天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案

時間:2023-02-23 09:33:22 小學(xué)語文教案 我要投稿

精選小學(xué)語文教案模板匯編八篇

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案8篇,歡迎大家分享。

精選小學(xué)語文教案模板匯編八篇

小學(xué)語文教案 篇1

  單元要點:

  1、 能直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

  2、 通過七巧板拼組圖形,能直觀感受各種圖形的特征。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。]

  4、 初步感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

  第2課時

  拼一拼。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察、操作,使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

  2、通過觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

  3、通過學(xué)生大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美。]

  4、通過數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。

  重點難點:

  體會所學(xué)平面圖形的特征,能用自己的.語言描述長方形、正方形的邊的特征。

  教法設(shè)計:

引導(dǎo)觀察,動手操作,體驗知識的形成過程。

  教具學(xué)具:

  多媒體課件、正方形紙。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  教師出示一個風(fēng)車,并以談話引入:同學(xué)們看,這是什么?

  你們喜歡風(fēng)車嗎?誰動手做過這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西?]

  二、感受新知,觀察比較

  1、提問:你們說得很對,作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙,正方形上個學(xué)期跟我們見過面了,是個老朋友了,回憶一下,上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識哪些圖形?

  [在這些圖形中,哪些圖形和正方形最相似?為什么?]

  2、討論交流:它們都有四個角,四條邊,先來看看長方形,它的四條邊有什么特點?

  [上面的邊對著下面的邊,這樣相對的邊我們把它叫做對邊。]

  3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。

  提問:我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎?

  [生可以自由選擇證明方法,如對折、測量等,并請用不同的方法的學(xué)生上臺演示。(教師板書:對邊相等)]

  4、引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊,有什么發(fā)現(xiàn)?

  [你能證明正方形的四條邊都相等嗎?]

  5、小朋友們真了不起,通過你的觀察,動手驗證了兩種圖形邊的特點,那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風(fēng)車呢?(全班同學(xué)動手做風(fēng)車,教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?

  6、一個簡簡單單的風(fēng)車,就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試試!]

  三、動手實踐,檢測反饋

  1、學(xué)生獨立完成第3頁的做一做。

  你還能拼出什么圖形?

  2、第6頁的第4題。

 。1)小題教師可示范對折方法,再讓學(xué)生剪開,在引導(dǎo)學(xué)生比一比所剪出的兩個圖形說一說有什么發(fā)現(xiàn)?

 。2)小題放手讓學(xué)生自己完成。

  通過實際操作讓學(xué)生感受一個正方形可以可以分成兩個同樣的長方形或三角形、正方形的四條邊相等。

  3、第6頁的第5題。

  [建議學(xué)生可以自己的選擇用估計、畫一畫、擺一擺的方法探究出答案。缺了8塊磚。]

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺,同學(xué)們學(xué)得很投入,課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案,說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。

  板書設(shè)計:

  拼一拼

  對邊相等

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課的拼組,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這些平面圖形之間的關(guān)系,從而進(jìn)一步認(rèn)清長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和動手實踐能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,效果很不錯

小學(xué)語文教案 篇2

  一、教材分析:

  這次“口語交際”包括三部分內(nèi)容:一是題目《留心觀察》,二是兩段文字說明,三是兩幅小插圖。要求學(xué)生把在生活中觀察到的事物說一說,也可以考考其他同學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及善于觀察的。

  二、教學(xué)理念:

  貼近生活,凸顯生本,在具體的口語交際情境中,體現(xiàn)聽與說的多邊和諧互動。尊重學(xué)生的生活體驗,讓其與口語實踐同構(gòu)共生,以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的及勇于發(fā)表見解、善于傾聽發(fā)言的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物,并激發(fā)他們善于觀察的興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀察所得。

  3、通過交流、,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與表達(dá)能力。

  四、教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)己在生活中觀察到了什么。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、提前一周布置大家留心觀察周圍的`事物。

  2、錄音詞帶,歌曲詞帶。

  六、課時安排:

  1課時。

  七、教學(xué)過程:

  一、聽錄音,明確交際內(nèi)容。

  1、(錄音)龍龍:“文文,咱們每天上樓,可是你知道每段樓梯有多少階嗎?”文文:“這個,我沒數(shù)過。那你知道咱們教學(xué)樓有多少窗戶嗎?從正面看!饼堼垼骸鞍。∥乙矝]觀察過。小朋友我們倆啊,都是不善于觀察生活的孩子。你呢?你對周圍的事物留心觀察了嗎?把你觀察到的和大家說說吧!”

