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《大風車》音樂教案

時間:2023-11-18 19:25:02 秀雯 音樂教案 我要投稿

《大風車》音樂教案(精選13篇)

  作為一名教職工,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的《大風車》音樂教案,希望能夠幫助到大家。

《大風車》音樂教案(精選13篇)

  《大風車》音樂教案 1

  教學目的:

  1、鞏固《紅太陽照山河》的旋律;

  2、通過欣賞歌曲《大風車》,感受歌曲歡快的情緒。

  教學內(nèi)容:

  1、復習歌曲《紅太陽照山河》的旋律;

  2、認識風車,了解風車的外形;

  3、聽賞、跟唱歌曲《大風車》;

  4、風車游戲。

  教學難點:

  1、對風車相關知識的認知;

  2、對歌曲《大風車》歌曲歡快情緒的感受;

  3、通過做風車游戲,理解風力大小和風車轉速的關系。

  解決難點的方法:

  1、教師利用豐富的教學資源(圖片、實物等)引導學生了解風車的相關知識;

  2、通過對歌曲的反復聆聽、教師簡單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學生感受歌曲歡快的情緒;

  3、讓每個學生參與到風車游戲當中來,切身感受風力和轉速的關系。

  學生分析:

  六年級共6名,相對于其他班級而言,學生普遍對音樂知識的接受能力較差,A類學生1名,B類學生3名,C類學生2名。

  A類學生:趙毅

  B類學生:王雨涵、張繼文、王夢妙

  C類學生:張秋雨、郭振豪

  教學過程:

  一、課堂常規(guī)

  1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段,穩(wěn)定學生情緒;

  2、音樂師生問好;

  3、聲音訓練:動物叫;《歡樂頌》

  二、復習歌曲《紅太陽照山河》,教師鋼琴伴奏,學生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯,提出要求再次演唱歌曲。

  三、利用實物風車導入新課《大風車》。

  欣賞不同的風車,讓學生描述風車的外形。(顏色,形狀等)

  老師給同學們帶來了很多漂亮的風車,我們一起來認識一下好嗎?

  四、欣賞

  1、初聽歌曲《大風車》,老師播放視頻。

  2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風車》。

  3、老師帶情緒范唱歌曲《大風車》,學生帶問題聆聽。

  誰能說一說這首歌曲的'情緒?是歡快的,還是悲傷的?

  歌曲的速度是慢的還是稍快的?

  3、回答老師提出的問題,引導學生帶情緒演唱歌曲《大風車》。

  4、歌曲中重點部分的引導及糾正、教唱。大風車三個字是八分音符,后面是個八分休止符,一定要唱出來才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣;明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖夠;最后一句的好朋友的友字是四分音符,后面緊接著是個空拍,一定要表現(xiàn)出來,給人一種全曲的結束感。

  5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風車》。

  五、風車游戲

  引導:

  1、同學們你們想一想,在沒有風的情況下,風車會轉嗎?

  2、那么風力大的時候風車轉的快還是慢呢?相反風力小的時候風車就會轉的慢一些。

  知道了這個道理,我們來做個風車游戲好不好?

  游戲規(guī)則:大家圍成一個圈兒,每個人都是風車的風葉,當老師喊起大風了,你們就圍著圈跑起來,當聽到老師喊風變小了,你們就圍著圈走,很簡單,大家聽明白了嗎?

  老師放《大風車》的音樂,開始游戲。

  六、課堂結束,小結。

  《大風車》音樂教案 2

  教學設想

  培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能。

  活動目標

  1、引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法,培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

  2、通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的精細動作。

  活動準備

  1、正方形紙若干、風車作品若干,A4紙、膠棒若干。

  2、區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。

  3、大風車片頭曲音樂。

  活動過程

  一、聽音樂、玩風車,激發(fā)興趣

  師:小朋友手里的風車可以怎么玩呢?

  教師播放大風車片頭曲音樂,幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動)

  二、探索大風車的折法,形成步驟圖

  1、自主探索。

  師:這么好玩的風車,是怎么折成的呢?小朋友自己試一下,一步一步拆開,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的風車?

