(xiàn)方式
解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目，教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 25
活動目的：
1.通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動，體驗成功的樂趣。
2.運用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。
3.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.1.數(shù)字卡片1—8，六種游戲的標(biāo)識
2.數(shù)字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干
3.數(shù)物朋友、分類計數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干
4.六種獎品若干
活動過程：
一、師：今天我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識它的孩子們。（出示1—8數(shù)字卡片）你們用動作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個數(shù)字你們認(rèn)識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。
二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識。
·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。
·數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。
·拼數(shù)字8
·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。
·聽音摸物 一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。
·分類計數(shù) 這個游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個，正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。
師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個游戲？ 國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認(rèn)為那些游戲比較難？當(dāng)你玩游戲遇到困難時應(yīng)該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應(yīng)該怎么做？請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：對有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點觀察：幾個能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數(shù)”游戲的各種方法.
四、集體交流、討論：
�。�、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）
�。病⒛男┬∨笥淹媪恕奥爺�(shù)摸物”的游戲？玩這個游戲要注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數(shù)出來的？用什么方法可以數(shù)的又對又快呢？（給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的幼兒介紹自己計數(shù)的方法。
�。�、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉(zhuǎn)２圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準(zhǔn)備了禮物（每人一個口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！
活動反思：
《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必須緊緊圍繞生活實際，從生活中、從幼兒的興趣點來確定活動。在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的'生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運用數(shù)字。
在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友��！此時孩子們的熱情被初步激發(fā)，趁熱打鐵，我又帶領(lǐng)孩子們揭開數(shù)字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對數(shù)字有了充分的感知時，讓孩子們再次進(jìn)行探索，如果我們的生活中沒有了數(shù)字會發(fā)生什么樣的變化呢，從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個過程中，這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
整個活動，環(huán)節(jié)安排緊扣，師幼互動好，孩子們都能積極、主動的參與到活動，通過觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗、說說看到的數(shù)字等形式，發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字，知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個基石，孩子們完全投入到活動中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 26
【教案目的】
1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
【活動重點】理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
【活動難點】學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。
【教案準(zhǔn)備】
課件；幼兒操作板人手一份。
【教案流程】
一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）
2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。
二、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。
教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù)，比如第一個數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識。
四、幼兒操作活動。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值�，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能
回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7？的數(shù)字，請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、表揚完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動。
翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的'幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數(shù)字。
六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運用。
1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序；紅綠燈；微波爐等。
2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天（跟著標(biāo)記好的日歷，全班一起數(shù)），得到數(shù)字是“7”，引導(dǎo)幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認(rèn)識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。
七、結(jié)束。
老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。
附：小豬學(xué)算術(shù)
六只小豬，呼嚕呼嚕去讀書，排排坐呀坐整齊，呼嚕呼嚕學(xué)算術(shù)。小豬有幾只？誰來數(shù)一數(shù)？
我來數(shù)，一二三四五。我來數(shù)，一二三四五，我來數(shù)，一二三四五，咦？怎么丟了一只呀？快快找呀快快找
唉！原來沒把自己數(shù)。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 27
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動畫的過程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
2、借助動畫演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》
幼兒每人一套數(shù)字
三、活動過程：
開始部分：
問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個問答游戲!
點擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?
幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表揚小朋友"棒極啦!"調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。
基本部分：
(一)欣賞"小貓釣魚"，學(xué)習(xí)7的.第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動畫，回答問題。
(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=7 6+1=7 。
(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學(xué)習(xí)7-1=67-6=1 。
2、動畫演示加減互逆規(guī)律動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?
操作練習(xí)：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?
幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。
(三)根據(jù)實物編應(yīng)用題。(泥工在計算活動中的應(yīng)用)
(四)看算式編應(yīng)用題
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 28
活動目標(biāo)：
1、試看平面示意圖，運用已有的數(shù)經(jīng)驗，尋找相應(yīng)的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。
活動準(zhǔn)備：
座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、題卡等。
活動過程：
一、說說小學(xué)課堂
1、小朋友，我們都去參觀過小學(xué)，說說你印象最深的是什么?主要說說與幼兒園不一樣的地方。
2、小學(xué)生會上哪些課呢?
3、小結(jié)：小學(xué)的生活和幼兒園很不一樣，小學(xué)有不同的課，不同的課堂。
二、看試題找座位
導(dǎo)語：小朋友就快入小學(xué)了，今天我們來玩一個模擬小學(xué)生課堂的游戲。誰來說說什么叫模擬?
1、猜測：小學(xué)生的課堂就在那里，等會兒我們要找座位坐下來，哪張椅子是你的呢，與你胸前掛著的數(shù)字有關(guān)系，猜猜怎么找?
2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位號，這是式題的`答案，找到貼有相應(yīng)式題的椅子，就找到了自己的座位。
3、檢驗：幼兒一個個開火車念算式及答案，教師驗證。
4、提問：這種彎彎月亮型的座位，小學(xué)生也坐嗎?可能在上什么課?(音樂課)
5、誰愿意來當(dāng)音樂老師，帶著小朋友一起來唱一首好聽的歌?(請一幼兒)
三、找座位
(一)
導(dǎo)語：音樂課上完，要上數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)課怎么坐呢?一起來看看這張座位表。
1、 出示座位表：這次座位是怎么排的?(排成了四排，每排四個人)用你胸前的座位號找一找，想想，你會坐在哪一排的哪一個座位上?(請一幼兒說說“你是怎樣找到這個座位的)
2、 交代任務(wù)：根據(jù)座位表，先計算相應(yīng)的式題，找到自己的位置，再把椅子搬到相應(yīng)的位置。
3、 師：好了，都坐好了，可以開始上課了，誰想來當(dāng)數(shù)學(xué)老師的，出幾道加減運算題考考大家。
4、 小結(jié)：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，分清前后左右，才能正確找到座位。
(二)
1、提問：
(1)這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同?這樣分成小組的座位可能在上什么課?(討論課、繪畫課、手工課等等)
(2)1號桌是活動室里哪張桌子?2號3號4號桌呢?(請幾名幼兒幫相應(yīng)的數(shù)字放過去)(教師指黑板)這是什么?有什么用?我們的黑板在哪里?
2、找座位：看著這張座位表，能找到自己的座位嗎?
3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的?
4、小結(jié)：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會觀察和思考也是一件很重要的事。
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 29
活動目標(biāo)
1 、教幼兒初步認(rèn)識一和許多，并了解它們的關(guān)系。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
活動準(zhǔn)備
花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。解放軍圖片一長、
活動過程
一、 出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花
1、 教師提問： A 、老師的花籃里有什么？（紅花）
B 、這個花籃里有多少花？（許多）
請幼兒多說幾次（有許多）
2、 請幼兒在花籃里拿一朵花（強調(diào)只能拿一朵）
全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？
3、 教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、 請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說 XX 小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的`送紅花，反復(fù)強調(diào)一朵紅花）
教師小結(jié)：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。
三、 出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。
A 、請幼兒仔細(xì)觀察圖片。
B 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。
C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。
D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。
如：一個老師，許多小朋友
一臺電視機，許多椅子
一架鋼琴，許多玩具
活動延伸：
請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多
幼兒園數(shù)學(xué)課教案 30
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動重難點】
發(fā)展分析問題的能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
【活動過程】
一、看骰子。
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二、玩骰子。
1、老師拿出一個大骰子輕輕的'擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎么看的?
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)。
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來像剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。)
6、請小朋友把記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、玩游戲。
擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
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