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早教音樂(lè)教案（通用28篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的早教音樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
早教音樂(lè)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的特定節(jié)奏，初步學(xué)看圖譜
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)旋律的能力，積極參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：熟悉旋律，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：通過(guò)各種游戲形式，感受時(shí)值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《咿呀咿呀唷》，圖譜、動(dòng)物卡片。
2、幼兒每人一條絲巾。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞音樂(lè)：
“今天，老師帶來(lái)一首非常特別的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)它特別在哪里。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)）
�。ǘ└惺芤魳�(lè)。
1、聽(tīng)音樂(lè)：你們的耳朵真靈，我們一起來(lái)與她打招呼吧！聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的時(shí)候大家揮揮手。
2、這個(gè)“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮，有時(shí)很快出來(lái)和我們打招呼，有時(shí)等她很久也不出來(lái)。怎么辦呢？
3、聽(tīng)音樂(lè)感受旋律：原來(lái)“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進(jìn)了森林的小路上，森林里有好多的樹(shù)，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，甩甩你的紗巾，讓我看見(jiàn)你。沒(méi)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，要將你們的紗巾抱�。▓D譜附后）
4、聽(tīng)辯音樂(lè)中小動(dòng)物的音色：好像小動(dòng)物也跟在你們身后，來(lái)到了森林，我們來(lái)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)了。
5、逐一出示圖片，練習(xí)模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來(lái)和他們打打招呼。
【“打招呼”來(lái)源于幼兒日常生活，是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來(lái)。“甩甩你的紗巾”與“跟小動(dòng)物打招呼”都是為了鞏固幼兒對(duì)特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的紗巾”這環(huán)節(jié)中，幼兒的童真一覽無(wú)遺。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動(dòng)紗巾，注重對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂(lè)環(huán)節(jié)達(dá)到有效�！�
（三）表現(xiàn)音樂(lè)。（森林截枝游戲）
“小動(dòng)物說(shuō)“六一”節(jié)快到了，要在森林里蓋一座游樂(lè)園，需要很多的木頭，而鋸木頭又需要鋸子，我們可以幫助他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”
1、我們起來(lái)開(kāi)始幫助小動(dòng)物鋸木頭咯�。ㄓ變号c家長(zhǎng)一起用絲巾變出大鋸子，聽(tīng)音樂(lè)在咿呀咿呀喲處拉動(dòng)鋸子）
2、木頭鋸好了，累得滿(mǎn)頭汗，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡。（家長(zhǎng)將紗巾變成沐浴球，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦）
3、爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尀槟阆春迷�，也累了，我們可以為爸爸媽媽捶捶背�。。议L(zhǎng)坐在椅子上，幼兒聽(tīng)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí)，在家長(zhǎng)身上有節(jié)奏的捶打）
【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互動(dòng)，合作與分享，有愛(ài)心”的品格。因此設(shè)計(jì)了“幫助小動(dòng)物鋸木頭”、“請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的.方式參與活動(dòng)，活動(dòng)很快調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，在玩的過(guò)程中幼兒不知不覺(jué)熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏，自然地將情感教育融入，同時(shí)融融的親子互動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到升華，并將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮�！�
�。ㄋ模┬〗Y(jié)“今天我們幫助了小動(dòng)物鋸木頭，真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，老師真為你們自豪。現(xiàn)在我們?cè)诘缴滞饷婵纯�，還有誰(shuí)需要我們的幫助。”幼兒退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)“綱要”中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求，“應(yīng)為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)�！�
愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)是幼兒的天性，將音樂(lè)融入到游戲中，讓幼兒輕松地玩中學(xué)，學(xué)中玩是設(shè)計(jì)的初衷。音樂(lè)活動(dòng)《咿呀咿呀唷》是一首音樂(lè)律動(dòng)，整首歌曲活潑歡快，旋律簡(jiǎn)單�；顒�(dòng)借用幼兒喜歡的音樂(lè)活動(dòng)道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜，讓幼兒通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)、嘴巴唱和身體的舞動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中，在音樂(lè)情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。這節(jié)活動(dòng)課是專(zhuān)門(mén)為家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，因此如何讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，如何進(jìn)行有效的親子互動(dòng)、如何互動(dòng)的自然和諧，成為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，也是亮點(diǎn)之所在——體驗(yàn)融融的親子同樂(lè)。
早教音樂(lè)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂(lè)探索活動(dòng)，感受其快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器。
2、難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓每人一個(gè)；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、展開(kāi)
1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
提問(wèn)：
�。�1）大狼都是在哪里喝粥的？
�。�2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。（第一次喝得很快很快）
�。�3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
�。�4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。
�。�1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
�。�1）探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的.演奏方法。
提問(wèn)：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢？練習(xí)快速演奏。
我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼慢慢喝粥呢？練習(xí)慢速演奏。
我們一起來(lái)表演大狼不快不慢喝粥吧！練習(xí)不快不慢演奏。
�。�2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂(lè)，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂(lè)器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗(yàn)玩打擊樂(lè)的快樂(lè)。
三、結(jié)束
幼兒玩著打擊樂(lè)自然走出教室。
早教音樂(lè)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀“三只小豬”的念白，走它們的步伐。
2、通過(guò)聽(tīng)賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂(lè)句，并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。培學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲《我們不怕大野狼》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能熟練掌握主題，感受故事場(chǎng)景。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、鋼琴