  幼兒獨立拆解,教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。

  2、共同探索。

  教師出示范例風車作品,同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。

  3、整體示范。

  翻轉拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。

  (評析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了自主探索的操作氛圍,鼓勵幼兒主動探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強化,讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。)

  三、按步驟圖折風車

  1、按步驟圖示熟悉風車折法。

  鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊,完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時給以指導。

  2、學習小風車折法。

  師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!

  老師還折了一個小風車,它是風車的'小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折,然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣,通過寶貝風車有變化的強化操作,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。)

  四、探索風車的變式

  風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式,如:帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,通過作品的多種變化,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)

  五、裝飾作品

  幼兒選出最喜愛的作品,用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品,使作品本身美化、個性化,使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。)

  《大風車》音樂教案 3

  設計意圖

  本活動意圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在折紙中感受,引導幼兒學會合作,大膽表達,暢所欲言,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗成功的快樂。

  活動目標:

  1、引導幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風車的制作方法,學會制作風車

  2、培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,,培養(yǎng)幼兒的合作意識

  活動準備

  1、幼兒人手一張彩紙

  2、風車制作方法示意圖

  3、圖片

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣。

  教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié),教師說上面都畫了什么上面有小女孩,白云,太陽,花朵,小草還有什么?,然后讓給幼兒補充,幼兒回答還有風車,你們喜歡風車嗎,這么好玩的大風車,小朋友想不想自己做一個呢?這些啊,是風車的步驟,今天老師叫你們折風車,拿起桌上的彩紙

  二、老師教幼兒操作

  1)把正方形的紙對折,變成長方形

  2)把兩條邊對著中間的線折,折成長方形,問:小朋友像什么,回答:門,風扇

  3)上下兩條邊對折,變成正方形,現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

  4)把正方形打開,上下兩條邊向中間的線對折,打開

  5)長方形的一條邊,向上折,折到第一條線,再打開向反方向折,打開

  6)上邊一條線向中間折,折成小房子的'形狀,下邊同上

  7)把兩邊分開折

  教師再教一遍,然后指導能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講。使每個孩子都體驗到成功的喜悅。

  三、學習小風車折法

  師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!

  活動評價

  請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。

  《大風車》音樂教案 4

  一、教材分析:

  《大風車》這首歌由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺少兒欄目《大風車》的主題歌,歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風車”節(jié)目時的快樂情形,表達了“大風車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。尤其是歌曲最后兩小節(jié),“嘿!好朋友。”富有童趣,反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。

  二、教學目標:

  1、認識目標:學生能用歡快活潑的聲音,高興愉快的心情演唱《大風車》。

  2、能力目標:發(fā)揮想象制作自己喜愛的風車,選擇不同的形式表演唱歌曲。

  三、教學重難點:

  重點:體會歌曲活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒 難點:正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。

  四、教具及實施環(huán)境:

  PPT幻燈片課件,電子琴,彩色卡紙,剪刀,雙面膠,水彩筆,教室

  五、教學過程設計:

  1、師生問好

  師:小朋友們,你們好!先請小朋友欣賞一個視屏片段,猜猜視屏里播放的是哪個少兒節(jié)目,你看過嗎?它的`主持人你認識嗎?(播放《大風車》節(jié)目片頭)

  師:小朋友知道的真多,看來你們都是大風車的老朋友嘍,好,現(xiàn)在就和老師一起走進大風車,看看今天的大風車里都安排了那些節(jié)目吧!(出示節(jié)奏圖)

  【設計說明】(通過觀看《大風車》視屏片段,吸引學生注意力,激發(fā)其想學歌曲的興趣。

  2、節(jié)奏練習

  師:讓我們來看第一個節(jié)目“快樂模仿秀”