  2、提問:聽了文文和龍龍的活,你知道我們今天這節(jié)口語交際課要說什么了嗎?

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,相互交流。

  龍龍要送我們一首歌,我們一起聽聽吧。ㄤ浺簦渡蠈W(xué)歌》

  1、交流上學(xué)路上你都觀察到了什么?

  ①同桌交流②全班交流

 。阂宦纷哌^,我們到了學(xué)校,你聽!(錄音)《課間十分鐘》

  2、交流在校園里你都觀察到了什么?請大家結(jié)合你觀察到的提幾個問題,考考你的同桌,看誰是平常最能留心觀察周圍事物的孩子。

  3、在其它地方你還觀察到了什么?能不能向大家介紹一下。

  (三)多法并用,展示觀察所得。

  1、把你觀察到的事物畫出來。

  2、將畫貼到黑板上,考一考,這都是哪些地方,什么事物?

  3、評出“最善觀察”獎

  (四)回顧,開展活動。

 。ㄤ浺簦┬∨笥褌,你們可真是善于觀察生活的孩子,能將周圍的事物介紹得這么詳細(xì),真為你們高興!

  可是,你知道嗎?我們周圍的事物也在不停地發(fā)生著變化,今天這樣,明天可能就變樣了!希在以后的生活中能更加留心觀察周圍的世界,將這些變化及時地與同學(xué)們和老師交流,加油吧!

小學(xué)語文教案 篇3

  ▲教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確拼寫音節(jié),寫出詞語。

  2、技能按指定的字組成三個詞語。能仿照例句縮寫詞語。

  3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。

  4、能正確的朗讀并背誦有關(guān)的格言和諺語,了解其教育意義。

  5、能按事情發(fā)展順序把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。

  ▲教學(xué)時間:

  兩課時

  課時安排

  第一課時:訓(xùn)練第1──4題

  第二課時:訓(xùn)練第5──7題

  ▲教學(xué)過程:

 、、訓(xùn)練第一題

 、僦该x拼音。(讀準(zhǔn)字音,發(fā)現(xiàn)音誤,及時糾正。)并齊讀。

 、谶@些相應(yīng)的'詞你會寫嗎?哪幾個字要特別注意。(藏、凳、貫)

 、劢涣鞔鸢。(抽幾本在實物投影儀上展出,大家批改、評議)

 、、訓(xùn)練第二題

 、僬f說課文中學(xué)過的相關(guān)詞語,再口頭組詞。

 、谶x幾個寫下來。別寫錯別字。

 。ㄗ⒁狻皬(qiáng)”在課文中是第2聲。)

  ㈢、訓(xùn)練第三題

 、僦该x題,明確要求。

  ②學(xué)習(xí)例句:“星光”指星星的光,所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。

 、圩x四個短句,說說可以縮寫成什么詞語?

 、軐懴聛。讀一讀。

 、菽隳芘e出類似的詞句嗎?

  ㈣、訓(xùn)練第四題

 、僮x題,明確題意

 、谧x讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個詞,理解詞義。

 、鄢浞炙伎己笾该囌f,評議、訂正。

 、芨髯詫懴铝,同桌交流。

 、椤⒂(xùn)練第五題

 、僮x題,明確題意。

 、趯W(xué)習(xí)例句,辨析異同。(句式不同:陳述句變成反問句。句子的意思沒變。)

 、蹖W(xué)生獨立改寫句子。后同桌相互檢查。

 、苠e句提出來,在班上一起分析原因,引導(dǎo)學(xué)生自己訂正。

 、蔟R讀答案。

 、、訓(xùn)練第六題

 、俑嬖V學(xué)生,這是前人總結(jié)的經(jīng)驗,很有意思。

 、谀憷斫饩渥拥囊馑紗?一起交流,盡量讓學(xué)生自己理解句子,學(xué)生不能解決的才有老師指導(dǎo)。

 、劬毩(xí)朗讀和背誦。

 、苣氵了解哪些類似的格言和諺語,背給同學(xué)們聽一聽。課外再去收集一些,互相交流。

 、、訓(xùn)練第七題

 、僦该x題,明確題目要求。

  ②一起讀讀五個句子,想一想:這些句子寫了一件什么事?

