語文教案范文匯編9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的語文教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)(情感、知識、技能)
1.通過課文學(xué)習(xí),了解晴天的夜晚天空中有些什么;初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,欣賞美的情趣。
2.認(rèn)真看圖,看懂圖意,并能正確朗讀課文,背誦課文。
3.學(xué)會本課六個生字,四個詞:月兒、船兒、看見、藍(lán)天,認(rèn)識并會寫小字頭。
4.能正確回答課后思考題,正確書寫生字筆畫、筆順。
重點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文,背誦課文。理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)會六個生字,認(rèn)識一個部首。
難點(diǎn)
學(xué)會正確流利地朗讀課文。理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。
教具準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過程
第一課時
一、談話引入新課:
(一)啟發(fā)談話:
板書“船”字,問:同學(xué)們,這是什么字?你們見過船嗎?有哪些船?
。ǘ⿲(dǎo)入新課:
1.出示課題“10.小小的船”。
問:這個課題里講的是什么船?“小船”和“小小的船”意思一樣嗎?為什么?
2.“小小的船”是一首兒歌,講一只很小的船的事。翻開課本,讀讀課文,看這只小小的船是什么樣的。自己讀讀課文,不認(rèn)識的字,可以讀讀拼音。
二、教授新課:
(一)初讀課文,了解大意:
借助漢語拼音音節(jié)初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
回答:全文共有幾句話?
分句朗讀,檢查字音。
(二)細(xì)讀課文,理解詞句:
1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船?讀兒歌第一句,回答問題。
2.用鉛絲演示:“彎”(稍彎),“彎彎”是彎得很,形如彎月。
3.教師:兒歌里講的船不是一般的船,是把彎彎的月兒當(dāng)作一只小船。(出示圖片或幻燈片,上畫一輪彎月。)就是這樣的月兒,彎彎的,像只小小的船。(板畫一只小船)一個小朋友坐在月亮上,(在彎月上加上小孩圖片)把月亮當(dāng)作小船。
4.問:這只船的兩頭怎么樣?兒歌里怎么說的?課中操:唱歌《小小的船》,并加動作。有感情地朗讀兒歌,并加動作。
三、總結(jié)
鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字,抄寫生字
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
小朋友你們喜歡星星嗎?老師這兒有,想要嗎?如果你能把星星背后的字領(lǐng)著大家一起讀,那這顆星星就是你的了!
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
。ㄒ唬⒏兄n文
1、老師帶大家去一個地方好嗎?請小朋友閉起你的眼睛,我們出發(fā)了……我們跨過小溪,爬過高山……(課件出示晴朗的夜空圖,星星在閃爍,同時放伴奏音樂《閃閃的.小星星》)
2、睜開眼睛看看,我們來到了哪里?在這里你看見了什么?
3、對了,就像這樣一亮一滅,我們就說“閃閃的”,閃閃的什么?怎么樣的星星?你還知道哪些東西也是閃閃的?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第一句話
1、夜空是多美啊!好象缺了什么?(點(diǎn)擊圓月或彎月)
2、課文中的月亮是怎么樣的?請小朋友打開書本,邊讀邊想。
3、課文中的月亮
教案《新人教版一年級語文上冊《小小的船》教案一》,
是怎么樣的呢?
4、教學(xué)生字“兩、頭”
。1)“兩、尖”就是我們要學(xué)的生字。你自己能學(xué)會嗎?分小組學(xué)習(xí)
(2)你是怎么樣來學(xué)習(xí)這兩個生字的?(字音、字形、組詞、造句)
(3)反饋、交流
。4)彎彎的月兒兩頭……,就請你在在月兒兩頭尖的地方各寫一個“尖”字。(課件兩頭各出現(xiàn)一個尖字。)
5、這彎彎的月兒像什么呢?對了,像小船。(出示船與月兒比較圖)像在哪里?
