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中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?出示臉盆(提問(wèn)同上)
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的'，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙�，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。
3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。
4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。
5、特殊號(hào)碼圖片(110,120,119)
6、帶有數(shù)字的物品圖片。
7、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)
2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)
三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂(lè)《小汽車》)
2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器……)
3、教師問(wèn)：
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)
1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂(lè)《小汽車》)
2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。
�、夔姳砩系臄�(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。
②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>
�、垭娫捝系臄�(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。
3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)
五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的`數(shù)字。)
教師說(shuō)：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞�在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)
六、游“粗心王國(guó)”。
教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，‘粗心王國(guó)’的物品上，少了什么?”“他們的生活方便嗎?為什么?”“小朋友，請(qǐng)你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)
七、欣賞用數(shù)字拼的畫。
教師：粗心國(guó)王很后悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來(lái)了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)
八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)
教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。
活動(dòng)反思
數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
2.樂(lè)意與同伴交流探索過(guò)程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖各一份;每組一張空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義
1.出示統(tǒng)計(jì)表
之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計(jì)了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計(jì)出來(lái)的.結(jié)果做成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你來(lái)看一下。你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來(lái)的?你有什么看不懂的地方
2.出示條形統(tǒng)計(jì)圖
我把統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來(lái)了，你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來(lái)的?你有什么看不懂的地方?
二、對(duì)比兩張表格
你更喜歡統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖?為什么呢?
教師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖更方便我們直接看出哪個(gè)班級(jí)的男生人數(shù)最多，哪個(gè)班級(jí)的女生人數(shù)最多。
三、展示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探索如何使用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
出示一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求
曹老師想要統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來(lái)畫統(tǒng)計(jì)圖?
四、小組操作統(tǒng)計(jì)
1.確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象
除了剛才統(tǒng)計(jì)過(guò)的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么?
2.分組操作
請(qǐng)每個(gè)小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖
3.各組分享、交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確使用色和形兩個(gè)特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。