 、郦毩⑺伎季渥拥捻樞颍贅(biāo)上序號。

  ④交流,分析,糾正。

 、葸B起來讀這段話。

  課外延伸:

  配套課件中的題目訓(xùn)練。

小學(xué)語文教案 篇4

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

  1、昨天夜里,在夢中,我又看到了伯伯。我和伯伯從海邊回來,我覺得空氣中的每一寸陽光都滿溢了大海的蔚藍(lán),我仍然能聞到海水那淡淡的腥氣,我仍然能聽到海浪那歡快的笑語。這是殘疾女孩河子的夢—我看見了大海。(齊讀)

  2、上節(jié)課我們初讀了課文,對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了梳理,我們一起回憶,誰來說一說。

  3、大海寬廣無邊時而風(fēng)平浪靜時而波瀾起伏,令無數(shù)人向往。中的河子很想去看大海,她便在繼父的規(guī)定中努力鍛煉然而卻沒有看見大海,可那她卻還無數(shù)次站在繼父的遺像前,悄聲說:“ 生讀 ”為什么?這節(jié)課就讓我們一起走近繼父,走近河子,走近他們的生活去感悟繼父對河子那深深的愛。

  二、扣“海”品讀

  1、在繼父的故事里,在河子的心愿中,海是怎樣的?

  出示,范讀,你仿佛看到什么?河子又會有什么想法?

  2、句式訓(xùn)練:河子被深深地吸引住了,她聽得 ,繼父向她許諾說,聽了繼父的話,河子 。

  3、這就是一位殘疾女孩的夢,在她的心中,海,是她的向往,美讀。

  三、細(xì)讀、悟愛

  1、從此,河子的生活有了動力,那就是“15歲了,我就帶你去看海”,這是繼父的許諾,你是怎么理解的?此時,他在對自己說什么?

 。ú还芏嗝雌D辛我也要幫助河子做好看海的準(zhǔn)備。他是在對這是對河子承諾;也是在對自己承諾。)

  2、繼父是如何實現(xiàn)他的諾言的?請同學(xué)們默讀17段,靜思默想,看看哪些詞語引起了你的思考?(出示)

 、俟膭睿郝(lián)系上下文說說繼父都在鼓勵“我”做什么?繼父要“我”做什么樣的家務(wù)活兒?想象有什么活?可是做難度較大的家務(wù)活兒對于“我”——一個畸形兒來說談何容易呀!當(dāng)“我”因挫折而想到退卻時,你會如何來勸“我”?這時繼父會如何做?

 。ㄔ僖淮纬鍪 “海水是藍(lán)的,和天空一樣藍(lán);海水”)

  此時,繼父會怎樣繼續(xù)講大海的故事,你能把故事講完嗎?(海上還有風(fēng)浪,還潛藏著危險。)

  議:繼父為什么又給我講起大海的故事?(幫“我”樹立美好的目標(biāo),讓“我”向著目標(biāo)努力;告訴“我”大海上不都是風(fēng)平浪靜,也會有風(fēng)浪,就像生活中的挫折一樣。)

 、谛老踩艨瘢豪^父為什么會因為“我”的點滴進(jìn)步而高興得發(fā)狂?

 。ɡ^父的身體雖然越來越壞,他知道自己剩下的時間已不多,他最大的心愿就是要在最后的日子里,抓緊一切時間內(nèi)讓“我”學(xué)會生活。每當(dāng)“我”學(xué)會做事時就離他的目標(biāo)又進(jìn)了一步,他是在為“我”學(xué)會生活,逐步學(xué)會自食其力而欣喜若狂。)

  這時,繼父又會怎樣獎勵“我”?(出示:“海水是藍(lán)的,”)

  說話訓(xùn)練:繼父還會對“我”說什么?

  海的故事不僅讓河子迷戀,更燃起了這位殘疾女孩對生活的追求和熱愛,她不負(fù)繼父之望,15歲即將來臨之際,河子能一個人在鎮(zhèn)子里穿街走蒼,能為繼父情醫(yī)生買藥,能承擔(dān)全部家務(wù),啊,河子長大了!

  其它:如“拖著病歪歪的;越來越糟

  3、而這一切,都源于這樣一位繼父,忍受著自己的病痛,承受著生活的壓力,享受著我成功的喜悅。就是這樣一位繼父——不是親父親勝似親父親,我們不由感嘆,他所做的一切一切真是用心良苦呀!通過剛才的交流,繼父、河子在你的心目中留下了什么?

  四、品味語言,體會繼父寬廣如海的胸懷

  1、看海的夢指日可待,可不幸卻降臨了。自讀20-22段,

  ①河子的心中,看海成了什么?此時她又是怎樣的心情?

