【精選】小學美術教案范文7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術的情感

　　2、了解版畫知識

　　教學重點及難點：

　　木版畫基本知識

　　電教、教具、學具準備：投影片、投影

　　教學過程：

　　一、揭示課題：木版畫

　　二、講授新課

　　1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進行刻畫，通過印刷可復印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術形式，即現代涵義的版畫創(chuàng)作。

　　2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。

　　3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風格也各有不同。

　　4、版畫的種類

　�。�1）木刻版畫

　�。�2）銅版畫、石版畫

　�。�3）紙版畫

　　5、木版畫

　　（1）木版畫知識

　　木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的`插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。

　　木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。

　�。�2）木版畫作品欣賞

　　A《風景》水印套色木刻

　　B《痛苦的呼號》黑白木刻

　　C《祖孫倆》黑白木刻

　　注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。

　�。�3）學生制作

　　在較軟的木板上進行版畫作業(yè)。

　　教師指導

　�。�4）作業(yè)

小學美術教案 篇2

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。

　　教學重、難點：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：

　　教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等

　　教師：對(畫上一條魚 )

　　(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學生：把東西吸住的

　　教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學生：行或不行

　　教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在教師“畫”出這條魚，像不像!

　　教師：(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

　　現在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)

　　這也是一條魚，它用的'是什么材料？

　　學生：紙條

　　教師：剛才教師用了幾種方法來表現這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　教師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　教師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法？

　　(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：

　　教師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

　　三、教師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

　　四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

小學美術教案 篇3

　　【教學目標】1、了解我國的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點;學習用手繪線條的形式臨摹或創(chuàng)意表現石獅作品。2、了解我國石獅文化背景;欣賞各種各樣的石獅造型;比較感受不同石獅的不同表現方法。

　　【教學重點】了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆立體的表現出石獅的形態(tài)。

　　【教學難點】如何表現石獅的形態(tài)威武，如何畫出石獅的立體感。

　　【教學準備】課件、畫紙，鉛筆黑色油性筆等

　　【作業(yè)要求】① 基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運用手繪線條進行臨摹作業(yè)。

　�、� 較高要求：發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。

　　【教學過程】

　　一、導入：以謎語引入，來創(chuàng)設情景。(2分鐘)

　　1、師：在上課之前老師想考考你們，你們知道在森林中被稱為百獸之王的動物是什么嗎?那你們又知道在森林中被稱為草原霸主的動物是什么嗎?

　　學生踴躍發(fā)言。第一個謎語的謎底是“老虎”。 第二個謎語的謎底是“獅子”。

　　2、師：回答的非常好，那么今天呢我們就來認識這位草原霸主的另一面。

　　揭示課題：石獅(板書)

　　【設計意圖】利用學生喜歡形式引入，能吸引學生的注意力及興趣點。很自然就能把學生的注意力吸引到課堂中來。

　　二、傳授新知(12分鐘)

　　1、欣賞、講述

　�、倏匆豢矗赫n件展示，

　　師：在我們面前有兩張圖片，可是老師卻不知道哪只是雄獅，哪只是雌獅?

　　學生爭先恐后地說出他們的答案。

　　師：今天老師就帶你們走進認識石獅的旅程，你們想不想參加啊?

　　學生齊聲回答，急切要參加認識石獅的旅程!

　�、谡f一說：課件展示

　　1 欣賞庸代順陵石獅，請學生說說石獅的藝術特點，談談它帶給你了什么樣的感受。

　　2欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，觀看七七事變的視頻資料，向學生講述那段難忘的歷史，激發(fā)學生的'愛國之情。

　　3欣賞各種各樣的石獅造型，領會不同藝術表現手法的藝術美。

　　4 欣賞天安門前的雄獅，體會威嚴、正氣、不可侵犯的氣勢

　　5看一看：本課展示的石獅中 ，哪些雄健威武?哪些活潑司愛?為什么?

