關(guān)于中班音樂(lè)教案模板集錦十篇
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)為角色配節(jié)奏型，發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力
2、使幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漸強(qiáng)、漸弱符號(hào)卡片、鼓、镲
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事，引發(fā)幼兒興趣
在森林里住著許多可愛(ài)的小精靈，他們生活得非常愉快�？墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч�，他經(jīng)常給小精靈們搗亂。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時(shí)，讓天空出現(xiàn)一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹(shù)，魔鬼就沒(méi)辦法了。
�。ǘ┙處熖嶙h用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請(qǐng)幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型
討論結(jié)果：魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|
仙女的閃光|×————|
�。ㄈ┯螒蜷_(kāi)始
1、幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數(shù)扮仙女
2、玩法：扮小精靈的幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。教師提示時(shí)，請(qǐng)扮魔鬼的幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏，表示走跑。當(dāng)教師再次提示時(shí)，扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏，表示仙女出現(xiàn)，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹(shù)的姿態(tài)，誰(shuí)動(dòng)了，“魔鬼”就可以把他抓走。
3、輪換角色游戲。
效果分析：
孩子好動(dòng)好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，因此音樂(lè)教育也要同游戲融為一體。此次活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到“玩”一樣的感覺(jué)，不知不覺(jué)地投入到節(jié)奏活動(dòng)中。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的'藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，聽(tīng)辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一；
3、實(shí)物鑼、鼓；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。
師：老師請(qǐng)小朋友去看電視，大家跟隨音樂(lè)學(xué)高人走矮人走到座位上，聽(tīng)一聽(tīng)什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂(lè)？
2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)？對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。
師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。
二、基本部分：學(xué)習(xí)律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》
1、看一看，想一想
（1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？
幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的'跳起來(lái)了。
師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)愿意來(lái)試一試，大家仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)發(fā)出什么聲音？
幼a：哐哐哐哐
幼b：咚咚咚咚
幼c：嘭啪嘭啪
�。�2）集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做
�。�1）欣賞音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。
幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。（二遍）
師：老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，大家仔細(xì)聽(tīng)，哪里是敲鑼的音樂(lè)，哪里是打鼓的音樂(lè)，放鞭炮的音樂(lè)你聽(tīng)出來(lái)在什么地方了嗎？
幼a：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。
幼c：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè)，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。
（2）幼兒跟著音樂(lè)一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
a。集體練習(xí)（二遍）師：來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。
b。弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）
c。一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演（二遍）
3、想一想，找一找
（1）請(qǐng)幼兒找出敲鑼打鼓的圖片
�。�2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請(qǐng)幼兒找出）
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片，等會(huì)兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？
�。�3）集體聽(tīng)音樂(lè)表演（二遍）
三、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