  原來就是看那個小朋友模仿老師的節(jié)奏最準確?达L車寶貝給我們帶來了那些有意思的節(jié)奏。

  1)X0 X0 X0 X X | X X X X X|| 吱呀呀 吱呀呀 吱 呀 呀 這里的 風景呀 真 好 看(生模仿教師拍打節(jié)奏,分組練習)師:小朋友拍的真棒,風車寶貝說想給你們加點難度,敢挑戰(zhàn)嗎?能按照節(jié)奏把下面的文字讀讀嗎? 【設計說明】(游戲活動最受低年級學生喜愛,通過讓學生采用游戲的方式打擊節(jié)奏,讀節(jié)奏由模仿風車轉時發(fā)出的吱吱聲,變換為歌曲中的歌詞。易化了本課的難點,也為本課的歌曲教學打下基礎)

  3、學唱歌曲《大風車》

  1)感受速度 情緒(中速 歡快地)

  師:《大風車》不但節(jié)目好看。歌曲也很好聽,小朋友們想學唱嗎? 我們先來聽一聽,同學們感受一下這首歌的速度和情緒是怎樣的?(出示課件:歌譜)

  2)再次聆聽,邊聽邊拍手,感受一下歌曲的歡快節(jié)奏吧

  師:讓我們先欣賞一下這首好聽的歌曲吧,聽的時候小朋友可以拍拍你們的小手感受一下歌曲的歡快節(jié)奏。(播放歌曲錄音)

  3)聆聽,聽聽歌曲的演唱順序(復習:反復跳躍記號)好,跟著老師一起試試吧看誰模仿的最好?(師帶聲讀節(jié)奏)

  4)按節(jié)奏讀歌詞。

  師:小朋友們拍的真不錯,同學們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和我們剛剛拍的火車節(jié)奏很相似啊,能按著這個節(jié)奏讀讀歌詞嗎?

  5)再次播放錄音,輕輕跟著音樂哼唱歌曲

  師:小朋友讀的真棒,唱起來肯定更好聽,讓我們再次聆聽這首好聽的歌曲,這一遍,輕輕跟著音樂哼唱歌曲,選出你最喜歡的句子學一學,看誰學的最快!學得好!等會老師請你當回小老師把你學會的句子教給其他小朋友。(生選唱自己喜歡的句子,教師指導教唱個別句子)

  【設計說明】這一環(huán)節(jié)重點讓學生自由聽唱歌曲,學會的孩子自己做小老師,增強學生的自信心,學生自主參與學習興趣高)

  6)指導學生有感情的演唱。(尤其“嘿”的唱法)師:怎樣把歌曲唱得歡快些?

  7)采用多種形式演唱《大風車》(齊唱 分組唱 打擊樂伴奏)

  4、風車小制作

  師:小朋友唱的真好,你們都是《大風車》的老朋友了,知道大風車節(jié)目的標志是什么嗎?(風車)對,是風車,你們知道世界上那個國家的風車最出名嗎?(荷蘭)欣賞一組風車圖片。荷蘭大約有兩千多架各式各樣的風車。風車是人類智慧的結晶,它最大的好處就是沒有污染,在荷蘭等地方,風車是人們生活得好幫手,師:好,現(xiàn)在讓我們一起走進《風車工作室》動動小手制作一個漂亮的風車吧!(師介紹簡單的風車制作方法,學生合作完成)

  5、大家唱

  師:小朋友們做的真棒,好讓我們揮動手里的風車,一起唱唱這首好聽的歌曲吧!(注意歌曲的歡快節(jié)奏,高興地心情來演唱)(分組演唱,分小組領唱,變化不同形式演唱歌曲)小朋友唱得真不錯,今天我們學唱了歌曲大風車,還親手制作了風車,下課的時候別忘了把 你的作品送出去哦,讓他們也與你一起分享你的快樂哦,最后讓揮動你們手中的風車和老師說再見吧!

