【精選】小學(xué)語文教案范文匯編5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)獨立識寫本課的10個生字，了解生字、詞的意思。

　　2正確、流利地朗讀課文。

　　3借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，認識其作用。

　　4試著自主閱讀，自己動手批讀。

　　5喚起學(xué)生愛護環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識。

　　教學(xué)重、難點

　　1弄懂公路“呼吸”的原理。

　　2通過對課文的理解，認識公路“呼吸”的作用。

　　3激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的'相關(guān)資料。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣引入，讀題

　　1你知道什么叫“呼吸”嗎？（讓學(xué)生有意識地呼吸，體會人是用肺呼吸）真奇怪，公路也會呼吸？

　　2為什么課文題目中的呼吸要加上引號？

　　二、初讀課文，整體感知

　　公路是怎樣呼吸的呢？讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認識的字和不理解的詞下作上記號。

　　1檢查生字自學(xué)情況。

　　指名分段朗讀課文，學(xué)生互評、正音。

　　2同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起解決。

　　3交流通過討論理解的生詞。

　　三、細讀課文，理解內(nèi)容

　　同學(xué)們，讓我們借助旁批，自由地讀課文，想想公路是怎樣呼吸的？

　　1自讀課文。

　　2你讀懂了什么？還有什么疑問呢？

　　我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。

　　讀懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣……

　　3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請你找出來再讀讀。你明白了嗎？

　　讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

　　全班討論，給學(xué)生探究的充裕時間，教師相機點撥：公路兩旁的土壤“吸附” 汽車尾氣，土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，變成肥料。

　　4文中說這真是一舉兩得的好方法，你知道是為什么嗎？多媒體畫面展示自學(xué)題：

　　讓公路通過來一些，人們就能，同時還能為土壤增加！公路“呼吸”有兩個作用：

　　5讓學(xué)生再讀課文，把自己新的感受批在書上。

　　6科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法，你們還有哪些好辦法能清潔空氣，保護環(huán)境，都說出來，我們聽聽，然后把它批在書上。

　　四、拓展思維，提高興趣

　　《會“呼吸”的公路》簡潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境，綠化、美化家園。行動起來吧！讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護我們生存的家園——地球的環(huán)境。

　　附：板書設(shè)計

　　16會“呼吸”的公路

　　土壤吸附溶解汽車尾氣（凈化空氣）

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認識本課12個生字，會寫9個生字。

　　2、了解目字旁表示的意義。

　　3、積累與目字旁有關(guān)的成語，和描寫眼神的名段。

　　教學(xué)重點：

　　認識本課12個生字，會寫9個生字。

　　教學(xué)難點：

　　了解目字旁表示的意義，同樣是表示看的詞語，詞義上的不同。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文前6句話，認識6個生字，會寫6個生字

　　一、導(dǎo)入新課：

　　這節(jié)課我們來認識目字家族的字，學(xué)習(xí)課文前6句話，認識6個生字，會寫6個生字

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1、游戲：老師說詞學(xué)生做動作，如老師說眨眼睛學(xué)生做這個動作，同時把眨字貼到黑板上。同樣方法出示瞇、睜、盯、瞄、瞅

　　2、看黑板讀生字，都是形聲字，根據(jù)形聲字的特點來認識這些字。

　　3、檢查識字落實較難的字，如眨、瞅

　　4、學(xué)習(xí)6句話

　　三、指導(dǎo)寫字

　　 眨、瞇、睜、盯、瞄、瞅都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)3句話，認識5個生字，會寫3個生字，完成課后習(xí)題

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、看圖學(xué)習(xí)瞟，學(xué)習(xí)帶有瞟字的句子

　　做瞟的動作，了解意思

　　2、做瞧的動作，同義詞是望和看，學(xué)習(xí)句子，認識榮榜

　　3、老師做眺望的'動作，理解眺望的意思，學(xué)習(xí)句子認識泰

　　4、讀卡片檢查識字情況

　　5、總結(jié)：帶有目字旁的生字有什么特點？

　　三、指導(dǎo)寫字瞟、瞧、眺

　　都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

　　四、練習(xí)：

　　1、做動作猜詞語

　　2、讀成語，了解成語意思

　　3、讀關(guān)于眼神的描寫，了解內(nèi)容

小學(xué)語文教案 篇3

　　（一）

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文蘇教版（國標(biāo)本）第二冊《鮮花和星星》第一課時。