6、領(lǐng)讀句子。這里的“小小的船”就是指什么?小小的船兒兩頭尖,就是指什么兩頭尖?用你自己喜歡的方式來讀讀句子。自己讀、齊讀、個別讀(課件出示句子)
彎彎的月兒/小小的船,
小小的船兒/兩頭尖。
7、老師讀一遍你認(rèn)為好聽嗎?好聽在哪里?(課件出示有隔音符號的句子)集體讀、個別讀、小組讀
(三)、學(xué)習(xí)課文第二句話
1、夜空這么美麗,你想不想上去看看?請大家再次閉起眼睛,我們就從小河邊出發(fā),一起飛向藍(lán)天,飛吧,飛吧,坐到月亮上去……(放音樂《小小的船》的伴奏)
2、你坐在月亮上舒服嗎?(課件出示小女孩坐在月亮上)那就讓我們坐在月亮船里愉快地唱著歌,在夜空中遨游吧!(課件《小小的船》歌曲)
3、你坐在月亮上,看見了什么?對你的同桌說說
說話訓(xùn)練:我坐在月亮上,看見。(課件出示句式)
4、小朋友看見的真多,書上的小朋友,卻只看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。
什么是“只看見”?——其他都沒有看見
5、學(xué)習(xí)“只”
A、讀音zhi告訴是一個翹舌音
B、你怎樣來學(xué)習(xí)這個字的?
C、看著老師書空,自己學(xué)著進(jìn)行書空。
4、那我們一起讀一讀這句子。(課件出示句子)自己讀、齊讀、個別讀。
我/在小小的/船里坐,
只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
5、你認(rèn)為該怎么讀,最好聽呢?(課件出示有隔音符號的句子)集體讀、個別讀、小組讀。
。ㄋ模⒖偨Y(jié)談話
朗讀全問,做練習(xí)
第三課時
。ㄋ模、指導(dǎo)朗讀全文,背誦全文
夜空多美。∥覀冊谝箍罩绣塾危匆娝{(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛呢!你喜歡它們嗎?把天空的美,和你喜歡的語氣讀出來讀出來,好嗎?
1、自由找朋友,讀給他聽。
2、集體讀,指名讀,表演讀
小朋友讀得真好,為了獎勵你們,老師讓你們聽一首歌,如果你們會唱就跟著一起唱好嗎?放《小小的船》的音樂,學(xué)生跟唱,實(shí)際為背誦。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1、我們一起來復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的生字。(開火車)
2、練習(xí):(課件先出示填空題,再出現(xiàn)答案)
彎彎的()小小的()
閃閃的()藍(lán)藍(lán)的()
3、你還能說出這樣的詞嗎?
語文教案 篇2
《中國美食》是一篇圖片課文,主要通過各種各樣的菜品圖片,讓學(xué)生了解中國的美食,通過認(rèn)識這些美食,從而認(rèn)識生字。通過認(rèn)識這些色香味俱全的美食,認(rèn)識中國的美食文化,愛上中國的美食文化。從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過認(rèn)識各種美食,認(rèn)識“菠、煎、腐”等16個生字,會寫“燒、烤、炒”等8個生字。會寫“美食、紅燒、烤鴨、羊肉、炒飯”等詞語。
2、認(rèn)識各種中國美食,了解其簡單的烹飪過程。
3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國的美食文化,從而愛上中國的美食文化。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識生字,會寫生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn):
愛上中國的美食文化。
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、從美食引入。
1、說說你最喜歡的美食。
2、學(xué)生交流。
3、你會做這些美食嗎?需要些什么材料?
4、引入新課:中國美食
二、了解中國美食,認(rèn)識生字。
1、多媒體課件出示:涼拌菠菜。
(1)認(rèn)識菠菜。
(2)了解涼拌菠菜的制作過程。
。3)認(rèn)識“菠”字,“艸”+波,艸字頭的字都與植物有關(guān)。
(4)菠菜還可以做成哪些美食?
2、以同樣的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)識學(xué)習(xí)香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇。
3、歸類識字:火字旁的`字都與燒烤有關(guān),都是用燒烤的烹飪方法來制作的美食!办帷钡淖侄寂c蒸煮有關(guān),基本都是用蒸或煮的烹飪方法來制作的美食。
4、認(rèn)識四種主食
蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯
(1)認(rèn)識這四種主食。
。2)說說你最喜歡吃哪一種主食?