　　6欣賞各種石獅簡筆畫。

　　【設計意圖】引導學生對各種不同的石獅的動態(tài)、神態(tài)、面部表情、五官特征進行仔細觀察對比，養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。

　　師：你們想不想知道，這么生動的石獅是怎樣畫出來的呢?

　　學生齊聲回答。

　　2、繪畫技能

　　學一學：欣賞教材后，看老師出示繪畫步驟：

　　【板書設計】

　　示范講述過程提出要強調，從整體到局部進行繪畫。

　　【設計意圖】激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現問題分析問題，感受藝術表現的多樣性，在整個過程中，著重鼓勵學生進行發(fā)現性、探究性的學習。

　　三、學生作業(yè)(20分鐘)

　　學生獨立完成作業(yè)，教師講清楚步驟及注意事項。

　　作業(yè)要求：

　�、� 基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運用手繪線條進行臨摹作業(yè)。

　�、� 較高要求：發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。

　　學生在紙上繪畫，教師在黑板上也按步驟進行繪畫，邊畫邊講解作畫注意事項。

　　【設計意圖】創(chuàng)作前的注意事項的再次強調突出了難點，教師在黑板上示范作畫，更能一步步引導學生正確作畫。更有利于去自主探索和發(fā)現。

　　四、展示評價 (4分鐘)

　　把學生作品粘貼到展版上，由學生選出自己最喜歡的作品，并說出喜歡這件作品的理由。表揚選出的作品的同學，對畫得好或者不好的作品提出意見和建議。

　　【設計意圖】學生自評、互相評價能培養(yǎng)學生正確的審美判斷能力，也同時有助于同學之間取長補短，共同進步，共同回味成功的喜悅，增強信心。

　　五、總結 (2分鐘)

　　這節(jié)課，這節(jié)課我們學習了石獅的畫法，也了解了順陵石獅，盧溝橋石獅，天安門前的石獅，希望同學們回家之后能把你們的作品帶給家長欣賞，告訴他這節(jié)課我們學了什么，畫了什么，也可以向他們講述那段盧溝橋所發(fā)生的歷史事件

　　【設計意圖】讓學生學會總結自己所學的知識，并且要學有所用。培養(yǎng)發(fā)現美，創(chuàng)作美的能力。最后強調盧溝橋事件，能進一步激發(fā)學生的愛國之情。

小學美術教案 篇4

　　第（1）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日

　　教學內容：1.我的小天地

　　教學目標：

　　1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

　　2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

　　教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系

　　教具準備：美術用具

　　教學方法：談話法、示范法

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。

　　二、導入新課

　　1.引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》

　　今天我們是第一節(jié)課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作。

　　學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

　　2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關知識：

　　3.引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　提問：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個設計,它有什么特

　　點？

　�。�2）我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　　（3）你對你的小天地滿意嗎？

　�。�4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布臵應當具有什么功能和特點？

　　（5）你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？ （學生討論）

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）

　　三、學生作業(yè)：

　　要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。

　　教師指導

　　四、學生作品展示：

　　學生交流討論

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

　　五、拓展：

　　運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

　　第（2）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日

　　教學內容：機器人

　　教學目標：

　　1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

　　2.能畫或做一個機器人。

　　3.啟發(fā)學生對科學技術的關注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

　　教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。

　　教學難點：生動的表現機器人的功能和作用。

　　教學方法：談話法、合作學習法

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)�來一些非常特別的朋友，現在，讓

　　我們看看——它是誰？它在干什么？

　　機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人！（板書《機器人》）

　　2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人

　　3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

　　4.作畫步驟：

　　那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》

　�。�1）想

　　（2）畫機器人

　�。�3）添背景

　�。�4）上色

　　5.欣賞兒童畫：

　　接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。

　　6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

　　7.學生作畫

　　三、講評，小結

　　對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的`學生

　　板書設計：

　　2.機器人

　　機器人的制作過程： 作品展示：

　　（1）想

　�。�2）畫機器人

　　（3）添背景

　�。�4）上色

　　第（3）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日

　　教學內容：有趣的拼圖

　　教學目標：

　　1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。

　　2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。

　　3.提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。 教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

