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四年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)茶》教案（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)茶》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)茶》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的難字新詞。
2、通過(guò)了解茶的有關(guān)知識(shí)，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)自學(xué)能力，感受茶文化的博大精深。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受茶文化的博大精深。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置預(yù)習(xí)。
2、通過(guò)查找資料了解更多有關(guān)茶的知識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為一個(gè)中國(guó)人，很有必要了解有關(guān)茶的知識(shí)，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)課文《說(shuō)茶》。
2、板書(shū)課題，理解“說(shuō)”字。說(shuō)：介紹，講。
二、自學(xué)課文，整體把握
1、自學(xué)課文，要求
（1）借助工具書(shū)，認(rèn)識(shí)文中難字，讀通讀懂課文。
�。�2）了解課文主要說(shuō)了茶的.哪些方面。
�。�3）文章在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？
2、反饋，談?wù)勛詫W(xué)收獲。可以任選其中一項(xiàng)重點(diǎn)談，也可以每項(xiàng)都談到。
3、資料展示，深入地了解中國(guó)茶文化。
4、了解中國(guó)茶文化的起源和發(fā)展以后，作為一個(gè)中國(guó)人，你有什么感想？
三、總結(jié)
茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它的內(nèi)容十分豐富。如果有興趣，大家可以好好研究一下中國(guó)博大精深的茶文化。
四年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)茶》教案 2
一，教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。
2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語(yǔ)的意思，能依據(jù)問(wèn)題理解難句與重點(diǎn)句的意思，會(huì)用"既……又……"寫(xiě)句子。
3、了解過(guò)渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。
4、知道茶葉的種類(lèi)，飲茶的好處，知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶具質(zhì)地好，造型優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)"按事物的幾個(gè)方面給課文分段"的方法；理解用總起分述的方式記敘的段落。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)我國(guó)的"茶文化"可能了解不多，因此對(duì)我國(guó)是"茶的故鄉(xiāng)"的含義，對(duì)茶的價(jià)值，品茶的`樂(lè)趣等較難理解。
三，教學(xué)準(zhǔn)備
六大種類(lèi)的茶葉些許；若干套透明茶具；一瓶熱水。讓學(xué)生了解有關(guān)茶的知識(shí)，有條件的組織學(xué)生參觀浙江茶葉博物館。
四，教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、通讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解部分新詞。
2、認(rèn)真默讀課文，初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段。
3、初步培養(yǎng)愛(ài)茶的感情。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、揭題，釋題。
（1）"說(shuō)"是什么意思你能給它換一個(gè)詞嗎
�。�2）想想，課文會(huì)向我們介紹茶的哪幾方面的知識(shí)
2，自學(xué)，要求：
（1）通讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)。
�。�2）自學(xué)生字新詞。
�。�3）逐段默讀，想想該段介紹了茶的什么知識(shí)。
3、檢查生字詞。
�。�1）出示生字新詞，讀讀，記記。
�。�2）交流哪些字音，字形需要注意，為什么
字音：占，暑，尚，獸（翹舌音），族（平舌音），曾（后鼻音），玻璃（輕聲）
字形：享（下面是"子"）區(qū)別曾，獸。
�。�3）提出不理解的詞，酌情處理。
�。�4）選擇難寫(xiě)易錯(cuò)的字寫(xiě)一寫(xiě)，記一記。
4、再讀課文，理清脈絡(luò)。
�。�1）從課文中，你了解到關(guān)于茶的什么知識(shí)交流中引導(dǎo)學(xué)生朗讀并概括每個(gè)自然段的小標(biāo)題。（茶鄉(xiāng)，種類(lèi)，實(shí)用價(jià)值，精神享受，增進(jìn)友誼，講究茶具）
（2）回憶本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及具體方法。
（3）根據(jù)課后習(xí)題2，思考哪幾個(gè)自然段描述同一方面的內(nèi)容，進(jìn)行歸并，分段。
�。�4）交流分段，重點(diǎn)點(diǎn)撥：第1，2自然段都講我國(guó)茶的特點(diǎn)（歷史悠久，種類(lèi)繁多），歸并為一段；第3.4自然段都講飲茶的作用與好處，并為一段。
5、作業(yè)。
�。�1）通讀課文，質(zhì)疑間難。
抄寫(xiě)生字新詞。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1，學(xué)習(xí)第一，二段，了解過(guò)渡句的作用，理解總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。
2，理解重點(diǎn)句的意思。
