【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案范文匯總5篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌《分糖》，懂得應(yīng)當(dāng)樂(lè)于分享。

　　2、能夠根據(jù)物體簡(jiǎn)單新的形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《分糖》。

　　2、一次性飲水杯每人一杯，杯上各貼一個(gè)幾何圖形，正方形或者圓形，兩種幾何圖形的數(shù)量相同。幼兒人手一個(gè)糖果袋，內(nèi)裝圓形和正方形的糖果圖形卡片4、5各。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、一起分糖真快樂(lè)

　　1、【片頭】

　　教師：新年到了，家里有許多糖果，小熊和小猴是怎么給朋友分糖的呢？

　　教師播放課件【兒歌欣賞】，幼兒欣賞兒歌《分糖》。

　　2、教師：小熊時(shí)怎么分糖的？小猴呢？結(jié)果怎么樣？你覺(jué)得誰(shuí)的分糖方法好？為什么？

　　3、教師：好吃的糖果大家一起分享會(huì)更快樂(lè)，糖吃起來(lái)更甜了。

　　二、游戲：相同的糖果舉起來(lái)

　　1、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一袋糖果（圖形片）。請(qǐng)幼兒看看自己的糖果都有哪些形狀？每個(gè)形狀的糖果有幾顆？

　　2、相同的糖果舉起來(lái)：

　　教師可將事先準(zhǔn)備好的有圓形或方形糖果的紙板舉起，然后請(qǐng)幼兒在自己的糖果袋里找出相同形狀的糖果。還可以根據(jù)課件中【游戲一】，請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊相同形狀的糖果放進(jìn)相同形狀的糖果盒子里。

　　4、幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可利用事先準(zhǔn)備好的有方形和圓形兩塊糖果的.紙板舉起，請(qǐng)幼兒在自己的糖果袋里分別找出兩種相同形狀的糖果。也可以播放課件【游戲二】請(qǐng)幼兒把糖果分別放進(jìn)相應(yīng)的糖果盒子內(nèi)。提高游戲難度。

　�。ㄒ唬┯螒颍撼蕴菄D

　　1、教師：大家一起分糖吃，快快樂(lè)樂(lè)不得了。我們每個(gè)人都有一袋糖果，大家一起來(lái)分糖吧。

　　2、教師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)貼有幾何圖形的飲水杯，將持不同圖形水杯的幼兒隨機(jī)分為兩組。

　　3、分分送送：請(qǐng)兩組幼兒比賽，在小組內(nèi)部將相同形狀的糖果放在配對(duì)的飲水杯里，看看哪個(gè)組完成的又快又準(zhǔn)確。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

　　2、 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。

　　3、 積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

　　難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。

　　準(zhǔn)備：圖譜、小兔

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 談話導(dǎo)入，引出課題

　　今天，李老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客，你們來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)？（小兔） 大家好我是小兔子，很高興來(lái)到XX班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大

　　家?guī)��?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)~~~

　�。ǘ�） 學(xué)唱新歌

　　1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)

　　師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的'歌曲，誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（小兔子）

　　師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

　　2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作

　　好，接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說(shuō)的是不是一樣？

　　師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？?jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜

　　3、 出示圖譜，尋找問(wèn)題

　　師：請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題）

　　4、 幼兒看著圖譜學(xué)唱

　　好，接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱

　　2、體驗(yàn)在游戲過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門(mén)，圖譜、節(jié)奏卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。

　　1、練習(xí)節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

　　師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）

　　師：今天我們班上來(lái)了一群小雞，出示小雞的圖譜

　　它會(huì)怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）

　　師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。

　　師：咦，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴，小雞會(huì)怎么叫呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢？

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教師示范，念出節(jié)奏。

　　師：我的聲音到這怎么啦？

　　幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。

　　師：聽(tīng)得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。

　　二、欣賞歌曲

　　1、師：小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜，并貼上小雞的頭飾）聽(tīng)，是誰(shuí)在敲門(mén)？

　　師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的？（幼：2個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）

