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大班音樂吹泡泡教案

時間:2023-10-25 08:45:50 宗澤 音樂教案 我要投稿

大班音樂吹泡泡教案(通用17篇)

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂吹泡泡教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班音樂吹泡泡教案(通用17篇)

  大班音樂吹泡泡教案 1

  活動目標:

  1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

  2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。

  活動準備:

  背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

  活動過程:

  一、情境導入(價值分析:設置情境,引出興趣)

  師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

 。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚

  二、學唱歌曲(價值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)

  1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的音樂。

  聽到這段音樂,你有什么感覺?

  小結:是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂。

  師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

  2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)

  師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學唱前兩句)

  再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學唱后兩句)

  3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點音)

  小結:歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

  讓我們一起學學歌曲里的小青蛙吧!

  4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的'心情呢?

  讓我們一起加入他們吧!(幼兒學唱)

  三、表現(xiàn)歌曲(價值分析:替換歌詞,體驗樂趣)

  1、替換歌詞。

  師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進去。

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答出示動物圖片)

  2、完整演唱歌曲。

  師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!

  大班音樂吹泡泡教案 2

  活動目標

  1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應曲式及拍號。

  2、學唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

  3、認識新節(jié)奏。

  活動重難點

  活動重點:學唱歌曲并感應曲式。

  活動難點:感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

  活動準備

  奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

  活動過程

  (一)吹泡泡游戲:觀察與模仿

  1、吹泡泡---氣的運用

  2、幼兒談談:何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

  反思:活動開始了,我以吹泡泡導入,孩子們非常興奮,場面有點混亂。我想,吹泡泡的環(huán)節(jié)對學習歌曲似乎沒有任何幫助,或許我可以以多媒體課件的形式開展,邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

  (二)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán),美麗極了!

  反思:在《吹泡泡》中,通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的`出示,使幼兒輕松愉快地進入角色,為活動的導入作了很好的鋪墊。

  (三)感應曲式及拍號全體牽手圍圈

  (1)前奏:音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

  (2)A段:拍手小跑唱歌。二句順時鐘,二句逆時鐘。

  (3)B段:(漸強)大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

  (4)A段:同上A段。

  (5)間奏:身體隨音效學泡泡飛高飛低,最后拍破。

  2、拍號感應

  (1)畫拍感應

  (2)拍肢體節(jié)奏感應

  反思:音樂一播放,歌曲動聽的旋律,吸引了幼兒,可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿,大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律,從而激發(fā)他們對歌曲的興趣,所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言,應盡量創(chuàng)設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境,從而感受歌曲中節(jié)奏變化。

  (四)肢體造型:甜甜圈游戲

  1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

  2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

  3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

  反思:在變成小泡泡時,有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”,有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”;在變成大泡泡時,有兩個組和在一起的,有三個組和在一起。

  (五)節(jié)奏練習

  1、分析B段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

  2、通過節(jié)奏線認識附點TU。

  3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

  反思:由于有樂理知識,孩子的興趣就不是很高,沒有激情,因此掌握的不是很好。

  活動反思

  本節(jié)活動《吹泡泡》整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強,能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容,能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

  大班音樂吹泡泡教案 3

  一、教學目標:

  1.在輕松活潑的氣氛中感受歌曲,并會替換歌詞演唱。

  2.發(fā)展幼兒的想象能力,能大膽運用身體動作表現(xiàn)歌曲的歡快,有趣的音樂形象。

  3.樂意與同伴共同表演,體驗其中愉快的`心情。

  二.教學準備

  活動故事圖片 螃蟹頭飾 青蛙頭飾 小花貓頭飾 小鴨子頭飾

  三、教學過程:

  1.韻律《抓泥鰍》進場,調動情緒。

  教師:“今天天氣真好,我們一起去外面郊游吧,看能不能有小泥鰍在等著我們呢?”

  2.設置情境,引入情感。

  教師:“我們來到了哪里呢?你看見了什么?”

  3.展示故事圖片,欣賞歌曲,感受韻律。

 。1)傾聽音樂,初步感受歌曲的情緒。

  教師:“綠草地上發(fā)生了什么事呢?噓!你們聽!”

  教師:“這段音樂聽上去感覺怎么樣?好聽嗎?”

  (2)教師有表情的演唱,初步熟悉歌曲。

  教師:那綠草地上到底發(fā)生了什么事呢?我們來看一看,聽一聽。

  4、粉段感受,加深理解。

 。1)再次欣賞故事圖片,進一步熟悉歌曲。

  教師:原來小動物們在舉辦音樂會呢!現(xiàn)在,請你仔細聽一聽,青蛙是怎么

  大班音樂吹泡泡教案 4

  【活動設計】

  《綱要》指出:“幼兒園教育內容的選擇應該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物!薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂地情緒;顒臃殖扇齻部分,第一部分是活動導入,以小動物開音樂會的情境,激發(fā)幼兒學習的興趣,并用三個象聲詞來演唱歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜,幫助幼兒理解歌詞內容,能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。

  【活動目標】

  1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏、旋律,體驗歌曲的快樂與友好。

  2、讓幼兒在快樂的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  【活動準備】

  歌曲圖譜;教學ppt。

  【活動重難點】

  在學唱歌曲的基礎上,感受歌曲的活潑歡快。

  【活動過程】

  一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂活潑的歌曲基調。

  1、幼兒聽音樂進場。

  2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?