 、谧h:繼父明知“我”恨他,可為什么還要把騙局戳穿?繼父明知“我”會恨他,應(yīng)感到不安,為什么能“安安靜靜地去世了”嗎?(繼父因病去世,不能帶沙子看海,沙子自然會諒解;繼父偏要在彌留之際向沙子承認(rèn)"撒了謊",他是個誠實的人;他明知不能再去看海而又答應(yīng)帶沙子去看大海,完全是為了沙子,用心良苦,撒謊也無愧于心,他相信沙子最終會理解他的一番苦心的。)

  2、這是一個騙局,卻是一個美好的騙局,一個包含繼父多年的心血的'騙局。因為這里藏著一位平凡父親最無私最徹底的愛,而河子在這用父愛編織的大里終于長大成人能獨立生活

  3、所以,隨著時間的流逝,當(dāng)河子能在鬧市獨自穿行時,當(dāng)她能靠做家務(wù)拿到生活費時,她終于明白了繼父看海的意義。所以,河子無數(shù)次站在站在繼父的遺像前對繼父說——!

  4、出示:“伯伯,我看見了大海,真的,我看見了……”

  河子到底看見了什么?你學(xué)了這一課,又看見了什么?寫一段話。(配樂)

  5、交流。

  五、

  1、今天我們和河子一起游歷了波瀾壯闊的大海,但這并非是蔚藍(lán)色的海洋,而是充滿痛苦與歡樂、艱辛與幸福的生活海洋。我相信大家一定也被繼父那淳樸、善良、海一般寬廣的胸懷所感染。

  2、此時此刻,我想起著名作家雨果的一段名言:

  出示:世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。我們師生共勉。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課的生字生詞,能夠正確讀寫。

  2.朗讀課文,能用自己的話講述這則寓言故事。

  3.把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。

  重點難點:

  在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會寓言的寓意。

  教學(xué)過程:

  一、提問導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們,你們知道什么是寓言嗎?你們讀過寓言故事嗎?(板書:寓言)

  “寓”,是寄托的意思(板書);“言”,講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事,告訴人們一個深刻的.道理,使人受到啟發(fā)和教育。

  今天,我們就來學(xué)習(xí)兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學(xué)習(xí)第一篇:亡羊補牢。2.讀題,誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思?

 。ā巴觥钡囊馑际鞘。“牢”畜的圈。)

  3.誰能連起來把題目解釋一下?

  (羊丟失以后修補羊圈。)

  二、初讀課文。

  1.畫出課文中的生字生詞,不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。

  2.邊讀邊思考,這則寓言說明了什么道理?你有什么不明白的地方嗎?

  三、檢查復(fù)習(xí)。

  指名讀課文,糾正讀音,提醒學(xué)生應(yīng)注意的問題。

  讀音方面:

  “羊圈”的“圈”是多音字,在本文中讀“juàn”,不要讀成“quān”。

  “窟窿”的“窿”讀輕聲。

  字形方面:

  “叼”:左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是“提”,不要寫成“撇”。

  “悔”:左右結(jié)構(gòu),左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字,不要把兩點寫成豎。

  “修”:左右結(jié)構(gòu),右下方是“三撇”,不要寫成“三點”

  詞語解釋:

  叼走:銜在嘴里拖著。

  街坊:鄰居。

  勸告:說服,講清道理,使人感動聽從。

  后悔:懊惱過去做得不對。

  四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,理解寓意。

  1.出示課件,思考:《亡羊補牢》寫的是一件什么事?

 。B(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕

  緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。)

  2.養(yǎng)羊人對街坊的勸告開始是怎么想的?后來又怎么想的,怎么做的?結(jié)果怎樣?

 。1)讀書,小組討論。

 。2)班上交流。

  開始想:羊丟了,修圈已晚,沒用。

  后來想:如果現(xiàn)在不補羊圈,就不是丟一只、兩只的事,而會丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚。做:動手,堵上,修得結(jié)結(jié)實實。

  結(jié)果:從此,他的羊再也沒有丟過。

  五、小結(jié)。

  1.明確寓意。

  這則寓言告訴我們,一個人有了錯,只要認(rèn)真改,就不算晚。

  2.聯(lián)系實際,談感想。

  六、作業(yè)。

  1.抄寫生字新詞。

  2.朗讀課文。

小學(xué)語文教案 篇6

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生30人,男生18人,女生12人。大部分學(xué)生活潑好動,接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  二、教材分析

  本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的

  秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課?識字?、四~五篇課文以及?語文園地?。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。語文園地?包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際---在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

  (一)全學(xué)期教學(xué)目標(biāo)總要求:

  雙基:復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,正音。本冊要求認(rèn)識常用漢字450個,要求會寫的漢字250個;要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思就可以了,要求會寫的.字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形理解意思,正確書寫,通過練習(xí),能在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運用。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣;通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會使用音序查字法,學(xué)會用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀感興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫出來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  (二)思想教育:

  每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。

  (三)教材分析簡要:

  第一單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

  2、教學(xué)目的:

  通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個生字,寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動,積累詞匯。

  3、重點難點:

  通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個生字,寫好42個生字。第二單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

  2、教學(xué)目的:

  通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認(rèn)57個生字,會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,認(rèn)識部首。

  3、重點難點:

  通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會認(rèn)57個生字,會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,認(rèn)識部首。

  第三單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

  2、教學(xué)目的:

  (1)初步感知?三字經(jīng)?這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,加深對祖國的了解。

  3、重點難點:

 。1)初步感知?三字經(jīng)?這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  第四單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字4、課文《坐井觀天》、《我要得是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

  2、教學(xué)目的:

  (1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。

 。3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事。

  3、重點難點:

 。1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。

  第五單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字5、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五

  2、教學(xué)目的:

  (1)通過閱讀諺語,童話、兒歌,聯(lián)系生活實際,懂得團(tuán)體合作的道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。

  (2)會認(rèn)54個生字,會寫40個生字。

 。3)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  3、重點難點:

  (1)會認(rèn)54個生字,會寫40個生字。

 。2)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。第六單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字6、課文《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

  2、教學(xué)目的:

  (1)會認(rèn)52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

 。2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容。

 。3)學(xué)習(xí)積累語言,訓(xùn)練查閱資料的能力。

 。4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,在生活中體會關(guān)愛,理解真情。

  3、重點難點:

 。1)會認(rèn)52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

 。2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容

  第七單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字7、課文《?紅領(lǐng)巾?真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

  2、教學(xué)目的:

  (1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動,讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。

 。2)會認(rèn)44個生字,會寫40個生字。

 。3)正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。4)口語表達(dá)要說完整,說清楚。

  3、重點難點:

 。1)會認(rèn)44個生字,會寫40個生字。

 。2)正確、流利、有感情的朗讀課文

  第八單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活真有趣》、《活化石》、《農(nóng)村的變化真大》、語文園地八。

  2、教學(xué)目的:

 。1)在識字、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究,探索的欲望;既動口,又動手,走出校門,擴(kuò)展自己的視野。

  (2)會認(rèn)65個生字,會寫46個生字。

  (3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。

  3、重點難點:

  (1)會認(rèn)65個生字,會寫46個生字。

 。2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。

  三、教學(xué)方法及措施:

  1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用?四人小組?合作學(xué)習(xí)的形式。

  2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。4、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。

小學(xué)語文教案 篇7

  教材解讀:

  課文記敘了一百多年前,英國著名的生物學(xué)家達(dá)爾文通過對太平洋中一個小島上昆蟲的考察,發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物,才能得以生存的故事。表現(xiàn)了達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),同時揭示了這儀發(fā)現(xiàn)的重要意義。全文共4個自然段,按事情發(fā)展的順序記敘。

  綜觀全文,結(jié)構(gòu)緊湊,邏輯嚴(yán)密!翱疾彀l(fā)現(xiàn)—觀察比較—得出結(jié)論”,既是文章的線索,也是科學(xué)研究的一般過程。課文將二者融為一體,在有趣的發(fā)現(xiàn)中,滲透科學(xué)思想方法的教育,有利于培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。第二、三自然段是課文的重點,也是復(fù)述課文的難點所在。因此,要幫助學(xué)生了解第二自然段中“要么……要么……”句式和第三自然段中的因果關(guān)系復(fù)句并試著仿照例句說話。

  資源利用:

  相關(guān)材料

  達(dá)爾文(1809—1882)英國人,著名博學(xué)學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人,代表著作《物種起源》。達(dá)爾文生于醫(yī)生家庭,從小熱愛大自然,喜歡收集貝殼和動物標(biāo)本。1831年底,他以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號”作了歷時五年的環(huán)球航行。每到一處,他總是認(rèn)真進(jìn)行地考察。經(jīng)過多年的研究,他發(fā)現(xiàn)“自然選擇”即適者生存,不適者淘汰的規(guī)律。以后,達(dá)爾文還發(fā)表了幾部有關(guān)進(jìn)化論的重要著作,對生物學(xué)家作出了重大的貢獻(xiàn)。

  學(xué)生經(jīng)驗:

  動物,相信對 每一個孩子都有著極大的吸引力,課前可布置學(xué)生觀察自己身邊的昆蟲,看看有沒有新發(fā)現(xiàn),以激起對課文內(nèi)容的共鳴。學(xué)生對達(dá)爾文了解甚少,但對“科學(xué)家”這個概念已存在一定的感性知識和理性知識,因此,教學(xué)是可從“科學(xué)家”這個概念出發(fā),來引領(lǐng)學(xué)生了解達(dá)爾文的具體形象。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):1、學(xué)會“容、易、研、究”四個生字。并能在田字格中寫端正。

  2、正確、流利地朗讀課文,有條理地復(fù)述課文。

  3、初步領(lǐng)悟生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好作風(fēng)。

  教學(xué)重點:

  正確、流利地朗讀課文,有條理的復(fù)述課文。

  初步領(lǐng)悟生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。

  教學(xué)難點:

  有條理地復(fù)述課文

  課前準(zhǔn)備:

  圖片、卡片、黑板

  教學(xué)過程

  一、引讀導(dǎo)入:

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課(出示課題:有趣的`發(fā)現(xiàn))學(xué)生齊讀。

  誰能讀好“有趣”?指名讀再次齊讀。

  教師引讀:一百多年前,英國有位著名的科學(xué)家叫達(dá)爾文。有一次,他乘船到海洋中的一個小島上去考察。那他發(fā)現(xiàn)了什么呢?請小朋友們打開課本,讀一讀課文第二自然段。

  二、精讀第二自然段

  1.自由讀第二自然段。

  2.指名學(xué)生回答,

  隨機(jī)出示句子:他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀,感到很奇怪。教師劃出“要么”,“要么”,“奇怪”。

  3.你能不能給“要么”換的詞呢?指名回答(或者)

  4.誰能把這句話讀好,把奇怪的語氣讀出來?指名讀,挑戰(zhàn)讀,齊讀。

  三、精講第三自然段

  過渡:那怎么會有這樣奇怪的現(xiàn)象的呢?學(xué)習(xí)了第三自然段就知道了。

  1.小朋友一邊讀一邊思考黑板上的問題,可以小組合作解決問題。

 。ǔ鍪締栴}:課文寫了幾種昆蟲?它們的結(jié)果怎么樣?)

  名稱

  原因

  結(jié)果

  2.指名學(xué)生回答,教師隨機(jī)將圖片(翅膀特別大的 沒有翅膀的 翅膀小的)與卡片(生存 消失)貼在表格相應(yīng)位置

  3.那是什么原因產(chǎn)生這種結(jié)果的呢?再次讀課文,同桌之間說一說。

  4.集體交流,教師隨機(jī)貼卡片(不大可能被風(fēng)刮到海里 頂?shù)米〈箫L(fēng) 頂不住大風(fēng))

  5.誰能用“因為……所以……”的句式將一種昆蟲的結(jié)果以及產(chǎn)生這種結(jié)果的原因說一說?指名學(xué)生回答

  6.現(xiàn)在我們來當(dāng)一回這昆蟲,好不好 ?女生做沒有翅膀的昆蟲,男生做翅膀小的昆蟲,翅膀大的昆蟲我們一起來讀。(全體起立,邊做動作邊讀)

  7.那達(dá)爾文是不是一下子就找到了答案?從哪兒知道的?指名學(xué)生回答

  出示句子:達(dá)爾文捉來許多昆蟲,反復(fù)觀察比較,終于找到了答案。

  從哪些詞可以看出他花了很長時間?指名回答,教師劃出“反復(fù)”“終于”

  8.誰來讀好這句話?指名讀,齊讀?磥磉_(dá)爾文為了找到答案花了很長時間和精力,我們小朋友在學(xué)習(xí)上也應(yīng)這樣,才有所收獲。

  9.現(xiàn)在哪個小朋友能將這3種昆蟲的結(jié)果以及產(chǎn)生不同結(jié)果的原因完整地說一說。

  指名回答。

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

  根據(jù)學(xué)生回答,教師引讀:這就是有趣的發(fā)現(xiàn),為達(dá)爾文后來的科學(xué)研究起到了(非常重要的作用)

  齊讀

  五、教學(xué)生字:

  1.出示卡片:

  容 易 研 究

  你有什么好的方法記住它(書寫是有什么要注意的),請告訴大家。

  集體交流

  2.組詞

  3.描紅

  六、作業(yè)

  完成《習(xí)字冊》中的容,易,研,究 四字的描紅,仿影,臨寫

  課堂實錄:

  有趣的發(fā)現(xiàn)

  一、引讀導(dǎo)入:

  師: 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課(出示課題:有趣的發(fā)現(xiàn))學(xué)生齊讀。

  誰能讀好“有趣”?指名讀再次齊讀。

  引讀:一百多年前,英國有位著名的科學(xué)家叫達(dá)爾文。有一次,他乘船到海洋中的一個小島上去考察。那他發(fā)現(xiàn)了什么呢?請小朋友們打開課本,讀一讀課文第二自然段。

  二、精讀第二自然段

  1.自由讀第二自然段。

  2.生:他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀,感到很奇怪。

  教師出示句子:他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀,感到很奇怪。劃出“要么……要么”,“奇怪”。

  3.師:你能不能給“要么”換的詞呢?