3，進(jìn)一步理解課文初步培養(yǎng)愛(ài)茶，愛(ài)祖國(guó)的感情。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1，學(xué)習(xí)第一段。
自由讀第1自然段，思考課后習(xí)題1（1）。
交流討論，出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)6大種類(lèi)的茶葉。
帶著自豪感有感情地朗讀第一段。
2，學(xué)習(xí)第二段。
自由讀第二段，根據(jù)自己的興趣確定下一步學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
你們希望重點(diǎn)品讀哪個(gè)自然段（第4自然段）
重點(diǎn)品讀第4自然段。
自學(xué)，思考：
A這段主要寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)的
B提出不理解的詞句。
C選擇好詞佳句反復(fù)朗讀。
交流，重點(diǎn)理解：
A品茶講究茶葉的色，想，味，順序應(yīng)是先觀，再聞，后嘗。
B區(qū)別"飲茶"與"品茶"的不同。（飲茶即喝茶，品茶須細(xì)細(xì)品嘗，講究茶葉的色，香，味，講究程序，講究茶具，是種精神享受。）
學(xué)生分組嘗試品茶，用上"先……再……最后……"介紹品茶經(jīng)過(guò)
�、芨星槔首x第4自然段，讀出品茶的樂(lè)趣。
（4）依照第4自然段的學(xué)法，自學(xué)第3，5自然段。
�。�5）重點(diǎn)交流：
�、龠@兩段與第4自然段在寫(xiě)法上有什么相似之處
�、谫|(zhì)疑問(wèn)難，相機(jī)理解課后重點(diǎn)句，朗讀。
3、作業(yè)（任選一題）。
�。�1）摘抄描寫(xiě)品茶過(guò)程的句子，讀讀背背。
（2）以《品茶的樂(lè)趣》為題，用上"先……再……最后……"寫(xiě)一個(gè)總分段式。
第3課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)第三段，了解中國(guó)茶具的特點(diǎn)。
2、深化按事物的幾個(gè)方面分段的方法。
3、感情朗讀課文，深切感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
（二）教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)第三段。
（1）回憶第二段的學(xué)習(xí)方法。
①這段主要寫(xiě)什么怎么寫(xiě)的
�、谔岢霾焕斫獾脑~句。
③選擇好詞佳句反復(fù)朗讀。
�。�2）按照上述方法，學(xué)習(xí)第三段，完成填空練習(xí)。
這段介紹（）。先總說(shuō)（），然后從（）和（）兩個(gè)方面具體介紹，最后一句話點(diǎn)明品茶講究茶具的（）。
�。�3）交流填空題，了解內(nèi)容，體會(huì)寫(xiě)法。
�。�4）結(jié)合質(zhì)疑，朗讀，理解重點(diǎn)詞句。
�。�5）感情朗讀這一段。
2、總結(jié)全文。
�。�1）學(xué)習(xí)課文，你對(duì)我國(guó)的茶文化有什么新的認(rèn)識(shí)
�。�2）課文6個(gè)自然段中，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)法基本相同，
小結(jié)：這種先總起后分述的記敘方式，條理清楚，有助于我們理解層次，并按照這一順序理解段落的內(nèi)容。我們今后可以把這種表達(dá)方法用于自己的寫(xiě)作中，增強(qiáng)我們的表達(dá)能力。
3、擴(kuò)展閱讀。
�。�1）學(xué)生回顧總結(jié)按事物幾個(gè)方面分段的方法。
（2）默讀一，二篇課外讀物（如《選學(xué)讀本》上的《松鼠）），按事物的幾個(gè)方面給課文分段。
�。�3）交流。
作業(yè)：（1）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）閱讀有關(guān)介紹"茶"的文章。（課外延伸）
板書(shū)：
9說(shuō)茶
我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶葉種類(lèi)多。
實(shí)用價(jià)值
2，喝茶好處多精神享受：觀聞嘗
增進(jìn)友誼
質(zhì)地
3，品茶講究茶具形狀
造型
圖案
四年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)茶》教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處、中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)、中國(guó)茶具質(zhì)地好造型優(yōu)美，感受中國(guó)茶文化的悠久歷史。
3、能自己獨(dú)立、小組合作進(jìn)行有個(gè)性地學(xué)習(xí)并解決共性的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
前幾天，老師成立了一間清風(fēng)茶韻有限公司。（課件演示）它下設(shè)三間分公司，第一家公司是清風(fēng)茶葉專(zhuān)賣(mài)店，第二家是清風(fēng)茶具博物館，第三家是清風(fēng)茶韻超市。由于本公司剛剛成立，急需人手。這堂課我就到咱們班來(lái)招聘一些人才，不知道大家愿不愿意來(lái)我公司工作？
要到我公司工作，要具備一些有關(guān)茶的知識(shí)，才能勝任。我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)《說(shuō)茶》。那就請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，自讀課文，看看課文向我們介紹了哪些茶的知識(shí)。
二、初讀課文，整體感知。
首先讓學(xué)生自己進(jìn)行充分地讀書(shū)活動(dòng)，了解課文介紹了哪些茶的知識(shí)，再和同學(xué)交流，理清文章脈絡(luò)。
三、細(xì)讀課文，深入探究。
�。ㄒ唬┭凶x課文第1、2段
1、創(chuàng)設(shè)情境
首先我要招聘清風(fēng)茶葉推銷(xiāo)員，要想當(dāng)一名茶葉推銷(xiāo)員，你們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該具備哪些方面的知識(shí)？
2、自由研讀
下面請(qǐng)大家自由朗讀課文第二段，看看你是從哪幾個(gè)方面來(lái)讀懂“飲茶的好處真多”這句話？劃出有關(guān)的句子，出示兩個(gè)過(guò)渡句A。飲茶不但具有實(shí)用價(jià)值，還是一種高尚的精神享受。B飲茶還能增進(jìn)人們的友誼，
