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問(wèn)聲好二年級(jí)音樂(lè)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的問(wèn)聲好二年級(jí)音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
問(wèn)聲好二年級(jí)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、表演《早上好》
1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的拍踏方式。
提示：感覺(jué)到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。
二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
這是一段歌謠�？梢园凑n本上的.節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。
歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
問(wèn)聲好二年級(jí)音樂(lè)教案2
教材分析
《森林水車(chē)》是一首通俗的管弦樂(lè)曲，由德國(guó)作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個(gè)著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲。
艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國(guó)喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫(kù)里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂(lè)《森林水車(chē)》等。艾倫貝格寫(xiě)過(guò)很多作品，只有這首《森林水車(chē)》流傳最廣。
水車(chē)是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具，它整體為圓形，周?chē)b有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引。在我國(guó)南方農(nóng)村里也有這種水車(chē)。曲作者一日到森林游玩，看到水車(chē)后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫(xiě)成。這首樂(lè)曲的音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，曾被改編為鋼琴獨(dú)奏曲。日本歌曲《森林水車(chē)》的`引子即采用本曲的主題寫(xiě)成。
《森林水車(chē)》采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。前面有一個(gè)較長(zhǎng)的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥(niǎo)啁瞅鳴叫的伴奏聲部，流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧?kù)o的森林晨景。人們仿佛聽(tīng)到輕風(fēng)吹拂著樹(shù)葉，小鳥(niǎo)雀躍枝頭，用歌聲迎接黎明；山水流成的瀑布水花飛濺，推動(dòng)著古老的水車(chē)唱著吱吱呀呀的歌。
主題出現(xiàn)，仍是G大調(diào)，2/4拍的小快板，帶著波爾卡舞曲活潑、愉快的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情。又使人聯(lián)想到水車(chē)飛濺著水花快活旋轉(zhuǎn)的情景。這個(gè)主題在這支曲子里先后出現(xiàn)三遍，在它們之間是兩個(gè)插部，一個(gè)是D大調(diào)，情緒歡樂(lè)。
樂(lè)曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。結(jié)尾速度加快，在愉快而熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。
學(xué)情分析
我所執(zhí)教的二年級(jí)，有5% 的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，因此在教學(xué)中，我會(huì)多次鼓勵(lì)，讓孩子們得到自信后，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣。另外，有30%的學(xué)生會(huì)彈鋼琴，識(shí)別五線譜能力強(qiáng)。因此在教學(xué)中，我會(huì)給孩子們展示鋼琴演奏的機(jī)會(huì)，并配合教師進(jìn)行有效教學(xué)。有65%學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，那么在最后的創(chuàng)編伴奏中，我會(huì)給孩子們多次表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺(jué)
教學(xué)流程示意
�。ㄒ唬� 師生交流
�。ǘ� 出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請(qǐng)同學(xué)們自己選擇是加入表演來(lái)唱還是走步唱。
�。ㄈ� 出示電腦課件2：（歌謠）
�。ㄋ模� 聆聽(tīng)：《森林水車(chē)》
�。ㄎ澹� 課堂小結(jié)
問(wèn)聲好二年級(jí)音樂(lè)教案3
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌表演《早上好》；
二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》；
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演；
四、歌表演《小麻雀》；
五、編創(chuàng)與活動(dòng)：打擊樂(lè)伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)欣賞《森林水車(chē)》，感受大自然的音樂(lè)，并能用肢體語(yǔ)言、線條等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
二、通過(guò)歌表演《早上好》，培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
三、動(dòng)腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
四、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教材分析：詳見(jiàn)教參
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)內(nèi)容：踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；
三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；
學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；
建立課堂教學(xué)常規(guī)。
第二課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；
鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；
聆聽(tīng)《森林水車(chē)》；
編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演。
第三課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；
學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；
編創(chuàng)與活動(dòng)：打擊樂(lè)伴奏。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；
2、三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；