  《大風車》音樂教案 5

 。劢虒W目標]

  1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風車》,并體會天真、歡快的情緒。

  2、鼓勵學生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

  3、通過活動,提高學生綜合能力。

 。劢虒W重難點]

  通過歌曲引導表達自己對音樂的感受,并創(chuàng)設活動給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感。激發(fā)學生的表演力和創(chuàng)造力。

 。劢虒W準備]

  多媒體課件、風車制作材料。

 。劢虒W預設]

  一、動畫片導入,激發(fā)學習興趣。

  1、談話:孩子們,你們喜歡看動畫片嗎?說說你們都喜歡看哪些動畫片?今天,我們就來一次聽歌猜動畫片的.游戲。老師彈音樂,同學們來猜一猜是哪部動畫片的歌曲。

  2、聽歌猜動畫片:《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險記》。

  3、談話:今天,我們就來一起學唱中央電視臺《大風車》節(jié)目的主題曲——《大風車》。

  二、新歌教學,體驗快樂。

 。ㄒ唬雎牱冻。

  1、聽師范唱,提問:這首歌曲的情緒怎樣?(歡快的)

  2、拍手聽范唱,感受歌曲的節(jié)奏。

 。ǘ┱J識歌詞。

  1、復習反復跳躍記號。

  2、按節(jié)奏念歌詞。

 。1)師教唱一遍。

  (2)生拍手念兩遍。

 。ㄈ⿲W唱歌曲。

  1、師教唱兩遍。重點提示:大 風 車,要求唱得有彈性。

  2、齊唱第一段。

  3、自學第二段。

  4、指名演唱。

  5、為動畫片配唱歌曲。

  6、分小組自創(chuàng)動作。

  三、音樂實踐,拓展快樂。

  1、觀看風車圖片,師簡介有關風車的資料。

  2、想象:你長大后想造什么樣的風車?

  3、學生邊唱歌曲邊做風車。

  《大風車》音樂教案 6

  教學目標:

  1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。

  2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。

  教學重點

  分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。

  教學過程:

  一、律動

  播放歌曲《大風車》伴奏音樂,老師帶領學生跟音樂律動。

  〔設計意圖:用律動調動學生興趣,在輕松愉悅的氣氛中展開教學!

  二、導入:

  教師:同學們,剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧!知道是什么歌曲嗎?對了,這首歌曲的歌名就叫《大風車》!這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢,知道是哪個少兒節(jié)目嗎?是的,和歌曲的名稱一樣,也叫“大風車”!哪個小朋友能告訴老師,“大風車”節(jié)目都有哪些欄目?小朋友你們喜不喜歡“大風車”電視節(jié)目。磕敲次覀兘裉炀桶汛箫L車節(jié)目搬進教室,老師來當主持人,大家在音樂教室里共同渡過一個大風車節(jié)目好嗎?

  〔設計意圖:以學生感興趣的方式——參與“大風車”節(jié)目進行本課教學,在游戲中完成本課的新課教學,改變以往的枯燥形式。〕

  三、學習歌曲《大風車》

  1、導入。(在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門,并在門的上方寫好“芝麻開門”,門的里面寫好“大風車”三個字)

  教師手持紙做的話筒:“同學們大家好,歡迎來到”大風車“節(jié)目現(xiàn)場,我是主持人閔老師!首先讓我們進入第一個欄目:芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語,而謎底就在門里面。是猜一首歌名,只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關吧!好的,長話短說,首先請一位同學上來大聲朗讀一下謎面,大家趕快來猜一猜吧!”(猜謎語)

  2、新授歌曲(顯示歌譜)

 、 教師表演唱。

  教師:《大風車》這首歌曲大家可是太熟悉了!今天老師也想一展歌喉,為大家演唱一遍你們歡迎嗎?聽完之后請小朋友告訴我,老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。(學生回答)

  ② 簡單介紹前奏、反復跳躍記號。

  教師:大家來看一下歌譜,歌曲的`開頭有一句歌譜沒有歌詞,這是歌曲的什么?(學生回答:前奏)是的,要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密,所以一會演唱的時候,小朋友要仔細聽好。我們再看一下歌曲的最后,在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框,里面寫著1、2,我們就叫他1房子和2房子吧!后面還有一個大家所熟悉的——“反復記號”,這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復跳躍記號。

 、 學生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。

  ④ 學生用lu模唱歌曲。(歌曲最后的“嘿”不用哼唱,還是唱成“嘿”)

 、 學生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱,聽之前讓學生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。