從哪些此中可以看出它們是過(guò)渡句？第一個(gè)句子中，哪個(gè)分句總結(jié)上文，哪個(gè)分句啟示下文？第二個(gè)句子去掉“還”算不算過(guò)渡句？
2、合作研讀
（1）小組合作。學(xué)習(xí)小組自由地選擇一個(gè)內(nèi)容，采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，（列提綱、朗讀、演、說(shuō)）看看作者如何把這三方面的好處寫(xiě)具體的。
�。�2）交流點(diǎn)撥。
第三自然段，收集有代表性的'提綱，點(diǎn)評(píng)，并有“既又”句式說(shuō)說(shuō)實(shí)用價(jià)值。
第四自然段，讀或者演。
課件出示句子，品茶的說(shuō)話，別急于喝。先觀茶姿，清水綠葉，再聞茶香，清香飄逸；最后細(xì)細(xì)嘗味，回味甘甜。這樣細(xì)細(xì)品嘗，樂(lè)趣無(wú)窮。
生上臺(tái)演示。師生共同抓重點(diǎn)詞句。
先觀茶姿，——美
再聞茶香——結(jié)合理解飄逸（與花香比較）茶葉融合了大地的芬芳，山川的靈秀，雨露的潤(rùn)澤。
最后嘗味，味道怎樣——甘甜同時(shí)播放茶韻的音樂(lè)。
師生共同品茶，隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入茶的世界。杯茶在手，不僅可以聞香品味，更可以悠游在茶中的無(wú)限空間，神游茶鄉(xiāng)，心曠神怡地享受茶的獨(dú)特意境。同學(xué)們，這時(shí)候，你最想說(shuō)什么？
以讀代品，把這一段美美地再度一遍。
第五自然段，就是用舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。有一個(gè)長(zhǎng)句子，我覺(jué)得挺難的誰(shuí)來(lái)幫幫我？出示長(zhǎng)句子，當(dāng)年，周恩來(lái)總理曾經(jīng)5次到杭州西湖龍井產(chǎn)地梅家塢，與國(guó)際友人一邊飲茶，一邊親切交談。（周總理到什么地方干什么）
4實(shí)踐招聘
剛才大家都學(xué)得挺棒的。那誰(shuí)愿意到我公司應(yīng)聘推銷(xiāo)員？有創(chuàng)新精神的優(yōu)先。其他同學(xué)擔(dān)任考官。
�。ǘ┭凶x課文第3段
1、創(chuàng)設(shè)情境。
我的茶具博物館就要開(kāi)業(yè)了。真急死人了。我還缺幾個(gè)導(dǎo)游，接下來(lái)我有招聘幾個(gè)講解員，愿意來(lái)應(yīng)聘？先請(qǐng)同學(xué)們自由地仔細(xì)地讀讀課文，看看是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)茶具的？再根據(jù)博物館（課件演示），來(lái)應(yīng)聘講解員。
2、自由研讀
3、實(shí)踐招聘。
四、總結(jié)全文，自選拓展。
謝謝同學(xué)們加入到我公司�，F(xiàn)在，我隆重宣布，我的公司現(xiàn)在開(kāi)始營(yíng)業(yè)。首先，我邀請(qǐng)各位同學(xué)到清風(fēng)茶韻作業(yè)，超市去選購(gòu)2到3道題目，隨著輕松的音樂(lè)，去把它完成。
五、作業(yè)
略
四年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)茶》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。
2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語(yǔ)的意思，理解重點(diǎn)句子與難句的意思，會(huì)用“既……又……”寫(xiě)句子。
3、了解過(guò)渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。
4、知道茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處，知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶具質(zhì)地好、造型優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)學(xué)習(xí)“初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法�！钡姆椒ā＠斫庥每偲鸱质龅姆绞接洈⒌亩温�。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)我國(guó)的“茶文化”可能了解的不多，因此對(duì)我國(guó)是“茶的故鄉(xiāng)”的含義，對(duì)茶的價(jià)值，品茶的樂(lè)趣等較難理解。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處，知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶具質(zhì)地好、造型優(yōu)美，感受茶文化的.悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、熟讀課文，學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語(yǔ)的意思，理解重點(diǎn)句子與難句的意思，會(huì)用“既……又……”寫(xiě)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣，導(dǎo)入新課。
1、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)茶的話題——說(shuō)茶，教師讓每位學(xué)生用少許茶葉泡一杯茶，說(shuō)說(shuō)喝茶的感受，看看玩具茶壺。
2、談?wù)勈占疥P(guān)于茶的資料。
讓學(xué)生暢談，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)以茶的歷史、茶的種類(lèi)、喝茶的好處、喝茶藝術(shù)、茶具等方面進(jìn)行歸類(lèi)。
幾天這堂課作者就從這幾方面說(shuō)茶，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)。
二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解部分詞。
1、給學(xué)生學(xué)習(xí)五分鐘，要求：讀熟，自學(xué)生字詞，提出不懂之處。
2、反饋
�。�1）檢查朗讀情況，及時(shí)糾正讀出的字詞。
�。�2）朗讀完一節(jié)允許學(xué)生提出詞方面的疑問(wèn)。
重點(diǎn)詞理解為：悠久：年代久遠(yuǎn)。
呷：方言，是“喝”的意思。