3、課本
4、錢(qián)鼓、響板
5、頭飾
教學(xué)流程：
一、教師演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲
導(dǎo)言：“小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎，能不能告訴我你看過(guò)什么故事？”
教師：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛(ài)的小豬。一天晚上，吃過(guò)晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說(shuō)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧�！�
你們想知道它們是怎樣蓋房子的嗎？老師也給你們帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片的片段，你們想看嗎！”觀看動(dòng)畫(huà)片
全班討論：
●三只小豬各自蓋了什么房子？
●當(dāng)老大，老二在玩時(shí)，第三只小豬在認(rèn)真地造房子，說(shuō)明他怎樣？
●他們一邊蓋房子一邊唱歌，說(shuō)明什么？
二、學(xué)習(xí)“三只小豬”的念白。
小豬們分別唱是什么歌，想不想學(xué)學(xué)。
1、出示念白：
老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長(zhǎng)笛根本不在意，整天休息最快意。
自己讀，怎樣讀出節(jié)奏？跟著音樂(lè)怎么讀？
2、 出示念白：
根據(jù)剛才的節(jié)奏，老二和老三的勞動(dòng)歌怎么唱？
老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂(lè)樂(lè)生活像游戲，拉小提琴我最行。
老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛(ài)跳舞，辛勤工作擺第一。
能按節(jié)奏朗讀念白。
可以用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀
三、按節(jié)奏走步。
(師)：“小朋友們真棒！能用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀這三段話(huà)了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)出一組同學(xué)跟著我按節(jié)奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話(huà)哦！”
1、學(xué)習(xí)‘老大’的步伐雙手?jǐn)[動(dòng)踏步
2、學(xué)習(xí)‘老二’的步伐雙手叉腰踏步
3、學(xué)習(xí)‘老三’的`步伐抱肩左右擺動(dòng)
(師)：“大家學(xué)得認(rèn)真極了！下面老師再請(qǐng)到的小朋友可是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來(lái)走，嘴里記得要朗讀它們說(shuō)的話(huà)哦！誰(shuí)有勇氣來(lái)挑戰(zhàn)一下呢？好，你來(lái)，還有你……在座位上的小朋友如果你學(xué)會(huì)了，就舉個(gè)手徐老師就邀請(qǐng)你加入到隊(duì)伍中間來(lái)！”
4、三種步伐連走（跟音樂(lè)）
四、歌曲學(xué)習(xí)《我們不怕大野狼》
�。◣�)：“小朋友們，當(dāng)‘三只小豬’把它們各自的房子搭蓋好的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了啊？”（生）：“大灰狼” (師）：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽(tīng)！”
1、第一遍聆聽(tīng)歌曲
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
3、用“LA”來(lái)哼唱旋律
4、小聲哼唱歌曲
5、全體起立邊拍手邊演唱歌曲
6、找對(duì)象演唱歌曲
7、拉起手團(tuán)結(jié)起來(lái)演唱歌曲
五、創(chuàng)設(shè)情景表演
1、整體聽(tīng)一遍音樂(lè)
2、三個(gè)小組分別請(qǐng)出一位小朋友來(lái)進(jìn)行“三只小豬”的角色扮演，再請(qǐng)出一位扮演“大灰狼”。
3、全組成員一起來(lái)進(jìn)行《三只小豬》的故事演繹。
六、總結(jié)
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛(ài)，勇敢，我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神，這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂(lè)做一只可愛(ài)的小豬，喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛（師示范），喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。
師：放音樂(lè)，和學(xué)生一起表演，學(xué)生在音樂(lè)中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。
早教音樂(lè)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂(lè)曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂(lè)磁帶，打擊樂(lè)器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。
二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，
并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過(guò)拍手來(lái)打節(jié)奏，我們還可以用身體的.哪些部位來(lái)打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂(lè)曲伴奏。
2、隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。
(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽(tīng)它們所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
(2)幼兒分組為樂(lè)曲伴奏。
3、幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂(lè)器。
(2)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
早教音樂(lè)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒，樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做—調(diào)皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛(ài)，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳—猴子的`舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的。故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
（1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）
（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作
�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
早教音樂(lè)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響，嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。
2、通過(guò)嘗試、比較等方法選則與樂(lè)曲節(jié)奏較為合適的.椅子打擊樂(lè)方案。
3、體驗(yàn)用椅子進(jìn)行演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、樂(lè)曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)打擊樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整體節(jié)奏練習(xí)，繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂(lè)曲做拍手動(dòng)作。
(2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動(dòng)作并演奏。
2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響，通過(guò)嘗試、比較，選擇與樂(lè)曲合適的打擊部位匹配，創(chuàng)編椅子圖譜演奏。
(1)出示樂(lè)器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。
(2)幼兒交流打擊方法，教師用椅子圖片進(jìn)行記錄，并創(chuàng)編椅子圖譜。
①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跪在椅子的后面休息。
�、诮處熡涗浻變旱牟煌椒�。
�、廴w幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。
�、軐⒉煌胤椒ㄆヅ渲凉�(jié)奏中。
(3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。
(4)通過(guò)探索、嘗試、討論、比較等方法，選擇與樂(lè)曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。
(5)分組演奏。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。
早教音樂(lè)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
2)啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的`聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂(lè)游戲 《 聽(tīng)音學(xué)走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路
早教音樂(lè)教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱。
2、體驗(yàn)演唱兒歌的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)蔬菜。