。3)認(rèn)識多音字:炸
zhá()
炸
zhà()
第二課時
一復(fù)習(xí)引入
1、出示生字和詞語,指名讀。
2、齊讀課文,你知道了什么呢?
二、課文學(xué)習(xí)
1、你還了解哪些中國美食?你知道它的制作過程嗎?
。1)分小組交流。
。2)全班交流匯報。
。3)師小結(jié)。
2、讀一讀,說說制作哪些食物時需要用到這些方法。
炒、烤、燒、爆、燉、炸、煎、蒸、煮
。1)學(xué)生說一說。
(2)多媒體展示。
。3)師小結(jié)。
三、書寫指導(dǎo)。
1、學(xué)生觀察書寫時應(yīng)該注意的生字。
2、學(xué)生交流匯報。
3、指導(dǎo)“火”字旁的字“燒、烤、炒”的書寫,特別是“火”字旁的幾個點(diǎn)。
4、“鴨、雞”同時指導(dǎo)。
5、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。
6、書寫生字。
四、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、了解中國的其他美食。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用多種描寫方法來塑造人物形象。
2.通過多種途徑閱讀感受母愛。
課時安排
2課時。
課型選用
說讀課型
教學(xué)過程
分為三個步驟
第一步:讀課文,說內(nèi)容,整體感知。(20分鐘)
第二步:讀課文,說句子,揣摩語言。(30分鐘)
第三步:讀課文,說特點(diǎn),理解鑒賞。(15分鐘)
教學(xué)流程
第一步:讀課文,說內(nèi)容。
1、通讀全文,思考:這篇文章的內(nèi)容是什么?
2、按下面的句式說話:
這是一個 的故事。(要求:從不同角度概括)
教師示范:
這是一個關(guān)于母愛的故事。(教師說明:從故事主題的角度概括)
學(xué)生說話:
、龠@是一個養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。(教師點(diǎn)評:從故事主要情節(jié)的角度概括)
②這是一個小巷深處的故事。(教師點(diǎn)評:從故事發(fā)生地點(diǎn)的角度概括)
、圻@是一個棄嬰長大后明白母愛而悔悟的故事。(教師點(diǎn)評:從感情變化的角度概括)
、苓@是一個雙目失明的婦女用賣冰棍的微薄收入,收養(yǎng)棄嬰的故事。(教師點(diǎn)評:從生活艱難的角度概括)
、葸@是一個養(yǎng)母含辛茹苦養(yǎng)大棄嬰的故事。(教師點(diǎn)評:從母親艱辛的角度概括)
第二步:讀課文,說句子。
1.讀句子。(找出課文中的描寫句,反復(fù)閱讀,體會句子的作用)
2.復(fù)習(xí)描寫方法:
環(huán)境描寫,人物描寫(外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫);
正面描寫,側(cè)面描寫
3.按下面的名式說話。
“”這句話,用描寫,表現(xiàn)(刻劃)了。
教師示范:
第1段:“據(jù)說,那個季節(jié)……打著旋”這句話,用環(huán)境描寫,表現(xiàn)“我”當(dāng)時處境的艱難,為下文瞎眼英姨收養(yǎng)“我”作鋪墊。
學(xué)生說話:
第2段:“于是,英姨麻利地……懷里”這句話,用動作描寫,表現(xiàn)母親收養(yǎng)“我”的'果斷決定。(教師點(diǎn)評:麻利、叩擊、央求,動作描寫,表現(xiàn)果斷。)
第4段:“有人說,……改好了”這句話,用側(cè)面描寫,表現(xiàn)了母愛的力量。(點(diǎn)評:用別人的話表現(xiàn)母親的行為,是側(cè)面描寫母親。)
第6段:“夏天,母親就如同一尊雕像……早已辨不出色彩來”這句話,用外貌描寫,刻劃了母親含辛茹苦的形象。(教師點(diǎn)評:寫外貌,抓住皮膚、指甲、衣服的顏色,突出“黑”的特點(diǎn),刻劃人物形象。)
第7段:“可她總是生氣地說:‘……好生讀你的書去。’”這句話,用語言描寫,表現(xiàn)了母親對我學(xué)習(xí)的關(guān)心,母愛的無私。(教師點(diǎn)評:表面生氣,實(shí)際關(guān)心。)