  3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動物正在開音樂會呢。

  4、來了誰?青蛙也來唱歌啦,一起來聽聽吧。

  我們學青蛙一起來唱唱吧。

  5、還來了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

  6、呀,泡泡破了會發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

 。ㄔO計意圖:聽音樂入場,并利用三個象聲詞來演唱歌曲,既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱,為接下來的演唱做鋪墊。)

  二、理解歌詞,初步學唱并感知歌曲的情趣。

  1、我把他們的故事編成一首歌,請你們來聽一聽。

  2、你聽到了什么?

  幼兒回憶歌詞,教師出示每個樂句的前半段。

  3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個樂句的后半段,教師用各種符號快速完成圖譜。

  三、學唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

  1、結合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。

  2、遮蓋每個樂句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。

  3、遮蓋每個樂句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。

  (設計意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內容,培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)

  四、音樂游戲,體驗歌唱活動的趣味性。

  1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的?

  2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

  3、重復兩次游戲結束。

 。ㄔO計意圖:在趣味的.游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱。)

  教學反思:

  這是一個比較活潑的曲調,帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握;顒硬捎们榫皩敕ㄒ龑в變赫莆崭柙~內容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調練習,滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結束。

  大班音樂吹泡泡教案 5

  活動目標:

  1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

  2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

  3、在學習過程中遷移已有經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

  4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  活動準備:

  小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。

  活動過程:

  1、導入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。

  2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

  提問:“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?

  3、傾聽歌曲!拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指!

  4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

  5、看大圖,師范唱!袄蠋焷沓怀!薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個炸開的泡泡,在歌里是什么用的?

  6、再次示范唱!罢ㄩ_的泡泡是什么用的?

  7、幼兒學唱!澳銈兡懿荒艹空ㄩ_的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?

  8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。

  9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

  10、將第一部分與第二部分連起來唱!坝袥]有信心?”

  11、出示第二段圖,你們看著第二段的'圖,能唱出來嗎?我跟你們學學。

  12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方!

  活動反思

  此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

  整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調整,在第三環(huán)節(jié)中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,課堂氣氛很活躍。

  在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應曲式和拍號。

  大班音樂吹泡泡教案 6

  活動目標:

  1、感受吹泡泡游戲的樂趣。

  2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學習4拍和3拍的.節(jié)奏。

  3、認識新的節(jié)奏,學習念法和寫法。

  活動準備:

  掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認知的二分附點用紅色)、勾線筆

  一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)

  1、談話活動,讓幼兒結合生活經(jīng)驗討論泡泡

  2、吹泡泡—氣的運用

  3、模仿泡泡造型

  二、故事引導

  三、欣賞歌曲《吹泡泡》

  1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂。

  2、感受前奏的旋律高低

 。1)出示唱名卡,做唱名音階練習

 。2)鋼琴伴唱,拍手做呼應上下行之律動

  3、感應曲式及拍號

 。1)師:我們一起學唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)

  A段:拍手唱歌(強拍拍手,弱拍拍大腿)

  B段:用手做出大小感應漸強與漸弱。

  (2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。

 。3)拍號感應

 。4)拍肢體節(jié)奏感應拍號

  4拍:腳肩肩肩

  3拍:手XX,手XX

  四、肢體造型

  1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片

  2、請幼兒組合創(chuàng)作造型

  五、節(jié)奏

  1、節(jié)奏分析

  2、念全曲節(jié)奏

  3、提出2分附點(紅色的二分附點)

  4、命名。

 。ǘ指近c)這個寶寶有個名字叫TU-U–U,我們跟它打個招呼,TU-U–U你好。TU-U–U你好!

  六、結束

  大班音樂吹泡泡教案 7

  活動目標:

  1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境,用語言、歌聲、動作表達自己的感受。

  2、理解歌詞,感受一拍的休止,初步學唱歌曲。

  活動準備:

  音樂、吹泡泡課件。

  活動過程:

  一、《吹泡泡》律動進場。

  二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

  三、理解歌詞。

  1、教師清唱歌曲,利用課件幫助幼兒理解歌詞。

  2、引導幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?