享受：得到精神上的滿(mǎn)足。（課結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勈裁词窍硎埽?/p>
飄逸：灑脫，自然、與眾不同。
能工巧匠：在工藝上有高超技術(shù)的人。（也可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊?/p>
三、解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
重點(diǎn)研讀：
1、品茶的時(shí)候，別急于喝。先觀茶姿，清水綠葉
教師出示新茶一杯，請(qǐng)學(xué)生作示范。
2、飲茶還能增進(jìn)人們的友誼�！c國(guó)際友人一邊品茶，一邊親切交談。
想想一下國(guó)際友人會(huì)說(shuō)什么？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)熟讀課文。
2、摘錄好的詞句及段，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、完成作業(yè)。
4、給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、上節(jié)課哪些還給你留下深刻的影響。
2、課文你讀熟了嗎？（同桌互查）
二、繼續(xù)研讀上節(jié)課留下的部分。
三、摘錄你認(rèn)為好的句子，注意標(biāo)點(diǎn)的用法，不懂及時(shí)提問(wèn)。
四、教師小結(jié)后給課文分段。
五、作業(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)茶》教案 5
教材分析：
本課是九年義務(wù)教育第八冊(cè)第三單元第3篇課文。課文介紹了我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，介紹了茶葉的種類(lèi)、喝茶的好處及中國(guó)茶具的質(zhì)地和造型，是一篇知識(shí)性很強(qiáng)的小品文。課文中有詞句看似平常，其實(shí)寫(xiě)得很美。其中課文把品茶是一種精神享受寫(xiě)得很吸引人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處，知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)茶具質(zhì)地多、造型美。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)茶的研究興趣，初步感受茶文化的悠久歷史。
3、自主探究課文語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：自主探究課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)茶的研究興趣，初步感受茶文化的悠久歷史。難點(diǎn)：感受品茶是一種高尚的精神享受。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、各類(lèi)茶的實(shí)物、西湖龍井茶、透明玻璃杯、課題推薦和課外閱讀推薦資料。學(xué)生：課外閱讀有關(guān)茶的書(shū)或文章。 國(guó)家教育部頒發(fā)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》已明確指出工具性和人文性的梳一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，語(yǔ)文課程應(yīng)臻力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。它還指出語(yǔ)文課程要培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的語(yǔ)文能力，提高他們的品德修養(yǎng)和審美情趣�；谶@樣的課程理念，在鉆研教材時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展和審美情趣的提高。 本節(jié)課的教學(xué)中，教師試圖去繁就簡(jiǎn)，返璞歸真，回歸語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐、發(fā)展語(yǔ)文能力的本位。讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，得到情感的.熏陶，抒發(fā)美的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、趣解“茶”字。（課件出示“茶”）分析“茶”字�！安琛弊钟墒裁唇M成？“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰(shuí)能不喝茶？今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的茶人，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)茶。（課件出示茶園圖，板書(shū)課題）2、在上節(jié)課中，我們已經(jīng)知道了課文是從哪些方面說(shuō)茶的？指名說(shuō)：（板書(shū)：種類(lèi)、好處、茶具）
二、自主探究，重點(diǎn)感悟。
1、選擇你最感興趣的1-2個(gè)方面，大聲地讀讀課文，讀完了想一想你讀懂了什么？
2、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
3、交流：
�。�1）了解選擇情況。
（2）找?guī)讉�(gè)和你選擇同一內(nèi)容的同學(xué)交流一下你讀懂了什么。
�。�3）大組交流。種類(lèi)：
○1出示句子：從制作方法來(lái)看，茶可分為綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶和緊壓茶6大類(lèi)。出示茶的的實(shí)物、簡(jiǎn)單介紹。指導(dǎo)讀：（指導(dǎo)讀好頓號(hào)）
○2出示句子：著名的“西湖龍井”、“太湖碧螺春”、“廬山云霧”等綠茶中的珍品。理解：珍品。指導(dǎo)讀：小結(jié)：我國(guó)茶葉的種類(lèi)那么多，無(wú)愧于真“茶的故鄉(xiāng)”的盛譽(yù)，所以課文第２自然段一開(kāi)始就說(shuō)——（引讀第２自然段）課始，從趣解“茶”字激起學(xué)生讀課文的興趣，以綠色茶園的畫(huà)面，營(yíng)造一種回歸大自然的氣氛，投入到做一回草木間茶人的角色中來(lái)。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的茶的三方面內(nèi)容，利于引導(dǎo)進(jìn)入下個(gè)導(dǎo)學(xué)生環(huán)節(jié)的自主探究。這一環(huán)節(jié)中，采用選擇性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生重點(diǎn)研讀自己感興趣的一個(gè)方面內(nèi)容。接著又安排了找小伙伴交流的環(huán)節(jié)，旨在加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流。學(xué)生在交流時(shí)，不僅可以盡情發(fā)表自己的意見(jiàn)，還能從小伙伴那里獲得更多的自己所沒(méi)有讀出的信息。為了避免選擇性學(xué)習(xí)中學(xué)生只讀了自己感興趣的那部分內(nèi)容，在大組交流過(guò)程中，讓學(xué)生充分地讀、人人參與讀，讓每個(gè)學(xué)生充分感受品茶的悠閑自得。
