中班音樂(lè)活動(dòng)教案【薦】
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快、有趣的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
2、喜歡想象，嘗試改變?cè)贫渥兓母柙~內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、白云變化圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲旋律及內(nèi)容。
�。�1）經(jīng)驗(yàn)交流：“你喜歡天上的白云嗎？為什么？”
（2）聽賞歌曲：聽了這首歌曲你有什么感覺(jué)？
（3）在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�4）幼兒有節(jié)奏跟念兒歌。
2、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
�。�1）師：“你最喜歡哪一句？請(qǐng)你唱一唱�！�
�。�2）幼兒學(xué)唱。重點(diǎn)唱出白云變化時(shí)不同的力度變化以及最后兩句歡快風(fēng)趣的.情緒。
3、嘗試改變歌詞。
（1）啟發(fā)幼兒想象：美麗的云朵隨風(fēng)飄呀飄，還會(huì)變出什么？
�。�2）教師示范改編歌詞，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)互相祝福所帶來(lái)的快樂(lè)。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1.教師和一位幼兒相互拱手祝賀，請(qǐng)大家說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作表示什么意思。
2.讓我們一起聽一首歌曲《恭喜恭喜》。
二、學(xué)唱歌曲
1.完整傾聽一遍歌曲。
2.說(shuō)說(shuō)聽到這首歌曲有什么樣的感受。
3.再次傾聽歌曲，聽清歌詞。
4.歌曲里唱了些什么？什么地方最特別？
5.有節(jié)奏的朗誦歌詞“恭喜恭喜你呀”，感受歌詞反復(fù)的特點(diǎn)。
6.學(xué)唱歌曲2-3遍。
三、游戲：恭喜恭喜
1.介紹游戲玩法。
2.幼兒邊唱邊表演3-4遍，每次游戲結(jié)束時(shí)可說(shuō)上一句祝福的話，在祝福聲中結(jié)束活動(dòng)。
教師：小朋友說(shuō)的真好，那我們?cè)賮?lái)聽一聽是不是小朋友說(shuō)的這些？
2）幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。
老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？
為什么會(huì)變成綠色的？
教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的.？
�。ㄟ@一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。
老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界忽然不見了？為什么？
3) 幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。
老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽的兒歌。
（教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌）
4）我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎？
3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
教師：看看這是什么？（教師出示各色眼鏡）現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么？用我們?cè)姼枥锏脑捳f(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。
（教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌）
結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓�？跟客人老師再見�?/p>
活動(dòng)反思：
《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，同時(shí)體驗(yàn)到過(guò)新年互相祝福所帶來(lái)的快樂(lè)。這是一首朗朗上口的音樂(lè)，在開始部分沒(méi)有彈唱給孩子們聽的時(shí)候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過(guò)了。孩子對(duì)事物的觀察比較直觀，并且對(duì)聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動(dòng)，幼兒的探索可以很自然地通過(guò)環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂(lè)相結(jié)合�！豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動(dòng)的歌曲，讓幼兒通過(guò)與同伴一起體會(huì)年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。
3.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動(dòng)過(guò)程：
談話導(dǎo)入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒(méi)有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過(guò)最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？
幼兒回答。
師：今天老師也帶來(lái)一做高樓，請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)數(shù)這里的'高樓有多高？
二、出示高樓圖
1、請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動(dòng)作）
2、提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師帶來(lái)的高樓有什么特別地方？（提示顏色）
3、要求：把顏色一樣的樓層連起來(lái)數(shù)。
4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動(dòng)作來(lái)表示。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。
提問(wèn)：聽到了什么？幼兒回答
2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。
3、傾聽第二段，提問(wèn)高樓數(shù)清楚了沒(méi)有？
4、帶著幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來(lái)演唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
1、老師請(qǐng)部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
3、活動(dòng)結(jié)束。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)（跳跳的、重重的）。
2、在說(shuō)說(shuō)、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。
3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、音響活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）二、引出第一個(gè)故事情節(jié)，感知音樂(lè)。
1、感知第一段音樂(lè)1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的'聲音？