第8段:“吃我的冰棍吧,……跟我阿莉一樣”這句話,用語言描寫,表現(xiàn)了母親為我的成長而高興、自豪。(教師點(diǎn)評:典型人物的典型語言。)
第11段:“她依舊滿面春風(fēng)……時間”這句話,用語言描寫,表現(xiàn)了母親博大的胸懷。(教師點(diǎn)評:“我”不回家,引起母親內(nèi)心深深的失落與痛苦,而母親卻無怨無悔。)
第13段:“終于,她點(diǎn)點(diǎn)頭……向廚房走去”這句話,用動作描寫,表現(xiàn)了母親對“我”的理解,對我的深愛。(教師點(diǎn)評:女兒已經(jīng)開始厭惡她和這個家,她卻“點(diǎn)點(diǎn)頭”,多么深沉的愛啊。
第25段:“在風(fēng)中,她無助地……又光又亮的竹棒”這句話,用外貌描寫,表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。
第27段:“我的視線……長長的人形”這句話,用心理描寫,表現(xiàn)了我的悔悟、自責(zé)。
第28段:“在風(fēng)中……又仿佛在等候”這句話,用外貌描寫,表現(xiàn)了母親的痛苦而堅強(qiáng)。
最后一段:“媽媽……那條深深的小巷”這段話,用心理描寫,表現(xiàn)了我的悔悟、感動。
第三步:讀課文,說特點(diǎn)
1、默讀課文,找出文章選材、表達(dá)、語言、結(jié)構(gòu)、感情等方面的特點(diǎn)。
2、按下面的句式說話。
這篇文章的特點(diǎn)是 。
教師示范:
這篇文章的特點(diǎn)是:語言樸素、感人。
學(xué)生說話:
、龠@篇文章的特點(diǎn)是:選取生活瑣事表達(dá)情感。(教師點(diǎn)評:搬新家、改性情、送學(xué)費(fèi)等)
、谶@篇文章的特點(diǎn)是:運(yùn)用多種描寫方法塑造人物形象。(教師點(diǎn)評:外貌、動作、語言、心理描寫等,還有正面、側(cè)面描寫)
③這篇文章的特點(diǎn)是:線索清晰,以我的感情變化為線索。(教師點(diǎn)評:由相依為命到厭惡,由厭惡到悔悟的感情變化。)
、苓@篇文章的特點(diǎn)是:在結(jié)構(gòu)安排上過渡自然。(教師點(diǎn)評:由厭惡到悔悟的過渡)
、葸@篇文章的特點(diǎn)是:感情真摯。(教師點(diǎn)評:悔恨、感激之情發(fā)自內(nèi)心)
課堂小結(jié)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用多種描寫方法來刻劃人物形象。
2.學(xué)習(xí)方法:①概括內(nèi)容②品味語言③了解特點(diǎn)
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):理解本課10個生字,能讀寫下列詞語:裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。
能力目標(biāo).默讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得“只有一個地球”的道理,增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。
情感目標(biāo):體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)說明的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)說明的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理,增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識。
學(xué)法指導(dǎo):
指導(dǎo)朗讀
教法指導(dǎo):
小組探究合作
教具準(zhǔn)備:
小黑板 生字卡片
教學(xué)時數(shù):
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、課前談話
我們大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的?你了解多少?我們應(yīng)該怎樣對待地球呢?