3、體驗(yàn)與老師，同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記骰子各一個(gè);操作背景圖10張。
2、學(xué)具：各種顏色、形狀的圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。(出示操作背景圖)
教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼為了能吃到羊肉，把門前的一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢!機(jī)智的喜羊羊可不會(huì)被這個(gè)難住，他決定去找一些石頭來(lái)鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。
二、認(rèn)識(shí)顏色和形狀，嘗試看一個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形。
1、認(rèn)識(shí)圖形、形狀骰子。
2、教師擲顏色標(biāo)記骰子，幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。
小結(jié)：這么多的×顏色都可以用×色標(biāo)記來(lái)表示。
3、教師擲形狀標(biāo)記骰子，幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。
小結(jié)：這么多的×形狀都可以用×形狀標(biāo)記來(lái)表示。
三、嘗試看兩個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形，感受圖形的兩維特征。
老師擲骰子，請(qǐng)一名幼兒找圖形，說(shuō)一說(shuō)圖形的'兩個(gè)特征，然后幫小熊鋪路。
小結(jié)：我們?cè)诳磧蓚�(gè)骰子的時(shí)候，要先看顏色，再看形狀，然后再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)"什么顏色的什么形狀"，這樣就能
四、自由操作：拯救懶羊羊。
1、請(qǐng)小朋友自由結(jié)對(duì)，將他們分為10組。
2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。
3、和同伴合作一起鋪路，救出懶羊羊。
五、游戲：開(kāi)火車。
終于救出懶羊羊了，小朋友們肯定都很開(kāi)心，那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開(kāi)火車吧，但是坐火車是要車票的，小朋友們挺清楚車票是什么，然后在拿著車票上車。
1、教師：紅色的三角形請(qǐng)上車。
2、教師依次請(qǐng)所有幼兒上火車。
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 5
目標(biāo)：
通過(guò)游戲激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)孩子的觀察能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。
準(zhǔn)備材料：
數(shù)字卡片（1-10）
小動(dòng)物模型或圖片（代表孩子們）
狼的模型或圖片
地圖板（可以是手繪的森林地圖，上面標(biāo)注起點(diǎn)和終點(diǎn)）
骰子
計(jì)時(shí)器（可選）
活動(dòng)流程：
引入部分
向孩子們講述一個(gè)故事背景：一群小動(dòng)物被困在了森林里，而有一只大灰狼正悄悄接近它們。為了安全地回到自己的家，小動(dòng)物們需要利用智慧來(lái)解決路上遇到的各種問(wèn)題。
游戲規(guī)則說(shuō)明
每個(gè)孩子選擇一個(gè)小動(dòng)物作為自己的角色。
使用骰子決定每回合可以移動(dòng)幾步。
在地圖上設(shè)置幾個(gè)“挑戰(zhàn)點(diǎn)”，當(dāng)玩家到達(dá)這些位置時(shí)，需要回答一個(gè)問(wèn)題才能繼續(xù)前進(jìn)。
這些問(wèn)題可以是關(guān)于數(shù)字識(shí)別、比較大小或是簡(jiǎn)單的加減法題目。
如果回答正確，則可以獲得額外的步數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)；如果錯(cuò)誤，則需要停留一回合。
第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的小朋友獲勝，并且所有參與的小朋友都將獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)品。
實(shí)施過(guò)程
分發(fā)給每位小朋友一張數(shù)字卡作為他們的“能量值”。
開(kāi)始游戲，老師負(fù)責(zé)擲骰子并提問(wèn)。
根據(jù)答案調(diào)整玩家的位置。
整個(gè)過(guò)程中保持輕松愉快的氛圍，對(duì)于答錯(cuò)題目的`小朋友給予正面引導(dǎo)和支持。
結(jié)束環(huán)節(jié)
完成游戲后，與孩子們一起回顧整個(gè)過(guò)程中的亮點(diǎn)及學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
表?yè)P(yáng)所有參與者的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
可以讓孩子們分享自己在這次活動(dòng)中最難忘的經(jīng)歷或者學(xué)到的新東西。
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 6
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)顏色和形狀骰子，掌握?qǐng)D形特征（顏色、形狀）的分類與組合。
能力目標(biāo)：提升觀察力、邏輯思維及合作能力，能根據(jù)骰子指令快速匹配圖形。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：顏色標(biāo)記骰子、形狀標(biāo)記骰子、操作背景圖（灰太狼破壞的路）、圖形卡片（不同顏色和形狀）。
學(xué)具：每組一份圖形卡片、操作背景圖、拼圖材料（20塊拼圖）。
多媒體：希沃白板課件（動(dòng)態(tài)展示灰太狼破壞場(chǎng)景及鋪路過(guò)程）。
活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
教師：“懶羊羊又被灰太狼抓走了！喜羊羊想修好被破壞的路去救他，但需要小朋友們幫忙找‘石頭’鋪路�！�
展示課件：灰太狼破壞道路的動(dòng)畫，引發(fā)幼兒興趣。
圖形分類訓(xùn)練
單骰子任務(wù)：教師擲顏色骰子（如紅色），幼兒找出對(duì)應(yīng)顏色的“石頭”；擲形狀骰子（如三角形），幼兒找出對(duì)應(yīng)形狀的'“石頭”。
雙骰子任務(wù)：教師同時(shí)擲顏色和形狀骰子（如“紅色圓形”），幼兒需快速找到匹配圖形，并描述“紅色的圓形石頭”。