  四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

  五、演唱歌曲

  1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲,激發(fā)歌唱興趣。

  2、引導幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。

  3、幼兒用歌聲表達自己的情感。

  六、欣賞教師舞蹈,進一步感受歌曲的美。

  活動反思:

  我的這次活動開展的過程,大致和我設計的計劃沒有什么差距,就是在引導幼兒討論:為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑?這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預設的不太相同,在上課之前我還想著幼兒應該在聽完一遍這首歌后說出前面的XX是誰吹出的泡泡,沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導致我為幼兒設計的在這環(huán)節(jié)應該完整聽歌曲最少三遍了,讓幼兒能對歌曲有深刻的印象,對后面的唱做鋪墊,而幼兒的表現(xiàn)不是我所預設的.,他們很快的就把歌詞聽出來了,后來在玩“點泡泡”游戲時我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時,我就讓幼兒多練習了一遍,讓幼兒能更好的掌握好停頓,為唱歌做好準備。

  活動中幼兒都很積極參加我設計的各項活動,很認真很主動,我所提出的問題,并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言,只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有許多幼兒回答,而在請他們說說自己的感受時,許多的幼兒都不敢起來說,只有及少數(shù)的幼兒回答,幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答,這一點很好,但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上,許多幼兒回答的就只是簡單的兩個字,而對于大班的孩子,他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達自己的感受了,今后應多加強幼兒自由表述的機會,還應多鼓勵一些能力差的孩子,讓他們想說敢說。

  對于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點設計活動,在活動中給孩子動手的機會,以往的歌唱活動都是理解完歌詞就開始唱,教師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導,而幼兒開口唱后,錯的就很難糾正了,而這次的活動打破了以往的教學模式,先讓幼兒欣賞理解歌曲,解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準了,避免了以往教師的反復糾正。教師在教學的過程中,思路很清晰,能根據(jù)幼兒的表現(xiàn),及時調整活動的時間,能讓幼兒掌握好每一個環(huán)節(jié)。

  本次活動也有不足之處,如在玩“拍泡泡”游戲時教師雖與幼兒互動,但教師的位置沒有把握好,教師在活動中的語言感染力還要加強,要用自己的語言來調動幼兒,從而讓課更有氣氛。

  大班音樂吹泡泡教案 8

  一、活動背景

  設計意圖喜愛音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是教育工作者困惑的一個問題。

  《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內容,是一首三拍子兒童歌曲,旋律優(yōu)美恬靜,歌詞通俗易懂,是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,對大班幼兒來說有一定難度。因此,我將美工活動成果和歌曲學習有機結合,創(chuàng)設游戲情境,通過師幼互動,讓大班幼兒帶著闖關任務去探索歌曲,輕松學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜,幫助幼兒突破難點,通過游戲調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  二、活動目標

  1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點)

  2、借助物體之間的對應關系理解歌詞,初步學習歌曲。(難點)

  3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  三、活動準備:

  1、實物準備:星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。

  2、多媒體課件準備:圖片、錄音、配音等。

  3、場地布置:將活動室分成五個區(qū)(大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國),課前粘在地面上。

  四、活動過程

  (一)律動進入活動室教師扮成音符姐姐,幼兒身著準備好的服裝,音符姐姐告訴幼兒:"小朋友,你們好,我是音符姐姐,今天我要帶你們到音樂王國去,這是一次音樂之旅,途中要闖3關,如果成功闖關,便可以參加舞會,還可以得到大獎,你們有信心嗎?"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

 。ǘ┮魳分玫谝魂P:都有哪些朋友要到音樂王國去?

  通過問答,讓幼兒練習發(fā)聲。

  師:小朋友們好?幼兒:音符姐姐好。

  師:星星在哪里?幼兒:星星在這里。

  師:月亮在哪里?幼兒:月亮在這里。

  師:露珠在哪里?幼兒:露珠在這里。

  師:小草在哪里?幼兒:小草在這里。

  師:花兒在哪里?幼兒:花兒在這里。

  師:蘋果在哪里?幼兒:蘋果在這里。

  師:葡萄在哪里?幼兒:葡萄在這里。

  師:藤兒在哪里?幼兒:藤兒在這里。

  恭喜你們,闖關成功,獲得第一把金鑰匙。

 。ㄈ┮魳分玫诙P:小朋友,你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎?

  1、練習拍打四三拍子節(jié)奏。

  小朋友,你們真棒,恭喜你們闖關成功,獲得第二把金鑰匙。

  2、找一個你喜歡的地方坐下來。

 。ㄋ模┮魳分玫谌P:學會演唱歌曲《吹泡泡》

  1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,邊聽邊播放圖片。

  提問:(1)歌曲的.名字叫什么?

 。2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?

  (3)你都聽到了些什么?

  2、教師清唱一遍歌曲,邊唱邊播放相應的圖片。

  提問:(1)星星是誰吹出的泡泡?

 。2)露珠是誰吹出的泡泡?

 。3)蘋果是誰吹出的泡泡?

 。4)葡萄是誰吹出的泡泡?

