【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。

　　知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

　　能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)減法的快樂(lè)。

　　培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　人手一張6以?xún)?nèi)的數(shù)字卡、汽車(chē)圖

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的減法，難點(diǎn)：能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲碰球

　　復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成

　　二、學(xué)習(xí)6的減法

　　教師說(shuō)明玩法：

　　幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)。

　　先請(qǐng)6輛汽車(chē)上前，開(kāi)走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的意義。

　　列式6-1=5

　　以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的.減法。

　　教師出示6的減法題

　　6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

　　讓幼兒完整讀

　　三、游戲：開(kāi)汽車(chē)

　　幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車(chē)。

　　讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。

　　小百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗(yàn)空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識(shí)。

　　2、嘗試根據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、筆、卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶回家的路線。

　　1、師：小朋友，你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢？（引導(dǎo)幼兒自由講述，跳動(dòng)幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線都一樣嗎？有沒(méi)有不同的回家路線呢？（教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的步行路線或乘車(chē)路線。）

　　2、了解空間的奇妙。

　　師：xxx有時(shí)從幼兒園出門(mén)，向門(mén)前的中心花園走，過(guò)了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時(shí)呢，他從幼兒園出門(mén)，往左邊的超市走，過(guò)了10幢，再到2號(hào)車(chē)庫(kù)，往右走幾步就到家了。你認(rèn)為這兩條路哪條路近？哪條路遠(yuǎn)？哪條路好走？（教師一邊根據(jù)幼兒講述，一邊在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖，讓幼兒了解空間的奇妙。）

　　3、師：小朋友你們看，老師為你們每人準(zhǔn)備了一幅圖。這幅圖上有什么呢？它有什么用呢？

　　二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗(yàn)空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識(shí)。

　　教師出示掛圖，觀察、分析圖示，了解掛圖的.內(nèi)容及含義。

　　1、觀察、講述掛圖的內(nèi)容師：小朋友們你們仔細(xì)看一看，圖上都有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒先自由看圖，并相互間輕聲交流。）

　　2、猜各圖中各內(nèi)容的用處。

　　師：圖上的格子有什么用？格子中的圖的什么？東東、佳佳想干什么？（先引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，再給幼兒發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)間。）

　　3、了解圖中各內(nèi)容的含義。

　　師：小朋友，其實(shí)格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹(shù)、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過(guò)它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會(huì)合。（教師邊講述邊指圖上相應(yīng)的畫(huà)面，以加深幼兒印象。）

　　三、討論、學(xué)習(xí)完成具體方法，進(jìn)一步體驗(yàn)空間的奇妙。

　　1、討論完成的方法。

　　師：請(qǐng)你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎么表示可走的路線呢？（教師同時(shí)出示事先準(zhǔn)備的箭頭，引導(dǎo)幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。）2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的方法。

　　師：怎么擺呢？誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？（教師引導(dǎo)幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導(dǎo)幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。）師：請(qǐng)小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙，每條路還不能重復(fù)喲！

　　2、交流練習(xí)結(jié)果。

　　師：你們找好了嗎？找到幾條路線？給大家看一看吧。（引導(dǎo)幼兒一邊介紹，一邊展示其練習(xí)結(jié)果。）

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較熟練地掌握7、8的組成，并進(jìn)行加減運(yùn)算。

　　2、初步學(xué)習(xí)抄題目，進(jìn)行加減運(yùn)算。

　　3、做練習(xí)時(shí)不影響同伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橫卡若干，每人一張白紙，一支鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）復(fù)習(xí)7、8的`組成，玩碰球游戲。

　　（2）復(fù)習(xí)7、8的加減。

　　2、小組活動(dòng)：抄題并進(jìn)行運(yùn)算。

　　重點(diǎn)：抄題時(shí)要一題一題的抄，不能漏抄，做完以后讀一讀，看看做的對(duì)不對(duì)。

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本節(jié)課我選用的是插板教學(xué)，數(shù)學(xué)6的加法運(yùn)算，教材在編排上注意緊密聯(lián)系幼兒身邊具體、有趣的事物，使幼兒體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用；注意通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)使學(xué)生初步建立數(shù)感；重視口算，體現(xiàn)算法多樣化；注意減少單純技能性訓(xùn)練，避免了繁雜計(jì)算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質(zhì)術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人，解決問(wèn)題的能力。

　　2、在操作游戲中，理解“6”的.組合，感知“6”的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)運(yùn)算6的加法。

