【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板集錦10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
感受樂(lè)曲的歡快氣氛，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
隨歌曲旋律唱出來(lái)。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的歡快，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
難點(diǎn)：幼兒在表現(xiàn)樂(lè)曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
【材料準(zhǔn)備】
“潑水歌”錄音磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、表演角活動(dòng)，自由欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng)，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、體會(huì)和同伴相玩樂(lè)趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲、體會(huì)樂(lè)曲
�。�1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲告訴幼兒有一首很好聽(tīng)的歌，要想跟著音樂(lè)拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
�、儆變涸诶蠋煹�.激發(fā)下會(huì)出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會(huì)跟著音樂(lè)跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2—3次，老師盡可能在這2—3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂(lè)曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂(lè)園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說(shuō)愛(ài)玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè)曲跳起來(lái)，（跟著就音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹—翹—板”，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂(lè)曲的伴奏下玩起來(lái)，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機(jī)”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評(píng)的過(guò)程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣
二、集體活動(dòng)：感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
（1）觀看老師的演出。
①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場(chǎng)，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂(lè)園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的樂(lè)趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
②老師在表演之前可以引導(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂(lè)曲中的情緒、老師在樂(lè)曲中的樂(lè)趣。
�。�2）集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶�(lè)園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂(lè)做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)。
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來(lái)源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來(lái)，再讓大家聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)。
②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰(shuí)愿意和我去‘兒童樂(lè)園’呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類推直至請(qǐng)出全班幼兒。
【延伸活動(dòng)】
（1）繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂(lè)曲歡快的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)游戲，能隨音樂(lè)用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。
2、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。
3、積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作游戲的快樂(lè)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：洗衣機(jī)洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來(lái)了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，回憶洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。
二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
1、引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。
教師：衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下?
(出示圖一)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。
教師：洗衣機(jī)放水了，衣服會(huì)怎樣?
(出示圖二)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。
教師：水放好了，洗衣機(jī)要開(kāi)始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(出示圖三)請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。
教師：洗衣機(jī)洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(出示圖四)請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的`小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn))
三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。
1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī)，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機(jī)，老師做衣服，再次表演。
3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機(jī)，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂(lè)。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。
師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。
四、出去曬衣服，結(jié)束活動(dòng)
中班音樂(lè)教案 篇3
涉及領(lǐng)域：音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。
2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└璩磉叺墓ぞ呓o人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。
1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。
師：請(qǐng)小朋友先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。
2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來(lái)的便利。
�。ǘ┰趨⑴c歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。
1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。
�。�1）傾聽(tīng)教師范唱。
師：你都聽(tīng)到了什么？原來(lái)計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來(lái)了方便。
�。�2）集體說(shuō)歌詞并完整學(xué)唱，注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。
2、創(chuàng)編新歌詞。
�、� 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。
