天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-03-13 09:38:32 小學(xué)語文教案 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)語文教案匯總八篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】小學(xué)語文教案匯總八篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,熟讀課文。了解課文敘述的順序,想想課文描述的情景,感受珍珠泉的美麗和可愛。體會(huì)作者表達(dá)的感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解珍珠泉的美麗和可愛,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。了解課文記敘的順序。

  教學(xué)構(gòu)想

  首先初讀課文,整體感知課文內(nèi)容;然后學(xué)生自學(xué)課文,交流學(xué)習(xí)體會(huì);再通過練習(xí)理清文章的記敘順序,并摘抄自己喜歡的詞語和句子。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、投影片。收集有關(guān)泉水的資料。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。泉水是從地下冒出的水,它是那么清澈,那么明凈。它是大地母親的乳汁,源源不斷地為人們提供生命的泉水。作者家鄉(xiāng)有義演清泉,泉水不但又綠又深,而且譚底還會(huì)不斷冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡,鄉(xiāng)親們稱它為“珍珠泉”。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1 放課文錄音,讓學(xué)生閉上眼睛,邊聽邊想象聽到的景象,然后說說自己看到了什么。

  2 學(xué)生談?wù)勛约合胂蟮降木跋,再次激發(fā)閱讀興趣。

  三、學(xué)生自讀課文,交流學(xué)習(xí)體會(huì),學(xué)習(xí)生字。

  1 先讀閱讀提示,明確閱讀要求。再自由讀課文,一邊讀一邊想象珍珠泉的神奇景象,并把自己認(rèn)為好的語句畫下來。

  2 對(duì)第一次的想象內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,并讓學(xué)生讀讀畫出的有關(guān)語句,從中體會(huì)作者的思想感情。

  (1)根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合,把選擇同樣語句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,一氣浪讀,討論自己的體會(huì)。有特殊見解的學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí),教師與他們交流。

  (2)各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)交流情況,反復(fù)誦讀,教師進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品位,隨機(jī)教學(xué)生字“嵌”和“篩”。提醒學(xué)生聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞語來體會(huì),并通過讀讓其他同學(xué)聽出你們的理解,聽出你們的情感。在指導(dǎo)朗讀描寫珍珠泉周圍景物的語句時(shí),啟發(fā)強(qiáng)調(diào)“綠”字,和三個(gè)“那樣”,讀出珍珠泉的綠、深、清,讀出作者的喜愛之情;指導(dǎo)朗讀描寫潭底冒水泡的句子,引導(dǎo)學(xué)生讀的輕松一些,好像在夸獎(jiǎng)活潑可愛的小孩,讀好兩個(gè)“照在”、一個(gè)“照在”和三個(gè)“!”,讀出變化,突出作者的贊美……激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛之情。在討論交流中,對(duì)第一次想象的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

  (3)讓有獨(dú)特見解的學(xué)生發(fā)表自己的看法,鼓勵(lì)其他同學(xué)傾聽,對(duì)他們的想法進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。

  (4)齊讀全文。

  四、理清文章的記敘順序

  1 (出事投影)課文先介紹了珍珠泉在 ,接著重點(diǎn)描述了珍珠泉周圍的 ,以及譚底冒出的 ,最后抒發(fā)了作者對(duì)珍珠泉的 之情。

  2 學(xué)習(xí)小組討論完成練習(xí),了解課文的記敘順序。

  五、摘抄自己喜歡的詞語和句子。讓學(xué)生摘抄自己喜歡的好詞佳句,要求自己工整、端正,不遺漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  六、小結(jié),激發(fā)習(xí)作和課外閱讀的興趣。這節(jié)課,老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉,它是多么清、多么綠、多么美啊!我們被這美妙的景象所陶醉。其實(shí)我們家鄉(xiāng)、我們祖國還有許多美麗、神奇的地方,它們需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去宣傳。希望同學(xué)們向本文的作者學(xué)習(xí),用自己的眼睛去觀察,用心去體會(huì),用手中的筆來描繪祖國、家鄉(xiāng)美麗的河山。也可以去調(diào)查、查找資料,如果有類似的文章,可以推薦給同學(xué),大家一起欣賞,一起學(xué)習(xí)。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  摘抄優(yōu)美的詞語和句子。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、反復(fù)誦讀,品味詩歌的煉字藝術(shù)。