合作鋪路游戲
幼兒分組，每組用圖形卡片合作鋪路，鋪滿10塊“石頭”即成功。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖形特征（如“這塊是藍(lán)色正方形”）。
拼圖挑戰(zhàn)
提供20塊拼圖，幼兒參照范例拼出“秋收?qǐng)D”。教師提示從邊角或中心開(kāi)始拼，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
完成拼圖后，幼兒用連貫語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容（如“小兔子在收蘿卜”）。
總結(jié)與延伸
回顧圖形分類方法，鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察顏色和形狀。
延伸活動(dòng)：用自然物（樹(shù)葉、石子）進(jìn)行分類游戲。
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 7
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：掌握10以內(nèi)數(shù)數(shù)方法，理解空間方位（里、外）。
能力目標(biāo)：通過(guò)情景游戲，提升數(shù)數(shù)準(zhǔn)確性和空間方位判斷能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作解救小動(dòng)物的成就感，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：狼和羊的玩偶、帳篷、圈、筐子、數(shù)字卡片（1-10）。
學(xué)具：迷宮操作卡、水彩筆、拼圖材料（動(dòng)物主題）。
多媒體：播放《別看我是一只羊》音樂(lè)，營(yíng)造森林氛圍。
活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
教師：“灰太狼抓走了小羊！我們化身森林警察，通過(guò)數(shù)數(shù)和找方向解救它們�！�
播放狼嚎聲，激發(fā)幼兒保護(hù)欲。
數(shù)數(shù)闖關(guān)
山洞門上有圓點(diǎn)鎖（如1紅點(diǎn)+5黃點(diǎn)），幼兒需數(shù)出總數(shù)（6）。
強(qiáng)調(diào)“從不同顏色起點(diǎn)按順序數(shù)”的方法。
展示PPT：5座山、6條河、7道彎。幼兒用不同方法數(shù)數(shù)（從左到右、目測(cè)接數(shù)）。
提問(wèn)：“你是怎么數(shù)的？怎樣避免漏數(shù)或重復(fù)？”
第一關(guān)：數(shù)山洞
第二關(guān)：解密鑰匙
空間方位游戲
提供迷宮操作卡，幼兒按顏色和形狀規(guī)律排序，找到小羊被關(guān)位置。
用水彩筆標(biāo)記路線，合作完成解救任務(wù)。
規(guī)則：灰太狼說(shuō)“抓帳篷里的.小羊”，幼兒躲到帳篷外；說(shuō)“抓帳篷外的小羊”，幼兒躲到帳篷內(nèi)。
增加難度：使用筐子和圈，幼兒需描述躲藏位置（如“我躲在筐子里面，筐子在帳篷外面”）。
游戲1：躲避灰太狼
游戲2：營(yíng)救路線規(guī)劃
拼圖鞏固
幼兒用動(dòng)物主題拼圖（如“小羊回家”），教師提示按畫面細(xì)節(jié)拼圖（如“先拼大樹(shù)，再拼小羊”）。
完成拼圖后，幼兒用“首先……然后……最后”講述故事。
總結(jié)與分享
回顧數(shù)數(shù)和空間方位方法，表?yè)P(yáng)合作能力強(qiáng)的幼兒。
延伸活動(dòng)：在戶外用自然物（樹(shù)枝、石頭）布置迷宮，繼續(xù)游戲。
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 8
目標(biāo)：
讓孩子能夠識(shí)別并說(shuō)出1到10之間的數(shù)字。
學(xué)會(huì)使用手指或?qū)嵨镞M(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
準(zhǔn)備材料：
數(shù)字卡片（1-10）
小動(dòng)物模型若干（代表玩家角色）
狼的模型一只
地圖一張（上面標(biāo)記有起點(diǎn)、終點(diǎn)以及一些障礙物）
小石頭或其他小物品作為獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)數(shù)
活動(dòng)流程：
引入故事背景：老師先給孩子們講一個(gè)小故事，比如“有一天，森林里的小動(dòng)物們正在玩耍時(shí)，突然出現(xiàn)了一只大灰狼想要捉住它們。為了安全地回到家中，小動(dòng)物們需要互相幫助，利用智慧克服路上的各種困難�！�
分組與角色分配：將班級(jí)分成幾個(gè)小組，每組選擇一種小動(dòng)物作為自己的隊(duì)伍標(biāo)志，并且每個(gè)小組都會(huì)得到一定數(shù)量的小石頭作為起始點(diǎn)數(shù)。
游戲規(guī)則說(shuō)明：
游戲開(kāi)始時(shí)，所有隊(duì)伍位于地圖上的同一起點(diǎn)。
老師會(huì)隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡片，并宣布該回合內(nèi)需要前進(jìn)的.步數(shù)。
各隊(duì)輪流擲骰子決定誰(shuí)先走；如果擲出的數(shù)字加上當(dāng)前位置大于或等于目標(biāo)位置，則該隊(duì)成功到達(dá)下一關(guān)卡。
如果途中遇到障礙物（如河流、山丘等），則需要完成相應(yīng)的任務(wù)（例如快速回答一個(gè)問(wèn)題、做幾個(gè)跳躍動(dòng)作等）才能繼續(xù)前進(jìn)。
首先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝，并獲得額外獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)施游戲：按照上述規(guī)則進(jìn)行游戲，過(guò)程中老師應(yīng)鼓勵(lì)孩子們積極思考如何最有效地使用手中的資源來(lái)解決問(wèn)題。
總結(jié)分享：游戲結(jié)束后，邀請(qǐng)每位參與者分享自己在游戲中的體驗(yàn)感受，以及學(xué)到了哪些新的數(shù)學(xué)知識(shí)。
延伸活動(dòng)：可以設(shè)計(jì)更多類似的游戲活動(dòng)，比如通過(guò)拼圖形式讓孩子們練習(xí)形狀認(rèn)知，或者設(shè)置不同的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行更復(fù)雜的邏輯推理訓(xùn)練。
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲提高孩子們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力以及簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。