好處：
○1實(shí)用價(jià)值。出示句子：盛廈，喝上一杯涼茶，解渴消暑；吃了飯以后，喝杯熱茶可以幫助消化；看書(shū)倦了，呷幾口清茶，既清醒頭腦，又保護(hù)視力。理解“消暑”：炎炎夏日，你喝上一杯冰可樂(lè)是什么感受？喝杯涼茶也是這種感覺(jué)。理解“呷”：接線員名表演，評(píng)議。指導(dǎo)朗讀：
○2精神享受飲茶的精神享受來(lái)自于什么地方？
A、品茶講究茶葉的色、香、味。
B、品茶的過(guò)程。出示句子：要是你想品嘗“西湖龍井”，請(qǐng)?jiān)谝恢煌该鞯南掳啾虬咨杀�，放入少許茶葉，然后用杭州虎跑泉水沖泡。品茶的時(shí)候，別急于喝。先觀茶姿，清水綠葉；再聞茶香，清香漂逸；最后嘗味，回味甘甜。這樣細(xì)細(xì)品嘗，樂(lè)趣無(wú)究。教師配樂(lè)表演品嘗“西湖龍井”的情景。（邊表演邊用這段話敘述）指導(dǎo)讀這段話。
○3增進(jìn)友誼。
A、客人來(lái)了，敬上一杯茶是我們中華民族的傳統(tǒng)禮儀。聯(lián)系課文第1段：因?yàn)樵缭?千多年前，我們祖先就已經(jīng)把茶作為日常飲料了。
B、課件出示周總理在梅家塢與國(guó)際友人邊品茶，邊交談的照片用導(dǎo)語(yǔ)聯(lián)系這是中華民族的傳統(tǒng)禮儀。茶具：○1質(zhì)地多�！�2造型美。出示句子：茶具的造型十分優(yōu)美，有方形的、圓形的和扁平形的，有南瓜形、梅竹形和各種運(yùn)動(dòng)形的。能工巧匠給茶具刻上精美的花鳥(niǎo)山水、飛禽走獸，因而茶具就成了一件值得觀賞的藝術(shù)品。（課件出示各種造型的茶具圖片，具有典型代表的）學(xué)生自由議論�？戳诉@么多琳瑯滿(mǎn)目、多姿多彩、造型優(yōu)美的茶具，在讀的指導(dǎo)中，根據(jù)每片段傳遞的不同情感，采用不同的方法�；蚩匆豢磳�(shí)物；或從不懂之處入手；或觀看老師表演，創(chuàng)設(shè)品茶的情景；或看看多姿多彩圖片。在直觀的圖片前，學(xué)生有了情感的積累，讀時(shí)就特別投入。這樣以讀促學(xué)，以情導(dǎo)學(xué)，效果比較好。 教學(xué)中，教師考慮到教材之間的內(nèi)在的聯(lián)系。比如，課文第1自然段中寫(xiě)到；我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)。課文后面的幾個(gè)自然段中寫(xiě)到茶的幾個(gè)方面人內(nèi)容都是圍繞“我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)”寫(xiě)的。
你想說(shuō)什么？指導(dǎo)讀：導(dǎo)語(yǔ)：是啊，飲茶用這樣的茶具，不是很有趣味么！看課文最后一句話，輕輕地讀讀你的問(wèn)題嗎？比讀“？”和“！”的不同語(yǔ)氣。自由發(fā)表意見(jiàn)。齊讀該句。小結(jié)：想象你飲茶時(shí)，茶具內(nèi)是清香漂逸的茶葉，茶具上或青山綠水，或飛禽走獸，或呈各種開(kāi)頭這不像是回到了大自然嗎？真是一種高尚的精神享受。
三、總結(jié)延伸。
1、這一切，都來(lái)自于我國(guó)悠久的茶文化。所以文章第1自然段這樣寫(xiě)道——（引讀）板書(shū)：茶的故鄉(xiāng)導(dǎo)語(yǔ)：（配樂(lè)）有人說(shuō)，茶是上天對(duì)我們中華民族的恩賜。幾千年前，神農(nóng)氏就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了茶葉，嘗過(guò)茶葉。但他不曾想到，在他身后的幾千年歷史中，茶文化不斷地蔓延，已大大超出了原先救人的根本作用，成為中華民族文化中光輝燦爛的一頁(yè)。
2、如果現(xiàn)在讓你再來(lái)說(shuō)茶，你想說(shuō)茶的哪些方面呢？學(xué)生自由談。
3、推薦茶史（茶葉起源、傳說(shuō)、典幫、飲茶史、制茶史……）深深茶藝（茶藝表演、茶詩(shī)、茶諺、茶聯(lián)、茶樂(lè)……）濃濃茶情（茶禮、茶俗、茶的傳播、茶與名人……）繽紛茶具（茶具歷史、茶具種類(lèi)、茶具精品、茶具選配……）名茶薈萃（中國(guó)十大名茶、名茶制作、名茶鑒別……）
4、推薦課外書(shū)和網(wǎng)站：
《中國(guó)少兒百科全書(shū)——自然》《茶藝》《茶文化與科學(xué)飲茶》在教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的交流時(shí)，以美的導(dǎo)語(yǔ)體現(xiàn)教材中的內(nèi)在聯(lián)系，讓整堂課構(gòu)成一個(gè)回環(huán)的結(jié)構(gòu)。此時(shí)，學(xué)生已有了對(duì)課文的深入理解，中華民族悠久的茶文化讓他們自豪不已。這時(shí)回歸課題，讓學(xué)生再來(lái)說(shuō)茶，學(xué)生表現(xiàn)得興味盎然，提出了許多他們感興趣的話題。這時(shí)向?qū)W生推薦課外研究的關(guān)于“茶”的5個(gè)課題�，F(xiàn)在的學(xué)生正處于知識(shí)“大爆炸”的時(shí)代，收含有、處理信息的能力將是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本能力。此時(shí)向?qū)W生推薦了幾本課外書(shū)和幾個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，最終目的不是讓學(xué)生只看這幾本書(shū)，只上這三個(gè)網(wǎng)站瀏覽，而是向?qū)W生滲透獲取信息的途徑；向別人請(qǐng)教，到課外書(shū)或網(wǎng)上查找，以獲得更多課本上所沒(méi)有的知識(shí)。
四年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)茶》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字；讀寫(xiě)“高尚”等詞語(yǔ)，理解“高尚、精美”等詞語(yǔ)的意思。
2、能依據(jù)問(wèn)題理解難句與重點(diǎn)句的意思，會(huì)用“既……又……”寫(xiě)句子。