  2、抓住主要意象,分析詩歌的表現(xiàn)手法,體會(huì)詩中那種豪邁而不悲傷的情感基礎(chǔ)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過品味詩歌語言領(lǐng)會(huì)詩人所運(yùn)用的手法及抒發(fā)的感情。

  教學(xué)方法:

  誦讀法 品讀鑒賞法

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  回憶所學(xué)過的李白的送別詩,并說說這些詩句分別體現(xiàn)的情感。提示:詩句有《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《渡荊門送別》《聞王昌齡左遷龍標(biāo),遙有此寄》《送友人》是一首充滿詩情畫意的送別詩,詩人與友人策馬辭行,情意綿綿,動(dòng)人肺腑。

  二、誦讀與品味

  1、學(xué)生自讀體會(huì)

  2、引導(dǎo)學(xué)生展示

  3、誦讀語調(diào)交流

  三、品讀鑒賞 青山橫北郭,白水繞東城。

  1、賞析“橫”和“繞”的表達(dá)作用。點(diǎn)撥:如將“橫”字改為“矗”和“屹”有何差異? “!薄耙佟睂懗隽松降耐α⑴c高聳,但卻少了雄偉的氣勢!皺M”字寫出了山的橫亙與綿延,寫出了青山橫亙外城北面的雄偉氣勢,突出了山的靜態(tài)美。

  2、賞析“繞”字的表達(dá)作用。點(diǎn)撥:如換成“流”字如何?

  “流”字用得過平,沒有寫出送別地點(diǎn)的突出的地貌特征。而“繞”字卻寫出了波光鱗鱗的流水緩緩繞過城東潺潺而過的特征,突出了水流的動(dòng)態(tài)美。

  3、“青”“白”顏色詞的選用的表達(dá)作用? 寫出了色彩明麗的送別環(huán)境。

  4、總結(jié):詩人運(yùn)用工整的對(duì)偶句,動(dòng)靜結(jié)合,寫出了送別環(huán)境中山雄偉的靜態(tài)美和水潺潺流動(dòng)的動(dòng)態(tài)美,描摹了一幅寥廓秀麗的圖景,雖是別離,卻全不見纏綿悱惻的哀傷情調(diào),反而給人以色彩明麗、節(jié)奏明快的感覺。

  此地一為別,孤蓬萬里征。

  理解“孤蓬”這一意象。

  蓬草隨風(fēng)飛轉(zhuǎn),飄泊無根,而離別遠(yuǎn)行之人,本如蓬草,離開了家鄉(xiāng)也就如同離開了根,隨著生活遭遇之風(fēng)而飛轉(zhuǎn),前路漫漫而迷惘,更著一“孤”字,憐惜愈甚。此聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。

  浮云游子意,落日故人情。

  1、運(yùn)用了何種修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果? 比喻的修辭手法,天空中的一抹浮云,隨風(fēng)飄浮,好像友人即將遠(yuǎn)離,行蹤不定,任意西東;遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下,似乎不忍勿勿離開大地,好像詩人對(duì)友人的依依惜別之情。形象地表現(xiàn)了依依惜別之情。

  2、詩人表現(xiàn)這種感情的手法是怎樣的?有景有情,情景交融,描寫了一幅離別的畫面,表達(dá)了對(duì)友人的留戀之情。

  揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

  1、本詩結(jié)尾有什么特色? 以場景作結(jié),襯托手法。

  2、效果如何? 班馬,離群的.馬。詩人離別之情卻不明說,卻以寫馬襯托。連馬兒臨別之時(shí)也不禁蕭蕭長鳴,似有無限深情,馬猶如此,人何以堪。

  3、評(píng)價(jià)詩人送別詩的情感基調(diào)。

  新穎別致,不落窠臼。詩中青翠的山嶺,清澈的流水,火紅的落日,潔白的浮云,相互映襯,色彩明麗。自然美與人情美交織在一起,有聲有色,氣韻生動(dòng)。詩的節(jié)奏明快,感情真摯而又豁達(dá)樂觀。