　　3、培養(yǎng)幼兒分析、判斷和動(dòng)手操作能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒通過(guò)游戲方式喜愛(ài)上數(shù)學(xué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動(dòng)物圖片、算數(shù)盒一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師幼互相問(wèn)候，律動(dòng)導(dǎo)入（五只小鴨手指操）

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、故事導(dǎo)入：小朋友，聽(tīng)說(shuō)森林里有個(gè)國(guó)家，里面住著一位美麗的公主。公主要過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物都被邀請(qǐng)參加，聽(tīng)說(shuō)公主想要一頂花帽子，小動(dòng)物們紛紛去采花，小動(dòng)物也邀請(qǐng)了小朋友幫忙，你們?cè)敢饷�？——（愿意�?/p>

　　2、教師出示圖片，師說(shuō)：小朋友誰(shuí)來(lái)了？小熊來(lái)到我們班，他采了好多漂亮的花，讓我們看看吧！小熊采了紅花1朵，黃花5朵。一共幾朵花？師問(wèn)：小朋友我問(wèn)你，1和5組成幾？幼：楊老師我告訴你，1和5組成6,1+5=6

　　3、教師出示地第二個(gè)動(dòng)物—兔子，小兔跳跳采了紅花2朵，黃花4朵，一共幾朵花？2和4組成幾？2+4=？幼兒：一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6

　　4、教師出示地第三個(gè)動(dòng)物—小獅子，可愛(ài)的小獅子很快的采了紅花3朵，黃花3朵，師問(wèn)：一共幾朵？3和3組成幾？3+3=？幼兒：一共6多朵。3和3組成6，3+3=6

　　5、教師出示地第四個(gè)動(dòng)物—長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿小姐也來(lái)到我們班，它帶來(lái)了紅花4朵，黃花2朵，師問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿一共幾朵花？2和4組成幾？4+2=？幼兒：一共6多朵。4和2組成6,4+2=6

　　6、教師出示地第五個(gè)動(dòng)物—狐貍，哎呀小朋友，你們看我是說(shuō)呀！我就是狐貍呀。公主過(guò)生日也邀請(qǐng)了我，我也帶禮物了，你們看——它帶來(lái)了紅花5朵，黃花1朵，師問(wèn)：狐貍一共有幾朵花？5和1組成幾？5+1=？幼兒：一共6多朵。5和1組成6,5+1=6

　　7、師繼續(xù)說(shuō)故事：小動(dòng)物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽，要去送給公主。當(dāng)他們走到王國(guó)的大門(mén)時(shí)，麻煩來(lái)了。大門(mén)是要過(guò)關(guān)才能進(jìn)的，小朋友快快幫助他們一下吧！

　　8、 教師出示已做好的關(guān)卡，讓幼兒根據(jù)關(guān)卡的問(wèn)題進(jìn)行操作。

　　9、教師請(qǐng)幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個(gè)孔里，幼兒根據(jù)關(guān)卡的數(shù)學(xué)題進(jìn)行操作。

　　三、結(jié)束

　　師說(shuō)：最后在小朋友的幫助下終于過(guò)關(guān)了，小動(dòng)物終于把漂亮的花帽子送給了公主，公主很開(kāi)心。小動(dòng)物們很感謝小朋友，還給小朋友帶來(lái)了小蛋糕分享。

　　教師放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)送插板，結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

　　2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

　　3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”

　　幼兒每人一份錢(qián)(錢(qián)的數(shù)目從5～10)

　　每組一個(gè)塑料框

　　計(jì)算用的紙和筆

　　有關(guān)“文具”的文字卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、超市買(mǎi)文具

　　1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具�！�

　　2、每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。

　　3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

　　1、每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

　　2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

　　鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

　　3、集體討論

　　請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買(mǎi)的文具。

　　(1)請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說(shuō)說(shuō)你們的理由?

　　(2)幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

　　(3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

　　(4)師生共同總結(jié)。

　　4、被排除的這些文具，在我們今后的`學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

　　附：課后反思

　　1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

　　幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們常常可以看到，老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)�結(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

　　生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開(kāi)：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買(mǎi)牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏，小豬想了想，買(mǎi)了2支4元的牙膏。

　　這時(shí)老師提問(wèn)：“小豬券上的錢(qián)用完了嗎?你覺(jué)得怎樣買(mǎi)才更加合理?”

　　出現(xiàn)了3種不同的答案：

　　1.券上還剩1元錢(qián)，小豬這樣買(mǎi)就浪費(fèi)了。

　　2.小豬應(yīng)該買(mǎi)2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。

　　3.買(mǎi)1支4元和1支5元。

　　3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

　　給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過(guò)程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如，在進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成時(shí)，都是通過(guò)動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

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