 、 教師指導學生學唱歌曲。

 、 指出學生演唱的不足之處并糾正,使歌曲演唱更動聽。

  四、動畫城。

  1、欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》,欣賞之前提醒學生注意歌曲的演唱形式是什么。

  教師:《大風車》這首歌曲你們演唱得真動聽!我們順利通過第一個欄目,下面請來到節(jié)目的第二個欄目!這里有著機靈的藍皮鼠,可愛的大臉貓,還有帶領大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長,第二個欄目就是(老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學生說)——“動畫城”。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門,里面寫著:動畫城)今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》,欣賞完后請告訴老師,這首歌曲的演唱形式是什么。

  2、欣賞歌曲《跟著隊長走》,并在老師的帶領下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。

  五、課后小結

  教師:同學們,愉快的音樂課時間要結束了,讓我們下節(jié)課再見

  《大風車》音樂教案 7

  教學內(nèi)容:

  1.學唱歌曲《大風車》。

  2.做“大風車”游戲,復習整個單元歌曲與樂曲。

  3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

  教學目標:

  1.學唱歌曲《大風車》。

  2.鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。

  3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。

  教學重點:

  學唱歌曲《大風車》。

  教學難點:

  根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象

  教學方法:

  啟發(fā)式教學

  教學準備:

  錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。

  教學過程:

  1.播放歌曲《大風車》,開始《動畫城》歌曲的學唱。

  2.啟發(fā)學生講述風車的形狀。

  3.引導學生四人一組搭建一個風車。

  4.所有風車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉,也可沿著大圓圈旋轉。

  5.邊唱歌曲,邊旋轉大風車。

  6.教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲,請學生隨著音樂旋轉大風車。

  7.播放錄音,請學生仔細聆聽,并談談歌曲的情緒以及自己的感受。

  8.觀看動畫片《小哪吒》,結合動畫片聽音樂,更進一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學生跟著音樂哼唱,記住主旋律。

  9.請學生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創(chuàng)作,可進行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。

  課后反思:

  《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學難度不大的`前提下,教師將教學重點放在學生情感的調動上,這種設計有一定的科學性。為了調動學生的情感因素,教師做了的設計:

  其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中;其二,在游戲中學習節(jié)奏,在無痕中化解教學難點;其三,活動性、交互性強。

  多數(shù)同學已經(jīng)學會本單元歌曲,學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲,學生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。

  《大風車》音樂教案 8

  教學目標:

  1、通過節(jié)奏游戲,使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。

  2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》,并體會天真、歡快的情緒。

  3、緊密結合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風車轉的律動。

  4、鼓勵學生表演歌曲,激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

  教學重點:

  1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

  2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。

  教學難點:

  1、引導孩子表達自己對音樂的感受,并創(chuàng)設活動,給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

  2、激發(fā)學生的表演力和創(chuàng)造力。

  教學準備:

  1、《大風車》多媒體課件。

  2、錄音磁帶:《開火車》、《大風車》(歌曲、伴奏)。

  教學過程:

  一、節(jié)奏游戲

  (一)、師:小朋友們坐過火車嗎?大家坐火車時的心情怎樣?今天我們來做個與火車有關的游戲先請看這些節(jié)奏

  節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

  轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆

  節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

  轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

  節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

  轟 隆 隆 轟 隆 隆

  節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

  嗚 嚓! 嗚 嚓!

 。砍鍪疽粭l節(jié)奏,都請學生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀)

  (二)、師:小朋友們,你們?nèi)绻毿挠^察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂;疖囋趩印㈤_的過程當中、減速、到站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下,看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動;哪一種是火車正在開;哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。

  生:討論。

  總結得出

  節(jié)奏一:4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

  轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 (火車啟動)

  節(jié)奏二:4/4 × × × × × × | × × × × × × |

  轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車正在開)

  節(jié)奏三:4/4 ×·× × - | ×·× × - |

  轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車減速)

  節(jié)奏四:4/4 × - - 0 | × - - 0 |

  嗚 嚓! 嗚 嚓! (火車到站)

  (三)、師:小朋友們,讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程,好嗎?