大公雞是中班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物�；顒�(dòng)中我以談話(huà)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽(tīng)，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在感知音樂(lè)《七士進(jìn)階》的基礎(chǔ)上，能在長(zhǎng)音與重音處準(zhǔn)確做出打蚊子動(dòng)作。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知音樂(lè)中的長(zhǎng)音與重音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 音樂(lè)圖譜《打蚊子》
2、 音樂(lè)《七士進(jìn)階》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
1、師：孩子們，讓我們跟著音樂(lè)一起進(jìn)來(lái)吧。
二、欣賞音樂(lè)，初步熟悉音樂(lè)《打蚊子》的旋律。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)、也很玩的'音樂(lè)。讓我們閉上小眼睛，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)完后，告訴劉老師你好像聽(tīng)到了什么？
2、請(qǐng)幼兒回答，教師小結(jié)。
三、進(jìn)一步欣賞音樂(lè)，熟悉與理解音樂(lè)的長(zhǎng)音與重音，并能做出相應(yīng)的打蚊子動(dòng)作。
1．幼兒欣賞第一遍音樂(lè)《打蚊子》。
師：孩子們，你們說(shuō)得很好，其實(shí)這首音樂(lè)講述的是小動(dòng)物開(kāi)音樂(lè)會(huì)與小蚊子來(lái)?yè)v亂的故事。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，你覺(jué)得哪里是是小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)？哪里是蚊子飛來(lái)的音樂(lè)？
2、幼兒欣賞第二遍音樂(lè)《打蚊子》。
讓我們來(lái)聽(tīng)一下是不是這樣的。（在長(zhǎng)音處做蚊子飛的動(dòng)作）
3、幼兒欣賞第三遍音樂(lè)《打蚊子》。（教師示范拍蚊子）。
師：蚊子真討厭，我要把他趕走，聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的哪里是打蚊子？
4、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)在重音處打蚊子。
教學(xué)建議：對(duì)于幼兒出現(xiàn)的小狀況予以提醒調(diào)整。
四、在“打蚊子”的游戲中進(jìn)一步聽(tīng)辨長(zhǎng)音與重音，并能準(zhǔn)確做出打蚊子的動(dòng)作。
1．師幼共同做打蚊人。
2、教師做蚊子，幼兒做打蚊人。
3、分角色玩游戲。
請(qǐng)一部分小朋友圍成圓圈做打蚊人，3-5個(gè)小朋友在圓圈內(nèi)做蚊子。
五、結(jié)束部分
現(xiàn)在蚊子都被我們趕走了，讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見(jiàn)吧。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶。
2、飼養(yǎng)場(chǎng)（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）出示王老先生圖片，向王老先生問(wèn)好。
�。�2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事（教師只自編故事）。
�。�3）練聲：（用歌曲的'主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。）
如：師：鴨子鴨子怎么叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律（2遍）。
--"你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？"
3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。
�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。
--"歌曲里唱了什么？"
--"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？"
�。�2）教師，師幼一起念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音學(xué)唱歌曲（根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí)）。
�。�3）分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"
--"個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"
4、嘗試創(chuàng)編歌詞
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。
（3）師幼清唱改編后的歌曲。
�。�4）完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒欣賞幼兒用書(shū)《拍花籮》，并學(xué)念兒歌《拍花籮》。
2、幼兒感受兒歌的生動(dòng)、幽默的情感。
3、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音《拍花蘿》、大寫(xiě)數(shù)字和小寫(xiě)數(shù)字各一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小朋友，這些數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
教師：這些數(shù)字還有另外一種寫(xiě)法呢？
教師出示大寫(xiě)數(shù)字一、二、三……幼兒一起認(rèn)一認(rèn)。
2、數(shù)字兒歌。
教師：你們知道關(guān)于數(shù)字的兒歌嗎？
幼兒回憶，一起念《一二三四五》。
二、閱讀幼兒用書(shū)《拍花蘿》
1、出示《拍花籮》，和幼兒一起欣賞。
教師：今天許老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，告訴我：你看到了什么：幼兒：魚(yú)、青蛙……
你們從書(shū)上看看，猜想一下這首兒歌大概講的是什么內(nèi)容（跟動(dòng)物有關(guān)）。
2、教師和幼兒一起欣賞，學(xué)習(xí)兒歌《拍花籮》。
教師：你拍幾呀？
幼兒：我拍一呀。
教師：來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)？
幼兒：蝸牛。
教師：幾只蝸牛？
幼兒：一只。
教師：在干什么？
幼兒：爬樓梯。
教師：一只蝸牛爬樓梯呀。
將講述的內(nèi)容連貫起來(lái)念一遍。
3、、用同樣的方法和幼兒玩下面的游戲。
4、讓幼兒回憶剛才我們拍了哪些？根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示相應(yīng)的圖片。
5、一起按照數(shù)字的'順序給圖片排排隊(duì)。
6、一起看圖片來(lái)念一遍兒歌。
