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幼兒園中班音樂(lè)教案《王老先生有塊地》（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《王老先生有塊地》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè)教案《王老先生有塊地》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶。
2、飼養(yǎng)場(chǎng)（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）出示王老先生圖片，向王老先生問(wèn)好。
（2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事（教師只自編故事）。
�。�3）練聲：（用歌曲的主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的'叫聲。）
如：師：鴨子鴨子怎么叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律（2遍）。
——"你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？"
3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。
�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。
——"歌曲里唱了什么？"
——"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？"
�。�2）教師小結(jié)，師幼一起念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲：
（1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音學(xué)唱歌曲（根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地教學(xué)）。
�。�3）分角色演唱歌曲。
——"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"
——"個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"
——"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"
5、嘗試創(chuàng)編歌詞》
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。
�。�3）師幼清唱改編后的歌曲。
�。�4）完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
幼兒園中班音樂(lè)教案《王老先生有塊地》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能初步理解歌詞，并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。
2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編。
3. 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干，農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)，
師：“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？”
幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
2. 出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么？
①幼兒完整欣賞歌曲。提問(wèn)：“農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)在唱歌？”
�、谀懵�(tīng)到王老先生在歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱。
�、圻�有誰(shuí)在唱歌？——小雞 再完整地聽(tīng)一遍
提問(wèn)：小雞是怎樣唱的`？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱
�、苷�(qǐng)幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。
3. 練習(xí)部分
�、� 請(qǐng)幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。
�、� 提問(wèn)：“還有什么其他方法來(lái)唱這首歌？”
分組對(duì)唱、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等。并用幼兒說(shuō)的方法試試看。
4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲
農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物？
——小狗、小貓、小羊等
請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。
5.角色游戲
請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，商量誰(shuí)做王老先生，誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。
游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。
幼兒園中班音樂(lè)教案《王老先生有塊地》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《王老先生有塊地》，并能用自然、歡快的聲音演唱。
通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《王老先生有塊地》的音頻和視頻。
王老先生、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的頭飾若干。
農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片或繪畫。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
教師出示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖片，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，看這是什么地方呀？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)場(chǎng)。
接著說(shuō)：“今天，農(nóng)場(chǎng)里來(lái)了一位王老先生，他的農(nóng)場(chǎng)可有趣啦，我們一起去看看吧！” 播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，初步感受歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
再次播放歌曲音頻，教師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如模仿王老先生走路，吸引幼兒的注意力。唱完后，提問(wèn)幼兒：“歌曲里王老先生的農(nóng)場(chǎng)里有什么動(dòng)物呀？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答。
分段教唱歌曲。教師先唱第一段，然后逐句教幼兒跟唱，每唱一句，就引導(dǎo)幼兒模仿相應(yīng)動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，如唱到 “咿呀咿呀喲” 時(shí)，擺擺手；唱到小雞時(shí)，學(xué)小雞的`動(dòng)作。用同樣的方法教唱其他段落。
帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，可采用分組唱、接龍唱等方式，增加趣味性。
�。ㄈ┮魳�(lè)游戲
教師分發(fā)動(dòng)物頭飾，邀請(qǐng)幼兒分別扮演王老先生和各種動(dòng)物。
播放歌曲，扮演王老先生的幼兒在前面走，其他 “動(dòng)物” 跟在后面，當(dāng)唱到相應(yīng)動(dòng)物時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒做出動(dòng)作并發(fā)出叫聲，一起快樂(lè)地表演。
（四）結(jié)束部分
教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)，然后帶領(lǐng)幼兒有序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園中班音樂(lè)教案《王老先生有塊地》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒熟練掌握歌曲旋律和歌詞，能夠完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
增強(qiáng)幼兒與同伴之間的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《王老先生有塊地》的音頻。
各種動(dòng)物的圖片若干（除歌曲中已有的動(dòng)物外，增加小狗、小貓等）。
鈴鼓、沙錘等打擊樂(lè)器若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲
播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一起演唱，回顧歌曲內(nèi)容。
請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)演唱，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并給予鼓勵(lì)。
�。ǘ└枨鷦�(chuàng)編
教師出示新的動(dòng)物圖片，如小狗、小貓，提問(wèn)幼兒：“如果王老先生的`農(nóng)場(chǎng)里來(lái)了這些動(dòng)物，歌曲可以怎么唱呢？” 引導(dǎo)幼兒思考。