  生:可以換“有的”,變成“他看到島上的昆蟲有的翅膀特別大,有的就沒有翅膀!

  師:還有嗎?

  生:把“要么”換成“或者”,“他看到島上的昆蟲或者翅膀特別大,或者就沒有翅膀,感到很奇怪。”

  4.師:誰能把這句話讀好?讀出奇怪的語氣。

小學(xué)語文教案 篇8

  教材分析

  《西門豹治鄴》講述了西門豹初到鄴地,發(fā)現(xiàn)田地荒蕪,人煙稀少。通過調(diào)查,了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓,便設(shè)計破除迷信,大力興修水利,使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀,敢作敢為,與民作主,為民除害的形象。描寫了西門豹如何將計就計,懲除邪惡,除害興利,重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。文章在寫作上主次分明,詳略得當(dāng)。教學(xué)這篇課文時,要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ,弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。

  學(xué)情分析

  對于封建迷信活動,五年級的學(xué)生已有了科學(xué)地認(rèn)識和了解,在閱讀中能揣摩、體會作者的思想感情。本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點、興趣愛好以及認(rèn)知水平,學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活,通過各種信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),學(xué)生留心觀察周圍生活并宣傳破除迷信活動,有意識的豐富自己的見聞,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運用工具書、聯(lián)系課文內(nèi)容,學(xué)會本課生字新詞。正確讀寫荒蕪、巫婆、打扮、磕頭、求饒、渠道、灌溉等詞語。

  2、理清課文順序,知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

  3、了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信,為民辦實事的好官。

  教學(xué)重點

  重點理解荒蕪、官紳、收成提心吊膽等詞語。

  了解西門豹是怎樣為民除害、破除迷信的。

  教學(xué)難點

  西門豹破除為河伯娶媳婦這一迷信的辦法妙在哪里。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:

  學(xué)生:課前預(yù)習(xí)

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)置懸念,揭示課題:

  師:同學(xué)們,距今20xx多年的戰(zhàn)國時期,有一位地方官名叫西門豹(板書,并注意豹字的寫法),西門豹,姓西門是個復(fù)姓,名豹,是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家,曾立下赫赫戰(zhàn)功,同時,他又是一個無神論者。在他為官期間,為老百姓做了許多好事,雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧!

  [點評:課堂學(xué)習(xí)伊始,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等、輕松的交際空間,通過課題引出課文的主人公,并做一簡單介紹。設(shè)置懸念,拉近學(xué)生與文本間的距離,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究的興趣]

  二、初讀課文,感知引疑

  師:請同學(xué)們自由課文,讀完后仔細(xì)思考:課文講了怎樣的一件事?

 。ㄕn文講述了西門豹初到鄴地,發(fā)現(xiàn)田地荒蕪,人煙稀少,通過調(diào)查,了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓,便設(shè)計破除迷信,大力興修水利,使鄴地繁榮起來的故事。)

  [點評:學(xué)生與教材初步對話后,教給學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,理清思路,了解事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生概述的能力,為下文的學(xué)習(xí)做鋪墊。]

  三、合作探究、美讀課文

 。ㄒ唬

  研讀課文第一部分

  西門豹初到鄴這個地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,究竟是什么原因呢?面對這樣的景象,他立即展開調(diào)查。

  1、小聲讀1-9自然段

 。1)畫一畫:西門豹幾次問話的內(nèi)容。

 。2)讀一讀:老大爺是怎樣回答的。

  2、田地荒蕪,人煙稀少的原因為:

 。1)巫婆官紳給河伯娶媳婦

  (2)年年鬧旱災(zāi)

  [點評:讀、寫、思相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與的過程,促使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),真正做到動眼、動手、動耳、動口。將被動接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)闈撃茚尫诺淖灾餍詫W(xué)習(xí)。]

 。ǘ┭凶x課文第二部分

  師:西門豹已經(jīng)知道了原因,但是他卻故意說(生讀:這樣說來,河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,告訴我一聲,我也去送送新娘。)

  西門豹到底有何打算呢?那么他此行的'目的到底是什么呢?