　　教學(xué)目的：

　　1.認識生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

　　教學(xué)重點：認識七個生字，一個只識不寫。感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，音樂磁帶。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘と�，在猜謎中導(dǎo)入課題。

　　1．小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）

　　2．瞧，這就是夏天的星空，多美��！其實，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）

　�。ǘ�）認識字詞，初讀課文。

　　1．聽�。ㄇ榫撤蹲x課文）

　　2．多好聽的課文呀，想不想學(xué)呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了�。。▽W(xué)生自讀課文）

　　3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，你覺得哪個字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）

　　4．去拼音讀生字。

　　5．讀帶生字的詞語。（重點好輕聲音的詞語）

　　6．認識了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來學(xué)習(xí)課文了，請小朋友們再打開書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

　　7．齊讀課文。

　　8．說說你讀了課文想到了什么？

　�。ㄈ�）精讀訓(xùn)練。

　　教學(xué)第一自然段

　　1．課件出示第一自然段的文字。

　　2．指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？

　　3．學(xué)生交流。

　　4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。

　　5．齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）

　　教學(xué)第二自然段

　　1．夏天的夜晚，更美！看�。ǔ鍪荆盒强請D）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？

　　2．輕松一刻：《閃爍的星星》。

　　3．課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文字）

　　4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。

　　5．指名讀。

　　6．誰來說說他讀得怎樣？（指名試著評評）

　　7．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）

　　8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。

　　9．小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美��！你們喜歡著大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學(xué)生閉眼想象）

　　10.我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？

　　（四）拓展練習(xí)

　　1．課件出示羊群圖。

　　2．小朋友們，這圖上畫的是什么��？

　　3．老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：

　　草原上到處是_________，

　　這里_________，

　　那里_________，

　　真比__________________。

　　4．評出“優(yōu)秀小詩人”。

　　5．總結(jié)：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩人。可是知道嗎？做一個優(yōu)秀的`詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認識的那幾個字，好嗎？

　　（四）寫字

　　1．出示：真朵最

　　2．打開書本，自學(xué)筆順表。

　　3．指名說說寫“真”時應(yīng)注意什么？

　　4．老師強調(diào)長橫的寫法。

　　5．學(xué)生書空“真”。

　　6．看看電腦老師怎么寫“真”字的。

　　7．學(xué)生描紅：真朵最

　　8．學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個練習(xí)2遍。

　　（二）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進一步理解詞語的意思。

　　2、在朗讀中體會課文。

　　教學(xué)內(nèi)容：第二課時。

　　教學(xué)重點：有感情朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：草地、星星、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)生字詞

　　出示：滿真數(shù)顆朵

　　小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。

　�。�1）上節(jié)課學(xué)過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）

　�。�2）這些字寫得時候要注意些什么呢？

　�。�3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）

　　做個小填空：

　　一（）大樹一（）星星

　　2、復(fù)習(xí)課文

　　看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）

　　二、細讀課文第一段

　　1、大自然真美��！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）

　　2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）

　　3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？（生討論）

　　4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

　　出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

　　5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！

　　6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？

　　7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”

　　8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段？

　�。ㄗ杂勺x、指名讀/評、齊讀）

　　三、細讀第二段

　　1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧�。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）

　　2、哇！這么多可愛的小星星��！小星星，你叫什么名字��？（北斗星、牽牛星、織女星……）

　　3、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？

　　4、好了，小星星們，都回到天空中去吧�。ㄉ�把手中的星星貼到黑板上的天空中）

　　5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲……）

　　6、老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？

　　其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”

　　7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧�。ㄍ�桌互讀）

　　8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）

　　9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！

　　10、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎？（背）

　　三、遷移練習(xí)