  讓幼兒用歌里的話來回答。

  3、大屏幕上出示圖文并茂的課件,幼兒一起認識歌詞,熟悉歌詞。

  4、請幼兒坐到對應的區(qū)域里。

  5、出示《吹泡泡》圖譜,讓幼兒對應歌曲節(jié)奏,念出歌詞,為唱歌打下基礎。

  我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

  6、播放音樂,跟著圖譜一起輕聲跟唱。

  7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,對幼兒唱不準的地方,重點指導。

  8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

  恭喜你們,闖關成功,獲得第三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門。

  小朋友你們真棒,獲得了三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門,讓我們 音樂王國里去吧。

  (五)音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國,我們將舉行一個盛大的舞會,邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋節(jié)目。

  1、踏著《吹泡泡》音樂,圍成圓圈,唱著歌曲,優(yōu)美的跳舞。

  2、找到國王給我們的禮物。

  3、跟著音樂,一起吹泡泡。

  (六)結束部分:讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

  五、活動延伸:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

  大班音樂吹泡泡教案 9

  活動目標:

  1.學習演唱歌曲,感受歌曲回旋式結構,并運用適當?shù)囊袅垦莩?/p>

  2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

  3.感受歌曲幽默、快樂的曲風,體驗玩唱歌曲的快樂。

  活動重點:

  學習演唱歌曲。

  活動難點:

  能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

  活動準備:

  音樂課件、音樂節(jié)奏卡,圖譜。

  活動過程:

  一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

  1.教師出示ppt1,提問:池塘邊上有什么?

  教師總結:池塘邊上有綠草,

  提問:綠草地上有什么呢?

  綠草地上真熱鬧。

  2.出示ppt2,還有誰呢?幼:青蛙。

  青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

  還有誰也來了呢?幼:螃蟹。

  螃蟹會叫嗎?幼:不會。那它會干什么呢?幼:吹泡泡。

  教師總結:青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會叫,只會吹泡泡。

  3.瞧瞧,螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。

  4.恩,你們說的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的'歌(出示歌名圖譜)。

  接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)

  二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。

  這首歌還能唱出來呢,請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

  1.第一次欣賞音樂,提出欣賞要求。

  提問:你聽了這首歌,覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

  2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

  3.在輕輕唱的時候,你覺得哪一句有點難,節(jié)奏掌握不準,或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

  根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

  4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

  5.剛才我們說了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時候應該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

  三、分角色演唱歌曲。

  1.男女分組演唱;

  2.唱至歌曲最后一句做造型。

  3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。

  四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)

  游戲玩法:全班幼兒圍成一個圓圈,選一個幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時針方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時,“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰先回座位誰贏。

  大班音樂吹泡泡教案 10

  活動目標

  1、體驗韻律活動的樂趣。

  2、初步學習合拍地模仿小走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

  3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  活動準備

  1、《小和泡泡糖》音樂。

  2、圖譜。

  3、手偶、泡泡糖。

  活動重點

  提高幼兒身體協(xié)調性和表現(xiàn)能力。

  活動難點

  能夠主動探索各種動作,并隨音樂做律動。

  活動過程

  一、出示和泡泡糖,講述故事并激發(fā)幼兒興趣

  師:這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰呀?

  小和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,我們一起來聽一聽吧!

  有一只小,趁媽媽不注意的時候,偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣吧小捆了起來。這時一只貓沖了過來,小像個球似的飛快地滾回家去了。

  師:“小小偷偷跑出來是什么心情?哪個小朋友可以來表演一下小的表情呢?”

  二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

  1、師:“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,名字叫《小和泡泡糖》,讓我們一起聽一聽吧!

  師:“音樂聽完了,小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”

  2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

  師:“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來,我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”

  師:“小朋友,這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。

  小結:音樂共分為了AB兩段,第一段表現(xiàn)了小偷偷跑出來玩,左看看、又看看,第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小的手上,小拽來拽去,怎么也拽不下來。

  3、再完整聽一遍音樂,感受小的心情。

  師:“在第二段泡泡糖粘在小身上,小又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們再聽一遍樂曲,來感受一下小的心情。”

  三、幼兒根據(jù)故事內容隨音樂表演動作

  1、故事中提到“小東跑跑西看看”誰來表演一下小是怎樣東跑跑西看看的?

  你認為小是向一個方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)

  2、幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。

  3、小又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學學使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!老師看到每只小都很用力!

  4、幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。

  四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

  1、師:“小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,要注意表演的時候要體現(xiàn)出小的夸張表情,看看誰學的最像”

  2、幼兒根據(jù)音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

  師:“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動作,結合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創(chuàng)編。

  3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

  五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉》

  隨音樂完整做律動,音樂結束時引出貓叫聲。

  師:“孩子們,現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉》的游戲,小朋友們當,自己的小椅子就是的家,小隨著音樂做律動,老師來當花貓,音樂結束時花貓就去捉,我們來一起試一試吧!”

  師:“聽到貓叫就回家,你們真是一群機靈的.小!”

  活動反思:

  韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程,對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯,享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

  游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

  本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

  大班音樂吹泡泡教案 11

  活動目標:

  1、理解歌詞,感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。

  2、能用愉快的情緒進行活動。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  圖片

  重點與難點:

  理解歌詞

  活動過程:

  一、理解歌詞

  出示圖片:圖片上有誰?

