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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2025-04-17 11:55:14 小英 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文(25篇)

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文(25篇)

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

  2、會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)1——5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物(小猴子、小狐貍、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車(chē)廂的小火車(chē)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。

  1、故事導(dǎo)入:動(dòng)物王國(guó)有一列小火車(chē),小動(dòng)物們決定乘火車(chē)去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車(chē)廂組成的小火車(chē),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小火車(chē)共有幾節(jié)車(chē)廂?我們用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶來(lái)為這幾節(jié)車(chē)廂做上標(biāo)記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在車(chē)廂上。)

  2、教師標(biāo)識(shí)數(shù)卡。

  教師:我們?cè)趺磥?lái)標(biāo)上數(shù)字呢?(先找到火車(chē)頭,從火車(chē)頭的一邊開(kāi)始標(biāo)數(shù)字。)教師邊演示邊說(shuō):這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里是第2節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面

  3、教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)”

  4、有哪些小動(dòng)物要去旅游呢?教師拿出動(dòng)物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動(dòng)物放在相應(yīng)的車(chē)廂里。小猴子坐在第一節(jié)車(chē)廂,小狐貍坐在第二節(jié)車(chē)廂,熊貓坐在第三節(jié)車(chē)廂

  二、理解序數(shù)的概念,口頭表達(dá)誰(shuí)在第幾節(jié)車(chē)廂。

  1、火車(chē)開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間,停了下來(lái)請(qǐng)乘客們下車(chē)休息一下,動(dòng)物們都下了車(chē)。

  2、等火車(chē)馬上就要開(kāi)走的時(shí)候,熊貓著了急,因?yàn)樗也坏阶约旱?車(chē)廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車(chē)廂了。

  3、誰(shuí)愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?

  4、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第幾節(jié)車(chē)廂。

  三、理解序數(shù)的概念,通過(guò)操作,嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對(duì)應(yīng)。

  請(qǐng)幼兒分組說(shuō)一說(shuō),自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 2

  活動(dòng)目的:

  1、發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

  2、發(fā)展觀(guān)察力、思維力,感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教室裝飾:氣球、小旗、拉花都按規(guī)律排隊(duì)。

  2、教具:動(dòng)物玩具小豬、小烏龜、大象各5個(gè),小兔頭飾一個(gè)。

  3、學(xué)具:彩色回形針(項(xiàng)鏈);大紅花、小黃花若干(花環(huán))、幾何圖形若干(花邊);動(dòng)物圖片若干(照片)。

  4、桌子擺放成馬蹄形,兩側(cè)的桌子用于幼兒操作,后排的桌子給做得快的幼兒自由選擇自定序列操作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng)

  (教師頭戴小兔頭飾)森林里召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真漂亮,小朋友請(qǐng)你們看看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上都有些什么?它是怎么排列的呢?

  二、排隊(duì)

  1、(出示小豬、小烏龜、大象)現(xiàn)在我們一起拍手歡迎運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)!運(yùn)動(dòng)員排著整齊的隊(duì)伍走來(lái)了,我們看看它們是怎么排隊(duì)的呢?(小豬、小烏龜、大象……)那接下去隊(duì)伍該怎么排呢?

  2、如果大象想排在第一位,應(yīng)該怎么換位置呢?(大象、小豬、小烏龜……)有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的'方法呢?(將最后一位的大象擺在最前一位小豬的前面。)

  三、操作

  1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上要發(fā)獎(jiǎng)品,我們一起為小動(dòng)物們做獎(jiǎng)品,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒在四組操作材料中自選一種材料,按序列制作獎(jiǎng)品。

 。1)用動(dòng)物圖片制作紀(jì)念照片,如2只河馬、1只長(zhǎng)頸鹿、2只河馬、1只長(zhǎng)頸鹿……

  (2)用彩色回行針制作項(xiàng)鏈。如紅、紅、白、紅、紅、白……

 。3)用花朵制作花環(huán),如大紅花、小黃花、大紅花、小黃花……

 。4)用幾何圖形片制作花邊,如大的紅三角形、小的黃色圓形、大的紅三角形、小的黃色圓形……

  3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品,并說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按什么順序排列的。

  4、給小動(dòng)物送獎(jiǎng)品,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義,并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯。

  2、使幼兒初步建立時(shí)間概念,并知道要珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)重點(diǎn):教幼兒理解昨天、今天、明天的含義,并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  使幼兒初步建立時(shí)間概念,并知道要珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前,在活動(dòng)室為幼兒準(zhǔn)備1-2本大掛歷,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  2、實(shí)行值日生輪流制,讓每個(gè)幼兒當(dāng)值日生。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)“今天”。

  教師:今天是誰(shuí)做值日生?請(qǐng)做值日生的幼兒說(shuō)說(shuō)今天為班上做了哪些事情,并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情。

  教師告訴幼兒:今天是正在過(guò)著的.這一天,拿出掛歷,讓幼兒說(shuō)說(shuō)今天是幾月幾號(hào),星期幾?