  四、課堂小結(jié)

  這首送別詩寫得新穎別致,不落俗套。詩中青翠的山嶺,清澈的流水,火紅的落日,潔白的浮云,相互映襯,色彩璀璨。班馬長鳴,形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起,寫得有聲有色,氣韻生動(dòng)。詩的節(jié)奏明快,感情真摯熱誠而又豁達(dá)樂觀,毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評(píng)家深為贊賞的李白送別詩的特色。

  五、布置作業(yè)

  六、板書設(shè)計(jì)

  動(dòng)靜結(jié)合 有聲有色

  以景襯情 情景交融

  課堂實(shí)錄

  教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):誦讀、體會(huì)詩歌語氣并會(huì)背誦詩歌,了解李白的創(chuàng)作風(fēng)格。

  2、能力目標(biāo):品味詩歌語言,分析其表現(xiàn)手法,領(lǐng)悟詩歌鑒賞方法。

  3、情感目標(biāo):感受詩人通過詩歌所抒發(fā)的思想感情,領(lǐng)會(huì)作者朋友的深摯感情。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):通過品味詩歌語言領(lǐng)會(huì)詩人所運(yùn)用的手法及抒發(fā)的感情。

  教學(xué)方法:引導(dǎo)、交流、點(diǎn)撥。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學(xué)重點(diǎn):感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文中優(yōu)美語句的意思。

  課時(shí):2課時(shí)。

  第一課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))

  體現(xiàn)新課程理念:本文詳細(xì)的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑,展示了北海公園的美麗如畫,精致典雅。我用爭當(dāng)小導(dǎo)游的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言文字,感受語言文字,同時(shí)配以課件生動(dòng)真實(shí)的展現(xiàn)北海公園的美景,讓學(xué)生在積累運(yùn)用語言的同時(shí),體驗(yàn)、感受公園的美,北京的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱愛北京的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。

  2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  3、感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。

  教學(xué)重點(diǎn):感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文中優(yōu)美語句的意思。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入:

  1、你們都去過哪些公園?生自由發(fā)言,說一說自己去過的公園給自己留下的印象。(困)

  2、下面老師要帶你們到北海公園看看。(板書)北海公園

  二、新授:

  1、自由讀課文,把課文讀正確、流利。

  2、指名讀課文。思考:北海公園給你留下最初印象是什么?

 。ò鍟┟利惖

  3、我們到那里看一看怎么美,不過首先得把這節(jié)課的字詞讀準(zhǔn)確。

  出示:

  皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇

  亭臺(tái)樓閣水面開闊一尊朱紅色

  (指名讀,領(lǐng)讀,開火車讀。)

  4、默讀課文,思考:介紹了那幾個(gè)景點(diǎn)?都有哪些特點(diǎn)?你是怎么知道的?

  5、匯報(bào):瓊島四面環(huán)水

  白塔高大雄偉

  五龍亭造型別致

  三、細(xì)讀課文:

  自學(xué)提示:讀你最喜歡的景點(diǎn)。說說是怎么寫清楚的`?你準(zhǔn)備怎么向大家介紹?

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示瓊島的圖片。使學(xué)生感受瓊島的美麗。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  3、利用填空的方式指導(dǎo)背誦。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示白塔的課件。學(xué)生感受白塔的高大雄偉。

  2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示五龍亭的課件。學(xué)生感受五龍亭的造型別致。

  2、按由中間向兩邊,再由上至下介紹五龍亭。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?