　　學(xué)過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當(dāng)一回小小詩人。

　　出示：

　　我喜歡

　　我喜歡

　　秋天滿地菊花：

　　這里（）

　　那里（）

　　真比（）

　　草原上，遍地都是牛羊，

　　這里（）

　　那里（）

　　真比（）

　　1、自由討論；

　　2、指名；

　　3、齊讀。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？

小學(xué)語文教案 篇4

　　教材分析：

　　這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情節(jié)，生動地向讀者介紹了維生素C的有關(guān)知識。

　　學(xué)情分析：

　　本文為略讀課文，學(xué)生只要能讀順讀通，理解內(nèi)容，弄清維生素C對保持人體健康具有重要的作用就可以了。課堂上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重課內(nèi)外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。

　　教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程

　　一、揭題

　　1、老師每天都給同學(xué)們一顆維生素C，你們知道維生素C嗎？

　　2、那維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，又是被誰發(fā)現(xiàn)的呢？

　　3、今天我們就來讀一個《維生素C的故事》。齊讀課題。

　　二、初讀課文，質(zhì)疑

　　1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、再讀課文，質(zhì)疑（課件出示自讀提示）

　　抓住海上兇神一詞做文章1、說說這個詞讀了你有什么感受？讀課文，說說它是如何傷害船員的，讀出你體會的感受。

　　師：海上兇神這個名字給你什么感覺？

　　生：很可怕，很恐怖。

　　生：這是海上獨有的疾病，來勢很猛，很兇狠。

　　生：它來的很神秘，像是死神的代言人。來的`很迅速，無法阻擋。

　　師：這樣一種海上獨有的，在船員們沒有意思到，就如死神般降臨的疾病，是怎樣奪取船員的生命的，請你們自己讀一讀。

　　師：誰來將這可怕的海上兇神來臨的情景，讀給大家聽聽。

　　指生讀2、到底什么是海上兇神？師：這樣可怕的疾病到底什么病呢？請你們在默讀課文，然后用書中的語言說給大家聽聽。生讀出課文的最后一段，簡介是維生素c缺乏癥壞血病就是海上兇神教師介紹關(guān)于維生素c的科學(xué)資料3、為什么會出現(xiàn)維生素c缺乏的情況，讀課文用書上的語言說一說。

　　（1）海上生活不僅而且

　�。�2）人們發(fā)現(xiàn)野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素c的物質(zhì)。因為海上生活很艱苦，船員只是吃魚和黑面包，沒有水果和蔬菜吃。而蔬菜和水果中才含有維生素c，所以他們就出現(xiàn)了被稱為海上兇神的壞血病。結(jié)合這兩點就能說清楚。

　　3、在發(fā)現(xiàn)維生素c能治愈海上兇神的過程中，哥倫布的情感出現(xiàn)了那些變化，請你們自己再默讀課文找出來，然后想想為什么會有這樣的變化。生找出：哥倫布心情十分沉重，噙著眼淚、又驚又喜說說哥倫布心情沉重，噙著眼淚（悲傷）的原由？討論：哥倫布將生病的船員留在荒島上，這樣的做對嗎？要求小組在課文字里行間中找到證據(jù)說明自己的觀念。簡介哥倫布的航海偉大事跡。再讀表達哥倫布心情的句子，將哥倫布矛盾的心理讀出來。教師過渡到又驚又喜將這種驚喜的對話情景讀出來。

　　4、很多發(fā)現(xiàn)都是很偶然的，請學(xué)生說說哪些發(fā)現(xiàn)是很偶然的？

　　病重的船員是怎么對哥倫布說的？他們?yōu)槭裁匆�這么說？

　　病重的船員為什么在荒島上能轉(zhuǎn)危為安？海上兇神這種怪病的原因是什么？

　　病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的？

　　5、疏理學(xué)生質(zhì)疑，布置學(xué)習(xí)活動：

　　①動筆讀書：讀讀找找，自己解疑。

　�、谡媲椴ヒ魡T：文中有許多感人的話，請你找出你覺得好的地方，

　　把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。

　　6、交流。（課件展示相關(guān)內(nèi)容：哥倫布簡介、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等）

　　三、總結(jié)延伸

　　課件出示有關(guān)維生素的小知識。

小學(xué)語文教案 篇5

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　形近字、同音字和多音字的區(qū)分

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過復(fù)習(xí)能夠區(qū)別形近字、同音字和多音字，并能夠正確理解和運用。