7、師幼傾聽(tīng)錄音機(jī)里的《拍花籮》，并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動(dòng)作。 形式依然用游戲的方法進(jìn)行。
延伸活動(dòng)：
幼兒之間一起玩拍花籮游戲。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的'方法創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法，能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴、響板、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象，將動(dòng)作做得優(yōu)美、舒展。
二、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。
師：聽(tīng)了這首歌你又什么感覺(jué)？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？
2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1、討論：高興的時(shí)候還可以做什么？
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，并加入相應(yīng)的動(dòng)作，如：拍肩、跺腳等，節(jié)奏同拍手。
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
中午帶小朋友在操場(chǎng)散步的時(shí)候，有小朋友說(shuō)好多樹(shù)葉都掉在地上了，還有小朋友說(shuō)：“看上面又有樹(shù)葉掉下來(lái)了�！�
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2.學(xué)唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
3.幼兒愿意大膽表現(xiàn)自己，樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。（重點(diǎn)）
幼兒愿意大膽表現(xiàn)自己，樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的快樂(lè)。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、視頻、歌曲 CD、樹(shù)葉、樹(shù)葉條若干
活動(dòng)過(guò)程
一、教師提問(wèn)引出主題。
1.小朋友，你們知道嗎，今天風(fēng)姐姐在她家里開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)，為了這場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)風(fēng)姐姐準(zhǔn)備了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
2.那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。老師相信我們中班的小朋友能夠做到用耳朵認(rèn)真的傾聽(tīng)對(duì)吧，你們能做到嗎？聽(tīng)完的時(shí)候請(qǐng)你舉手告訴我你聽(tīng)見(jiàn)了什么，看見(jiàn)了什么。教師播放音樂(lè)視頻，幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲旋律的優(yōu)美。
3.你聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？
4.教師展示圖片，小結(jié)。
二、聆聽(tīng)歌曲、學(xué)唱歌曲
1.小朋友們，你們知道嗎，其實(shí)綠色的.葉子是在和風(fēng)姐姐一起做游戲呢。我們?cè)倏匆槐椋?qǐng)你們來(lái)猜一猜他們?cè)谧鍪裁从螒�。教師播放音�?lè)視頻請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察。
2.你們猜出來(lái)了嗎？
3.觀(guān)察圖片，看葉子在干什么？
哦，原來(lái)是風(fēng)姐姐來(lái)的時(shí)候綠色的葉子在跳舞，你從哪里看出來(lái)，他們是在跳舞了？ 哦，從他們的四肢，從他們的五官都可以看出來(lái)。
4.那你們想不想和他們一起來(lái)跳舞呢？
三、幼兒探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)，表現(xiàn)歌曲
1.你們剛才看了葉子在跳舞，如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下葉子跳舞的樣子呀？
2.小朋友跳得真好。教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四、幼兒展示
1.你們想不想像小樹(shù)葉一樣，在美麗的秋天里跳舞��？那現(xiàn)在，小朋友就把自己想
象成樹(shù)葉寶寶，跟著音樂(lè)，一起跳舞吧！
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示。
3.大家一起來(lái)跳舞吧。
四、活動(dòng)延伸，到戶(hù)外尋找樹(shù)葉與樹(shù)葉一起跳舞
1.小朋友們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧！ 2.幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)總結(jié)
優(yōu)點(diǎn)：首先以音激趣。伴隨著歡樂(lè)的音樂(lè)旋律，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的感染下，融入到樹(shù)葉的角色中，自由創(chuàng)造出不同的舞姿，我及時(shí)捕捉并呈現(xiàn)給孩子，這樣大大激發(fā)孩子們參與到活動(dòng)的熱情。 其次幼兒為先�；顒�(dòng)中，我讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子們從聽(tīng)、唱，再到表演，他們都是在自愿參加的快樂(lè)氛圍中，發(fā)揮想象， 按自己的理解去大膽地表現(xiàn)。
不足：出示葉子飄舞的圖片太少。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的定位不是很準(zhǔn)確，到底是歌唱活動(dòng)還是音樂(lè)欣賞！
整改措施：設(shè)計(jì)活動(dòng)前先找好定位，在來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。
中班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)選用音樂(lè)《兔子跳跳跳》，樂(lè)曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我結(jié)合這首樂(lè)曲，圍繞樂(lè)于與同伴交往的主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)注重幼兒對(duì)音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)、并大膽表現(xiàn)音樂(lè)。同時(shí)在愉快的音樂(lè)活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂(lè)節(jié)奏的變化邀請(qǐng)好朋友互動(dòng)參與游戲。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事線(xiàn)索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。