  四、拓展延伸:

  用你收集的圖片,按一定的順序向大家介紹。(由下至上、中間向兩邊、從左向右等)

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生把語言組織完整,介紹時(shí)能夠按照一定的順序。)

  五、作業(yè):朗讀課文。

  板書:

  22、美麗的北海公園

  瓊島美麗如畫

  白塔雄偉精美

  五龍亭造型別致

  課后反思:教師是新課堂的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者,要重視教師語言的運(yùn)用:在課堂教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生的話我的重復(fù)過多,語言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用:作為教學(xué)的補(bǔ)充資源,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用以幫助學(xué)生增加感性意識(shí),輔助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文本的理解。但是,怎樣將多媒體教學(xué)手段與文本學(xué)習(xí)完美融合,我做的還不夠。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫:橫折、豎彎的寫法。學(xué)習(xí)“先里頭,后封口”的筆順規(guī)則。

  2、朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來。

  3、通過學(xué)習(xí)課文,了解山區(qū)的小學(xué)生雖然身在山區(qū),但是他們非常熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛偉大的祖國。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫:橫折、豎彎的寫法。學(xué)習(xí)“先里頭,后封口”的筆順規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、課文錄音等。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引言激趣

  1、小朋友們,你們看到過或者參加過升國旗嗎?你們想看國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士們是怎樣升國旗的.嗎?請(qǐng)看錄像。或者由教師或?qū)W生敘述當(dāng)時(shí)的情景。

  2、為了表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)祖國的熱愛,你看,我們山村小學(xué)的同學(xué)們也升起了國旗。(引言導(dǎo)入,板書課題)

  二、自主、合作學(xué)習(xí)課文

  1、請(qǐng)學(xué)生給自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字涂上自己喜歡的顏色,小組交流,把自己認(rèn)識(shí)的字告訴伙伴。(增強(qiáng)自信心)

  2、請(qǐng)學(xué)生用“O”圈出自己還不認(rèn)識(shí)的字,并去向自己的朋友求教。

  3、聽教師范讀兒歌的錄音,正音。

  4、教師領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生跟讀。

  5、學(xué)生試讀。

  6、分小組讀。

  7、同桌互讀。

  8、抽學(xué)生讀。

  9、自由讀

  10、齊讀。(只要學(xué)生能看著書讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,學(xué)過的詞語能連讀,遇到句號(hào)停一停,讀音清楚、聲音響亮就可以了。)

三、朗讀背誦,討論解疑

  你知道我國的的國旗、國歌和首都嗎?

  (小組討論后班級(jí)交流)

  四、探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。

  升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?

  第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、朗讀課文。

  2、背誦課文。

  二、學(xué)習(xí)生字

  1、請(qǐng)學(xué)生用“ ”畫出生字。

  2、學(xué)生自己試讀。

  3、小組學(xué)習(xí),把自己會(huì)讀的告訴伙伴,把自己不會(huì)讀的向別人請(qǐng)教。

  4、師教讀,正音。

  注意三拼音“國”、“教”和“!焙蟊且簟靶恰、“升”。

  5、小老師教讀。

  6、猜字。

  7、用生字卡片開火車。

  8、擴(kuò)詞擴(kuò)句。

  三、自主積累詞語

  1、學(xué)生自己試讀。

  2、小組學(xué)習(xí),把自己會(huì)讀的告訴伙伴,把自己不會(huì)讀的向別人請(qǐng)教。

  3、師教讀,正音。

  4、用生字卡片開火車。

  5、擴(kuò)句。

  四、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)習(xí)新筆畫“橫折、豎彎的寫法。

  2、書空練習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)“先里頭,后封口”的筆順規(guī)則。

  4、討論怎樣才能記住?