3、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；
4、建立課堂教學(xué)常規(guī)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》，通過(guò)歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；
2、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教材分析：詳見(jiàn)教參
教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書(shū)寫(xiě)水筆、錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室
第一遍跟老師邊做拍手律動(dòng)邊行進(jìn)；第二遍站在座位上按音樂(lè)的節(jié)拍做自己喜歡的動(dòng)作。
2、師生對(duì)唱音樂(lè)問(wèn)好
復(fù)習(xí)《師生問(wèn)好歌》并有表情地演唱。
師：小朋友們好！生：您好！您好！ｘ老師您好！
二、發(fā)聲練習(xí)
1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）
1=c2/4
�。担担矗常玻保�
u u u
2、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲《怎樣叫》
1=c—bE2/4
�。保玻常矗担担叮担埃担叮担埃担矗常玻保瓅|
師：小鴨怎樣叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。（韻母a發(fā)聲位置）
師：小貓?jiān)鯓咏�？生：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。（韻母ao發(fā)聲位置）
師：公雞怎樣叫？生：喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔喔喔。（韻母o發(fā)聲位置）
師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。（韻母i發(fā)聲位置）
3、教學(xué)發(fā)聲練習(xí)曲《小貓去釣魚(yú)》（韻母發(fā)聲位置）
1=bB—c2/4
３５１６｜５－｜３５１６｜５－｜ｘ－｜１６｜５３｜２２３
小貓去釣魚(yú)，小貓去釣魚(yú)，喲！大魚(yú)，小魚(yú)，釣了許２｜１－||多魚(yú)。
三、學(xué)唱歌曲《早上好》
1、談話新課導(dǎo)入
2、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做拍手、踏腳動(dòng)作。（前8小節(jié)用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)用二拍子●○的方式。）
提示：感覺(jué)到有什么不同？（注：用課本第3頁(yè)右上角的拍踏方式。)
4、教師范唱，學(xué)生熟悉歌曲旋律，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
5、教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
8、教師語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生情感，大家能有感情地演唱，以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
四、學(xué)習(xí)歌表演
1、熟悉歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
2、按音樂(lè)節(jié)拍邊做動(dòng)作邊唱，教師選出表演比較出色的學(xué)生。
3、師生表演唱。
4、教師將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，邊輕聲演唱邊練習(xí)課本第3頁(yè)右下角“走”的'方式。
�。ㄇ�8小節(jié)順時(shí)針走，用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)逆時(shí)針走，用二拍子●○的方式。）
5、按課本第3頁(yè)右下角“走”的方式，邊放聲演唱邊走。
五、課堂小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？
2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評(píng)；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之間展開(kāi)互評(píng)。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)：回顧本節(jié)課涉及到的知識(shí)點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。
4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。
六、結(jié)束教學(xué)
1、師生對(duì)唱音樂(lè)再見(jiàn)
2、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；
2、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；
3、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》；
4、編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過(guò)歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、通過(guò)欣賞《森林水車(chē)》，感受大自然的音樂(lè)，并能用肢體語(yǔ)言、線條等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
3、通過(guò)小組合作創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《森林水車(chē)》，感受大自然的音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言、線條等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
教材分析：詳見(jiàn)教參
教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書(shū)寫(xiě)水筆、錄音機(jī)、磁帶、頭飾等
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室
2、師生對(duì)唱音樂(lè)問(wèn)好
二、發(fā)聲練習(xí)
1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）
2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）
3、《小貓去釣魚(yú)》（韻母發(fā)聲位置）
三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》
四、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)
1、師：我們來(lái)到了美麗的音樂(lè)王國(guó)，王國(guó)里的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友上節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)掌握得好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍得最好。你們行不行？
2、生：行！
3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）
�、俜謩e拍擊不同節(jié)拍節(jié)奏。
�、谶B續(xù)拍擊兩種節(jié)拍節(jié)奏。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)：歌謠表演
