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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-13 12:47:32 音樂(lè)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案錦集七篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案錦集七篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)內(nèi)容:

  音樂(lè)活動(dòng)——《貓和小老鼠》

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)!贬槍(duì)小班幼兒年齡的特點(diǎn),我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)》中的《不倒翁詼諧曲》,曲風(fēng)幽默,樂(lè)曲的AB兩段節(jié)奏,(A段歡快,B段低沉)兩段形象對(duì)比鮮明,適合小班幼兒欣賞。我設(shè)想借助機(jī)靈、可愛(ài)的小老鼠形象,巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的情境,讓幼兒在游戲中,充分感受音樂(lè)中歡快和緊張的情緒。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時(shí)東張西望、高興時(shí)搖尾巴、緊張時(shí)灰溜溜的各種可愛(ài)形態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同形象,體驗(yàn)它所帶給人們的不同情緒。

  2、大膽地用自己想象的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、愉快跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地做簡(jiǎn)單的`動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以小老鼠的口吻,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

  1、隨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),感受輕柔的音樂(lè)。師:天黑了,小朋友都睡著了。

  2、吱吱吱,聽(tīng)!是什么聲音呀?哦,原來(lái)是小老鼠呀!

  “天黑了,主人都去睡覺(jué)了。老鼠我可得好好享受享受!不知,那只可惡的貓?jiān)诓辉?出去看看再說(shuō)!我左看看,貓不在,我右看看貓不在。哈哈,真高興

  呀。ㄟ鳌┭!不好!貓來(lái)了!趕快躲起來(lái),趁他不注意的時(shí)候,悄悄地跑回去!

  二、欣賞音樂(lè)。

  (一)完整欣賞,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中的不同形象。

  1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)好聽(tīng)的故事還藏在一個(gè)音樂(lè)里呢?我們一起來(lái)聽(tīng)吧!

  2、音樂(lè)里的哪一段是表現(xiàn)小老鼠來(lái)了,音樂(lè)里的哪一段是表現(xiàn)貓來(lái)了?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

 。ǘ┓侄涡蕾p,引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的不同音樂(lè)情緒。

  1、欣賞A段,鼓勵(lì)幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。

  今天,我們一起來(lái)當(dāng)小老鼠,學(xué)學(xué)小老鼠走路,怎么樣呀?小老鼠是怎么走路的?還可以怎么走?

  2、欣賞B段,引導(dǎo)幼兒感受不同音樂(lè)情緒。

  剛才呀,貓不在,我們玩得可高興了,F(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè),聽(tīng)完這段音樂(lè),心里有什么感覺(jué)呀?(害怕)貓來(lái)了,小老鼠又是怎么走路的?

  三、結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  1、現(xiàn)在,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩《貓和小老鼠》的游戲。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠,進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  四、延伸活動(dòng)。

  孩子們,這里有貓不好玩,我們還是到別處去玩吧。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  愿意在情景中聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、師:動(dòng)物王國(guó)里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽(tīng)的`《找朋友》吧。

  2、邊唱歌邊表演。

  二、感受旋律

  1、(播放歌曲的音樂(lè))你們的歌聲真好聽(tīng),有一個(gè)好朋友要來(lái)和你們做游戲了,看一看它是誰(shuí)呀?

  2、(再次播放音樂(lè),師用“嗨”的聲音范唱)我們來(lái)和小烏龜打個(gè)招呼吧。

  3、提問(wèn):小烏龜在干什么呀?(播放flash,完整欣賞歌曲)

  4、師:原來(lái)小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子吧。(教師范念歌詞)

  5、師:小烏龜爬山坡真勇敢,我們一起拍拍手,給它加油好么? (更換肢體動(dòng)作)

  6、師:小烏龜一邊爬山坡,一邊還用歌聲給自己加油呢,你們聽(tīng)小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 )

  7、小烏龜:謝謝你們?yōu)槲壹佑,想不想和我一起?lái)爬山坡呀?

  8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?

  9、師:山頂好高呀,我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)

  三、理解歌詞

  1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?