2、材料準(zhǔn)備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè)，音樂(lè)《買(mǎi)菜》。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮浴肮洳耸袌�(chǎng)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，看！太陽(yáng)升起來(lái)了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場(chǎng)里逛一逛吧！
2、引導(dǎo)語(yǔ)：菜市場(chǎng)里的東西可真多��！這些菜是什么樣的'呢？
（二）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
2、教師通過(guò)通過(guò)問(wèn)答與引導(dǎo)，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，學(xué)習(xí)歌詞
1、引導(dǎo)語(yǔ)：紅紅和奶奶今天也來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了，她還把買(mǎi)菜變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、播放歌曲《買(mǎi)菜》，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中再次熟悉歌詞內(nèi)容。
3、引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲聽(tīng)完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到呀？它們是什么？它們?cè)诟枨械某ê推匠５母枨粯訂�？（不一樣）這種說(shuō)法叫說(shuō)唱，請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。
4、教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說(shuō)行部分。
�。ㄋ模┒喾N方式學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。
2、嘗試多種形式學(xué)唱兒歌（合作接唱、角色扮演演唱）。
四、活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。
五、課程實(shí)施效果
兒歌《買(mǎi)菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱(chēng)比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了買(mǎi)菜的情境，通過(guò)問(wèn)答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點(diǎn)練習(xí)歌曲的說(shuō)唱部分。最后，通過(guò)多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂(lè)地學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到活動(dòng)目的。
早教音樂(lè)教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)擬聲詞:丁丁，知止，噠噠。
2、學(xué)會(huì)用擬聲詞創(chuàng)作兒歌《快樂(lè)的雨滴》，通過(guò)唱歌、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)交流和合作的能力。
3、激發(fā)熱愛(ài)自然，關(guān)心身邊事物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一套多媒體課件，一些葉子，荷花的圖片等。，和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個(gè)樹(shù)葉，蓮花，小屋，窗戶(hù)等胸部裝飾
三、活動(dòng)流程:
�。ㄒ唬┮暵�(tīng)導(dǎo)入，激發(fā)兒童興趣
聽(tīng)雨聲，看圖。
老師:“孩子們，聽(tīng)，那是什么聲音？”“下雨的時(shí)候孩子們會(huì)做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一樣。我們?nèi)タ纯窗�！�?/p>
�。ǘ┏醪叫蕾p散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的.主要情節(jié)，學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、知止、噠噠、沙沙”
1、欣賞課件片段。
小蝴蝶在做什么？他從雨滴中聽(tīng)到了什么聲音？
引導(dǎo)孩子思考和回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)擬聲詞，用動(dòng)作表達(dá)。
3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)擬聲詞“丁丁丁、、噠噠、沙沙”，引導(dǎo)幼兒為擬聲詞創(chuàng)造動(dòng)作。
�。�2）尋找雨滴落下的地方。
老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音？
幼兒思考總結(jié):樹(shù)葉上，小屋上，荷花上，窗戶(hù)玻璃上。
�。�3）探究雨滴落下時(shí)的狀態(tài)。"
老師:雨滴落到這些地方的時(shí)候好像在做什么？
總結(jié)與討論:小朋友在玩樹(shù)葉，在房子上翻滾，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)創(chuàng)作兒歌《快樂(lè)的雨滴》，用歌唱的形式表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
1、教師將幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的雨滴》。
2、師生共同以歌唱的形式…表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
4、音樂(lè)游戲:在雨滴中旅行
1、老師解釋游戲的規(guī)則和方法。
2、讓一個(gè)孩子扮演雨滴的角色，四個(gè)孩子扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃的角色。
5、老師和學(xué)生一起玩。
第五，結(jié)尾部分
老師:多可愛(ài)的雨滴��！落下的聲音真好聽(tīng)，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽(tīng)！讓我們一起找來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
在音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。
四、活動(dòng):
1、在日常生活中尋找各種天籟之音。
2、通過(guò)各種形式（看書(shū)、上網(wǎng)）了解雨的形成、作用和危害。
早教音樂(lè)教案 10
一、點(diǎn)名游戲：球?qū)殞氄遗笥?/strong>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、寶寶愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)“大家好”或說(shuō)出自己的名字。
2、體驗(yàn)相互間的友好情感。
二、快樂(lè)寶寶：音樂(lè)游戲《小魚(yú)游》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗(yàn)小魚(yú)的快樂(lè)情趣。
2、激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，愿意跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)走斜坡增加寶寶行走時(shí)下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開(kāi)發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開(kāi)始》
早教，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的重要性，相信很多家長(zhǎng)都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的'作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過(guò)人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：
六、再見(jiàn)寶寶：《再見(jiàn)歌》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用點(diǎn)頭、揮手，飛吻等動(dòng)作說(shuō)再見(jiàn)。
2、知道離開(kāi)時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
教師與寶寶、家長(zhǎng)一起唱：再見(jiàn)了!再見(jiàn)了!寶寶再見(jiàn)了!再見(jiàn)!再見(jiàn)!再見(jiàn)!再見(jiàn)!寶寶再見(jiàn)了!
開(kāi)發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開(kāi)始
早教，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的重要性，相信很多家長(zhǎng)都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過(guò)人。 父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：
一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。例如有10只兔子，觀察力較強(qiáng)的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長(zhǎng)些，哪一只兔子較短些;而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來(lái)。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運(yùn)用。例如背漢語(yǔ)成語(yǔ)，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見(jiàn)所聞之事基本正確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強(qiáng)。思維活動(dòng)不僅敏捷，迅速，而且還有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。例如4個(gè)猴子搬運(yùn)一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會(huì)回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌�！�
五是實(shí)踐能力強(qiáng)。不僅認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)，而且實(shí)踐能力也強(qiáng)，就是通常人們所說(shuō)的“心靈巧”。
六是語(yǔ)言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想感想，對(duì)識(shí)字和閱讀也開(kāi)始得較早，學(xué)得較好。
所以，對(duì)幼兒的智力開(kāi)發(fā)，也應(yīng)從以上6個(gè)方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動(dòng)力。
早教音樂(lè)教案 11
在學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲中學(xué)習(xí)對(duì)唱，感受與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)新歌。
�。�1）播放歌曲《好寶寶》
�。�2）提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
（3）手拍節(jié)奏，跟讀歌詞。
�。�4）跟唱歌曲。
�。�5）幼兒演唱。
3、學(xué)習(xí)輪唱
�。�1）師：小朋友我們要用一種更好聽(tīng)的樣式演唱這首歌曲。
（2）兩位教師示范唱。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師們的`演唱方式。
（4）幼兒分成兩個(gè)聲部，每個(gè)老師帶一個(gè)聲部，讓幼兒學(xué)習(xí)輪唱。
4、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
在表演區(qū)進(jìn)行表演唱。
附歌曲：
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦！
早教音樂(lè)教案 12
一、花鼓燈舞蹈動(dòng)作建議
�。ㄌm花花）1-2小節(jié)：雙手蘭花指，胸前曲肘，右靠步，肘部動(dòng)作為左低右高，頭向右側(cè)傾，出右跨。以上動(dòng)作為一拍一次，左右交替共四次。
3-4小節(jié)：碎步后退，雙手體側(cè)繞臂擺動(dòng)。
（鼓架子）5-6小節(jié)：雙臂胸前曲肘，雙手握拳，拳心向下，夾大臂顫動(dòng)，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。 ．
7-8小節(jié)：雙手叉腰，碎搖頭，同時(shí)二位蹲跳，一拍一次，共8次。
�。ü募茏雍突ü耐蓿�9小節(jié)：雙臂由體前交叉由下至上，經(jīng)頭頂上方至體側(cè)打開(kāi)后直立。
鑼鼓節(jié)奏動(dòng)作建議
�。ㄌm花花）A、B：雙手曲肘體側(cè)握拳，同時(shí)碎步原地跑。
C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。
頭部動(dòng)作由內(nèi)向外轉(zhuǎn)頭兩次，一拍一次。
�。ü募茏樱〦、F：雙手曲肘體側(cè)握拳，同時(shí)碎步原地跑
C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。
頭部動(dòng)作由內(nèi)向外轉(zhuǎn)頭兩次，一拍一次。
比逗部分動(dòng)作建議
1-4:雙手叉腰雙腿行進(jìn)馬步蹲側(cè)身跳，一句一次，共4次。
5：原地雙腿并步跳一次，同時(shí)雙手拍腿
6：做角色動(dòng)作。（老虎，蟲(chóng)子，杠子，雞。）
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、跟隨音樂(lè)學(xué)會(huì)玩《花鼓娃》游戲，感受安徽民間藝術(shù)《花鼓燈》熱情奔放，剛勁柔美的藝術(shù)風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點(diǎn)子節(jié)奏，學(xué)習(xí)使用計(jì)數(shù)的方法明確鑼鼓點(diǎn)子節(jié)奏型重復(fù)的次數(shù)。
3、理解民間游戲《老虎、棍子、雞》的`規(guī)則，學(xué)習(xí)協(xié)商合作進(jìn)行比逗游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《花鼓娃》音樂(lè)節(jié)選自花鼓燈成品舞《打谷場(chǎng)上》片段。
2、欣賞過(guò)《花鼓燈》舞蹈，并學(xué)會(huì)跳《花鼓燈》舞蹈。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)《花鼓燈》的舞蹈。
(1)請(qǐng)兩名幼兒分別示范跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的動(dòng)作。
(2)集體復(fù)習(xí)跳《花鼓燈》舞蹈。
2、學(xué)習(xí)掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。
(1)聽(tīng)鑼鼓節(jié)奏的音樂(lè)。
(2)跟音樂(lè)，老師示范唱念鑼鼓節(jié)奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
幼兒學(xué)念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。
(3)再次傾聽(tīng)教師唱念鑼鼓節(jié)奏，聽(tīng)一聽(tīng)鑼鼓節(jié)奏中有幾個(gè)“嚨咚鏘”？
(4)請(qǐng)幼兒一起跟著老師念一念，確認(rèn)有4個(gè)“嚨咚鏘”。
(5)由慢到快帶領(lǐng)幼兒練習(xí)唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。
3、示范《花鼓娃》游戲，介紹《老虎、棍子、雞》的游戲規(guī)則。
(1)兩位教師示范游戲玩法。
第一遍游戲。（老虎吃雞）
第二遍游戲。（蟲(chóng)拱棍子）（幫助幼兒確認(rèn)，在最后一個(gè)“鏘”字變出了《老虎、雞》游戲中的角色。）
(2)介紹《老虎、棍子、雞》的游戲角色及規(guī)則，提煉游戲角色的基本動(dòng)作。
比逗的.時(shí)候：老虎吃雞、雞吃蟲(chóng)子、蟲(chóng)子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。
幼兒唱念鑼鼓節(jié)奏，逐一變出各角色動(dòng)作。
幼兒跟鑼鼓節(jié)奏音樂(lè)，自選角色變出動(dòng)作。
幼兒站起加馬步蹲跳，跟音樂(lè)唱念鑼鼓節(jié)奏，練習(xí)《老虎、棍子、雞》的游戲兩遍。
4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗游戲。
(1)諸個(gè)別幼兒，—對(duì)一，嘗試比逗。幼兒能準(zhǔn)確掌握鑼鼓節(jié)奏，進(jìn)行比逗游戲。
分成兩隊(duì)，女孩一隊(duì)叫蘭花花隊(duì)，男孩這一隊(duì)就叫鼓架子隊(duì)。
(2)集體練習(xí)，兩人_組，玩比逗游戲。根據(jù)幼兒游戲情況，提出要求后，游戲兩至三次。）
5、幼兒分成兩隊(duì)，完整進(jìn)行游戲比賽。
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商合作進(jìn)行比逗游戲。
(1)個(gè)別幼兒嘗試完整游戲。（舞蹈加比逗游戲）
邀請(qǐng)?zhí)m花花隊(duì)和鼓架子隊(duì)各出1名隊(duì)員。
(2)嘗試多人為一隊(duì)，完整游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。（游戲3-4遍）
討論合作比賽方案：學(xué)會(huì)商量，出一致動(dòng)作，進(jìn)行比賽。
出現(xiàn)情況時(shí)，討論制定新的比賽輸贏規(guī)則：如果兩隊(duì)中，有一隊(duì)動(dòng)作不統(tǒng)一時(shí)，宣布動(dòng)作一致的隊(duì)伍獲勝。
6、小結(jié)：
多人為一隊(duì)比賽時(shí)，要學(xué)會(huì)商量合作，意見(jiàn)一致才有可能在比賽中獲勝。
早教音樂(lè)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè)器演奏，感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句。
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng)，認(rèn)知不同顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
師：劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。于是，小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里？那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。
二、肢體律動(dòng)
1.播放音樂(lè)，教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。
問(wèn)句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。
問(wèn)句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。
2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語(yǔ)詞律動(dòng)。
3.播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng)。
4.教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問(wèn)答。
三、尋找太陽(yáng)
師：我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了，讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧！先來(lái)看看，都有什么顏色的太陽(yáng)呢？
1.教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的'四處。
師：我們要開(kāi)始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢？
2.教師出示任意太陽(yáng)圖卡，幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。
問(wèn)句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問(wèn)句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽(yáng)唱。
3.播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。
問(wèn)句一遙望散步唱，答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱，問(wèn)句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。
四、樂(lè)器感應(yīng)