  師:火車火車準備開嘍,嗚!…火車啟動了(學生讀“火車啟動”節(jié)奏);火車正在開(學生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學生讀火車啟動節(jié)奏);火車到站了(學生讀火車到站節(jié)奏)。

 。ㄓ螒驎r,老師和學生邊拍節(jié)拍邊讀)

  二、學唱歌曲《大風車》

  師:火車到站了,聽什么歌?

 。ㄒ唬 、初聽歌曲《大風車》

  師:這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀?它叫什么名字。繉α,它是我們小朋友最愛看的《大風車》節(jié)目的主題曲《大風車》,它表達了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天,就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。

  (二)、再次聽范唱《大風車》

  1.師:下面請小朋友來聽一聽,邊聽邊體會歌曲情緒。

  2.師:這首歌曲用怎樣的情緒演唱的?(歡快地)你還能說出跟歡快相近的詞語嗎?(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…)。

 。ㄈ⒌谌温牱冻洞箫L車》

  師:讓我們用歡快的.心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。

  (四)演唱歌曲《大風車》并解決重難點。

  1.師:小朋友們唱得很不錯,在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。

 。ㄉf出難唱樂句,大家一起來學一學)。

  2

 。畮煟盒∨笥褌儗W的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符號了嗎?這里要唱的簡短跳躍些。

  3.還有這個地方你注意到了嗎?這叫什么呢?(反復跳躍記號)出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示

  4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字應該唱幾拍呢?(課件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我們來練習一下。

  5.師:小朋友們,這首歌你們學會了嗎?讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。

 。ㄉ魳吠暾莩枨#⿴熖嵝焉脷g快的情緒演唱歌曲。

  6.歌曲處理。

  師:4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”,請大家跟著伴唱唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。

 。ㄎ澹、為歌曲聲勢伴唱。

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏,好嗎?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦為歌曲伴唱;一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱,我們一起跟音樂來試一試。

  三、集體舞:風車舞

  (一)、師:我們今天唱起來了,老師還要請小朋友跳起來呢!先請看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動作說明。

 。ǘ、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀,跟音樂做動作,其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)

  (三)、師總結:小朋友跳得很不錯,由于時間關系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。

  四、布置作業(yè)。

  《大風車》音樂教案 9

  活動目標:

  1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

  2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系,體驗獲得成功的快樂。

  活動準備:

  1、活動前開展子題一、子題二活動。

  2、大風車俱樂部環(huán)境布置、多媒體課件及設備。

  3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

  重點難點:

  1、選擇合適的材料制作風車。

  2、風車的固定與葉片的.制作。

  活動過程:

  一、講講風車。

  1、以大風車俱樂部的形式導入活動。

  2、教師扮演主持人閔閔姐姐,引出今日話題:風車。

  3、主持人出示一輛風車:你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢?

  4、小結:除了剛才你們說的這些條件,制作風車的材料也要注意,那用紙可以來制作風車之外,還可以用什么材料來制作一輛風車呢?

  5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車,我們來看看這輛風車是用什么材料做的?

  二、做做風車。

  1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽,就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料,制作風車前仔細想想,這些材料中有哪些適合做風車?

  2、幼兒選擇材料之后,主持人請幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風車?

  3、主持人重點指導:風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

  三、評評風車。

  1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

  2、主持人小結:其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

  大班音樂教案歌唱《山谷回音真好聽》

  活動過程:

  一、復習歌曲:《孤獨的牧羊人》

  二、玩游戲:克隆

  1、幼兒模仿教師語言、動作、唱歌和鋼琴聲。

  師:什么叫克。课覀儊硗孢@個游戲?

  2、老師彈兩段鋼琴音樂,引導幼兒區(qū)分音樂表情:連貫的和跳躍的。

  三、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞

  1、教師出示圖譜,引導幼兒觀察

  師:圖中有哪些相同的地方?(前面是大圖,后面是小圖)

  2、教師念歌詞

  3、師:為什么有大圖和小圖?(唱的地方聲音大,回聲聲音小)

  4、教師指揮圖譜,幼兒學念歌詞

  四、幼兒學唱歌曲

  1、教師范唱歌曲

  師:我是怎樣唱大圖和小圖的?