  它們在干啥?

  螃蟹吹出的泡泡最后會怎么樣?

  碎了以后我有什么感受?

  老師幫助組織語句

  熟悉歌詞

  二、學習歌曲

  老師示范演唱

  提問:這首歌曲有趣嗎?

  你覺得有趣在哪里?(學一學)

  請你用有趣的、快樂的`聲音唱

  幼兒練習

  三、表演歌曲

  這么有趣的歌曲,我們能不能把它用動作表演出來

  幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的動作

  老師幫助提煉

  師生一起表演唱

  大班音樂吹泡泡教案 12

  設計背景

  根據(jù)幼兒的年齡特點,為了提高其對音樂的學習興趣,激發(fā)對音樂的熱愛,培養(yǎng)對音樂的感知,所以設計了這樣一節(jié)音樂活動。

  活動目標

  1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做走,左右觀望的動作。

  2、夸張的表現(xiàn)小拽泡泡堂表情動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護我們的環(huán)境。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  重點難點

  重點:能根據(jù)樂曲旋律合拍的做走,左右觀望的動作。

  難點:夸張的表現(xiàn)小拽泡泡堂表情動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  活動準備

  頭飾、音樂磁帶、圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗。

  活動過程

  一、 將幼兒帶入活動室,向客人老師問好。

  師:“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人,你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小和泡泡糖后提問:“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事《小和泡泡糖》。

  二、 請幼兒先整首欣賞音樂、

  然后分段欣賞,嘗試合拍的做走、左右觀望的動作,夸張的表現(xiàn)小拽泡泡糖的動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  “小玩得真高興啊!聽,小來了”

  1、完整欣賞樂曲一遍。

  師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小和泡泡糖之間有趣的'故事,你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小東跑跑西看看,什么地方表現(xiàn)的是小拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小在干什么?”

  2、欣賞A段樂曲,啟發(fā)幼兒想象小在干什么并學一學。

  教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒能合拍的模仿小走及左右觀望的動作。

  等幼兒掌握后,教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍。“呀,小踩到泡泡糖了,快聽一聽第二段樂曲小在做什么?

  3、欣賞B段樂曲,啟發(fā)幼兒想象小在干什么?并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小拽泡泡糖的動作,發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力!苯處煄ьI幼兒跟樂曲完整表演。

  4、自由想象,發(fā)散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小怎樣拽泡泡糖。

  三、“小問什么會踩到泡泡糖呢?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便,要愛護我們的環(huán)境。

  教學反思

  1、教學內容接近生活實際,幼兒也對此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小在干什么,并學一學,讓幼兒在學中玩,玩中學到一定的知識技能,

  2、教學過程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小拽泡泡糖的表情動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護我們的環(huán)境。

  4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式,這樣課堂內容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強研究,實踐。

  大班音樂吹泡泡教案 13

  活動目標

  1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

  2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小的表情和動作。

  3、喜歡和同伴愉快的進行音樂游戲。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  5、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

  重點難點

  重點:幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。

  (在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小走對幼兒來說有一定的難度,也失去了小詼諧動物形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小停下來東張西望的動作表演)

  難點:嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小拽泡泡糖的動作。

  活動準備

  1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點;復習童謠《小上燈臺》。

  2、《小和泡泡糖》教師教學資源、音樂課件、圖譜。

  3、頭飾、皮筋、洞。

  活動過程

  一、通過童謠《小上燈臺》引出本次活動主題。

  (播放《小上燈臺》音樂)

  (一)、老師和幼兒一起伴著《小上燈臺》的音樂邊做動作邊進入教室。音樂結束,幼兒到自己的座位上坐好。

  (二)、教師:小朋友們,剛才我們隨著《小上燈臺》的音樂來到了教室里面, 今天小除了上燈臺還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀?

  幼兒:想。

  教師:好的,那接下來先請小朋友們來聽一段音樂,聽完了音樂小朋友們猜猜小發(fā)生了什么事?

  (三)、教師播放《小和泡泡糖》音樂,幼兒安靜聽音樂并思考。

  教師:音樂已經(jīng)聽完了,接下來,請小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂里, 感覺到小發(fā)生了什么事情呢?

  (幼兒自由回答)

  教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!

  (播放音樂動畫,教師講故事內容)

  故事內容:媽媽睡著了,小偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

  教師:聽完了故事,那接下來我們來模仿一下小偷跑出門時動作。

  二、欣賞音樂《小和泡泡糖》,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動作。

  (一)、教師帶領幼兒完整的欣賞音樂,并邊聽音樂邊模仿小的`樣子做動作。(小走路的樣子、東張西望的樣子,被泡泡糖黏住的樣子)

  (二)、分段欣賞音樂和PPT,并引導幼兒分段學做動作。

  1、播放 A 段音樂和 PPT,并引導幼兒根據(jù) A 段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及 PPT 圖片的畫面學做動作。

  教師:在剛才 A 段的音樂中,小在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩,怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說邊引導幼兒模仿“偷偷走出去”的動作)那走出去以后小怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它,就要東張西望的,(教師邊說邊引導幼兒模仿“東張西望”的動作),教師引導幼兒學做“東張西望”的動作時注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

  2、播放 A 段音樂,教師和幼兒完整的表演動作。

  教師:哦,原來小走路的步伐是這樣的“小東走走西看看”(教師師范小走的節(jié)奏)小東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個字的時候停(引導幼兒按節(jié)奏做動作)在說西的時候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?