二、教師范讀課文
思考:課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識,向我們提出了什么要求?(學(xué)生可簡單回答。)
地球是渺小的。
地球所擁有的'自然資源是有限的。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。
……
三、學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字、新詞
1.讀課文,認(rèn)讀10個生字,要讀準(zhǔn)字音。
2.查字典理解不明白的詞語。
四、檢查自學(xué)效果
1.讀生詞
遨游 璀璨(這兩個詞要讀準(zhǔn)字音。)
裹著 渺小 礦物 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn) 濫用 威脅 目睹
以上9個詞語要求不但會讀,還要會寫。
2.指出難寫的字
裹 濫脅(注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。)
3.讓學(xué)生說說自己查出生詞的意思。
五、學(xué)生再讀課文
1.標(biāo)出自然段序號。
2.想想每一個自然段都寫的什么內(nèi)容。
3.根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。
第一段:(1~4自然段)
第二段:(5~9自然段)
4.根據(jù)分段情況,說一說課文先講了什么?又講了什么?(按怎樣的順序記敘的?)
(先記敘了地球的特點(diǎn)和人類對它的破壞,接著又講地球上的資源枯竭之后,我們不能移居到別的星球上去,我們要保護(hù)地球。)
5.質(zhì)疑,提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)
1.抄寫生字、生詞。
2.練習(xí)朗讀課文。
3.找找有關(guān)地球的材料。
板書設(shè)計:
只有一個地球
美、小
自然資源有限
不能移居別處
精心保護(hù)地球
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、通讀全文,從整體入手
1.課文共分幾段,為什么這么分?
2.提出你不明白的問題。
(學(xué)生從整體認(rèn)識課文后,把自己不懂的問題提出來,帶著問題有目的地學(xué)課文。教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以注意,講到此問題時要給予解決。)
三、學(xué)習(xí)課文第一段
1.自己讀1~2自然段。
思考:從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。
地球是渺小的:半徑只有六千三百多公里,表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。
以上的數(shù)字表明了什么。
人類的活動范圍是很小很小的。不要認(rèn)為地球很大,地球并不大,供人類活動的范圍也很有限。
2.練習(xí)朗讀,體會地球并不大的含義。
3.默讀課文3~4自然段。
(1)思考:地球有什么特點(diǎn)?課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞?
(請同學(xué)們在默讀的過程中、圈畫出重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞語,然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。)
(2)指導(dǎo)學(xué)生從這幾方面考慮
地球的特點(diǎn):地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。
課文從以下幾方面講人們對地球的破壞
a.不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源,資源會越來越少。
b.重點(diǎn)理解這兩句話,指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會。投影。
人類生活所需要的水資源,森林資源,生物資源,大氣資源,本來就可以不斷再生,長期給人類做貢獻(xiàn)。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它不能再生,還造成一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。
(引導(dǎo)學(xué)生談出自己的看法,使學(xué)生認(rèn)識到破壞地球、破壞自然,會帶來災(zāi)難。如果這樣繼續(xù)下去,人類將不能在地球上生存。)
(3)指導(dǎo)朗讀這一部分。
4.概括第一段的段意。
(地球是渺小的,它擁有的自然資源是有限的,人類對它的破壞,將會給人類生存帶來威脅。)
四、學(xué)習(xí)課文第二段
1.默讀課文,思考:為什么說如果地球被破壞了,“我們別無去處”?
(引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞語談體會。)
2.組織學(xué)生討論
3.匯報。
4.引導(dǎo)學(xué)生從這幾處考慮
a.科學(xué)家證明,沒有適合人類生存的第二個星球。
b.去火星和月球的設(shè)想也是不可能的。
5.我們別無去處,為了生存,我們應(yīng)該怎樣做?我們應(yīng)精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境,讓地球更好地造福于我們的子孫后代。
6.指導(dǎo)朗讀。
7.概括段意。
(如果地球被破壞了,我們別無去處,我們應(yīng)精心保護(hù)地球。)
五、總結(jié)思考
請你談一談讀完課文想到些什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球。
(說完后,教師指導(dǎo),然后寫成二百字左右的讀后感。)
六、指導(dǎo)造句
渺小、貢獻(xiàn)。
七、作業(yè)布置
1、字。
2、詞。
3、句(抄寫最后一個自然段)。
4、段(課后第二題)。
八、課后小結(jié)
板書設(shè)計:
只有一個地球
自然資源類別 具體特點(diǎn) 人類破壞行為 造成后果
語文教案 篇5
課題:《識字4》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識蜻、蜓等14個字。
。、正確流利地朗讀兒歌。
3、有觀察小動物的興趣。
教具準(zhǔn)備:動物圖片、生字卡片、字詞卡片。
教學(xué)重點(diǎn):識字教學(xué)
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課:
小朋友們,愉快的夏天快要到了,那么在夏天里會發(fā)生那些有趣的事呢?你們想不想知道?生:(想)那么今天我們學(xué)習(xí)的`這篇課文就是關(guān)于夏天的故事。那就快快打開書,來讀一讀吧!今天我們來學(xué)習(xí)《識字四》(板書課題,齊讀課題)
二、
。、學(xué)生自由讀課文。
。 有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。
。 可以借助拼音。
。 也可以自己想辦法解決。
。、檢查自讀情況。(找同學(xué)讀課文,糾正錯誤。)
3、學(xué)生再讀課文,劃出文中的小動物。
。、識字教學(xué)。
你們找出了小動物了,那么咱們把它請出來好嗎?