3、在集體活動(dòng)中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)，愿意參與集體游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
�。ㄅ砘顒�(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂(lè)氛圍）
二、初步熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)AB曲式。（結(jié)合動(dòng)物形象，引出音樂(lè)主題）
1、靜聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律。
2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂(lè)里出現(xiàn)四只小兔子。 師：你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里我邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友上車(chē)？ 三、聽(tīng)音樂(lè)邀請(qǐng)好朋友上車(chē)，參與音樂(lè)游戲。
1、師示范，邀請(qǐng)四名好朋友上車(chē)、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到什么音樂(lè)后邀請(qǐng)的好朋友上車(chē)？
四、跟隨音樂(lè)玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂(lè)。 師：接下來(lái)，我和我的.好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>
1、師邀請(qǐng)一個(gè)兔子來(lái)玩石頭剪刀的游戲，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 五、整體感知音樂(lè)，參與音樂(lè)游戲。
1、師邀請(qǐng)一只兔子班長(zhǎng)一起來(lái)請(qǐng)好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。 2、請(qǐng)兩只兔子班長(zhǎng)來(lái)邀請(qǐng)好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。 3、請(qǐng)四名兔子班長(zhǎng)邀請(qǐng)好朋友參與游戲。 4、孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)曲式變化。 六、結(jié)束部分
師：我們聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小火車(chē)一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，自然結(jié)束）
中班音樂(lè)教案 篇9
目的要求：
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖、手掌拍
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師： 小朋友你們有沒(méi)有一雙能干的小手嗎？你的小手是不是好兄弟�。拷裉煊幸浑p小小手給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。
二、教師有感情的朗讀兒歌并表演動(dòng)作。（提問(wèn)）師：
1、你覺(jué)得他們是好兄弟嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好兄弟？
3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
4、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的.好朋友是怎樣互相幫助的
三、教師再次有感情的朗讀兒歌并表演動(dòng)作。
1 、 你聽(tīng)到兒歌中的小兄弟是怎樣互相幫忙的。
2、 請(qǐng)幼兒跟著兒歌一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟讀。
四、教師與幼兒一起朗讀兒歌并表演動(dòng)作．
五、小結(jié)。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解交通信號(hào)燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
2.學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符。
活動(dòng)材料
1.錄音帶、錄音機(jī)。
2.自制交通信號(hào)燈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒找出交通標(biāo)志，如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車(chē)道、注意路滑等，說(shuō)出他們表示的意思。
（二）教師出示交通信號(hào)燈，問(wèn)：“什么地方有交通信號(hào)燈？”“你見(jiàn)過(guò)交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)？”
�。ㄈ┙處熃榻B紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。
二、欣賞歌曲。
�。ㄒ唬┎シ鸥枨浺�
師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過(guò)路口的？”“經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)要注意什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。
（二）讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱“啦”的'部分。唱好附點(diǎn)音符。
四、音樂(lè)游戲。
玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號(hào)燈過(guò)馬路，音樂(lè)起，游戲重新開(kāi)始。
《中班音樂(lè)教案：紅綠燈》摘要：鼓勵(lì)幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。 三、學(xué)唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。 四、音樂(lè)游戲。 玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...
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