3、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。
4、了解過(guò)渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。
5、知道茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處，知道中國(guó)茶是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶具質(zhì)地好，造型美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面給課文分段。
難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句的意思，感受中國(guó)茶文化的`悠久歷史。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《采茶舞曲》磁帶、錄音機(jī)、白紙數(shù)張、水彩筆一支、茶及茶具、熱水等。
四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1、通讀課文，掌握生字詞語(yǔ)，了解課文“說(shuō)”了茶的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，并按事物的幾個(gè)方面給課文分段。
2、研讀第三段，了解中國(guó)茶具的特點(diǎn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。
二、教學(xué)過(guò)程
1、歌曲引入，解題設(shè)疑。
師：同學(xué)們，少年宮組織的“五小星”比賽已經(jīng)落下了帷幕，老師從中了解到我們班同學(xué)都非常喜歡唱歌、聽(tīng)音樂(lè)，今天老師就給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美的歌曲，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（仔細(xì)聽(tīng)好了�。�
*欣賞歌曲《采茶舞曲》
師：看到了什么？想到了什么？（生談略）
小結(jié)：一首優(yōu)美的《采茶舞曲》仿佛使我們看到了茶農(nóng)們?cè)诠扔陼r(shí)節(jié)采茶的忙碌的場(chǎng)面。同學(xué)們，茶是現(xiàn)代文明的見(jiàn)證，茶中蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。
*揭題：《說(shuō)茶》
理解“說(shuō)”—估計(jì)生（介紹、講）
問(wèn)：看了課題想知道什么？（估計(jì)學(xué)生）
如：中國(guó)還有哪些名茶？
茶葉的制作有哪些工藝？
泡茶時(shí)先放茶還是先倒水？水溫要幾度？
人們常說(shuō)的茶藝是指什么？……
2、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。
師：同學(xué)們的問(wèn)題有些課文中能直接解決，有些學(xué)了課文后到課外去探究。這節(jié)課讓我們先接觸課文。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，回憶初讀課文的四步法---圈、劃、標(biāo)、記
*學(xué)生自學(xué)
*小組對(duì)話、交流（生字組詞讀三遍，提醒大家的內(nèi)容。）
*全班對(duì)話、交流學(xué)習(xí)情況。
教師出示小黑板（帶拼音的詞語(yǔ)），請(qǐng)2號(hào)同學(xué)齊讀，全班鞏固詞語(yǔ)齊讀。
師：各組有沒(méi)有提醒大家的地方？（交流）
yin bei shu shang xiang tong bei xia 飲料一杯解渴消暑高尚享受傳統(tǒng)玻璃杯呷ci hang yi gan ceng yi qin shou瓷杯杭州清香飄逸甘甜曾經(jīng)友誼飛禽走獸
3、速讀課文，理清脈絡(luò)。
師：剛才通過(guò)同學(xué)們自己的努力，小組的合作，學(xué)會(huì)了課文中的生字、新詞，真不簡(jiǎn)單。老師相信下一步學(xué)習(xí)中還是能夠通過(guò)同學(xué)們的愉快合作，自學(xué)探究學(xué)到新的知識(shí)和本領(lǐng)。
*單元訓(xùn)練重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面給課文分段。（有困難的同學(xué)請(qǐng)課后題2幫助。（教師同時(shí)在黑板上出示）
出示：
（1）我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶葉的種類(lèi)很多。
�。�2）喝茶的好處很多。
�。�3）中國(guó)茶具質(zhì)地好，造型優(yōu)美。
*師：老師建議快速閱讀，先試著分段，再在每一個(gè)自然段中劃出能夠具體說(shuō)明每一段意思的一個(gè)詞語(yǔ)或短句，小組合作寫(xiě)在紙條上。（學(xué)生自學(xué)爭(zhēng)取時(shí)間上臺(tái)貼紙條。）
*讀后問(wèn)：有何感覺(jué)？---估計(jì)學(xué)生（沒(méi)有順序，重復(fù)，很亂�。�
*理清順序，存優(yōu)去粗，整理紙條（再師生引讀0
*小結(jié)：到底從幾方面介紹了茶（生歸納后標(biāo)上分段記號(hào)“//”）
最早發(fā)現(xiàn)四千年前
我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，（1-2）
茶葉的種類(lèi)很多。茶可分為綠茶、紅茶等6大類(lèi)。
解渴消暑幫助消化既清醒頭腦，又保護(hù)視力
飲茶好處很多（3-5）講究色、香、味清水綠葉清香飄逸回味甘甜
增進(jìn)人們的友誼一邊品茶，一邊交談
各種質(zhì)地造型優(yōu)美
品茶講究茶具（6）
值得觀賞的藝術(shù)品更有趣味
4、品讀課文，了解中國(guó)茶具特點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。
*細(xì)讀第六自然段，知道了什么？還有什么不懂？
*班內(nèi)對(duì)話、交流。{如課后題4（2）理解后朗讀訓(xùn)練}
*小小設(shè)計(jì)師。---小組合作（造型：形狀、花紋、顏色等角度）
5、延伸作業(yè)
�。�1）說(shuō)說(shuō)今天學(xué)了課文，知道了有關(guān)茶的……（看板書(shū)）
�。�2）格推銷(xiāo)員。-如何使你設(shè)計(jì)的產(chǎn)品很快上市，提高公司的經(jīng)濟(jì)效益。（產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)第一、二兩段，了解過(guò)渡句的作用，理解按總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容，作業(yè)鞏固，.總結(jié)全文。