  五、總結(jié)升華。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解詞語失魂落魄、震耳欲聾、龜裂等。

  2.有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段,體會(huì)母親的慈祥與善良和對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段的品析,學(xué)會(huì)如何賞析人物;并體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的父親,從他上身迸發(fā)出來的偉大的父愛,震撼著我們每個(gè)人的心靈,與這位父親相比,梁曉聲的母親又給了他怎樣深沉的愛呢?今天,我們就去體會(huì)一下大河一樣深沉的母愛。

  初讀課文、整體感知

  要求:通過自己查資料,讀通、讀懂全文,能夠簡述課文大意。

  再讀課文、品味語句

  要求:根據(jù)學(xué)習(xí)《地震中的父與子》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),自己把文章當(dāng)中的描寫母親外貌、動(dòng)作和語言描寫的重點(diǎn)句、段找出來,在自己重分閱讀和思考的基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流,體會(huì)母親的慈祥與善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情,探討作者是怎樣表現(xiàn)出來的?整理在練習(xí)本上。

  重點(diǎn)體會(huì)我家里的'貧窮和母親的大方這一鮮明的對(duì)比,(母親干脆利落的對(duì)話)細(xì)細(xì)品味母親瘦小的身體與繁重的工作和惡劣的工作環(huán)境的對(duì)比。

  以讀促情、朗誦比賽

  操作:選擇自己喜歡的一個(gè)鏡頭反復(fù)品讀、認(rèn)真體會(huì),每個(gè)組選派一名代表朗誦自己喜歡的片斷,讀的形式自選。

  隨堂練筆、人物分析

  要求:通過對(duì)文章重點(diǎn)語句的分析,寫一篇關(guān)于母親的人物賞析。篇幅不用太長,能夠表明觀點(diǎn),說明理由即可。

  讀課后連接,談自己為母親做過的小事兒

  操作:認(rèn)真讀課后鏈接,體會(huì)詩人對(duì)母親的懷念和愛,小組內(nèi)交流自己曾經(jīng)做過哪些令母親感動(dòng)的小事。

小學(xué)語文教案 篇6

  一、自讀課文,小組互助學(xué)習(xí)

 。薄⒆宰x課文,畫出生字,借助拼音正音。

 。、小組內(nèi)自查:注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

  二、認(rèn)記生字

  指導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如:

 。、謎語認(rèn)記:

  毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。

  。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦節(jié)約少花錢。

  店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。

 。病⒔柚哉J(rèn)記:

  “指、接”都是提手旁,字義和人的'手有關(guān);“銀”是金屬,所以是金字旁。

  三、鞏固練習(xí)

 。薄⒂蒙挚ㄆ_火車讀。

 。、猜字游戲:一人被蒙住眼睛,讓一個(gè)人指某個(gè)生字,等全班都看清楚了所指的字以后,讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問。如,問:“是不是櫥窗的‘櫥’?”答:“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對(duì)了,全班一起回答:“對(duì)對(duì)對(duì)!就是這個(gè)字。”

 。场ⅰ罢O果”游戲:在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上,讓學(xué)生上臺(tái)讀字音,讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫本課的10個(gè)生字,了解生字、詞的意思。

  2正確、流利地朗讀課文。

  3借助旁批,弄清公路“呼吸”的方法,認(rèn)識(shí)其作用。

  4試著自主閱讀,自己動(dòng)手批讀。

  5喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1弄懂公路“呼吸”的原理。

  2通過對(duì)課文的理解,認(rèn)識(shí)公路“呼吸”的作用。

  3激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、激趣引入,讀題

  1你知道什么叫“呼吸”嗎?(讓學(xué)生有意識(shí)地呼吸,體會(huì)人是用肺呼吸)真奇怪,公路也會(huì)呼吸?

  2為什么課文題目中的呼吸要加上引號(hào)?

  二、初讀課文,整體感知

  公路是怎樣呼吸的呢?讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。

  1檢查生字自學(xué)情況。

  指名分段朗讀課文,學(xué)生互評(píng)、正音。

  2同桌討論不理解的詞語,然后全班同學(xué)一起解決。

  3交流通過討論理解的生詞。

  三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

  同學(xué)們,讓我們借助旁批,自由地讀課文,想想公路是怎樣呼吸的?

  1自讀課文。

  2你讀懂了什么?還有什么疑問呢?

  我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。

  讀懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣……

  3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請(qǐng)你找出來再讀讀。你明白了嗎?

  讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

  全班討論,給學(xué)生探究的充裕時(shí)間,教師相機(jī)點(diǎn)撥:公路兩旁的土壤“吸附” 汽車尾氣,土壤中的水溶解了尾氣中的'一部分“氮氧化物”以“呼”出,被土壤中的微生物吸收,變成肥料。

  4文中說這真是一舉兩得的好方法,你知道是為什么嗎?多媒體畫面展示自學(xué)題:

  讓公路通過來一些,人們就能,同時(shí)還能為土壤增加!公路“呼吸”有兩個(gè)作用:

  5讓學(xué)生再讀課文,把自己新的感受批在書上。

  6科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法,你們還有哪些好辦法能清潔空氣,保護(hù)環(huán)境,都說出來,我們聽聽,然后把它批在書上。

  四、拓展思維,提高興趣

  《會(huì)“呼吸”的公路》簡潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境,綠化、美化家園。行動(dòng)起來吧!讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士,從身邊的小事做起,共同維護(hù)我們生存的家園——地球的環(huán)境。

  附:板書設(shè)計(jì)

  16會(huì)“呼吸”的公路

  土壤吸附溶解汽車尾氣(凈化空氣)

小學(xué)語文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。

  2、 有感情地朗讀課文,背誦三首古詩詞,默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。

  3、 學(xué)習(xí)通過看注釋,邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,用自己的話說說詩句的意思。

  4、 感受江南山水的自然美,受到每的熏陶。

  教學(xué)重點(diǎn):

  品味詩句,指導(dǎo)背誦,積累語言。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn),激發(fā)愛美的情趣。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  獨(dú)坐敬亭山

  1.激趣導(dǎo)入

  1、 導(dǎo)語:我們先進(jìn)行課外知識(shí)搶答:唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期,在眾

  多詩人中有兩個(gè)最有名的詩人,他們是誰?(詩圣、詩仙)

  2、 揭題。誰來背背李白的詩,會(huì)幾首就背幾首。

  一、釋題,簡介背景

  1、 讀題,看注釋,結(jié)合插圖,介紹背景。

  2、 過渡:李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢?

  二、學(xué)生自學(xué),初步理解

  1、 自讀古詩,做到“五不”。

  2、 自讀古詩,思考問題,并根據(jù)注釋,結(jié)合插圖,逐句說說詩意。

  三、四人小組合作學(xué)習(xí)

  1、 互讀古詩,檢查是否做到“五不”。

  2、 交流詩意。

  四、全班交流

  1、指名回答,評(píng)議交流。

  2、老師點(diǎn)撥:“閑”是悠閑的意思,在說句意時(shí),要作詞序的調(diào)整。即“一片白云悠閑地飄去”!皡挕钡淖⑨屖恰皾M足”。在說句意時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺ā?/p>

  3、學(xué)生質(zhì)疑。師生共同解答。

  4、在理解詩意的基礎(chǔ)上,想象一下“眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑”是一幅怎樣的畫面?梢杂谜Z言描述,也可以用畫面表現(xiàn)。

  六、指導(dǎo)朗讀

  1、《獨(dú)坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫,朗讀時(shí)注意語調(diào)輕緩,節(jié)奏要緩慢;通過朗讀,表達(dá)詩人如找到了知己似的一種輕松感。

  2、多種形式讀詩:指名讀—同位讀—小組讀—齊讀等。

  七、吟讀,體會(huì)詩人的思想感情

  1、自由吟讀。

  2、討論:詩句表明了詩人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?

  望洞庭

  一、形象感知,揭示詩題

  出圖。你知道洞庭湖嗎?誰來介紹一下?我們來欣賞詩人劉禺錫是怎樣描寫的。

  二、自由吟讀

  1、 學(xué)生邊讀邊參閱課文注釋,試著理解詩句意思,不懂的隨時(shí)發(fā)問。

  2、 根據(jù)學(xué)生提出問題的普遍性與否,或個(gè)別講解或集體理解。

  三、指名朗讀,同桌互說意思

  1、 點(diǎn)撥理解“兩相和”,可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會(huì)。

  2、 在交流體會(huì)描寫月夜洞庭的美景時(shí),隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀,體會(huì)比喻的.巧妙。