2)我們和小老鼠一起在音樂(lè)樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作）過(guò)渡：小老鼠跳來(lái)跳去，不小心從樓梯上滾了下來(lái)，滾下來(lái)會(huì)怎樣？
2、感知第二段音樂(lè)1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？
2)現(xiàn)在小老鼠會(huì)怎樣走樓梯呢？
3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。
三、引出第二個(gè)故事情節(jié)，感知音樂(lè)小老鼠一直在樓梯上走覺(jué)得沒(méi)勁，怎么辦呢？（幼兒討論）1、感知第一段音樂(lè)1)聽誰(shuí)來(lái)了？你為什么覺(jué)得是╳╳來(lái)了2)還有誰(shuí)也來(lái)了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）2、感知第二段音樂(lè)1)誰(shuí)又來(lái)了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）2)我們一起用動(dòng)作告訴大家。
四、小老鼠和小動(dòng)物去草地上做游戲，我們也去吧�。ńY(jié)束）
教學(xué)反思：
通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖譜 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
二、談話導(dǎo)入
師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見了哪些菜呢？
小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來(lái)聽聽他都買了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
１. 師范唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游�！�
提問(wèn)：
雞蛋長(zhǎng)得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會(huì)怎么樣��？魚兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）
�、茖W(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”
師：又買了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）
�、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習(xí)。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的'，跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
（1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
�。�3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思：
《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)�；顒�(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了難點(diǎn)前置的方法�；顒�(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜順序記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)歡快的旋律。
3、通過(guò)演唱歌曲，懂得愛(ài)護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，借助圖譜順序記憶歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
2、歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》，引入主題。
1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。
師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰(shuí)？
2、師：春天到了，花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢？我們一起來(lái)聽一聽吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。
師：剛才你聽到了什么？（教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒(méi)有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲）
2、幼兒看圖譜，學(xué)說(shuō)歌詞。
3、根據(jù)音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞一遍。
4、根據(jù)音樂(lè)哼唱歌詞。
5、幼兒跟音樂(lè)初步完整演唱歌曲兩遍。
師：我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢？我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！
三、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作，感受音樂(lè)歡快的旋律。
師：現(xiàn)在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎？小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢？又是怎么采蜜的呢？我們一起去花園采蜜吧！來(lái)舞起來(lái)吧！看誰(shuí)的舞蹈跳的最好。
1、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2、邊唱邊表演。
四、結(jié)束部分。
1、你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。
活動(dòng)反思：
每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)�！睹鄯渥龉ぁ返�.樂(lè)曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)名稱：迷路的小花鴨
二、活動(dòng)背景：
隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程，新的歌唱教學(xué)的理念已逐步為大家所接受，接踵而來(lái)的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，深受幼兒的喜愛(ài)。
我組織幼兒開展了歌唱教學(xué)"迷路的小花鴨"，嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感；
2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話，嘗試以音樂(lè)劇的形式對(duì)歌曲加以表演；
3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣；
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，律動(dòng)音樂(lè)；
2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；
3、有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法；
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒙蓜�(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂(lè)氣氛
1、播放音樂(lè)《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛；
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng)；
�。ǘ�、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣
1、播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；
2、教師：誰(shuí)在哭？（出示小鴨子圖片）
3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？
�。ㄈ�、欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞
1、讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！
2 、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問(wèn)：歌曲里唱到了誰(shuí)？小花鴨到底怎么了？
3、教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！
4、師生共同演唱第一段歌詞；
5、出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰(shuí)呢？"（叫媽媽）（幼兒學(xué)唱第4、5、6句）
6、小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請(qǐng)幼兒貼圖片；
7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì)；
8、小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣？人難過(guò)的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢？老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢？為什么？
9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；
�。ㄋ模�、創(chuàng)編第二段歌詞
1、提問(wèn)：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見了呢？
2、看見了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢？（用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示）
3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣）那他們會(huì)怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）
4、房子代表什么意思？眼睛呢？
5、共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣）
6、猜猜這段音樂(lè)應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來(lái)表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）
7、請(qǐng)幼兒講述第二段音樂(lè)講述的故事；
8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來(lái)表現(xiàn)�？梢苑纸巧莩�；
�。ㄎ澹�、音樂(lè)劇表演
1、小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來(lái)夸夸自己吧。
2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事可以怎么講？
3、我們把這首歌曲表演出來(lái)給大家看看好嗎？（教師當(dāng)敘述者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的'對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲）
（六）、律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)
1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶祝一下；
2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！
3、帶幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
1、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛(ài)。通過(guò)圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。
3、通過(guò)續(xù)編過(guò)程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過(guò)渡到歌曲的表現(xiàn)�；顒�(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。
4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象
中班音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。
4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
體會(huì)歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶,錄音機(jī)。
2、蒲公英的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的.美景。
過(guò)渡語(yǔ)：春姑娘帶來(lái)了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長(zhǎng)大，變成了一朵可愛(ài)漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）
關(guān)鍵提問(wèn)：
蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來(lái)。
過(guò)度語(yǔ)：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來(lái)感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關(guān)鍵提問(wèn)：
聽完以后，你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你的感覺(jué)是怎么樣？
小結(jié)：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺(jué)得很舒服很開心。
過(guò)度語(yǔ)：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們?cè)賮?lái)聽一聽。
2、理解歌詞
關(guān)鍵提問(wèn)：
春風(fēng)吹來(lái)，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時(shí)候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）
誰(shuí)在后邊追？（小朋友）
教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過(guò)度語(yǔ)：聽完歌曲你們覺(jué)得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：
被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來(lái)是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。
關(guān)鍵提問(wèn)：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)？
小結(jié)：小朋友越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來(lái)越小，就好像小朋友越來(lái)越遠(yuǎn)快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。
活動(dòng)延伸：
讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難，多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。
小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。
�。�、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
３、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。
�。础⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的.心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？
２、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……） 我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
�。�、幼兒自由打擊。
（１）師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
�。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f(shuō)出歡迎詞。
�。ǎ常⿴熜〗Y(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
�。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋�(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用“歡快跳躍”和“抒情連貫”兩種歌唱方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
3.愿意參與活動(dòng)，感受郊游活動(dòng)、同伴之間合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂(lè)的歡快和B段音樂(lè)的優(yōu)美。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)旋律。
“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？在這樣的春天里，老師最喜歡做的事情就是郊游。”
“今天老師帶來(lái)的歌曲，唱的就是郊游的事情，小朋友們來(lái)聽聽歌曲里都唱了些什么？”
二、理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
1.（播放歌曲），幼兒聽音樂(lè)，感受歌曲歡快的情緒。
“你們聽到了什么，它們是什么樣子的？”
幼兒用自己的.話說(shuō)一說(shuō)。
⒉小朋友們是怎么去郊游的？你們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨�？幫助幼兒理解并記憶歌詞。（白云悠悠、陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）
3.出示節(jié)奏圖譜，為第二段歌曲做鋪墊。
4.教師示范歌曲，幼兒試唱。
“小朋友們，你喜歡歌曲里的哪一句？你能試著唱一唱嗎？”
“小朋友們一起來(lái)唱一唱。”
5.“老師很喜歡這一句，我也想唱一唱，你們也來(lái)唱一唱！”
6.“你們有那一句沒(méi)有聽清楚？哪一句唱起來(lái)有困難？
三、大家一起去郊游
�、苯處煄ь^以邀請(qǐng)游戲的形式，連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。
�、苍谘莩枨�，先找到一個(gè)小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。
四、活動(dòng)延伸：
教師帶幼兒邊唱邊出場(chǎng)，讓幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么？（螢火蟲）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）
你們還有誰(shuí)聽到了不一樣的嗎？那你們?cè)僬J(rèn)真的.聽老師唱一遍吧！
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領(lǐng)？
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的愛(ài)。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
中班音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲襯詞部分的重復(fù)和趣味性。
2、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲中蘊(yùn)含的`歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜五張，圖片若干，音樂(lè)錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師完整演唱，激發(fā)幼兒興趣。
二、通過(guò)圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、提問(wèn)：你們聽到了什么？他們是怎么唱的？
（幼兒討論，教師出示相應(yīng)圖片。）
2、出示“櫻桃”圖譜，引導(dǎo)幼兒感知并演唱。
（1）教師逐句演唱，啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察比對(duì)，挑選合適的圖譜進(jìn)行擺放。
（分析討論——驗(yàn)證比對(duì)——學(xué)習(xí)演唱）
�。�2）師幼完整演唱。
三、鞏固所學(xué)歌曲。
1、缺圖演唱。
2、對(duì)唱。
四、欣賞原版歌曲，并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用抒懷優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間真摯的情感。
2.能用歡快和憂傷的情緒演唱同一首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬▲B唱給大樹的歌
1．在《往年的樹》這個(gè)故事中，樹最愛(ài)聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎？
2.教師播放音樂(lè)，幼兒完全欣賞。
3.小鳥對(duì)樹唱了甚么？你覺(jué)得好聽嗎？你從哪里看出小鳥和樹是好朋友？
4.幼兒完全聆聽歌曲一遍
�。ǘ┪覍W(xué)小鳥唱歌
1.教師按節(jié)奏念歌詞。
2.教師清唱歌詞，幼兒輕輕哼唱。
3.幼兒完全演唱，引導(dǎo)幼兒用抒懷優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。
4.在《往年的樹》這個(gè)故事中，小鳥看到樹變成火柴時(shí)，是用甚么樣的聲音給樹朋友唱歌的'？
5.引導(dǎo)幼兒用憂傷的聲音唱一遍歌曲，表達(dá)小鳥對(duì)大樹的思念之情。
6.幼兒分角色演唱，一半幼兒扮樹，一半幼兒扮小鳥，分別用歡快或憂傷的聲音來(lái)唱同一首歌曲。
�。ㄈ┪医o大樹唱首歌
1.假如你是小鳥，你想對(duì)大樹唱甚么好聽的歌曲。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。最后，教師以大樹的口氣向幼兒表示感謝。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)A、B、A段的旋律，隨音樂(lè)完整表演故事情節(jié)；
2、重點(diǎn)感受蘿卜生長(zhǎng)、隨風(fēng)起舞、蟲咬等情節(jié)，并隨樂(lè)表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《挪威舞曲》、《小丑與旋轉(zhuǎn)木馬》、毛毛蟲紙偶
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣
T：今天謝老師給你們帶來(lái)一個(gè)老公公和蘿卜的故事，聽仔細(xì)哦！老師有表情的講述故事《老公公和蘿卜》。
二）、完整欣賞音樂(lè)
T：故事講完了，好聽嗎？這個(gè)故事啊，及藏在一段好聽的音樂(lè)里，仔細(xì)聽哦！
三）師友游戲：種蘿卜
T:你聽出來(lái)什么地方是老公公中蘿卜了嗎？現(xiàn)在呀，我就是老公公，你們就是蘿卜種子，我們來(lái)玩一個(gè)老公公種蘿卜的游戲。音樂(lè)開始，我拍到哪個(gè)蘿卜種子的.頭，哪個(gè)蘿卜種子就趕緊躲到這片菜園里，找個(gè)空地蹲下來(lái)，挺清楚了嗎？（播放中蘿卜音樂(lè)）