  二、認(rèn)識(shí)“昨天”。

  教師:昨天是誰(shuí)做值日生?昨天你們做了什么有趣的事情?通過(guò)交談讓幼兒感知昨天的概念。

  教師告訴幼兒:昨天是今天的前一天,是剛過(guò)去的一天,請(qǐng)幼兒依據(jù)今天的日期,推出昨天是幾月幾日,星期幾。

  三、認(rèn)識(shí)“明天”。

  教師:明天應(yīng)該是誰(shuí)做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什么事情?

  教師告訴幼兒:明天是將要過(guò)的一天,今天晚上睡一覺(jué),就到了明天,請(qǐng)幼兒依據(jù)今天的日期,推出明天是幾月幾號(hào),星期幾。

  四、:昨天和明天是今天的好朋友,是離今天最近的日子,昨天已經(jīng)過(guò)去,今天正在進(jìn)行,明天還未到來(lái),所以我們小朋友要珍惜今天,今天的事情今天做,不要推到明天。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形及它的特征。

  2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張,各種長(zhǎng)方形組成的物體。

  活動(dòng)流程:

  感知長(zhǎng)方形——比較正、長(zhǎng)方形——尋找長(zhǎng)方形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  感知長(zhǎng)方形:說(shuō)說(shuō)它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的,長(zhǎng)方形的用處很大。

  比較正、長(zhǎng)方形:讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙,用折線(xiàn)的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短,四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的'兩邊進(jìn)行比較,使幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。用長(zhǎng)方形和正方形比較,說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形,而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形 。(幼兒學(xué)會(huì)說(shuō))

  尋找識(shí)別長(zhǎng)方形:窗和門(mén)都是長(zhǎng)方形的,還有什么是長(zhǎng)方形的?(汽車(chē)、樓梯……)

  效果記錄:

  對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形很感興趣,教師一拿出范例,幼兒就能準(zhǔn)確的說(shuō)出這是什么物體,由什么圖形組成?對(duì)教室里由長(zhǎng)方形組成的物體能描繪出來(lái),能明顯的區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  教學(xué)反思:

  1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 5

  目標(biāo)

  讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

  準(zhǔn)備

  1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

  2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。

  3.配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

  過(guò)程

  1.游戲《找朋友》

  (1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種實(shí)物名稱(chēng)后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。

  (2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

  2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》 教師出示動(dòng)物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。

  3.分組活動(dòng) 幼兒分成四組活動(dòng)。第一、二組:對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的`卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對(duì)應(yīng)擺放。 第三、四組:填空格。如空格上一排畫(huà)有雞、碗、書(shū)、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫(huà)相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

  4.教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書(shū)第4頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形;

  2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形;

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握以上三種圖形的特征;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用圓形、三角形、正方形拼成的小魚(yú)圖片,場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后進(jìn)行提問(wèn),復(fù)習(xí)三種圖形的名稱(chēng)。

  2、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)三種圖形的`特征。

  3、出示正方形,讓幼兒想一想,正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。

  4、游戲“快樂(lè)的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú),讓幼兒聽(tīng)指令游到相應(yīng)的池塘里。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。

  2.能根據(jù)提示,找到事物相對(duì)的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 白板課件。

  2. 蠟筆、操作單。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:歡迎各位來(lái)到魔法之城,這是誰(shuí)呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。

 。ǘ┍容^高矮進(jìn)行排隊(duì)。

  教師:要想成為真正的魔法師,就要通過(guò)魔法考試,那誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)考試的呢?看看他們是怎么排隊(duì)的(從矮到高排的),請(qǐng)一名幼兒上前進(jìn)行操作。

 。ㄈ┠Хǹ荚。

  1. 教師:魔法考試開(kāi)始了,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大魔法師是怎么說(shuō)的,聽(tīng)錄音(請(qǐng)?jiān)谧畲髸?shū)架上數(shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來(lái)上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)找一找,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。那到底是哪一個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),真的是這個(gè)呢,鑰匙在不在里面,我們來(lái)打開(kāi)看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

  3. 教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因?yàn)樗麄冋义e(cuò)了。

  4. 教師:那剩下的`3位魔法師找到了鑰匙通過(guò)了考試,我們來(lái)看看是哪3位魔法師呀? 5. 3個(gè)魔法師排著整齊的隊(duì)伍,去參加第二輪考試了,聽(tīng)聽(tīng)看第二輪會(huì)考他們什么呢?(小魔法師們,請(qǐng)?jiān)谙聰?shù)第六個(gè)抽屜里取出明信片)6. 教師:誰(shuí)聽(tīng)清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來(lái)下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個(gè)抽屜是哪一個(gè)呢?那誰(shuí)來(lái)試一試,找一找。那這個(gè)抽屜到底能不能打開(kāi)呢?哇,真的打開(kāi)了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂(lè))7. 教師:那幾個(gè)魔法師通過(guò)了考試呢?我們一起來(lái)看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請(qǐng)你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的?(動(dòng)腦筋仔細(xì)想一想哦)誰(shuí)看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來(lái)呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。