師：小老鼠把太陽(yáng)都找到了，比賽馬上就要開(kāi)始，可樂(lè)器寶寶說(shuō)，他也會(huì)找太陽(yáng)，你們信嗎？
讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
播放CD，進(jìn)行樂(lè)器演奏。
師：樂(lè)器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦！快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧！
收樂(lè)器。
早教音樂(lè)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè)器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。
3、通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2、歌曲音帶。
3、鼓、沙球、木魚(yú)等打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入:
1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。（這些聲音在什么時(shí)候我們聽(tīng)過(guò)？）
2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺(jué)。
二、敲擊樂(lè)器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音
1、出示各種不同的樂(lè)器，讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
2、讓幼兒自由選擇樂(lè)器并分成三組，在教師的'引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
3、播放音帶，讓幼兒跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器。
三、用其他的方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音
1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類(lèi)似閃
1、電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來(lái)模擬雷聲，用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等）
2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。
3、幼兒邊唱邊表演，教師糾正個(gè)別重點(diǎn)處、
4、教師彈琴，幼兒唱歌
早教音樂(lè)教案 15
活動(dòng)目的：
1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。
2、通過(guò)圖夾文的'形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
游戲目標(biāo)：
1、能模仿開(kāi)車(chē)、剎車(chē)、摁喇叭等的動(dòng)作
2、能遵守交通規(guī)則進(jìn)行游戲
3、喜歡參加集體游戲，共同游戲。
游戲準(zhǔn)備：馬路上開(kāi)車(chē)的錄象
游戲過(guò)程：
律動(dòng)：開(kāi)小車(chē)
雙臂伸直往前，翹起大拇指，走小碎步做開(kāi)汽車(chē)狀
兩人一組與朋友擊掌，發(fā)出嘀嘀聲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車(chē)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
早教音樂(lè)教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌。
2．感受詩(shī)歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過(guò)圖文、視聽(tīng)結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容；并通過(guò)分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入引題。
教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
2．欣賞理解詩(shī)歌。
�。�1）教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：弟弟問(wèn)藍(lán)天，都問(wèn)了誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）
�。�2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：弟弟對(duì)月亮說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō)）以同樣的方法提問(wèn)"弟弟對(duì)星星（云朵、銀河）說(shuō)了什么？ 并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"。
（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼" ？
3．朗讀詩(shī)歌。
（1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
�。�2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）
4 . 討論。
�。�1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）
�。�2）你們會(huì)問(wèn)藍(lán)天什么問(wèn)題呢？
�。�3）你喜歡詩(shī)歌里的.小弟弟嗎？為什么？
教師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書(shū)本里，你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識(shí)。
評(píng)價(jià)要素：
是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。
活動(dòng)建議：
1．可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面，感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
3．建議幼兒通過(guò)各種形式與 一起幫弟弟找答案。
附兒歌：弟弟問(wèn)藍(lán)天
夜晚窗臺(tái)前弟弟問(wèn)藍(lán)天：
高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？
輕輕的云朵，你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)？
閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？
長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河，你有沒(méi)有大輪船？
月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書(shū)里面。
早教音樂(lè)教案 17
一、活動(dòng)由來(lái)：
幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲
2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。
3.喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣
三、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分
�。�1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。
�。�2）師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜，里面有幾個(gè)我們的樂(lè)器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂(lè)
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
�。�1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。
播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏
�。�2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的'節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來(lái)讀�？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎？我們?cè)囈辉嚢�，（老師用手�?shì)提示）小朋友說(shuō)節(jié)奏�？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
�。�3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時(shí)候小花手畫(huà)鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面，止音
3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編
5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室
早教音樂(lè)教案 18
動(dòng)作建議
第1-12小節(jié)：教師扮演“山狗”，邀請(qǐng)幼兒去跳舞，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，當(dāng)被邀請(qǐng)時(shí)，醒來(lái)、拒絕（擺手），說(shuō)：“不去！”
第13-16小節(jié)：教師回座位，邀請(qǐng)幼兒去尋找寶藏，全體幼兒做起床動(dòng)作（教師預(yù)令：“去尋寶”）。
第17-32小節(jié)：前2小節(jié)做活泥巴的動(dòng)作，后2小節(jié)做貼泥巴的動(dòng)作。交替4次。（教師外示：活泥巴，偽裝自己�。�
第33-48小節(jié)：前2小節(jié)作走路，后2小節(jié)做“左看看、右看看”的動(dòng)作。
第57-60小節(jié)：雙手做“聽(tīng)”的動(dòng)作。（等待指令）
第51-56小節(jié)：“左聽(tīng)—下，右聽(tīng)—下”的動(dòng)作（每3小節(jié)轉(zhuǎn)換一次）。
結(jié)尾：引人情境（馬蜂來(lái)了，狗熊來(lái)了，臭鼬大王放屁），幼兒做相應(yīng)反應(yīng)：原位、做木頭人和暈倒在地，不動(dòng)。
游戲玩法建議
此游戲?yàn)椴淮_定結(jié)果的反應(yīng)游戲，建議逐一加入游戲元素，從“馬蜂來(lái)了”幼兒跑上位開(kāi)始；游戲2-3遍后，再引入“狗熊來(lái)了”幼兒做木頭人造型，教師引導(dǎo)幼兒造型的多元化；最后集體討論“暈倒”的動(dòng)作造型后，整體玩游戲。從“狗熊來(lái)了”一“臭鼬放屁”一“馬蜂來(lái)了”。