  3、播放 B 段音樂和 PPT,并引導幼兒根據(jù) B 段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及 PPT 圖片的畫面學做動作。

  教師:小走呀走,不小心踩到了泡泡糖,這可怎么辦啊呀?當然是用力地拽呀, 怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋,用手拉一拉皮筋,感受一下什么是“用力拽的感覺)

  感受完皮筋后,教師引導幼兒學做大花貓來了,小”嘰里咕!皾L回洞的動作。

  三、教師和幼兒隨音樂完整的進行表演。

  (一)、幼兒戴好小頭飾,聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進行表演。(表演結束后,教師總結表演過程中,出現(xiàn)的問題并加以提醒,重點關注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動作)

  師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學學小,我要看看哪只小最機靈。

  (二)、第二遍表演,教師和幼兒離開椅子,站在教室里聽音樂進行表演,表演到結尾處,小”嘰里咕!皾L回洞里時,教師帶領幼兒跑回到小椅子上坐好。(站著表演時,教師帶領幼兒做動作時要表現(xiàn)的更夸張一些)

  (三)第三遍表演,教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動作,并隨時注意提醒幼兒創(chuàng)編動作時要按照音樂節(jié)奏進行創(chuàng)編,教師巡回指導。

  (四)、師:想不想玩這個游戲?這里有好多小,趕快找一個你喜歡的帶上吧! 李老師來當一只大,寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲,走的時候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)啊!我們用小椅子來當我們的家吧!

  師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導幼兒注意前奏)

  3、第三遍表演:引導幼兒夸張的表演拽的動作(鉆山洞)

  師:有沒有被貓捉住啊?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?

  這次大帶你們去洞里玩吧?到洞里玩的時候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小好嗎?(再次強調前奏:音樂會告訴我們媽媽什么時候睡著了)

  (四)、第四遍表演,教師和幼兒分角色進行表演。

  教師扮演大花貓,幼兒扮演小,在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動作,教師隨時關注幼兒表現(xiàn)。

  四、活動延伸

  (一)、教師:小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

  教師:今天呀,我玩的非常的開心,因為我們聽了音樂,玩了小和大花貓的音樂游戲,小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

  教師:小朋友們說得非常好,和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動我們就進行到這里,晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小和泡泡糖》的故事,然后教爸爸媽媽做這個音樂游戲,好不好?(幼兒回答)

  (二)、播放《小上燈臺》音樂,教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。

  草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢?那吃完應 該扔到哪里?(幼兒回答)對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶里, 這樣能更好的保護我們的環(huán)境。還有一點老師要提醒你們,在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉,那樣會很危險的哦!你遇到這樣的事會怎么做?那除了吃過的泡泡糖,還有什么會破壞我們的環(huán)境?好了,我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧!(教師帶領幼兒隨音樂走去。)

  活動總結

  本節(jié)活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內容,以及更好的掌握了音樂;顒又薪處熿`活運用了提問技巧,有效地引導幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體,有針對性的教學,對內向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

  大班音樂吹泡泡教案 14

  教學目標:

  1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應。

  2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。

  3、掌握好音樂的節(jié)奏。

  教學重點:

  根據(jù)鼓聲做出相應的反應。

  教學難點:

  體驗音樂游戲的樂趣。

  教學準備:

  1、肥皂水,吹泡泡的工具

  2、音樂磁帶《吹泡泡》,錄音機。

  教學過程:

  1、教師出示裝肥皂水的瓶子,引起幼兒的注意。

 。1)教師:小朋友猜一猜,這個小瓶子里裝的.是什么?

 。2)教師蘸肥皂水吹泡泡,引導幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

  2、示范動作,引導幼兒模仿。

 。1)教師示范“吹泡泡”,“泡泡飛上天”,“泡泡爆炸了”等動作。

 。2)教師組織幼兒學唱歌曲“吹泡泡”。

 。3)教師邊唱歌,邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作。

  3、音樂游戲“吹泡泡”。

 。1)幼兒散開,邊唱歌,邊玩游戲,唱到最后一句“啪”時,聽到鈴鼓聲拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

 。2)讓3~5名幼兒自由結伴,拉成小圓玩游戲。

 。3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

  活動延伸:

  層次一:愿意參加游戲,在教師提醒下做動作。

  層次二:能根據(jù)兒歌的內容作相應的動作。

  層次三:能保持身體的平衡,自如地做踮腳,下蹲,拍手挑起等動作。

  大班音樂吹泡泡教案 15

  【活動設計】

  《小和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲,形象突出。它分為AB兩段,A段表現(xiàn)小走,B段表現(xiàn)小拉泡泡糖。A、B兩段融合在一起較好地表現(xiàn)了小可愛、調皮的有趣形象。因此,設計本活動,讓幼兒在活動中通過游戲情境,熟悉樂曲,用自己的動作、姿態(tài)結合音樂去表現(xiàn)小、泡泡糖這些來自生活的又比較熟悉的對象,從中體會音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗,提升藝術表現(xiàn)力。同時,增強幼兒的環(huán)保意識。

  【活動目標】

  活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起導向作用。根據(jù)4—5歲幼兒的特點以及他們的表現(xiàn)欲望,根據(jù)幼兒藝術活動的目標,結合新《綱要》中藝術活動的目標,從而把本次活動的目標確定為:

  1、嘗試用有節(jié)奏的語言、動作結合音樂大膽地表現(xiàn)小走、拉泡泡糖的可愛形象。

  2、在表演中體會音樂游戲的快樂,并從中增強幼兒的環(huán)保意識。

  3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  【活動準備】

  有玩過泡泡糖的經(jīng)驗、音樂、PPT。

  【重點難點】

  1、能結合音樂有節(jié)奏地學小走。

  2、大膽、夸張地表演拉泡泡糖。

  【活動教法】

  新《綱要》藝術領域指導要點中指出:教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,促進其身心和諧發(fā)展。因此,在整個活動中教師充分發(fā)揮一個引導者和支持者的作用,根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點,積極創(chuàng)設語言環(huán)境、游戲化情景,大膽充分地運用豐富夸張的肢體語言去感染幼兒,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

  針對這次活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在活動過程中應用了故事法、游戲法、示范法、發(fā)現(xiàn)法、問題法、激勵法等,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。

  【活動學法】

  在教學活動中,我通過引導、提示,讓幼兒積極地參與模仿,愉快地參與游戲,充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作,并指導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用有節(jié)奏的語言和動作,幫助自己表演。

  【活動過程】

  一、暖身活動。

  謎語來導入整節(jié)課堂,活躍氛圍,讓幼兒首先擁有一份愉快的心情。此環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的學習積極性,還為解決第一個教學難點做了鋪墊。

  二、欣賞故事《小和泡泡糖》

  韻律活動就是用有節(jié)奏的動作、姿態(tài)結合音樂去表現(xiàn)音樂形象。首先,教師用故事導入法,用生動的語言和豐富的姿態(tài)將一個有趣的故事展現(xiàn)給孩子,讓幼兒對將要表現(xiàn)的音樂形象和音樂背景有了一定的了解,引起了幼兒的注意力。

  三、隨音樂玩游戲:小和泡泡糖。

  在幼兒的注意點上,教師一句“現(xiàn)在,我們就變成這只可愛的小,一起到草地上看熱鬧去吧!”隨即引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲,滿足了幼兒好游戲的心理特點。在游戲過程中,幼兒的學習興趣不斷提高,并初步完整地感知了音樂。

  四、探索A、B段動作。

  本次活動的重難點之一就是在A段音樂模仿小走的有趣動作,因為音樂是三拍子,又比較快,這給孩子的表演帶來了一定的難度。我們采取了運用語言線索的對策幫助幼兒記住動作,為A段音樂配上了“小,東跑跑,西看看”的兒歌,以此來解決教學障礙。同時,為了幫助幼兒更好地掌握這個動作,提問“小說到哪個字的時候停下來看的?”把動作進一步細化,活動的重難點之二是對B段音樂拉泡泡糖的表演,教師有意識地讓幼兒觀察教師、同伴手、面部表情的變化,引導幼兒怎樣用夸張的'動作表演用力拉泡泡糖,同時,為了避免拉泡泡糖動作的單一,引導幼兒對泡泡糖到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)新動作。在A、B段動作的探索學習過程中,教師引導幼兒通過模仿、思考、相互學習,從徒手練習到配樂表演,逐步提高幼兒的表演能力,遵從了循序漸進和啟發(fā)開放的原則。

  五、完整表演。

  在完整表演的過程中,每一遍表演教師都給幼兒提出了不同的要求,不知不覺中幼兒提高了音樂欣賞和表現(xiàn)能力,在表現(xiàn)音樂形象的同時,在心理上獲得了極大的宣泄的滿足,把活動推向高潮。在活動中,結合了環(huán)保教育,幼兒在表演的同時,環(huán)保意識得到了增強。活動雖然結束了,但從中還可以延伸出更多具體的環(huán)保主題,生成更有價值的系列活動。

  教學反思:

  本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小和泡泡糖》為6?M8拍、AB結構,A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點,引導幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現(xiàn),達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導,幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

  大班音樂吹泡泡教案 16

  活動目標:

  1、通過老師和幼兒的語言交流來發(fā)展幼兒的語言交往能力,讓幼兒交流吹泡泡的感受。

  2、理解歌詞,熟悉旋律,樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉動等動作。

  3、聽到泡泡“破”了的信號,能及時輕輕返回座位。

  活動準備:

  吹泡泡玩具一個

  活動過程:

  1、聽音樂集中孩子的注意力,和孩子語言交流。

 、、聽音樂拍手律動。

 、、教師:“小朋友們好,我是馮老師,很高興認識你們!