⑵ 說(shuō)說(shuō)生活上的工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說(shuō)出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)行歌唱。
�、� 唱一唱自己編的歌曲，同享活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的.動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo);
1、培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)興趣，激發(fā)幼兒感受音樂(lè)美的情感。
2、 能夠嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自由律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒愿意參加音樂(lè)欣賞活動(dòng)，喜歡音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自由律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖一幅
頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)
音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》
動(dòng)物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
(一)聽(tīng)著音樂(lè)隨老師走進(jìn)音樂(lè)教室。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好(幼兒：老師好)
今天，老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)
1 、教師出示大森林圖片。
導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)了，老師還邀請(qǐng)了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰(shuí)嗎?(幼兒：想)
那就請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?好不好?(幼兒)
聽(tīng)之前老師有個(gè)要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細(xì)傾聽(tīng)，好不好 ?(幼兒：好)
2、教師放音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》
導(dǎo)語(yǔ)：有哪一位小朋友能告訴老師，你在音樂(lè)中聽(tīng)到了有那些小動(dòng)物?(幼兒：大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友說(shuō)的很好，下面老師再讓小朋友聽(tīng)一遍音樂(lè)，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦。
3、教師再一次放音樂(lè)。
(二)基本部分
1、教師提問(wèn)，幼兒回答。
說(shuō)明：幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物的名字，教師就出示一幅小動(dòng)物的圖片，并且一次貼近大森林里。
(1)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，在音樂(lè)中第一個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰(shuí)? (幼兒：大公雞)
對(duì)了，是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)
提示: 教師將大公雞的圖片貼進(jìn)大森林里。
教師在前面做大公雞的動(dòng)作，幼兒自由模仿。
(2)導(dǎo)語(yǔ):第二個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰(shuí)啊?(幼兒：羊)
說(shuō)的很對(duì)，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點(diǎn)?(幼兒)
提示：教師將羊的圖片貼進(jìn)大森林里。
教師做羊的動(dòng)作，幼兒自由模仿。
(3)導(dǎo)語(yǔ)：第三個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰(shuí)啊?(幼兒：鴨子)
非常好，小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)
提示：教師將鴨子的圖片貼進(jìn)大森林里。
教師做鴨子的動(dòng)作，幼兒自由模仿。
(4)導(dǎo)語(yǔ)：第四個(gè)出現(xiàn)的小客人誰(shuí)呢?(幼兒:小貓)
說(shuō)對(duì)了，是小貓。小貓走路什么特點(diǎn)呢?怎樣叫的?(幼兒)
提示：教師將小貓的圖片貼進(jìn)大森林里。
教師做小貓的動(dòng)作，幼兒自由模仿。
(5)導(dǎo)語(yǔ)：最后一位小客人是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)想一想。(幼兒：小狗)
小朋友們真聰明，對(duì)了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?
提示： 教師將小狗的圖片貼進(jìn)大森林里。
教師做小狗的動(dòng)作，幼兒自由模仿。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們做的很好，學(xué)的非常認(rèn)真。我們自己鼓勵(lì)一下好不好?(幼兒鼓勵(lì))
下面老師再放一遍音樂(lè)，小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，然后自由模仿小動(dòng)物的`動(dòng)作好不好?(幼兒：好)
2、《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了》游戲
導(dǎo)語(yǔ):老師這里有五只小動(dòng)物的頭飾，下面請(qǐng)小朋友按照每次分組，分成五組站好(幼兒站好)。
每一組的小組長(zhǎng)來(lái)老師這里，請(qǐng)你們五位小組長(zhǎng)選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)
游戲規(guī)則：小朋友們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)和老師的要求，老師喊到哪一種小動(dòng)物，戴這種小動(dòng)物頭飾的那組小朋友就做出該小動(dòng)物的動(dòng)作，比一比那個(gè)小組聽(tīng)的最準(zhǔn)模仿的的最像，好不好?(幼兒：好)
3、教師放音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。
4、根據(jù)幼兒的喜好每?jī)蓚�(gè)小組互換頭飾表演。
小朋友們做的真好!鼓勵(lì)一下自己吧!
(三)結(jié)束部分
小朋友回家后仔細(xì)想一想森林里還住著那些小動(dòng)物，它們是怎樣叫的、跳的或飛的，明天來(lái)幼兒園分享給小朋友好不好?看誰(shuí)想的多，模仿的像。
教學(xué)反思
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)
2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)
3.游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)
師：媽媽幼：孩子(交換角色)
4.出示音樂(lè)(一)欣賞并討論音樂(lè)有什么變化(有高有低)
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè)(一)聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)(一)根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
7.游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。
3)先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
三、結(jié)尾部分
欣賞舞蹈：綠苗
教學(xué)反思：
在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的`內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。
2、了解集體游戲方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂(lè)游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、旅行舞音樂(lè)：《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫(xiě)上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支;海邊游玩和登山的照片。
2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。
教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
2、初步感受音樂(lè)，大家一起快樂(lè)地“庫(kù)乞乞”。
今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子，仔 細(xì)聽(tīng)——播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》——
教師：“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”
請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。
教師：“猜猜看，什么是庫(kù)乞乞?”