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。
2、嘗試在蜜蜂、熊來(lái)了的變化情境中，做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)：迅速回位，停住擺造型。
3、初步體驗(yàn)在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)
師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子里找小動(dòng)物來(lái)吃，山狗說(shuō)：“跟我去跳舞吧”，小動(dòng)物們都不愿意，“那我們?nèi)毎�？”小�?dòng)物一聽(tīng)，“耶”，全都?xì)g呼著要去�？墒菍毑厥怯袕�(qiáng)盜看守的，我們要用泥巴把自己糊起來(lái)，不讓強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)我們。
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。
師：我們來(lái)試試。
3、用動(dòng)作感知完整音樂(lè)。
(1)幼兒集體在座位上感知音樂(lè)。
師：等我們把身上貼滿(mǎn)泥巴以后啊，我們就能去尋寶啦！
師：尋寶之前，小動(dòng)物們先美美的'睡上一覺(jué)。
(2)幼兒集體散點(diǎn)感知音樂(lè)。
師：剛才我們都沒(méi)有找到寶藏，這次啊，我們要換一個(gè)山頭試試看。小動(dòng)物們先休息。
師：好像有情況，你們不要?jiǎng)�！我�?lái)去看一看。
師：��！蜜蜂來(lái)啦！
師幼一起抱頭跑回座位。
3、感受情境變化，完整隨樂(lè)游戲。
(1)討論在狗熊來(lái)了的情境中，小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。
師：蜜蜂來(lái)了，我們?cè)趺崔k？狗熊來(lái)了，我們?cè)趺崔k？
(2)引出臭鼬大王
師：哎呀，我聞到一股臭味，會(huì)不會(huì)是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么這么臭啊，我實(shí)在是受不了啦，我被臭暈啦！
集體討論“暈倒”的動(dòng)作，集體練習(xí)。
4、結(jié)束
師：是真死還是假死��？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動(dòng)物都臭的不能吃啦！看來(lái)我要到另外一個(gè)村子里去騙一騙了�！ミ�！馬蜂來(lái)了！
早教音樂(lè)教案 19
一、活動(dòng)名稱(chēng)
1 、用說(shuō)唱的形式演唱雙聲部歌曲《哈哈鏡》。
2 、通過(guò)玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。
3 、在演唱時(shí)能控制自己的音量，盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
四幅圖：高矮胖瘦。
三、活動(dòng)過(guò)程
1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。
小朋友，你們看，這兒有一個(gè)小朋友在照一面非常有趣的鏡子，你們知道是什么鏡子嗎？《哈哈鏡》
他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢？（高矮胖瘦）這個(gè)哈哈鏡是不是很有趣？那我們?cè)趺礃幽钭寗e人一聽(tīng)這個(gè)哈哈鏡特別有趣？
2 、學(xué)唱歌曲《哈哈鏡》。
（1）介紹歌曲的第一聲部。
提問(wèn)：“歌曲里說(shuō)了些什么？”
幼兒跟琴學(xué)唱第一聲部。
（2）學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。
老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱�！�
提問(wèn)：“我在什么地方和你們一起唱的，唱了些什么？”
教師第二遍范唱。
提問(wèn)：“和我們玩游戲時(shí)說(shuō)的什么地方不一樣？”
幼兒集體模仿、練習(xí)第二聲部。
�。�3）雙聲部合唱。
師生合作，單獨(dú)練習(xí)說(shuō)唱部分。
老師與幼兒分成兩聲部完整地練習(xí)說(shuō)唱這首歌。
全體幼兒分成兩聲部，進(jìn)行兩聲部合唱。
四、活動(dòng)反思：
�。脊R＞是一首說(shuō)唱歌曲，唱與說(shuō)分兩個(gè)聲部，但要同時(shí)進(jìn)行。演唱與說(shuō)詞同時(shí)進(jìn)行時(shí)，很容易受同伴的干擾。所以我在按排位子的時(shí)候，一開(kāi)始想四豎排，但由于人數(shù)多，所以分了六豎排，三排為一隊(duì)，這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲，另一方面，減少幼兒分聲部練習(xí)時(shí)的互相干擾。
活動(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒觀察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有興致了，把歌曲里說(shuō)的'部分一會(huì)就掌握了，后來(lái)以一半小朋友做哈哈鏡，另一半做照哈哈鏡的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部，在老師的帶領(lǐng)下通過(guò)集體模仿練習(xí)、師生分聲部練習(xí)、幼兒間分聲部練習(xí)演唱，這樣層層深入，讓幼兒容易接受。但由于第一次學(xué)習(xí)，幼兒 還不能做到和諧一致地演唱，有幾個(gè)調(diào)皮幼兒還是需要提高他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
早教音樂(lè)教案 20
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放《粉刷匠》音樂(lè)時(shí)，我們班的孩子不由自主的跟著音樂(lè)手舞足蹈地享受在音樂(lè)的快樂(lè)氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo)，教師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和諧；相互尊重的良好氛圍，并通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動(dòng)作。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)旋律，到粉刷匠家
師：哇，今天的天氣真好�。〗裉炖蠋煄銈�?nèi)ヒ粋�(gè)神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？
隨音樂(lè)按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。
二、師幼談話(huà)交流，欣賞歌曲
�。�1）提問(wèn)
師：小朋友們我們到了，看看我們來(lái)到誰(shuí)家了？
幼：粉刷匠的家中。
師：對(duì)，來(lái)到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、長(zhǎng)的滾刷。
�。�2）講小故事，引出歌曲完整聽(tīng)音樂(lè)
師：粉刷匠先生告訴我說(shuō)他最近很忙，有一座新房子還沒(méi)有粉刷完，他請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。小朋友們要不要來(lái)一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽(tīng)的歌，它會(huì)告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊想這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè)句？師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè)句？粉刷什么地方？
幼：有2段，有4個(gè)樂(lè)句。刷門(mén)，刷墻。
師：小朋友聽(tīng)得非常仔細(xì)。一共有2段，每段有4個(gè)樂(lè)句。我們要幫粉刷匠先生刷門(mén)和墻。
師:我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，它說(shuō)了個(gè)什么事？哪一樂(lè)句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂(lè)句開(kāi)始刷房子？哪一樂(lè)句是間奏？怎么聽(tīng)出來(lái)的？
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動(dòng)作
師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂(lè)句和第二樂(lè)句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。
聽(tīng)第一、二樂(lè)句，教師和幼兒一起來(lái)隨音樂(lè)來(lái)做一做。
師：請(qǐng)小朋友們想想怎樣來(lái)刷門(mén)和墻，需要什么工具來(lái)刷？來(lái)示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。
幼1：刷門(mén)可以用刷子來(lái)刷。墻太高了，要用長(zhǎng)的滾刷子來(lái)刷。
幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來(lái)回刷。
師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂(lè)發(fā)揮自己想象力來(lái)刷一刷。
師：我們忙得不亦樂(lè)乎，小鼻子都變樣了。
四、完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂(lè)表現(xiàn)。必要時(shí)教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。
2.請(qǐng)幼兒分組隨音樂(lè)再次表現(xiàn)歌曲。
五、總結(jié)
小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿(mǎn)意。小朋友們?cè)趧趧?dòng)中有什么感受？勞動(dòng)是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現(xiàn)在隨音樂(lè)我們回家謝謝吧。
早教音樂(lè)教案 21
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉樂(lè)曲，愿意隨樂(lè)表演動(dòng)作。
2、樂(lè)意模仿小熊可愛(ài)的樣子，學(xué)會(huì)合作表演。
3、在交換舞伴的過(guò)程中，初步感受集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《三只熊》。
2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入話(huà)題。
1、誰(shuí)來(lái)了?
