【實(shí)用】小班音樂(lè)教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂(lè)情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。u、兔、貓）的門(mén)標(biāo)，歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題。
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？
二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門(mén)口，教師邊敲門(mén)邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲）小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲門(mén)其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲），小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門(mén)（彭、彭、彭…來(lái)把門(mén)兒敲）喵、喵誰(shuí)呀？大家一起說(shuō)：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說(shuō)：“再見(jiàn)”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家，（彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲）小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家，（彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲）小雞同樣不在家。
三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍，（提醒小朋友用好聽(tīng)的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音）
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。
小班音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
說(shuō)說(shuō)我的小手會(huì)變成什么，知道我的小手本領(lǐng)大。
初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化小手，體驗(yàn)旋律歡快的節(jié)奏，愿意跟著音樂(lè)變變動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）
�。�1）已有初步傾聽(tīng)、分辨音樂(lè)旋律的能力；
�。�2）知道節(jié)奏、音樂(lè)性質(zhì)
�。�3）能夠跟著音樂(lè)節(jié)奏變化動(dòng)作
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）
音樂(lè)伴奏、ppt
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)——熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。
難點(diǎn)——在熟悉歌曲旋律的.過(guò)程中，能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動(dòng)作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、 小小手
1、 我的小手
小手會(huì)做什么？（幼兒討論）
小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。
那小手還能做什么？
二、變小手
1、小手變變（音樂(lè)伴奏）
我的小手還能夠做不一樣的事兒，和魔術(shù)師一樣有魔法。（教師跟著音樂(lè)的節(jié)奏，小手進(jìn)行變化。）
我的小手能做什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)，我的小手會(huì)變魔術(shù)）
那我的小手了些什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏在表演一次，在表演的過(guò)程中和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。）
小結(jié)：我的小手能變化出這么多的東西，你可以嗎？你想變出什么呢？
2、 你的小手（音樂(lè)伴奏，幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)）
請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作告訴我，你的小手會(huì)變成什么？（提示—音樂(lè)開(kāi)始小手拍手，到變化點(diǎn)上教師提示幼兒變小手。）
小結(jié)：我剛才看到你們的小手都能跟著音樂(lè)，變出有趣的東西。小手跟著音樂(lè)一起游戲有趣嗎？那跟著我一起來(lái)變一變吧。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ń處煼配浺�，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）
提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）
3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、 “今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌�！苯處煼冻枨�。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的'歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）
四、結(jié)束部分：
小游戲《爬大樹(shù)》：教師扮做一棵大樹(shù)，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。
五、活動(dòng)延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”
小百科：爬是一個(gè)漢字，讀作pá，本意是指動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲(chóng)類(lèi)行走，攀登，搔等意思。
小班音樂(lè)教案 篇4
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小雨點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受44拍的音樂(lè)節(jié)奏，能用各種打擊樂(lè)器敲出4|4拍節(jié)奏。 2、 能感知歌詞的情感，用輕輕的、慢慢的、快樂(lè)的聲音唱歌。 3、 能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)韻律的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小雨點(diǎn)》歌曲錄音 2.自制小雨點(diǎn)圖片 3、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、 欣賞《小雨點(diǎn)》音樂(lè)，初步感知4|4拍節(jié)奏和熟悉歌詞結(jié)構(gòu)。
2、 通過(guò)圖片導(dǎo)入主題
�。�1） 教師：“每當(dāng)天空被烏云遮住的時(shí)候，天空中就會(huì)飄下好多好多的小雨點(diǎn)，
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？”（請(qǐng)幼兒回答）
（2） 教師展示圖片，教師：“那你們看看，小雨點(diǎn)是不是像這樣子的'呢？” （3） 教師：“小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)下雨的時(shí)候是什么聲音�。俊保ㄕ�(qǐng)幼兒回答）“對(duì)
了，下雨的時(shí)候啊，小雨點(diǎn)落下的時(shí)候是“沙沙沙”的聲音�！�
（4） 教師：“剛剛我給小朋友們放了一首歌，名字就叫小雨點(diǎn)，今天我們一起來(lái)
學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲，好不好？” 3、 再次欣賞歌曲，理解歌詞。
�。�1） 第二次欣賞歌曲《小雨點(diǎn)》：“聽(tīng)，小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音？”（小結(jié)：沙
沙沙沙沙沙。進(jìn)一步熟悉歌詞。）
（2） 教師：“小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，你們猜猜它們都落到哪了呢？請(qǐng)小朋友們
仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們把你們所聽(tīng)到的的告訴給老師。”（繼續(xù)播放歌曲，播放完畢，請(qǐng)幼兒回答）
�。�3） “怎樣唱出小雨點(diǎn)沙沙沙的？”（教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“沙沙沙”輕柔緩慢
的感覺(jué)，并運(yùn)用手勢(shì)加以配合） 4、 學(xué)唱歌曲
�。�1） 教師用語(yǔ)言提示，配合手勢(shì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。 （2） 播放歌曲錄音，配合手勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱。 （3） 教師用鋼琴?gòu)椬嘈�，鼓�?lì)幼兒跟著教師一起唱。 （4） 請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，引導(dǎo)其他幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作。 5、歌曲演奏
�。�1） 教師引導(dǎo)幼兒跟隨著節(jié)奏拍拍手，在熟悉4|4拍節(jié)奏的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼
兒用打擊樂(lè)器演奏4|4拍節(jié)奏。
�。�2） 教師：“剛才啊，老師教小朋友們?cè)趺创?|4拍節(jié)奏了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋
友們自己挑選喜歡的打擊樂(lè)器，用它們敲出剛才的節(jié)奏，我看看哪個(gè)小朋友敲得最準(zhǔn)確最好聽(tīng)。（請(qǐng)幼兒挑選樂(lè)器） ”
�。�4） 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)用樂(lè)器敲打節(jié)奏，引導(dǎo)其他幼兒隨著節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。 （5） 將幼兒分為兩組，一組用樂(lè)器敲打節(jié)奏，另一組隨著節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。 6、 結(jié)束部分
請(qǐng)一組幼兒當(dāng)雨寶寶唱歌，另一組幼兒用樂(lè)器伴奏，教師當(dāng)雨媽媽表演動(dòng)作。最后全體幼兒跟隨教師一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師：“現(xiàn)在，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小雨點(diǎn)們?cè)诳罩酗h了這么久也該累了，咱們?cè)俪槐檫@首歌，送小雨點(diǎn)們回家吧。（請(qǐng)幼兒跟隨教師再唱一次） ”
活動(dòng)延伸：
教師可利用鋼琴?gòu)椬喔枨男�，�?guī)定哪一段旋律幼兒該站起來(lái)，哪一段旋律該坐下，進(jìn)一步鍛煉幼兒對(duì)歌曲韻律的感受。同時(shí)也可以帶領(lǐng)幼兒扮演雨寶寶一起做捉迷藏游戲。
附：歌詞《小雨點(diǎn)》
小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙沙， 落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。
小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙沙， 落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。 小小雨點(diǎn)小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙沙 落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。
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