二、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)引入
課文講了茶的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？
2、深入閱讀課文，自學(xué)探究。
*自由讀第一自然段，思考：為什么說(shuō)中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)？
最早
四千年前（兩方面理解）
*自由讀第二自然段，讀懂了什么？
總分段結(jié)構(gòu)。
不懂提問(wèn)。
*學(xué)習(xí)第二段。
默讀比較相似之處。（總分段）
學(xué)習(xí)第4自然段。
�。�1）主要寫(xiě)了什么，怎樣寫(xiě)？
�。�2）提出不理解的詞句。
�。�3）選擇好詞好句朗讀。
交流：
總起句（過(guò)渡句）：飲茶不但有實(shí)用價(jià)值，而且是一種高尚的精神享受。
理解：品茶“與”飲茶“不同？飲茶即喝茶，品茶講究茶具，講究用水，講究程序，講究茶葉的色、香、味，須細(xì)細(xì)品嘗，是精神享受。（舉“西湖龍井”說(shuō)明）
嘗茶體味。
朗讀訓(xùn)練。
*自學(xué)3、5段。
輕讀，同桌說(shuō)說(shuō)從幾方面講茶的好處多。
匯報(bào)板書(shū)：解渴消暑
幫助消化
既清醒頭腦，又保護(hù)視力。
用“既……又……”造句。
小組交流怎樣用茶增進(jìn)友誼。
*模仿第三段寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。（自說(shuō)—交流）
3、作業(yè)：
《作業(yè)本》7
四年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)茶》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
�。�1）讀寫(xiě)并理解“高尚”等詞語(yǔ)；能理解難句與重點(diǎn)句的意思，會(huì)用“既……又……”寫(xiě)句子。
�。�2）了解過(guò)渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容；知道飲茶的好處。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
（1）選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容與伙伴合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生的自主、探究、合作的意識(shí)。
�。�2）培養(yǎng)搜集和整理資料，形成自己的觀點(diǎn)的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生對(duì)茶文化的興趣，為中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�。�2）養(yǎng)成學(xué)生善于交流、樂(lè)于協(xié)作、尊重他人、主動(dòng)探索的良好個(gè)人品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解用總起分述的方式記敘的段落。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)我國(guó)的茶文化了解不多，對(duì)茶的價(jià)值，品茶的樂(lè)趣等較難理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
Powerpoint課件，茶葉、茶具（透明玻璃杯、白色瓷杯）、礦泉水。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、同學(xué)們，老師給你們講一個(gè)小故事：從前有個(gè)老翁，在鄉(xiāng)間趕路，當(dāng)時(shí)正值夏天，只見(jiàn)他戴著個(gè)草帽，在烈日下走著，不知不覺(jué)走到了一戶(hù)農(nóng)家小院前，他就輕輕地走進(jìn)小院，坐在門(mén)檻上，敲了敲門(mén)。主人出來(lái)見(jiàn)了，就問(wèn)他：“老人家，您需要我們幫忙嗎？”可是他沒(méi)有回答，只是笑瞇瞇地指指自己。這下主人不解了，可是他的兒子突然叫道：“我知道他要什么了！”跑進(jìn)屋，拿了一樣?xùn)|西出來(lái)，老翁高興地稱(chēng)贊孩子聰明。同學(xué)們，你知道老翁需要什么嗎？（茶）
２、復(fù)習(xí)。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了部分生字新詞，知道課文《說(shuō)茶》寫(xiě)了三方面內(nèi)容（出示）：
我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶葉的種類(lèi)很多。
飲茶的好處很多。
中國(guó)茶具質(zhì)地好，造型優(yōu)美。品茶講究茶具。
根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)提示，一篇課文如果是按事物的幾個(gè)方面寫(xiě)的，課文就可以分成幾段，我們根據(jù)這三方面內(nèi)容，把課文分成了三段，并且學(xué)習(xí)了第一段。知道了茶的故鄉(xiāng)是——中國(guó)，茶葉的種類(lèi)很多。
這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)文章的第2大段，去了解飲茶的好處。
二、學(xué)習(xí)第二段，體會(huì)飲茶的好處。
（一）學(xué)習(xí)過(guò)渡句，明確段落結(jié)構(gòu)。
�。�、聽(tīng)錄音讀第二段，想想：課文分幾個(gè)方面寫(xiě)了“飲茶的好處”？
２、指名讀，劃出承上啟下的句子。
出示：飲茶不但有實(shí)用價(jià)值，而且是一種高尚的精神享受。
�、龠@一句在文中起什么作用？哪部分承上，哪部分啟下？
�。ā皩�(shí)用價(jià)值”概括了上一自然段的內(nèi)容�！案呱械木裣硎堋币隽讼挛模�
②飲茶的這兩個(gè)“作用”，作者是用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞把它們連起來(lái)？（不但……
而且……）讀一讀，強(qiáng)調(diào)的是前者還是后者？
出示：飲茶還能增進(jìn)人們的友誼。
這里為什么加上“還”字？
3、口語(yǔ)訓(xùn)練：
�、侔褍删湓捄蠟橐痪湓�，怎么說(shuō)？
�、谠偌右粋�(gè)總起句“飲茶的好處真多，飲茶不但……”