2、小熊長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)
二、兒歌游戲。
1、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒模仿。(待熟練，配音樂(lè))
小熊小熊在哪里?在這里，在這里，在這里。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在我們都是小熊了。
3、教師念兒歌與小朋友互動(dòng)。
小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。
4、剛才老師是怎么和小熊問(wèn)好的?請(qǐng)小熊們一起跟我問(wèn)個(gè)好。
5、原來(lái)小熊們這么相親相愛(ài)�，F(xiàn)在請(qǐng)寶貝找個(gè)好朋友，面對(duì)面站好。我們跟著音樂(lè)把小熊問(wèn)好的動(dòng)作玩一玩。
三、小熊舞會(huì)。
1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊，要一起去參加一個(gè)舞會(huì)，想不想去?
2、我們來(lái)到了森林王國(guó)，里面有個(gè)圓圓的舞臺(tái)。請(qǐng)小朋友們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。然后里圈和外圈的`小朋友面對(duì)面站好。
3、舞會(huì)就要開(kāi)始了，你找到你的舞伴了嗎?聽(tīng)好音樂(lè)。
4、今天來(lái)了這么多小熊，想不想找找其他的.好朋友?今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個(gè)好朋友，請(qǐng)寶貝們指一指你下一個(gè)好朋友。然后請(qǐng)里面的寶貝走過(guò)去。
5、都知道了下一個(gè)好朋友是誰(shuí)，一會(huì)拍手音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)里面的寶貝走到下一個(gè)好朋友對(duì)面。
6、舞會(huì)真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧!
早教音樂(lè)教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識(shí)，知道不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲的音樂(lè)
2、自制歌曲的圖譜
3、歌曲的.PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：你喜歡什么小動(dòng)物？
1、完整聽(tīng)純音樂(lè)三段：
2、再聽(tīng)，猜猜猴子在干什么？
3、真的嗎？看看
二、完整欣賞動(dòng)畫(huà)片一遍。
說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事？
三、看圖譜：
1、練習(xí)看前奏、間奏
2、重點(diǎn)練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”
四、完整欣賞動(dòng)畫(huà)片，前三段有圖像，第四段無(wú)圖像，只出現(xiàn)音樂(lè)。 聽(tīng)了第四段，感覺(jué)怎么樣？
五、再出示圖譜，第四段。說(shuō)說(shuō)什么意思？
六、分組演唱歌曲（分成PPT和圖譜兩組）
七、游戲：好聽(tīng)的`歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話(huà)可以幾個(gè)人玩？指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
早教音樂(lè)教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、
《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、
打擊樂(lè)器：串鈴、木魚(yú)、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
二、師生問(wèn)好
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？（出示音樂(lè)）
聽(tīng)，快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè)聲起，邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊打拍子節(jié)奏）
小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲，想到了什么？
小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的`想象力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？
小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè)的'小火車(chē)好嗎"？這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？
（二）、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節(jié)節(jié)小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著手，聽(tīng)，汽笛長(zhǎng)鳴，火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂(lè)響起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲，課件演示。）
看，小朋友，老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器，讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲，來(lái)做一名小樂(lè)手，為樂(lè)曲伴奏，看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）
聽(tīng)第三遍音樂(lè)：用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。
�。ㄈ⑿∨笥�，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？
今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂(lè)一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè)一停，我們的小司機(jī)就得停車(chē)。
長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）
四、教師小結(jié)
小朋友，我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車(chē)走出教室。
早教音樂(lè)教案 24
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、課件和電教設(shè)備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字）。
5、音樂(lè)《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的？
2、觀看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�1）提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的？
學(xué)習(xí)詞：蹦。
請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
�。�3）介紹四個(gè)大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶？請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
�。�5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。
看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開(kāi)時(shí)，豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。
�。�6）交換，再次游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的`音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
早教音樂(lè)教案 25
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜，知道五線(xiàn)譜是由的線(xiàn)、間、小節(jié)線(xiàn)以及高音譜號(hào)和低音譜號(hào)組成的，并能說(shuō)出自己在五線(xiàn)譜的位置。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、VCD（豆豆的音樂(lè)世界）。
2、音符頭飾（胸飾）等。
3、五線(xiàn)譜圖示。
4、制作五線(xiàn)譜的毛線(xiàn)，將若干小節(jié)線(xiàn)、高音（低音）譜號(hào)放在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看VCD提問(wèn)：
你喜歡豆豆嗎？（豆豆是可愛(ài)的小音符）
豆豆住在哪兒？（美麗的音樂(lè)世界，哪兒有許多有趣的朋友：高音譜號(hào)、低音譜號(hào)，還有小節(jié)線(xiàn)。）
二、認(rèn)識(shí)“五線(xiàn)譜”。
豆豆的家真有趣，是怎么樣的？（它有五條線(xiàn)，還有五個(gè)間，我們叫它五線(xiàn)譜。）
學(xué)說(shuō)：從下往上數(shù)第一線(xiàn)、第二線(xiàn)、第三線(xiàn)、第四線(xiàn)、第五線(xiàn)；第一間、第二間、第三間、第四間。（就象一間一間的小房子）
三、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
1、教師和小朋友們一起用毛線(xiàn)一起組合五條線(xiàn)。
2、游戲：住房子。
幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線(xiàn)譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線(xiàn)與間的'認(rèn)識(shí)。
小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來(lái)做客，小朋友們回去想一想，可以邀請(qǐng)誰(shuí)？
活動(dòng)反思：
五線(xiàn)譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜，也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀看VCD、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線(xiàn)譜的認(rèn)識(shí)。