　　復(fù)習(xí)形式：

　　游戲、比賽、練習(xí)

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家都知道我們已經(jīng)進入期末總復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間我們該怎么做？（要做到多讀，多練，多動腦）

　　告訴大家一個好消息，期末我們不僅在全校競選優(yōu)秀學(xué)生，還要在班級里競選“聰明學(xué)生”。誰將得到這個光榮的稱號呢？那就要看誰在復(fù)習(xí)期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學(xué)生”。

　　二、著眼整體，明確目標(biāo)

　　今天，老師要和同學(xué)們一起去探索“字詞王國”里的奧秘。

　�。ㄒ唬┬谓�字

　　1、出示課件

　　區(qū)分兩組形近字：

　　坡波酒灑

　　指名學(xué)生讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　�。何覀儼l(fā)現(xiàn)許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。

　　出示：

　　形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同

　　2、考考你的眼力：

　　怎樣區(qū)分這些字：

　　塵深明猴碉

　　尖探朋喉稠

　　：從字義來辨形近字從形旁來辨形近字

　　3、你找到了哪些形近字：學(xué)生反饋

　　學(xué)生交流：你是怎樣區(qū)分這些字的？

　　4、游戲：用手勢選擇形近字：選字填空

　　哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠

　　截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫

　　5、練習(xí)，完成部分書面練習(xí)。

　　給形近字組詞：

　　未（）燒（）摘（）勾（）

　　末（）繞（）滴（）溝（）

　　抹（）澆（）商（）購（）

　　交換批改，全部做對加一顆星星。

　　（二）同音字

　　1、出示

　　密蜜嚴(yán)炎

　　讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)

　　音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠

　　2、出示

　　mìmìyányán

　　蜂（）茂（）（）熱莊（）

　　填一填，根據(jù)什么來填寫這個字?

　　根據(jù)詞語的意思來辨同音字

　　3、出示

　　選擇合適的字

　　翠脆愉榆

　　cuìcuìyúyú

　　清（）（）柳（）樹（）快

　　剛岡帳賬

　　gānggāngzhàngzhàng

　　山（）（）才算（）蚊（）

　　費廢嬌驕

　　fèifèijiāojiāo

　　白（）功夫（）品（）嫩（）傲

　　4、那些同音字你分不清的

　　交流，討論

　　根據(jù)學(xué)生交流板書詞語

　　題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹

　　峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購莊樁裝

　　帶戴壓鴨灰輝質(zhì)志針真股骨

　　灣彎義議站占庫褲溝鉤荒慌材財欄攔

　　抖蚪伴拌榜膀

　　5、練習(xí)

　�。ㄈ�）多音字

　　1、出示句子：爸爸回來了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著一桌子的菜，笑呵呵地說：“今天的晚餐真豐盛！”

　　讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)

　　多音字：一個字有不同的讀音：2、回憶本學(xué)期學(xué)過的多音字

　　待間答釘盛桿縫假藏斗數(shù)晃

　　溜哄喝

　　3、同桌交流這些多音字的不同讀音。

　　開火車口頭給多音字組詞

　　4、練習(xí)：

　　選擇正確的.讀音

　　說說你是怎么確定這個字的讀音的。根據(jù)詞語或句子的意思來確定正確的讀音。

　　5、你覺得最難哪個多音字你最難確定正確的讀音

　　6、創(chuàng)造大比拼。用部分多音字組成的詞語造句。

　　例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家里吃晚飯。我看見爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見了，連連夸我是個好孩子！

　　盛：茂盛。周日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見湖邊的柳樹葉子綠油油的，長得十分茂盛。

　　我能選擇一兩個多音字，給它組詞，再用詞語寫句子。

　　7、豐收園：學(xué)生自主練習(xí)。

　　我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫下來，和大家交流一下。

　　補充：教掃背別都量干空好盛只沒間種更著高處的斗將殼相解稱倒得長覺重行樂角彈重校漂當(dāng)覺

　　三、課堂，課后自學(xué)

　　今天我們一起“字詞王國”探索了字的奧秘，下一站是詞語站，課后請同學(xué)們找出本學(xué)期學(xué)過的近義詞，反義詞。

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