四）、分別感受A、B、A段音樂(lè)
1、隨A段音樂(lè)表現(xiàn)蘿卜發(fā)芽生長(zhǎng)、隨風(fēng)跳舞
T：哎呀！我的蘿卜種子都種好了，藏在泥土里不能動(dòng)哦！音樂(lè)開始蘿卜們就要開始發(fā)芽了（播放A段音樂(lè)）幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)蘿卜發(fā)芽、生長(zhǎng)、隨風(fēng)擺動(dòng)、跳舞
T:這個(gè)蘿卜長(zhǎng)得真好！教師示范，先長(zhǎng)出一片葉子，又長(zhǎng)出一片葉子，長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，長(zhǎng)高了。風(fēng)來(lái)了，蘿卜跳起了歡快的搖擺舞：搖一搖，擺一擺，搖一搖，擺一擺，擺一個(gè)不一樣的造型哦。（同伴相互學(xué)）
T：小蘿卜們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩吧（播放A段音樂(lè)），幼兒再次隨樂(lè)表現(xiàn)蘿卜發(fā)芽、生長(zhǎng)、隨風(fēng)起舞、造型。
2、隨B段音樂(lè)表現(xiàn)蘿卜被蟲子咬的情景
T：蘿卜們累了找一個(gè)地方休息一下吧。出示手偶毛毛蟲，哎呀，誰(shuí)來(lái)了？我可喜歡吃蘿卜了，我來(lái)咬你了（趕緊躲）毛毛蟲來(lái)咬你了，快躲快躲！
毛毛蟲聽著音樂(lè)和蘿卜們一起玩一玩吧�。úシ臖段，毛毛蟲咬蘿卜）
誰(shuí)愿意扮演毛毛蟲的，許老師現(xiàn)在就是小蘿卜啦，音樂(lè)開始毛毛蟲就要來(lái)咬我們了，我們要趕緊躲啊�。úシ臖段音樂(lè)）
3、隨A段音樂(lè)表現(xiàn)蘿卜繼續(xù)生長(zhǎng)
T:嗤--------毛毛蟲被趕走了，蘿卜們繼續(xù)生長(zhǎng)嘍！這一次擺出的造型要讓老公公看出來(lái)你是個(gè)什么樣的蘿卜哦！
老公公根據(jù)造型猜蘿卜，拔蘿卜
五）隨音樂(lè)完整表現(xiàn)蘿卜發(fā)芽、生長(zhǎng)、隨風(fēng)起舞、蟲咬等情節(jié)
T:小蘿卜回到椅子上，我們聽著音樂(lè)一起完整的玩一玩吧！
六）在拔蘿卜的情節(jié)中自然結(jié)束活動(dòng)
T：蘿卜們和客人老師再見，我們回家吧！
中班音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動(dòng)作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中不同物品發(fā)出的聲音進(jìn)行打擊樂(lè)演奏，感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏美。
4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂(lè)
2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾
3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干
4、綠意畫鼓、 沙錘若干
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、幼兒隨老師聽音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室坐好。
2、（師）今天老師帶來(lái)一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們聽一聽，聽完以后，將你的感受告訴我們大家，讓我們與你一起分享這首樂(lè)曲帶給我們的快樂(lè)。
�。ǘ┻M(jìn)程部分
1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂(lè)。
2、提問(wèn)：A/誰(shuí)能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺(jué)？是開心快樂(lè)還是悲傷憂愁？小朋友回答（快樂(lè)）
B/ 小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）
3、那么我們就跟著曲子一起快樂(lè)的動(dòng)作吧！全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子… …，用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首曲子的歡快氣氛。
4、剛才我們用不同的動(dòng)作表達(dá)了這首曲子的歡快，小朋友們都很開心，小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盤子的方式表達(dá)這首曲子的，我感覺(jué)這樣能表達(dá)我的快樂(lè)。所以，今天老師帶來(lái)一些自己家里用的東西，請(qǐng)小朋友和我一起用這些東西來(lái)演奏這首曲子，請(qǐng)小朋友看看老師都帶來(lái)那些東西，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
5、出示餐具：碗、盤子、塑料餐盒及筷子。小朋友們看看，你認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)幼兒回答餐具名稱，幼兒答：筷子、盤子、飯盒、碗
這些東西有一個(gè)共同的名字——餐具。
6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字，然后我們用這些餐具進(jìn)行打擊樂(lè)演奏好嗎？（小朋友選餐具并說(shuō)出餐具的名稱），現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽每種餐具發(fā)出的聲音，小朋友按教師要求，依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音，小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲（幼兒隨意敲打）看教師手勢(shì)結(jié)束，剛才的聲音好聽嗎？（幼答：不好聽），這樣的聲音是噪音，不好聽，現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂(lè)，我們大家來(lái)試試吧！
7、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂(lè)節(jié)奏，依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后，讓幼兒先分組后集體進(jìn)行演奏練習(xí)，幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂(lè)聲音，最后幼兒分組分段進(jìn)行完整演奏
8、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來(lái)參加我們的開放活動(dòng)，老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了，我想請(qǐng)爸爸媽媽們也加入我們，跟我們一起感受打擊樂(lè)帶給我們的.快樂(lè)吧！我們把爸爸媽媽分成兩隊(duì)——畫鼓隊(duì)打綠意畫鼓，沙錘隊(duì)用自制沙錘，再次進(jìn)行完整演奏。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
教師總結(jié)：生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音，將這些聲音進(jìn)行編排就能變成美妙的音樂(lè)，能為大家?guī)?lái)快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂(lè)的物品。
活動(dòng)反思
每個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，都有不同的情緒特點(diǎn)，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂(lè)本身的情緒特點(diǎn)，以積極的情感體驗(yàn)帶動(dòng)幼兒全身心的的投入，可以令音樂(lè)活動(dòng)達(dá)到和諧狀態(tài)。
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