　　教具準備：課件。

　　學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳的兒童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒長大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

　　2.“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

　　3.“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現“種子家族的成員們”的不同。

　　4.思考這種豆子象什么？

　　5.孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

　　二、感知探索

　　1.欣賞分析植物籽粒拼圖。

　　2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

　　3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

　　4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

　　三、實踐創(chuàng)作

　　1.學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒

　　2.討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

　　3.實踐創(chuàng)作

　　學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。

　　四、展示評價

　　1.“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

　　2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

　　五、延展

　　用課件或實物展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發(fā)現美，讓孩子們擁有善于發(fā)現美的眼睛

　　第（4）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日

　　教學內容：連環(huán)畫

　　教學目標：

　　1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習 能力。

　　2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學 生的合作意識。

　　3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　教學重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

　　教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現及形象的連續(xù)性。

　　教學方法：談話法、合作學習法

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？

　　你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？

　　今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。

　　二、探究式學習

小學美術教案 篇5

　　教學目標：

　　了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

　　教學重點：

　　學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學難點：

　　運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教學具準備：

　　適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、組織教學導入新課

　　欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　�。▓D案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）

　　學生欣賞圖案

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現什么規(guī)律？

　　生：我發(fā)現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的'像樹葉。

　　生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

　�。ㄍ瑢W們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

　　師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識掌握方法

　　師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

　　生討論發(fā)言。

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　1）什么是適合紋樣？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作）

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　生作業(yè)起稿師巡視輔導

　　第二課時

　　1、學生展示紋樣底稿，師生根據本課學習重點要求進行互評。

　　2、學生進一步涂色、完成作品。師生根據本課學習重點要求進行互評。

　　3、教師展示適合紋樣在生活中的應用實例：服飾、家居等。

　　4、學生嘗試將自己設計的紋樣應用、裝飾生活物品。師生根據本課學習重點要求進行互評。

　　施教時間：9月25-29日

　　課后記：

　　本節(jié)課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。

小學美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)表現力

　　2.學習形的漸變知識

　　重點：

　　培養(yǎng)欣賞美的能力

　　難點：

　　學習形的漸變知識

　　教具：

　　范例、圖片等

　　教學活動：

　　一、導入：

　　鐵塔層層變小，

　　蘋果慢慢變尖，

　　在挨舍爾的'畫里，

　　魚兒漸漸變成大雁┄┄

　　這些都是漸變的形。

　　這種有規(guī)律的變化，

　　需要我們去發(fā)現。

　　二、板示課題

　　同學們看這張圖片，出現了什么變化？

　　觀察它們都是怎樣變化的？

　　試一試，看說的最多。

　　還能畫出更多的變化嗎？

　　三、出示范例

　　尋找漸變的規(guī)律，發(fā)現了嗎？是怎樣變化的？

　　五、作業(yè)選擇：

　　1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫出來。

　　2.可以參考例圖來創(chuàng)作

小學美術教案 篇7

　　教學目標：

　　1、學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

　　2、培養(yǎng)細心制作的習慣

　　3、開發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

　　教學重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）

　　教學難點：臺歷的美化

　　教學準備：臺歷或者掛歷實物1-2件，示范用工具材料

　　教學過程；

　　一、導入

　　新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）

　　我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？

　　出示課題：“開心臺歷”

　　二、欣賞分析，學習方法。

　　1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：

　　2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？

　　生嘗試作業(yè)，請幾名學生上臺試著折/

　　3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。

　　4、討論：你有什么新的.想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等）

　　5、學生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現問題，提出問題。

　　如何使之作更精細——畫后，用鉛筆畫以后再剪

　　6、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。

　　教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。

　�。�2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。

　　7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。

　　8、討論：想做一個什么樣的日歷？

　　三、學生作業(yè)，教師巡回指導

　　四、展示，評選最“開心”的臺歷。

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