  2、幼兒交流討論。

  3、我們來(lái)一起問(wèn)問(wèn)小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?

  4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動(dòng)啦。

  5、肚子餓了,怎么辦呀?

  6、師:聽(tīng)一聽(tīng),小烏龜帶了什么好吃的東西?(小烏龜演唱)

  *師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。

  7、師:看一看,這次小烏龜有沒(méi)有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)

  8、師:我們跟著小烏龜,一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)

  9、師:我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大,它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团D痰,我們也學(xué)學(xué)它好么?

  10、師:小烏龜你為什么沒(méi)爬到山坡上呢?(小烏龜:你們帶了什么我沒(méi)聽(tīng)到呀,當(dāng)然爬不動(dòng)咯)原來(lái)是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。

  四、結(jié)束部分

  小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!

小班音樂(lè)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào),能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示教學(xué)掛圖,說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn):
——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??
“你是怎么過(guò)馬路的.?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)!
(運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識(shí),聊聊過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該做什么,承接下來(lái),到小司機(jī)是怎樣開(kāi)車的)
2、體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”:
老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。
(游戲?qū)π“嗪⒆觼?lái)說(shuō),很有吸引力,可以增進(jìn)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。)
3、聽(tīng)音樂(lè),辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào):
老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運(yùn)用高低音來(lái)代表不同顏色的燈,孩子對(duì)這些音有了新的了解。)
4、游戲——小司機(jī):
老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào),幼兒愉快的游戲。
(最后,嘗試性的彈奏劃音是對(duì)孩子的一種挑戰(zhàn),像剎車這種聲音應(yīng)該很熟悉。)

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)來(lái)源:

  本學(xué)期,小班組的專題是主題活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動(dòng)中,個(gè)別、分組、集體三種活動(dòng)組織形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。最近小二班的主題活動(dòng)是甜蜜蜜。在個(gè)別活動(dòng)角色游戲時(shí),孩子對(duì)于歌曲我有棉花糖很感興趣,非常喜歡唱,他們會(huì)在小舞臺(tái)里進(jìn)行表演。有的孩子因?yàn)橛谐赃^(guò)各種糖果的經(jīng)驗(yàn),因此,很想把糖果名稱唱到歌里面,但只會(huì)說(shuō)不會(huì)用曲調(diào)唱出來(lái),為了滿足孩子改編歌詞的愿望,因此,安排了集體活動(dòng)的形式,想利用生生互動(dòng)、師聲互動(dòng)的方法,來(lái)提高孩子的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來(lái)的糖果時(shí),有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃,因此也想借助本次活動(dòng),激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解各種糖果名稱的基礎(chǔ)上,愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂(lè)意演唱。

  2、愿意與他人分享糖果。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  我有棉花糖的錄音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤(pán)子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌表演:我有棉花糖,(集體演唱。)

  二、說(shuō)說(shuō)你還吃過(guò)什么糖?是什么味道的?如果你有一顆糖,你想給誰(shuí)吃?請(qǐng)人家吃的時(shí)候,你會(huì)怎么說(shuō)?

  三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖,你們真乖,老師想請(qǐng)你們吃糖,請(qǐng)你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請(qǐng)你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽(tīng)到我是怎么唱的?猜出來(lái)后再唱一遍)

  四、猜猜袋里的'糖。(這個(gè)袋袋里也有糖,你們想不想知道是什么糖呢?個(gè)別幼兒2~3人上來(lái)摸糖,摸出后唱給大家聽(tīng),如不會(huì),可請(qǐng)其他孩子幫助改編)猜對(duì)了拿出來(lái)給大家看。

  五、老師將盤(pán)子遞到孩子面前,每人取一粒糖。

  問(wèn):1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會(huì)兒我們來(lái)玩聽(tīng)聽(tīng)猜猜的游戲,拿到糖以后,先想想怎么唱。(聽(tīng)音樂(lè)集體唱,老師巡回指導(dǎo))

  2.集體拿出糖果來(lái),跟音樂(lè)改編唱。(一樣糖果的孩子上來(lái)唱,唱好了,就把糖藏起來(lái),過(guò)會(huì)兒,找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會(huì)的,生生互動(dòng)幫助改編,重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱,引導(dǎo)他們將嘗過(guò)的味道變成糖果名稱。)