先讓幼兒自由討論，然后請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，教師將幼兒創(chuàng)編的歌詞記錄下來(lái)，并帶領(lǐng)大家一起唱一唱。例如：“王老先生有塊地，咿呀咿呀喲，他在地里養(yǎng)小狗，汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。”
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象，創(chuàng)編更多不同的動(dòng)物歌詞。
（三）樂(lè)器伴奏
教師介紹鈴鼓、沙錘等打擊樂(lè)器，讓幼兒了解它們的使用方法。
將幼兒分成若干組，每組幼兒選擇一種樂(lè)器。再次播放歌曲，幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏，用手中的樂(lè)器為歌曲伴奏，感受不同樂(lè)器帶來(lái)的音樂(lè)效果。
（四）合作表演
組織幼兒進(jìn)行分組表演，一部分幼兒演唱歌曲，一部分幼兒用樂(lè)器伴奏，還有一部分幼兒戴著動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。
表演結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪里表演得好，哪里還需要改進(jìn)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和出色表現(xiàn)，收拾好樂(lè)器和圖片，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班音樂(lè)教案《王老先生有塊地》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒加深對(duì)歌曲的理解和記憶，能有表情地演唱歌曲。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。
讓幼兒感受農(nóng)場(chǎng)生活的美好，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的.喜愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《王老先生有塊地》的音頻和節(jié)奏圖譜。
動(dòng)物卡片（背面寫上不同的指令，如拍手、跺腳等）。
歡快的背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
播放歡快的背景音樂(lè)，教師扮演王老先生，說(shuō)：“小朋友們好，我是王老先生，歡迎你們來(lái)到我的農(nóng)場(chǎng)！今天農(nóng)場(chǎng)里可熱鬧啦，我們一起來(lái)唱唱歌吧！”
播放歌曲音頻，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱一邊做動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)情境。
�。ǘ┕�(jié)奏練習(xí)
教師出示節(jié)奏圖譜，向幼兒講解圖譜上不同符號(hào)代表的節(jié)奏，如三角形表示拍手，圓形表示跺腳等。
帶領(lǐng)幼兒看著圖譜，用拍手、跺腳等方式練習(xí)歌曲的節(jié)奏，讓幼兒熟悉歌曲的節(jié)拍。
�。ㄈ┯螒蜢柟�
教師拿出動(dòng)物卡片，告訴幼兒：“這些動(dòng)物卡片背面有小任務(wù)哦！我們一邊唱歌曲，一邊抽取卡片，抽到哪個(gè)動(dòng)物，就按照卡片背面的指令做動(dòng)作�！�
播放歌曲，教師先抽取一張卡片，帶領(lǐng)幼兒按照指令做動(dòng)作，如抽到小雞卡片，背面指令是拍手，就一邊唱到 “他在地里養(yǎng)小雞”，一邊拍手。然后請(qǐng)幼兒輪流抽取卡片進(jìn)行游戲。
�。ㄋ模┣楦薪逃�
演唱結(jié)束后，教師提問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們喜歡王老先生農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物嗎？為什么呀？” 引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
（五）結(jié)束部分
教師與幼兒一起總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)教案《王老先生有塊地》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠根據(jù)歌曲旋律，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞替換和即興演唱。
提高幼兒的音樂(lè)感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《王老先生有塊地》的音頻。
與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的實(shí)物圖片，如蔬菜、水果等。
彩色畫筆和畫紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）歌曲欣賞
播放歌曲《王老先生有塊地》，讓幼兒安靜地欣賞，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
欣賞完后，教師提問(wèn)幼兒：“歌曲里的王老先生在農(nóng)場(chǎng)里養(yǎng)了哪些動(dòng)物呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
（二）歌詞替換
教師出示蔬菜、水果等圖片，說(shuō)：“王老先生的農(nóng)場(chǎng)里不僅有動(dòng)物，還有好多蔬菜和水果呢！我們把它們也唱到歌曲里好不好？”
引導(dǎo)幼兒思考如何替換歌詞，例如把 “他在地里養(yǎng)小雞” 換成 “他在地里種青菜”。教師先示范演唱，然后帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞并演唱。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自由替換更多不同的.歌詞，進(jìn)行即興演唱。
（三）繪畫創(chuàng)作
給幼兒發(fā)放畫筆和畫紙，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)王老先生農(nóng)場(chǎng)的想象，畫出農(nóng)場(chǎng)里的景象，可以畫動(dòng)物、蔬菜、水果等。
幼兒繪畫過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
繪畫結(jié)束后，請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并向同伴介紹自己畫的農(nóng)場(chǎng)，用自己創(chuàng)編的歌曲唱一唱。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班音樂(lè)教案《王老先生有塊地》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能熟練、流暢地演唱歌曲，掌握歌曲中的附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和舞臺(tái)表演能力。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，讓幼兒在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《王老先生有塊地》的音頻和視頻。
舞臺(tái)背景布置（模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景）。
服裝道具（王老先生的帽子、動(dòng)物披風(fēng)等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
播放歌曲視頻，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，提問(wèn)幼兒：“視頻里的王老先生在農(nóng)場(chǎng)里做什么呢？農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們可愛(ài)嗎？” 引發(fā)幼兒的`興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿視頻中動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，活躍氣氛。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的地方，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
一句一句教幼兒演唱，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。在教唱過(guò)程中，用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。
多次帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，逐漸加快速度，讓幼兒熟練掌握歌曲。
�。ㄈ┪枧_(tái)表演
布置好舞臺(tái)背景，為幼兒穿上服裝道具，將幼兒分成若干小組。
每組幼兒進(jìn)行舞臺(tái)表演，一組幼兒演唱歌曲，其他組幼兒在旁邊用動(dòng)作進(jìn)行配合，如模仿動(dòng)物的動(dòng)作等。
表演結(jié)束后，邀請(qǐng)其他組幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)組表演得最好，好在哪里。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后，繼續(xù)表演歌曲，還可以邀請(qǐng)家人一起參與表演，增進(jìn)親子關(guān)系。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的精彩表現(xiàn)，活動(dòng)結(jié)束。
這些教案涵蓋多種教學(xué)形式，能讓幼兒多維度感受音樂(lè)魅力。你若對(duì)教案難度、活動(dòng)環(huán)節(jié)有調(diào)整需求，或想增添其他元素，都能隨時(shí)告知我。
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