教師：“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”。
教師：你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!
引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。
教師：“海邊游玩真開(kāi)心，就讓我們一起到海邊做三件快樂(lè)的事，最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的`交流中來(lái)，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)。)
教師：“登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)
教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻，讓我們大聲地說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞-︱”。
3、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)
教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”(播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。
教師：“一共要爬幾次才到山頂?”
引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1：教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫(kù)乞乞”。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。
層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。
層次4：請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
4、合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。
教師出示“導(dǎo)游旗”。
教師：“各位游客大家好，歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”
層次1：教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2：把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。
層次3：教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“庫(kù)乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
5、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”
�、俪鍪菊n件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的，用來(lái)刷墻的�！报D―油漆
“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆”――刷子
�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
�、邸胺鬯⒔硯�(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的'后半部分。
2、①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”再聽(tīng)一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
�、谶吢�(tīng)邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。
�、劢Y(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。
3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。
②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
�、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)，遷移已有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動(dòng)作來(lái)玩游戲。
2．嘗試用樂(lè)器匹配游戲動(dòng)作，學(xué)習(xí)用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的節(jié)奏。
3．變出造型時(shí)，能控制好樂(lè)器，不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《快樂(lè)星貓》。
2．樂(lè)器：鈴鼓、沙錘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨樂(lè)做律動(dòng)。
師：天氣真好，森林里的小貓們都出來(lái)玩啦！
二、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新游戲。
1.教師示范星貓動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解新的游戲規(guī)則。
師：其實(shí)在我們這群小貓里，藏著幾只星貓，我就是其中的一只星貓，看看我做的跟你們有什么不一樣？你們還做你們?cè)瓉?lái)的動(dòng)作。
2.幼兒做星貓，交換角色玩游戲。
師：原來(lái)星貓會(huì)做各種動(dòng)作呢！你們會(huì)做星貓的動(dòng)作嗎？
3.請(qǐng)一名幼兒做星貓，幼兒再次游戲。
師：誰(shuí)愿意做星貓呀？
師：他是星貓，我們要跟誰(shuí)學(xué)動(dòng)作啦？
三、加入樂(lè)器進(jìn)行演奏。
1.探索加入樂(lè)器玩游戲的方法，隨樂(lè)完整演奏。
師：小貓們變了很多動(dòng)作，開(kāi)心嗎？小樂(lè)器也想來(lái)和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂(lè)器給我加油好不好？
師（演奏方法）：我在做胡須的.地方，你們?cè)趺囱葑嗟难剑?拍手的地方呢？
2.請(qǐng)一名幼兒做星貓，嘗試樂(lè)器演奏。
師：剛才我們都很能干，在胡須的地方用連續(xù)搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。現(xiàn)在誰(shuí)想做星貓？這個(gè)星貓做得怎么樣？
四、交換朋友完整循環(huán)游戲。
1.討論交換朋友的方法。
師：星貓想找更多的朋友玩游戲呢，在哪個(gè)動(dòng)作的時(shí)候可以換朋友呢？
2.加入交換朋友，幼兒完整玩游戲。
師：我們剛才交換朋友的時(shí)候，小星貓做的怎么樣��？
3.再次完整游戲。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
2、準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚(yú)、小蝦的頭飾每人一個(gè)。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機(jī)，音樂(lè)游戲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎！（出示小魚(yú)、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。你們高興嗎？（高興）
二、講解玩法
1、幼兒欣賞音樂(lè)《小魚(yú)追小蝦》。了解音樂(lè)的節(jié)奏。
2、講解游戲的玩法、規(guī)則：
請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚(yú)和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐，音樂(lè)停止小魚(yú)追上小蝦，說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱，暫停游戲一次。
3、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的`認(rèn)識(shí)。
三、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，希望大家在下一次玩時(shí)注意。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、固定節(jié)奏問(wèn)答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂(lè)游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的'一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好�；顒�(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
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