  2、教師再次范唱

  3、幼兒學唱回聲

  師幼共同演唱

  4、幼兒看圖譜完整演唱

  重點指導:

 。1)幼兒按歌曲的音樂表情演唱。

 。2)注意附點

  5、學習對唱

 。1)師幼對唱

 。2)幼兒分組對唱

 。3)個別幼兒對唱

  五、創(chuàng)編歌詞

  1、師:除了向大山里的松樹,還可以向誰問好?

  2、師:小松樹兒早是幾個字?我們也編幾個字?

  3、師:請你們給歌曲取個名字。

  《大風車》音樂教案 10

  一、教學目標:

  1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫的基礎上大膽地想象,為同伴的作品的作品天畫。

  2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗交換作品的趣味性。

  二、教學準備:

  風車、油畫棒、示范畫、畫紙、實物、背景音樂。

  三、教學過程:

  教師:小朋友,你們想和老師去做游戲嗎?幼兒:想。

  教師:那就跟老師一起去吧!師幼一起走進活動室。

  教師:老師到超市買了許多東西,你們想知道是什么嗎?幼兒:想。

  教師:出示實物蘋果問:你們看,這是什么?幼兒:蘋果。

  教師:你們看到蘋果會聯(lián)想到什么圖形?

  幼兒:圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……

  讓幼兒回答。

  教師:小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們,但是還沒有畫完,你們想不想知道老師畫的是什么?

  幼兒:想。

  教師:出示范例畫(橢圓形),你們看老師只是畫了橢圓形,猜一猜看,老師想畫什么?幼兒猜。教師畫出未完成的'畫。

  出示范例畫(梯形),讓幼兒猜,并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。

  出示范例畫(菱形)讓幼兒添畫,教師畫自己未完成的畫。

  教師:小朋友你們看,在老師的作品上添畫,有不有趣?我們也可以在同伴的作品上添畫。同一個圖形,兩個人或三個人畫,會產(chǎn)生不同的效果。這樣的繪畫的游戲神奇嗎?你們想不想玩?

  幼兒:想。

  教師:出示風車,你們看這是什么?幼兒:大風車。

  教師:風一吹,風車就會轉起來,還會發(fā)出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風車》的游戲。

  游戲規(guī)則:聽音樂,小朋友圍著桌子拍手逆時針轉,音樂一停小朋友就座畫畫。音樂響起,小朋友站起來拍手轉。音樂一停,小朋友轉到同伴的位子坐下,為同伴添畫,游戲依次類推……

  教師:游戲結束,小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。

  教師:小朋友,你們表現(xiàn)的很棒,老師獎勵你們。沒人發(fā)一個小標志。今天,我們玩了什么游戲?

  幼兒:《快樂的大風車》。

  教師:那我們也像快樂的大風車一樣快樂的轉起來吧!音樂,老師和小朋友一起快樂的跳起來……

  四、教學活動結束。

  《大風車》音樂教案 11

  活動目標:

  1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。

  2.自然、愉悅地演唱歌曲,初步學會滑音的唱法。

  活動準備:

  大的'老鼠畫貓的背景圖一張,小的背景圖人手一張。

  活動過程:

  1.游戲導入:《小老鼠上燈臺》。

  游戲開場,游戲結束教師提問。

  師:在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺,為了這件事小老鼠心里一直很不服氣,總想著用什么辦法來對付這只貓,你們要猜猜看嗎?

  2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。

  師:你們猜得都不對,小老鼠到底是怎么想的呢?請用耳朵仔細聽。

  3.引導幼兒分析歌詞。

  師:誰聽清楚了?(幼兒自由回答)

  師:下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。

  教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖,根據(jù)幼兒的回答請幼兒進行填圖補充,并在引導幼兒進行填圖的過程中,教師結合歌曲的內(nèi)容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導。

  師:現(xiàn)在我是鼠媽媽,你們都是我的小老鼠寶寶,我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。(師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞)

  4.幼兒完整學唱。(主要形式:跟唱)

  5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。

  《大風車》音樂教案 12

  活動目標:

  1、在活動中感受風與風車的關系。

  2、體驗大家一起游戲的愉悅。

  活動準備:

  風車

  活動過程:

  一、交流討論

  出示風車引起興趣,這是什么呀?