早教音樂(lè)教案 26
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解幾種常見(jiàn)豆類(lèi)蔬菜的名稱(chēng)和特征。
2、制作豆瓶，會(huì)根據(jù)節(jié)奏普的提示用豆瓶為樂(lè)曲配樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè)磁帶、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師問(wèn)：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
師說(shuō)：春天來(lái)了，老師和你們?nèi)ソ加魏貌缓茫浚ê茫?/p>
師幼隨音樂(lè)《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導(dǎo)幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結(jié)：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的.形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。
師說(shuō)：老師今天請(qǐng)來(lái)了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰(shuí)？
出示課件：
�。�1）黃豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黃豆寶寶？（6個(gè)）
�。�2）綠豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)綠豆寶寶？（8個(gè)）
�。�3）紅豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)紅豆寶寶？（6個(gè)）
�。�4）黑豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黑豆寶寶？（7個(gè)）
教師引導(dǎo)幼兒比較多少。
反思：在讓幼兒比較豆類(lèi)的`顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì)效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
�。�1）師說(shuō)：小朋友，咱們用這些豆寶寶來(lái)做個(gè)豆瓶好不好？（好）
教師出示豆瓶樂(lè)器，幼兒觀察并討論制作方法。
（2）幼兒嘗試制作。引導(dǎo)幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。
�。�3）幼兒制作完后引導(dǎo)幼兒晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶為樂(lè)曲配打擊樂(lè)。
�。�1）出示課件：
�。�2）師說(shuō)：豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)的聲音，咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節(jié)奏好不好？（好）
（3）幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。
�。�4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。
�。�5）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《郊游》的旋律，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，了解節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。
�。�6）看教師指揮，幼兒演奏。
反思：幼兒對(duì)此環(huán)節(jié)比較感興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)了起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了知識(shí)，我覺(jué)得很好。
5、結(jié)束部分：師幼隨音樂(lè)拿著豆瓶走出活動(dòng)室。
早教音樂(lè)教案 27
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助樂(lè)曲，體驗(yàn)小烏龜不怕疲勞，戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程和意志行為。
2、把握音樂(lè)節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)及演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小烏龜上山坡》。
2、山坡背景、烏龜殼每人一個(gè)。
3、小烏龜表情圖：輕松、疲勞、開(kāi)心。
4、節(jié)奏譜、圖譜：
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏。
有一天，天氣真好。小烏龜準(zhǔn)備去爬山坡。你聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂(lè)）
二、分段欣賞音樂(lè)，感受節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)第一段前4小節(jié)。
師：原來(lái)小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺(jué)得爬山坡輕松嗎？剛開(kāi)始爬時(shí)是輕松的，還是很累的`.？聽(tīng)一聽(tīng)，小烏龜是怎么爬的？（出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情，注意休止符）請(qǐng)幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。
2、傾聽(tīng)音樂(lè)第一段后4小節(jié)。
師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動(dòng)了，你覺(jué)得它還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎？你想對(duì)他說(shuō)一句什么鼓勵(lì)的話(huà)？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情）
3、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段。
師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經(jīng)很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒(méi)有害怕困難放棄爬山坡？它是一個(gè)不怕困難的小烏龜，我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。
最后它終于爬到了山頂，剛開(kāi)始它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒(méi)有害怕困難，放棄，而是堅(jiān)持爬到了山頂。你覺(jué)得此時(shí)小烏龜開(kāi)心嗎？你從哪句歌詞里聽(tīng)到的？（心里樂(lè)悠悠）（出示開(kāi)心的`小烏龜表情圖）
4、完整播放音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
師：我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡，好嗎？
5、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、演唱歌曲。
三、游戲：小烏龜上山坡。
1、師：你喜歡歌曲里的小烏龜嗎？它遇到困難，累時(shí)，是怎么做的？有沒(méi)有害怕困難？那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己我不怕好嗎？
2、今天天氣真好，我們聽(tīng)著音樂(lè)和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時(shí)，我們要對(duì)自己說(shuō)什么？（我不怕、堅(jiān)持）準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！
四、活動(dòng)結(jié)束。
早教音樂(lè)教案 28
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)火車(chē)的外形特征及種類(lèi)。
2.初步了解火車(chē)給人們帶來(lái)的方便。
3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《火車(chē)開(kāi)啦》磁帶、火車(chē)?guó)Q笛的錄音磁帶，學(xué)習(xí)包《坐火車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音激趣
播放火車(chē)?guó)Q笛聲，請(qǐng)幼兒猜猜是什么聲音，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、觀察火車(chē)
1.要求幼兒一起拿出學(xué)習(xí)包《坐火車(chē)》，引導(dǎo)幼兒觀察、討論
2.引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)火車(chē)是什么樣的，火車(chē)最前面是什么，最后面是什么，火車(chē)在什么地方開(kāi)。
3.啟發(fā)幼兒觀察比較火車(chē)中的客車(chē)與貨車(chē)，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
三、交流乘車(chē)經(jīng)歷
請(qǐng)乘坐過(guò)火車(chē)的幼兒向大家談一談各自乘坐火車(chē)去旅行的.經(jīng)歷，如描述乘坐火車(chē)的感受和有趣的事。
四、表演開(kāi)火車(chē)
1.播放音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，并根據(jù)音樂(lè)旋律拍打節(jié)奏。
2.引導(dǎo)全班幼兒分為三至四組，每組的第一人為火車(chē)頭，后面的人為車(chē)廂，組成一列火車(chē)。
3.鼓勵(lì)各組幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，待熟悉歌曲后，一個(gè)接一個(gè)連成火車(chē)，分成三四隊(duì)，隨著歌曲模擬開(kāi)火車(chē)，看哪一列火車(chē)開(kāi)的時(shí)間長(zhǎng)。
2.提供學(xué)習(xí)包《坐火車(chē)》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，車(chē)廂里有幾只小動(dòng)物，并讓幼兒在方格里面上相同數(shù)量的圓點(diǎn)。
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