A 借助小動物的圖片識字。
。 借助拼音識字。
。 獨(dú)立識字。(小動物和拼音都沒有了)
5、學(xué)習(xí)展、運(yùn)、網(wǎng)。
。、小組討論:總結(jié)字的規(guī)律,交流識字方法。
。贰W(xué)生再讀課文,了解小動物的活動
。浮⒗蠋熣f出小動物的名稱,學(xué)生說出他們的活動,再伴著動作演一演。
9、擴(kuò)展思維:
你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些小動物,你還知道他們的什么,介紹給同學(xué)
三、布置作業(yè):
觀察螞蟻是怎么生活的,課上交流。
語文教案 篇6
一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,古詩是我國的文化精華。誰能背一首給大家聽聽?
2、對話導(dǎo)入:剛才我們一起背了許多古詩,從大家聲情并茂的朗讀中,老師感受到了大家對古詩的熱愛。古詩是我國古代文化的一座寶庫。今天,老師就和大家走進(jìn)這座寶庫,再領(lǐng)略兩首古詩的美妙情境。
二、學(xué)習(xí)古詩《元日》。
1、讀——讀準(zhǔn)字音,識記生字。 (1)自由朗讀,讀準(zhǔn)詩題、作者、讀通每一句詩。 (2)抽生讀,檢查字音及停頓情況。 (3)將整首詩讀得正確、流利。
2、看——圖文結(jié)合,畫中會意。 (1)仔細(xì)觀察圖畫,然后再讀讀古詩,從中知道了什么? (2)互相交流。
3、議——探究協(xié)作,讀中悟情。 (1)以小組議議,哪些地方讀懂了,哪些詞語還沒有讀懂。 (2)全班討論交流,教師重點(diǎn)指導(dǎo):屠蘇、瞳瞳日、新桃、舊符 (3)說說詩句的意思。
4、評——多元評價,品析美讀。 (1)讀出你的感悟,說說你為什么這樣讀? (2)教師相機(jī)幫助學(xué)生了解作者的寫作背景。 (3)古詩賽讀,師生互評。
5、誦——積極展示,深情誦讀。 采用“對詩”、“詩句接龍”等形式反復(fù)吟誦,熟讀成誦。 第二課時放手讓學(xué)生按照“讀——看——議——評——誦”的方法自學(xué)。教師只作必要的指點(diǎn)即可,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑討論:這么冷的'天,漁翁為什么還要出來釣魚? 作業(yè)超市: 1、收集王安石的詩,讀一讀,并選擇自己喜歡的一首背誦 2、收集柳宗元的詩,讀一讀,并選擇自己喜歡的一首背誦 3、收集課外你喜歡的古詩,試著理解 4、模仿古詩自己也寫一首
語文教案 篇7
(一)實(shí)詞虛詞解釋、句子翻譯(勾劃寫在書上)
(二)背誦課文
(三)文意理解:
1、 為什么謝道韞的“未若柳絮因風(fēng)起”比喻好?
。ㄒ?yàn)榱踅o人春天即將到來的感覺,更有意境)
2、 本文運(yùn)用了哪種寫作手法 (對比)
3、 本文營造了一種怎樣的家庭氣氛,從哪些詞語可以看出?