  討論怎樣使風車轉動起來?

  鼓勵幼兒上來試一試。

  為什么你的.風車轉的快,我的風車轉的慢呀?

  結論:風大了風車就轉的快,風小了風車就轉的慢,風停了風車就不轉了。

  二、游戲活動

  1、扮演角色:老師扮演風車姐姐,小朋友扮演風寶寶。

  在風寶寶吹動下,風車姐姐根據(jù)風的大小轉。

  2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲

  3、幼兒體驗風和風車的關系

  4、教師扮演風姐姐,小朋友們一起來做風寶寶

  5、鼓勵幼兒找朋友合作圍成一個大風車進行游戲

  教師點評

  幼兒再游戲

  6、教師和幼兒一起做個大風車

  三、延伸活動

  我們風車寶寶一起到操場上去和風爺爺一起做游戲好嗎?帶領幼兒離開教室,到操場上去做游戲。

  《大風車》音樂教案 13

  一、教學內(nèi)容:

  唱歌《大風車》

  (一)節(jié)奏游戲

 。ǘ┏捍箫L車

  (三)律動:風車轉

  二、教學目標:

  (一)通過節(jié)奏游戲,使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。

 。ǘ┯酶吲d歡快的心情演唱《大風車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。

 。ㄈ┚o密結合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風車轉的律動。

  三、教學重難點:

 。ㄒ唬﹥啥胃柙~不同結尾的掌握。

 。ǘ┣蟹止(jié)奏、大知了解節(jié)奏、八分休止符的掌握。

 。ㄈ┯幂p巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

  四、教學準備:

 。ㄒ唬洞箫L車》多媒體課件

 。ǘ╀浺舸艓В骸洞箫L車》(歌曲、伴奏)

 。ㄋ模洞箫L車》電視節(jié)目片頭動畫。

  五、教材分析:

 。ㄒ唬洞箫L車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風車》的`主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。

 。ǘ┤杷膫樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體,這是因為樂句之間在音調上的聯(lián)系十分密切。 第一樂句: 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2|

  第四樂句: 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |

 。ㄈ┙處煘楦枨ㄕ{要適當,過高會喊叫,過低唱不出情緒,在唱好歌詞的基礎上再來學譜。學完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞,讓學生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。

  六、教學過程:

 。ㄒ唬┞蓜尤雸

  隨著音樂《小紅帽》走進教室,師生一起拍打著節(jié)拍。

 。ǘ┕(jié)奏游戲

  學生跟著老師邊做動作邊說:

  1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打

  2、打打 打打 咚 打打 打打 咚

  (三)練聲引入

  師:今天和我們一塊玩的還有幾個老朋友:小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧!

  教師說明要求:老師說小貓怎么叫?學生聽老師彈琴音,根據(jù)琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫?汪汪汪。青蛙怎么叫?呱呱呱。

  (四)圖片欣賞,導入新課

  同學們聽得真認真,唱得也好聽,老師給大家?guī)砹撕每吹亩Y物,快看看吧。úシ艌D片)

  (五)學唱歌曲《大風車》

  師:今天我們就來學唱《大風車》這首歌,把我們美妙的歌聲獻給大家好不好?

 。ǔ鍪菊n件:歌譜)認識歌譜 拍節(jié)奏讀歌詞。跟著琴音唱歌譜。跟著老師唱歌詞。聽音樂談感受(歡快地)。再唱歌。

 。┛磩赢嫺惺芨枨臍g樂,玩風車。

 。ㄆ撸┞蓜樱骸讹L車轉》

  師:我們今天唱起來了,小手也拍起來了,老師還要請大家跳起來呢!(請4位小朋友到前臺來排列成風車狀,作跑跳步,使風車轉起來。其他的同學為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)完整地唱一遍大風車。

 。ò耍┙Y束語

  師:今天同學們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩,高不高興?課后有時間,老師再和大家一起制作風車,好嗎?

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