  1、帶著問題默讀課文,邊讀邊畫出重點語句,看一看西門豹是如何設(shè)計破除迷信的?你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎?妙在哪里?

  2、小組討論、交流。

  3、小組匯報討論結(jié)果,教師適當(dāng)引導(dǎo),重點研讀四個重點句,品析詞句,邊讀邊體會西門豹的將計就計。

  A、他回過頭來對巫婆說:不行,這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我要另外選個漂亮的,過幾天就送去。說完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。

  巧妙之一:安排周密。西門豹先是以姑娘不漂亮河伯不會滿意為由,救出了新娘,同時又派巫婆去跟河伯說一聲,這樣做既保護(hù)了新娘,又懲辦了巫婆。(板書:救出新娘、懲治巫婆)

  B、等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧。說完,又叫衛(wèi)士把那個人投進(jìn)漳河。

  巧妙之二:不動聲色。西門豹假裝客氣,麻煩那些惡人去跟河伯說一聲,在不動聲色中堅決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河。(板書:懲治官紳)

  C、西門豹回過頭來看著他們說:怎么還不回來,請你們?nèi)ゴ叽甙!說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤。這些官紳一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。

  巧妙之三:假戲真做。西門豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好送送新娘這場戲。西門豹很客氣地請官紳們?nèi)ゴ呶灼藕凸偌濐^子回來時,官紳們一個個嚇得面如土色,磕頭求饒。西門豹等了很長時間才讓他們回去,目的是要嚇唬那些官紳們,警告他們不許再為非作歹。(板書:破除迷信)

  D、西門豹說:好吧,再等一會兒。過了一會兒,他才說:起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。老百姓明白了,巫婆和官紳都是騙人的。

  巧妙之四:用事實來懲治首惡,教育百姓(板書:教育百姓)

  [點評:開展小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究。以上文本能體現(xiàn)人物巧妙的句子很多,但學(xué)生最能感悟到的,感悟最深又最具文本特點的就是西門豹的語言,對巫婆、官紳頭子、官紳的四次語言,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,淋漓盡致地展現(xiàn)西門豹計謀的巧妙,把握這一條主線,大膽地刪枝去葉,使學(xué)生、教師、文本之間有充分的時間、充足的空間展開對話。]

  總結(jié):西門豹將計就計,不動聲色,假戲真做。設(shè)想一下,如果不用這種辦法,按照常理下禁令,抓巫婆,對官紳頭子治罪,相比較哪種方法更好、更有效?

 。ㄟ@個故事發(fā)生在20xx多年前,當(dāng)時的科學(xué)不發(fā)達(dá),許多人都非常迷信,使人們自然而然地破除了迷信,比勸說、命令不知好多少倍!)

  5、指名分角色讀這部分。

  6、表演送新娘這段故事。

  (三)研讀課文第三部分

  送走了巫婆和官紳,破除了迷信,解決了主要問題,解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪,人煙稀少的狀況,還有一個什么問題沒解決?他還做了什么?

  引讀西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道,把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉,每年的收成都很好。從這里,你覺得西門豹還是一個怎樣的人?

  四、深化專題,體驗情感

  1、小結(jié)提升:西門豹用什么計策來懲治他們的?在三十六計中叫什么計?(將計就計)還可以叫:以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說說這句話的意思嗎?

 。1)以迷信治迷信破迷信;

 。2)以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來懲治他們。

  2、補充題目:()的西門豹

  總結(jié):這個故事雖然發(fā)生在兩千多年前,可流傳至今,人們會永遠(yuǎn)記住這個成功治鄴的縣官西門豹。

  [點評:將課堂教學(xué)內(nèi)容加以延伸而又不脫離文本,將課外學(xué)習(xí)的知識運用于課堂學(xué)習(xí)之中,使學(xué)生充分地學(xué)以致用。教師、學(xué)生、教材之間平等、民主對話,使學(xué)生直抒胸襟,真誠對話。]

  五、作業(yè)布置

  知識性作業(yè):摘錄西門豹言行巧妙的語句。

  趣味性作業(yè):以魏王身份寫一份通報,表彰西門豹的功績,號召官員們向他學(xué)習(xí)

  為老百姓做實事做好事。

  [點評:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及興趣,將作業(yè)分為知識性作業(yè)和趣味性作業(yè),不僅注重對學(xué)生知識的培養(yǎng),還注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),從而鞏固教學(xué)成果。]

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

語文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語文的教案01-10

《小學(xué)語文》教案01-26

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文跳水教案12-18