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一年級《小小運(yùn)動會》數(shù)學(xué)教案

時間:2022-08-22 05:59:24 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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一年級《小小運(yùn)動會》數(shù)學(xué)教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的一年級《小小運(yùn)動會》數(shù)學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

一年級《小小運(yùn)動會》數(shù)學(xué)教案

  一、在生動具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

  古人云:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計富有情趣和意義的活動,使他們樂學(xué)、愛學(xué)。本課圍繞動物們的“小小運(yùn)動會”這一情境,按“入場→開幕→比賽→頒獎→回家”的順序,用主持人“機(jī)靈狗”貫穿于整個教學(xué)活動情景,引出“導(dǎo)入新課,闖關(guān)入場”、“觀看開幕式,辨認(rèn)圖形”、“提出問題,解決問題”、“動手操作,設(shè)計獎杯”、“比賽結(jié)束,安排乘車”等五大環(huán)節(jié),讓學(xué)生自始至終置身于運(yùn)動會情境中,積極而又自然的參與每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),真正的感受生活,體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

  二、注重現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用

  《課標(biāo)》指出:把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。在本節(jié)課中,多個關(guān)鍵場景均靈活運(yùn)用了動感十足、形象生動的多媒體課件,如:在開幕式上,大雁、蜻蜓、蜜蜂們逼真的飛舞;在賽場上,小動物們活靈活現(xiàn)的可愛形象,以及那鏗鏹有力的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、拼獎杯時歡快優(yōu)美的《杜鵑圓舞曲》,都很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣、激活了學(xué)生的思維,為本節(jié)課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、在小組合作的過程中學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作與競爭

  合作的交往,較之競爭的交往在當(dāng)今及未來社會里更為重要。合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生提供參與交流的學(xué)習(xí)空間與平臺,又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競爭意識。本課的教學(xué),我安排了兩次合作學(xué)習(xí),第一次是“利用圖形制作獎杯”,根據(jù)各種圖形,由團(tuán)隊(duì)先設(shè)計構(gòu)思出獎杯,然后再分工貼獎杯;第二次是“解決乘車分配問題”,要求同桌互相交換意見,商量如何安排乘車比較好。通過這兩次合作學(xué)習(xí),既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面,培養(yǎng)了學(xué)生的合作與競爭意識,又激發(fā)了學(xué)生的多向思維、發(fā)散思維能力。

  四、在解決問題的過程中體現(xiàn)生活“數(shù)學(xué)化”

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),扎根于現(xiàn)實(shí),并已應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。《課標(biāo)》指出:初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式,去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會,去解決日常生活中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。本課教學(xué)的五個環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)都滲透著生活問題數(shù)學(xué)化。如“制作獎杯”,這是日常生活中經(jīng)常見到的事,可利用數(shù)學(xué)知識,標(biāo)新立異創(chuàng)新出各種不同的獎杯;如“乘車問題”,生活中經(jīng)常遇到,讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識輕而易舉的就解決了。這些都是充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

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