  六、集體送糖果。

  集體互送糖果。(聽(tīng)音樂(lè)唱歌)

  活動(dòng)反思:

  幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的;顒(dòng)過(guò)程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我個(gè)人對(duì)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科比較感興趣,通過(guò)在幼兒園工作的這段時(shí)間,我覺(jué)得幼兒對(duì)歌唱有一定的誤區(qū),以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音,想通過(guò)自己的努力和一些實(shí)踐來(lái)為幼小的孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的歌唱習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

  2.嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的.樂(lè)趣。

  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  火車音樂(lè)背景進(jìn)場(chǎng)

  1.師:今天,火車帶來(lái)了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰(shuí)呀?

  誰(shuí)會(huì)像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)

  2.師:看,貓來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)看,有幾只貓。(出示圖片,模仿大貓和小貓的叫聲)你聽(tīng)出來(lái)有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

  3.師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)

  師:哦,是貓。這兩只貓里,有一只是大貓,有一只是小貓。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)是大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)呢?

  二、基本部分(學(xué)唱歌曲)

  師:你們學(xué)的可真棒!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?

  ——教師完整演唱歌曲。

  師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

  ——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)扮演大貓和小貓,到前面來(lái)表演呀?

  三、活動(dòng)延伸

  師:你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來(lái)我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

  師:鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己,小鴨呢?我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里,好嗎?

  四、結(jié)束部分

  師:小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次的音樂(lè)課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒(méi)有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒(méi)有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

小班音樂(lè)教案 篇6

  小班《懶惰蟲(chóng)》(歌曲)

  活動(dòng)名稱:《懶惰蟲(chóng)》(歌曲)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

  2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。

  3、不愿意做懶惰蟲(chóng),樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書(shū)人手一冊(cè),座位排成“圓形”,并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  學(xué)習(xí)歌曲

  一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在解歌詞:剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲(chóng)和大

  二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹(shù)爺爺做撓

 。1)教師出示小雞玩具,問(wèn)小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒(méi)有回答)?砷_(kāi)心了!

 。2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:咦,有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)毛蟲(chóng)還在睡

  (3)教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn):你是小小懶覺(jué)呢,大家雞??“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來(lái)啦,太答。陽(yáng)出來(lái)啦!”

 。4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,可是它卻說(shuō):鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答!鞍眩已

  三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。睛痛,我的肚

  (1)看圖片,并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的'理解。“懶惰子痛,我的一蟲(chóng)是什么樣的人?”身都是痛。

 。2)邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊大家怎么叫唱邊點(diǎn)人,唱完后提問(wèn):“懶惰蟲(chóng)什么地方痛?”他都不愿意

  (3)傾聽(tīng)教師第二遍范唱,然后討論用什么動(dòng)作表示起床,不愿意一身都是痛。(如牛動(dòng)身體,雙臂抱緊等)做事請(qǐng)。大伙

 。4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師兒生氣了,就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰

  四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。蟲(chóng)”。大樹(shù)爺

 。1)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的爺笑瞇瞇:否定!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲(chóng)?幼兒:我不是懶惰蟲(chóng)。來(lái)試試”。(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須歌曲。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)歌曲,加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽(tīng)間奏的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音帶、肉和小魚(yú)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,要求幼兒要臉上有表情,有感情地唱歌。

  二、聽(tīng)間奏和加強(qiáng)旁白練習(xí)。

  1、讓幼兒多聽(tīng)間奏,討論間奏的時(shí)候,可以用什么來(lái)表示。(鼓勵(lì)幼兒可以用手來(lái)打節(jié)奏)

  2、旁白的.練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白,鼓勵(lì)幼兒輕聲的跟讀。

  3、個(gè)別幼兒念旁白。

  4、全體聽(tīng)節(jié)奏地來(lái)念,熟練旁白。

  三、表演活動(dòng)。

  全體師生一起聽(tīng)音樂(lè)表演,體現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。