  “鏡未磨”寫出了一種別有情致的朦朧的美,真是別出心裁。君山如青螺,只因是遙看,這個(gè)比喻用得非常妙。

  四、引導(dǎo)賞析

  1、 你覺得哪一句詩寫得好,在交流中進(jìn)一步體會(huì)詩人的心情。

  2、 與上一首比較,體會(huì)不同的景致及古詩的借景抒情的手法。

  3、 背誦《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞亭》。

  五、交流課外積累

  1、 說說你知道的描寫山水風(fēng)光的古詩。

  2、 課外繼續(xù)收集山水詩。

  3、 練習(xí)

  任選一首,想象景致,根據(jù)自己的理解作畫,并配上詩句。

  第二課時(shí)

  憶江南

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  背誦前兩首以及課外搜集的描寫山水風(fēng)光的古詩.《憶江南》是一首詞,又描寫了怎樣的景致,怎樣的心情呢?

  二、讀課文,理解內(nèi)容

  帶著上面的問題自由讀,邊讀邊看圖,理解意思。指名讀,讀準(zhǔn)生字,結(jié)合注釋理解意思。

  指名看圖說出意思。朗讀領(lǐng)悟詞義,教師做如下點(diǎn)撥:

  “憶江南”是詞牌名,詞都有一個(gè)牌名。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的,白居易曾

  經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。詞中回憶的,就是美麗的江南風(fēng)光。

  舊:從前。曾:曾經(jīng)。諳:熟悉。勝:超過,勝過。

  根據(jù)提供的詞語解釋,讓學(xué)生自己說說詞句的意思,然后連起來說整首詞的意思。

  三、小組合作學(xué)習(xí),相互交流

  四、教師小結(jié)

  詩一開頭,詩人先說:“江南好”,這是詩人對(duì)江南春天的贊美。那么,說江南好,是聽別人說,還是自己親眼看到的呢?第二句做了回答:曾經(jīng),我對(duì)江南的風(fēng)景是那么的熟悉,那么了解。

  江南風(fēng)景好在哪里?可先讓學(xué)生來回答。老師最后歸納:春回大地的時(shí)候,百花盛開,每當(dāng)太陽從東方升起,陽光普照,遍地開放的鮮花更加艷麗,春暖水碧,綠波粼粼。由于紅日的映照,紅花更紅,像燃燒的火焰:由于江花紅,所以更顯出江水碧綠!八{(lán)”字形容春水深碧。這美好的景象,深深地留在詩人的記憶里,所以詞的結(jié)尾說——江南風(fēng)景這樣好,能不讓人回憶嗎?

  五、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦

  朗讀的感情基調(diào):飽含深情的回憶之情。

  語調(diào)處理:一、二句要有昂揚(yáng)的激情,再轉(zhuǎn)入緩慢回憶,“日出”句聲調(diào)高昂,“春來”句聲調(diào)柔合平緩,最后一句聲調(diào)稍抬高,仿佛是自問,又像是問他人,“能不”語氣要果斷、堅(jiān)定。

  在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)背誦。

  六、抄寫或默寫

  默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》

  課后反思:本課教學(xué)是按照運(yùn)用插圖和老師的導(dǎo)語進(jìn)入詩境—理解詞句、想象畫面—吟誦詩詞、體驗(yàn)詩情來進(jìn)行。學(xué)生通過對(duì)詩詞的誦讀和欣賞,感受,感受南方自然風(fēng)光的美。在學(xué)習(xí)《憶江南》這首詞時(shí),拓展了另兩首,學(xué)生對(duì)這首詞的了解更深入。在理解詞義的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生分角色,在對(duì)話中鞏固詞義。

  板書:獨(dú)坐敬亭山:鳥飛云去;不厭敬亭山

  望洞庭:湖光秋月;潭面無風(fēng);山水翠;一青螺。

  憶江南:日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語文的教案01-10

語文小學(xué)教案01-03

《小學(xué)語文》教案01-26

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《匆匆》教案10-29