。I造了溫馨、愉快、文化氣息濃厚的家庭氣氛,從“內(nèi)集”,“欣然”,“大笑樂”等詞語可以看出。)
4、 結(jié)尾補(bǔ)充交待謝道韞的身份有何作用?
。ū砻髯髡邔χx道韞才華的.賞識)
5、 詠雪的名句有 (忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開;白雪卻嫌春色晚,故穿庭院作飛花)
《陳太丘與友期》——
(一)實(shí)詞虛詞解釋、句子翻譯(勾劃寫在書上)
(二)背誦課文
(三)文意理解:
1、這個故事告訴我們一個什么道理?
(做人要講信用,為人要講禮貌,要重禮守信)
2、元方是一個什么樣的人?
。ㄊ且粋落落大方,明理善辯,聰明機(jī)智的人)
3、友人是一個什么樣的人?
。o信無禮,但知錯就改的人)
4、文章哪些地方可以體現(xiàn)出元方的方正?
。ㄍㄟ^對話描寫表現(xiàn)出元方的落落大方,明理善辯,聰明機(jī)智)
語文教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容:
能說會道。
教學(xué)目標(biāo):
創(chuàng)設(shè)情境,在能說會道中表演故事,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
今天我們能說會道的題目是:看望生病的`伙伴。當(dāng)你的朋友、伙伴生病了,你會怎樣做呢?(自由說一說)。
二、練習(xí)說話。
1、指名說。
2、出示掛圖,學(xué)生觀察后表達(dá)圖意。
3、小組討論。
4、指名匯報,師作指導(dǎo)。
5、連起來說一說。
三、演一演。
1、小組內(nèi)分好角色,并商量怎么演。
2、小組內(nèi)分角色演。
3、班內(nèi)演,師生評議。
四、作業(yè)
把所說的內(nèi)容寫下來。
語文教案 篇9
一.復(fù)習(xí)檢查
1.說說“夜”的筆順。
2.指名讀課文。
二.細(xì)讀課文
1.細(xì)讀第一段。
。1)指名讀。
說說這一段主要告訴我們什么,分幾句話寫的。
。2)討論:
a.“爸爸”怎么好學(xué)的.?
b.結(jié)合插圖理解第二句話。“一覺醒”來說明了什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。(用贊美、敬佩的語氣)
(3)小結(jié)。
2.細(xì)讀第二自然段。
。1)輕聲讀。
說說這一段有幾句話?哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。
。2)理解第一句話。
a.指名讀。
b.理解“好奇”。說說“我”為什么好奇?
c.用“好奇”說話。
d.我為什么會“a”、“o”、“e”地念起來?
e.指導(dǎo)朗讀。
(3)理解父女倆的對話。
a.討論問題,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時,是怎么說的?“外國語”指什么?
“爸爸”應(yīng)該用什么語氣讀?
“我”的話該怎么讀?
指名讀。
“爸爸”是怎么回答的?
b.理解“多學(xué)一種語言,也就多了一樣本領(lǐng)!
理解“語言”。舉例說說什么是本領(lǐng)。
說說你們還學(xué)會了哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說話。
c.指名分角色朗讀。
d.小結(jié)。
三.總結(jié)課文
1.學(xué)了課文,你們有什么想法?
2.齊讀課文。
四.作業(yè)
1.填空:我的爸爸很()()。深(),我一覺醒來,看見爸爸()在燈下看書。()晨,我還沒有起床,爸爸()在陽臺上念起書來。
2.有感情地朗讀課文。
第三課時
一.復(fù)習(xí)檢查
1.開火車讀生字。
2.用生字口頭組詞。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
二.教學(xué)生字,指導(dǎo)書寫
1.教學(xué)生字字形。
床就語那言本領(lǐng)
2.指導(dǎo)書寫。
3.學(xué)生練習(xí)在書上描紅。
三.課堂練習(xí)
1.抄寫漢字。
2.寫出下面字的偏旁。
燈()床()語()領(lǐng)()
3.?dāng)U詞。
本()()()床()()()
語()()()領(lǐng)()()()
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