　　三、幼兒學(xué)唱歌

　　1、師：小朋友說(shuō)的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。

　　2、師：歌里小雞是怎么問(wèn)的？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（撕開(kāi)遮擋紙）小雞是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的？

　　小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么回答的？（撕開(kāi)遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬模浚ㄓ祝耗愕呐笥褋?lái)看你，請(qǐng)開(kāi)門(mén)，我是小貓，喵喵喵—）

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：小雞又是怎么唱的

　�。ㄓ祝何业呐笥芽爝M(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)）

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2、再次欣賞歌曲

　　師：原來(lái)小雞家來(lái)的'這位客人是小貓，讓我們完整地再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱。

　　3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

　　4、小朋友唱的真好聽(tīng)，老師想聽(tīng)你們唱一唱。

　　四、師幼游戲

　　1、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓

　　師：小朋友唱的真開(kāi)心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物，你們想扮演誰(shuí)？

　　這樣吧，我們來(lái)商量一下，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓，等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q。

　　看好了，有小雞頭飾的部分我來(lái)唱，有小貓頭飾的部分你們唱

　　2、師幼互換角色對(duì)唱

　　師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來(lái)唱，小雞先唱。

　　3、幼兒自主選擇扮演的角色

　　師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊，我們?cè)賮?lái)玩一玩。

　　五、結(jié)束部分

　　師：今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們剛?cè)雸@，我們班開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)自己”主題活動(dòng)，孩子們了解了身體各部位的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)了《小小手》的兒歌后，我選擇了這首歌曲，旨在讓孩子們通過(guò)愉快的音樂(lè)鞏固所學(xué)的知識(shí)。這首歌曲幼兒易掌握，對(duì)剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月的小班幼兒難度不太大，在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，孩子也能從中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍的演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、節(jié)奏練習(xí) 拍手問(wèn)好，練習(xí)節(jié)奏。

　　小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問(wèn)好：客人老師，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快來(lái)坐好。

　　楊老師，楊老師，我們快快來(lái)坐好。

　　談話：剛才我們拍著手相互問(wèn)好，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎？（認(rèn)識(shí)）

　　二、理解歌詞內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”

　　1、師：你有幾只小小手？

　　2、幼：（兩只）用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，你知道嗎？

　　4、幼兒說(shuō)

　　5、師：“兩只”還可以說(shuō)“一雙”，我有一雙小小手。

　　6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”

　　7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫(huà)紅花的那只手是左手）

　　8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”

　　1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

　　2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說(shuō)：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

　　（三）、完整地讀兒歌。

　　1、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌。 我們拍著手跟著老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌。

　　2、做著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來(lái)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次。像老師這樣坐好了。

　　2、這次老師跟著琴來(lái)唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

　　3、老師看見(jiàn)有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一次。注意前奏。

　　4、這次我們做著動(dòng)作來(lái)唱一次。

　　5、男女小朋友比賽唱。

　　6、請(qǐng)小朋友表演唱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì)做什么事？

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)課設(shè)計(jì)比較流暢，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的.方法，比較順利。整節(jié)活動(dòng)幼兒愿意參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極�；顒�(dòng)開(kāi)始部分我利用師幼拍著手相互問(wèn)好，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片，動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞，認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說(shuō)歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌唱家，登臺(tái)演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向高潮�；顒�(dòng)中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，在弄自己的厚外套，教師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動(dòng)前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能有興趣地跟著歌曲學(xué)做動(dòng)作。

　　2、知道不同動(dòng)物相匹配的食物，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾及相應(yīng)食物

　　游戲過(guò)程：

　　老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學(xué)念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。

　　幼兒扮演不同的小動(dòng)物，找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來(lái)。開(kāi)始時(shí)提供的食物是一一眼對(duì)應(yīng)的，之后可以逐步增加難度。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的.表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

　　小百科：餓(è)，基本字義是 肚子饑餓，想吃東西，與"飽"相對(duì)，是長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃飯自然發(fā)生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。

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