1、自由朗讀課本第5頁(yè)上歌謠，并為它取名。（《上學(xué)路上》、《上學(xué)歌》等均可）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分組即興創(chuàng)編節(jié)奏，并配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠。
3、邊按自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠邊加人表情和動(dòng)作。
歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：
4/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜
太陽(yáng)天空照，(拍手)花兒對(duì)我笑，(拍手)
�。�
小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包。(拍手)
4、歌謠處理：用聲音力度的漸強(qiáng)和漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
5、各組邊唱邊表演，展示自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。
6、組織學(xué)生展開(kāi)自評(píng)與互評(píng)，如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花；如果大家都感到滿意，就在自己的課本上再畫(huà)一朵大紅花。
7、集體完整表演兩段歌詞：
①太陽(yáng)天空照，②我去上學(xué)校，
花兒對(duì)我笑，天天不遲到，
小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，
你為什么背上小書(shū)包。長(zhǎng)大要為人民立功勞。
六、欣賞樂(lè)曲《森林水車(chē)》
1、欣賞A段
�。�1）教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)A段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊想：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么樣的？
（2）教師用舞蹈表現(xiàn)A段音樂(lè)。
�。�3）生再次復(fù)聽(tīng)音樂(lè)并用動(dòng)作表現(xiàn)：大森林美麗的早晨。
2、欣賞B段
�。�1）學(xué)生初聽(tīng)樂(lè)曲，選擇合適的圖譜表現(xiàn)B段音樂(lè)。
（2）結(jié)合多種多樣的水車(chē)圖片，介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水車(chē)并有直觀的感受。
�。�3）學(xué)生用肢體動(dòng)作及造型來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)
3、欣賞全曲
（1）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生聆聽(tīng)全曲并表現(xiàn)《森林水車(chē)》。
（2）揭示課題
4、復(fù)聽(tīng)全曲
用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。
七、課堂小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？
2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評(píng)；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之間展開(kāi)互評(píng)。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)：回顧本節(jié)課涉及到的知識(shí)點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。
4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。
八、結(jié)束教學(xué)
1、師生對(duì)唱音樂(lè)再見(jiàn)
2、集體手拉手唱著歌曲《早上好》和森林水車(chē)再見(jiàn)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；
2、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過(guò)歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、動(dòng)腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作，通過(guò)小組合作創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：能選擇自己感興趣的打擊樂(lè)器與同學(xué)合作為歌聲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)活動(dòng)：打擊樂(lè)伴奏的搭配。
教材分析：詳見(jiàn)教參
教具準(zhǔn)備：鋼琴、課本、電腦、大屏幕、課件、黑板、頭飾等
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室
2、師生對(duì)唱音樂(lè)問(wèn)好
二、發(fā)聲練習(xí)
1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）
2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）
3、《小貓去釣魚(yú)》（韻母發(fā)聲位置）
三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》
1、集體表演唱。
2、分組唱：相互評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》
1、教師放歌曲《小麻雀》的錄音歌謠，并為它取名�！澳銥槭裁慈∵@個(gè)名呢？”
2、教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)奏，用輕聲哼唱歌曲。（可唱歌詞、或母音）
3、聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。
4、創(chuàng)編歌詞：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從講文明、講禮貌的內(nèi)容上編。
�。�1）“小朋友，你們認(rèn)為歌中的小麻雀是一只怎樣的小麻雀呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是一只將文明、講禮貌的小麻雀）那么，還有什么小動(dòng)物們也很講文明、禮貌呀？你們也為他們編一首好聽(tīng)的歌好嗎？
�。�2）教師把學(xué)生按所編動(dòng)物分成組，例：小花貓組、小燕子組等。
�。�3）分小組匯報(bào)所編歌詞。第一遍念歌詞，第二遍唱歌詞。
5、即興創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊跳。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)：
1、出現(xiàn)圖譜，拍手練習(xí)節(jié)奏。
2、教師介紹每一種圖譜適合的打擊樂(lè)器。
3、學(xué)生選擇自己感興趣的打擊樂(lè)器，先分好組，用拍手練習(xí)，然后分組上來(lái)演示，嘗試搭配的效果。不演奏的同學(xué)就唱歌詞。
六、課堂小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？
2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評(píng)；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之間展開(kāi)互評(píng)。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)：贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。
七、結(jié)束教學(xué)
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