 。ɑ顒舆^程讓孩子們和老師語言交往,表達見到老師的感受。)

  2、出示教具,觀看教師吹泡泡。

 、、教師:“今天馮老師還給大家?guī)砹艘粋朋友,小朋友們認識嗎?”(邊說邊吹泡泡)

  教師:“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎?為什么啊?”(請孩子說說自己的感受。)

 、、教師:“泡泡是什么樣子的啊?”(圓的、有顏色的等)

  教師:“你是怎么吹的?后來泡泡怎么看不到了?”(請小朋友來吹吹泡泡,說說吹泡泡的方法)

  3、學唱歌曲

 、、熟悉歌詞

  教師:“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎?請小朋友們學一學!保ㄓ變耗7屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\動的樣子)

  教師:“泡泡在落到地上是什么樣子的?”(幼兒模仿泡泡落下地的運動過程)

  教師:小朋友的動作做的可真漂亮,我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不見了,啪......)

  請動作優(yōu)美的幼兒做示范,并鼓勵其他幼兒也創(chuàng)編出不同的`動作。

 、、在教師歌聲伴隨下,邊唱邊做泡泡飛舞的動作。

  教師:小朋友們,我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作,好嗎?鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的動作

 、恰⑿∨笥褌冞叧叡硌。

  4、玩游戲

 、、教師講清楚游戲規(guī)則

  教師和小朋友手拉手圍成小圓,音樂第一段響起時,幼兒兩拍一步后退成大圓;音樂第二段響起時,“泡泡”向一個方向轉動,聽到“啪”時,則輕輕的回到座位。

 、、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

  5、結束活動:

  教師:“小朋友們真了不起,我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎?”

  方法:帶孩子到外面游戲,老師吹泡泡,孩子跳起來用手抓泡泡。練習跳的基本動作。

  大班音樂吹泡泡教案 17

  活動目標

  1、在理解音樂的基礎上,能較形象地表現(xiàn)小走、望、拽的動作。

  2、敢于大膽想象、表現(xiàn),體驗參與游戲的樂趣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備

  1、音樂《小和泡泡糖》。

  2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗,對泡泡糖的粘性有感性認識。

  活動過程

  一、 故事導入

  通過教師講述自編故事《小偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣,幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小出去偷油吃會怎么走,他的表情是什么樣的,并請幼兒嘗試表演。

  二、引導幼兒欣賞第一段音樂,感受小偷東西時的動作和神態(tài)

  1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小上燈臺》邊做小走路的動作和神態(tài),為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。

  2、傾聽分析第一段音樂,邊說兒歌邊做小走路的動作和神態(tài),幫助幼兒理解音樂。

  3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

  4、師幼一起邊聽音樂邊表演小走路的動作和神態(tài)。

  三、引導幼兒欣賞第二段音樂,感受小拽泡泡糖的表情和動作

  1、請幼兒欣賞第二段音樂,聽到“咚——”的一聲,提問:發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小掉到泡泡糖上了。提問:小用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導幼兒練習拽泡泡糖的動作,突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象,進行創(chuàng)造性的表演。

  2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

  3、師幼一起邊聽音樂邊表演小拽泡泡糖的表情和動作。

  四、教師和幼兒隨音樂做游戲

  1、請幼兒完整地欣賞音樂,同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂,并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現(xiàn)。

  2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。

  教師交代游戲規(guī)則,提示幼兒形象的.表現(xiàn)小輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后,在幼兒中挑選兩名當大花貓,音樂響起時,大花貓會和小一起做動作,當聽到貓叫時,大花貓就會捉小,小迅速坐回到椅子上。

  附故事:小偷油歷險記

  一天,小想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓,千萬不要被它抓到。小跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小就東看看,西看看,一邊尋找好吃的油,一邊提防大花貓,心想:一定要當心啊,千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了,不然可就要沒命了。正當小東看看西看看的時候,突然,哎喲,不好!小掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看,原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設的計啊!小趕緊用手去拉,呀!泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小捆了起來!蓖蝗,“喵嗚~~~”一聲貓叫,呀!不好!大花貓來了,小使勁一拽,把自己從泡泡糖上拽了下來,然后匆忙地逃回家了。

  活動反思:

  1、教學內容接近生活實際,幼兒也對此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小在干什么,并學一學,讓幼兒在學中玩,玩中學到一定的知識技能,

  2、教學過程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小拽泡泡糖的表情動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護我們的環(huán)境。

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