在游戲中學(xué)習(xí)如何合作解決問(wèn)題。
材料準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（從1到10）
狼的形象玩具或圖片
小動(dòng)物的形象玩具或圖片（如兔子、小羊等）
地圖一張（可以用紙板自制），上面標(biāo)記有起點(diǎn)、終點(diǎn)及幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
障礙物若干（可以是小盒子或其他安全物品）
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入（約5分鐘）
講述一個(gè)小故事：“在森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物們，有一天，一只大灰狼來(lái)到了森林附近……”引出今天的游戲背景。
規(guī)則介紹（約5分鐘）
解釋游戲規(guī)則：每組小朋友代表一種小動(dòng)物，需要按照地圖上的`路線找到回家的安全路徑。路上會(huì)遇到不同的障礙，只有正確回答關(guān)于數(shù)字的問(wèn)題才能繼續(xù)前進(jìn)。
每個(gè)小組輪流擲骰子決定前進(jìn)步數(shù)，并根據(jù)所在位置抽取相應(yīng)難度級(jí)別的題目卡作答。
如果答案正確，則可以繼續(xù)前進(jìn)；如果錯(cuò)誤，則需退回一步或者原地不動(dòng)。
第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。
分組與布置場(chǎng)地（約10分鐘）
根據(jù)班級(jí)人數(shù)將孩子分成幾個(gè)小組。
在教室或戶外設(shè)置好游戲區(qū)域，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)以及沿途的幾個(gè)檢查點(diǎn)。
開(kāi)始游戲（約20-30分鐘）
各小組輪流進(jìn)行游戲，教師負(fù)責(zé)監(jiān)督并適時(shí)給予提示或幫助。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)孩子們相互支持。
總結(jié)分享（約5分鐘）
游戲結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組分享自己是如何克服困難最終成功“逃脫”的。
老師總結(jié)活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參與和勇敢嘗試的孩子。
結(jié)束語(yǔ)
再次強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考。
注意事項(xiàng)：
確保所有材料都是安全無(wú)害的。
在游戲過(guò)程中要注意控制聲音大小，避免影響其他班級(jí)。
對(duì)于較難理解的概念，老師應(yīng)耐心解釋直至每位同學(xué)都明白為止。
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 10
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)顏色和形狀特征，能根據(jù)骰子指令快速匹配圖形。
通過(guò)合作鋪路任務(wù)，提升空間方位感知與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的趣味性，激發(fā)邏輯思維與問(wèn)題解決興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：顏色標(biāo)記骰子、形狀標(biāo)記骰子、操作背景圖（灰太狼洞穴路徑）、懶羊羊玩偶。
學(xué)具：彩色幾何圖形積木（紅、黃、藍(lán)；圓形、三角形、正方形）。
音樂(lè)：《別看我是一只羊》《兔子舞》。
活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
“灰太狼把懶羊羊抓走了！喜羊羊需要小朋友幫忙用彩色石頭鋪路救它。路上有紅色圓形、黃色三角形等石頭，快幫它找到正確的吧！”
圖形匹配訓(xùn)練
教師擲顏色骰子，幼兒快速找出對(duì)應(yīng)顏色的`“石頭”（如紅色圖形）。
教師擲形狀骰子，幼兒找出對(duì)應(yīng)形狀的“石頭”（如三角形圖形）。
組合指令：教師同時(shí)擲兩個(gè)骰子（如“紅色三角形”），幼兒合作完成匹配并鋪路。
合作鋪路挑戰(zhàn)
幼兒分組，每組用圖形積木在背景圖上拼出指定路徑。
鋪路規(guī)則：需按骰子指令依次放置圖形，如“先放3塊紅色圓形，再放2塊黃色三角形”。
成功慶祝
鋪路完成后，播放音樂(lè)《別看我是一只羊》，幼兒與懶羊羊玩偶共舞慶祝。
活動(dòng)延伸
戶外游戲：用不同顏色的呼啦圈作為“安全區(qū)”，幼兒根據(jù)教師指令（如“跳進(jìn)紅色圓形”）躲避“灰太狼”。
中班數(shù)學(xué)教案逃離狼口 11
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)迷宮排序任務(wù)，感知形狀、顏色的規(guī)律性排列。
運(yùn)用點(diǎn)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)迷宮路徑中的障礙物數(shù)量。
培養(yǎng)合作意識(shí)與克服困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：迷宮操作卡（含山洞、河流、樹(shù)木等障礙物）、小動(dòng)物玩偶（被困于迷宮終點(diǎn)）。
學(xué)具：水彩筆、固體膠、操作籃。
音頻：慢羊羊求救聲、灰太狼呼嚕聲。
活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
“灰太狼把小羊們關(guān)在了迷宮里！我們需要按規(guī)律排序通過(guò)迷宮，還要數(shù)清障礙物數(shù)量才能救出它們�！�
迷宮排序任務(wù)
任務(wù)一：按顏色規(guī)律排序（如“紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)”）。
任務(wù)二：按形狀規(guī)律排序（如“圓形-三角形-正方形-圓形-三角形-正方形”）。
幼兒分組合作，用貼紙或水彩筆在迷宮路徑上完成排序。
障礙物計(jì)數(shù)挑戰(zhàn)
統(tǒng)計(jì)迷宮中的.“石頭”“河流”等障礙物數(shù)量，用數(shù)字卡片記錄。
示例：教師提問(wèn)“這條路上有幾塊石頭？”，幼兒點(diǎn)數(shù)后回答“5塊”。
解救成功
完成排序與計(jì)數(shù)后，幼兒用操作籃“收集”小動(dòng)物玩偶，播放《兔子舞》慶祝。
活動(dòng)延伸
角色扮演：幼兒分組扮演“森林警察”與“灰太狼”，用排序卡片布置陷阱，另一組需破解規(guī)律通過(guò)。
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