�、奂右粋�(gè)總結(jié)句：“飲茶不但……而且……還……，它的作用其多�！�
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3自線段
1、過(guò)渡語(yǔ)：課文是怎么具體寫(xiě)“飲茶的好處”的呢，我們進(jìn)一步來(lái)細(xì)讀課文，飲茶有哪些“實(shí)用價(jià)值”，請(qǐng)?jiān)诘?自然段中劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。
�。ń饪氏�，幫助消化，清醒頭腦，保護(hù)視力。）
2、這一自然段是怎么寫(xiě)的？（第一句與下面的句子在寫(xiě)法上是什么關(guān)系？）
三位學(xué)生分讀三個(gè)分句，其他學(xué)生思考：作者是怎樣進(jìn)行分述的？
�。ㄟ@一段用了三個(gè)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的分句，寫(xiě)了飲茶的三大好處。（引讀）第1，盛夏，喝上一杯涼茶，能……；第2，……；第3，……）
3、理解“消”、“呷”，出示：
“消暑”的“消”在文中應(yīng)取……（）
1)消遣；2)消失；3)使……消失。
再讀全段，老師讀總述，學(xué)生分組讀三個(gè)分句。
4、你還知道飲茶有哪些實(shí)用價(jià)值嗎？
�。ㄉ暇W(wǎng)查閱）
5、口語(yǔ)訓(xùn)練，用“什么時(shí)候，喝上一杯茶，有什么作用”的句式講飲茶的實(shí)用價(jià)值。
小結(jié)：現(xiàn)代科學(xué)研究表明茶葉中含有五百多種化學(xué)成分，很多都是有益于人體健康的營(yíng)養(yǎng)成分和藥效成分，有多方面的保健功效。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段
1、過(guò)渡：飲茶不但有這么大的實(shí)用價(jià)值，而且是一種高尚的精神享受，“高
尚的精神享受”又是指什么呢？請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀第4段。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
2、交流讀懂了什么，并質(zhì)疑。
3、教師講述：我國(guó)久有品茶的傳統(tǒng)，“久有”就是說(shuō)很久以前就有。早在唐代，就出現(xiàn)了茶道、條宴、茶會(huì)等諸多的鐵條形式。有書(shū)記載：“茶道大行，空公朝上無(wú)不飲者”。這是世界上第一次出現(xiàn)“茶道”一詞，現(xiàn)今不少人誤認(rèn)為茶道出自日本，殊不知“茶道”最早出現(xiàn)于中國(guó)，我國(guó)才是茶道的發(fā)源地。
4、品茶有很多的講究�！爸v究”是什么意思？出示：
�。ㄗ⒅兀�
5、“飲茶”與“品茶”不同在哪，品茶有哪些講究呢？很快地讀課文。說(shuō)說(shuō)。
6、課文舉了一個(gè)品“四湖龍井”的例子。
課件演示：
7、你們看，老師今天給你們帶來(lái)了咱家鄉(xiāng)的龍井茶——“綠里香”，誰(shuí)希望先來(lái)品一品？
放音樂(lè)：兩位學(xué)生上。
老師拿出一只透明的玻璃杯和一只白色瓷杯，問(wèn)：先怎么做？（齊讀：在杯里放入少許茶葉）（生抓起茶葉讓大家看）
然后，怎樣？（生讀書(shū)下一句）師：今天沒(méi)有虎跑泉水，卻有家鄉(xiāng)的南北湖礦泉水沖泡。
品嘗的時(shí)候，別急于喝。先——觀茶姿，看到了什么？（在實(shí)物投影儀上放出剛沖泡的茶，讓全體學(xué)生觀茶姿）——清水綠葉；再——聞茶香，說(shuō)一說(shuō)——清香飄逸；最后——嘗味，把課前已準(zhǔn)備好的茶端出來(lái)，讓下面的學(xué)生上來(lái)品嘗，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——回味甘甜。
8、學(xué)生分組嘗試品茶，用上“先……再……最后……”介紹品茶的經(jīng)過(guò)。
9、感情朗讀第4自然段，讀出品茶的樂(lè)趣。
�。ń處熯厰⑹觯叡硌荩和瑢W(xué)們，你們看，在透明的玻璃杯里，這茶葉多像是含苞欲放的蘭花，這清清的水、綠綠的茶葉，真讓人賞心悅目。端起杯子，淡淡的`清香陣陣撲來(lái)，這樣細(xì)細(xì)品嘗，樂(lè)趣無(wú)窮。難怪人們說(shuō)：品茶不僅是一種物質(zhì)享受，更是一種精神享受，一種高尚的精神享受。
這部分內(nèi)容怎么讀？
�。ㄗx出優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、自豪的感情）。
齊讀，師緊接：這真可謂是一種高尚的精神享受。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第5自然段
1、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，品茶不但是一種高尚的精神享受，而且還能增進(jìn)人們的友誼，作者又怎么寫(xiě)“增進(jìn)人們的友誼”呢？輕聲讀一讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？
2、先自學(xué)，后討論。
�、倏腿藖�(lái)了，敬上一杯茶，表示對(duì)客人的歡迎和尊敬，你們是這樣做嗎？
這是世代留下來(lái)的，是中華民族的傳統(tǒng)禮節(jié)，傳統(tǒng)的儀式。
今天我們的課堂上也來(lái)了幾位客人——幾位關(guān)心我們四（5）班的老師，此時(shí)，你們有什么想做的？（生說(shuō)想法，并敬茶。）
好，相信你們用一杯茶向老師們表達(dá)了心中的情誼，增進(jìn)了學(xué)生和老師之間的師生情！
�、诔鍪荆嚎偫砼c國(guó)際友人邊品茶，邊交談的投影片�！爱�(dāng)年……”一句。
a周總理到什么地方，干什么？
b介紹“梅家塢”這個(gè)地方。（出示說(shuō)明飲茶在國(guó)際交往方面也發(fā)揮著巨大的作用。齊讀這一句。
出示書(shū)上插圖：
你們看，這就是杭州“西湖龍井”產(chǎn)地——梅家塢，這是周總理，這是一茶農(nóng)。想像一下，這一回，周總理來(lái)干什么，小女孩也許會(huì)對(duì)總理說(shuō)些什么？
小結(jié)：茶使總理與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民結(jié)下了深厚的友誼，你看，他們談得多開(kāi)心。
3、感情朗讀
三、知識(shí)拓展
課文第二大段，向我們介紹了飲茶的三方面好處。其實(shí)茶葉除了飲用，還有其他許多功效，課文由于篇幅有限，不能一一向我們介紹，你們想了解茶的其他功效嗎？好，讓我們?nèi)ド暇W(wǎng)吧！
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