 。ㄋ模┯變翰僮。

  1. 現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時(shí)刻了,進(jìn)行最后一輪考試了。

  2. 教師:請(qǐng)你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請(qǐng)你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

  3. 幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  4. 講評(píng)操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個(gè)機(jī)關(guān),是通往魔法之城的樓梯。

  5. 教師講述繪本內(nèi)容。教師:看,我們的魔法師通過(guò)了考試,來(lái)到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。

  教師:魔法師好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寷Q定帶她出去玩,在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢,等下次我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  日常生活:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的有哪些序數(shù),鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 8

 。蹆(nèi)容分析]

  《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活,特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周?chē)挛铩Mㄟ^(guò)幼兒自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《多變的圖形》來(lái)源于教材本身的設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的'經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新,大膽改良,培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力,而且鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐,敢于嘗試新辦法。

 。塾變悍治觯

  中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期,語(yǔ)言表達(dá)不是很完整,也沒(méi)有什么主見(jiàn)。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動(dòng)時(shí),為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動(dòng)參與、積極探索,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展孩子的思維,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。

 。墼O(shè)計(jì)思路]

  幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對(duì)長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心,為了開(kāi)展分類(lèi)、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn),為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫(huà)的興趣。

  2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)聯(lián)想畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)出其主要特征。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

 。刍顒(dòng)流程]

  1、導(dǎo)入:聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”入場(chǎng)。

  2、授課:游戲“奇妙箱”。師:今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?

  A、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)了,摸出來(lái),看!是什么?

  拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。

  教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋(píng)果、太陽(yáng)等。

  B、 師再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。小朋友摸出圖形后,如同上進(jìn)行討論。(長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)

  3、師:咱們?cè)賮?lái)玩?zhèn)“超級(jí)魔術(shù)師”的游戲。

  拿起一張圓形,變變變,“變出不同的臉”,把什么變成了什么?是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫(huà),變成另外的圖形)

  4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來(lái)變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)開(kāi)始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。

  5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家,并進(jìn)行評(píng)析,鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。

  [活動(dòng)反思]

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒對(duì)圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說(shuō)出該圖形的名稱(chēng)和特征。對(duì)拼圖添畫(huà)很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個(gè)物體說(shuō)出是什么圖形,拼圖完成的較好,添畫(huà)有的幼兒完成的不是很好,在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

  如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

  2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子

  給幼兒講解:

  第一,利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn),在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

  第二,由光的直線(xiàn)傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

 。1)課件演示:光的折射

  通過(guò)觀(guān)看課件演示,讓幼兒對(duì)光的'折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

 。2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

 。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))

 。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

  在操作中初步感受和了解光的折射。

 。4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

  讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 10

  準(zhǔn)備材料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤(pán)子里)。

  2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目的:嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

  間接目的:

  1、觀(guān)察能力的培養(yǎng)

  2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

  3、遷移能力的培養(yǎng)

  活動(dòng)提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。

  2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的`順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請(qǐng)幼兒觀(guān)察并引導(dǎo)幼兒討論:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

  三組排列完全相同嗎?

  5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

  6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

  7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

  8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

  9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯(cuò)誤訂正:

  1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

  2、教師的引導(dǎo)及幫助。

  延伸變化:

  1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

  2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

  3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫(huà)片:有趣的數(shù)字

  2.圖片:在圖畫(huà)里找數(shù)字

  3.教具:電話(huà)

  動(dòng)畫(huà)片

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫(huà),仔細(xì)看看,在這幅圖畫(huà)里,你能找到什么?

  2.幼兒觀(guān)察后,在圖畫(huà)里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽(tīng)電話(huà):喂,您好,你找東東呀,東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,你給東東打電話(huà)吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話(huà),你需要知道什么?

 。娫(huà)號(hào)碼)

  電話(huà)號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說(shuō)電話(huà)號(hào)碼

 。1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話(huà)號(hào)碼是多少?

  (2)思考:為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關(guān)電話(huà)方面的知識(shí)

  1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話(huà)號(hào)碼。

  了解電話(huà)號(hào)碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話(huà)是幾位數(shù)的'?

  (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  小結(jié):固定電話(huà)是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話(huà)是3位數(shù)的。

  四、動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

  1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼

  1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà),你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

  2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話(huà)是幾位數(shù)的。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂(lè)。

  2、能認(rèn)真觀(guān)察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

  3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示ABAB直線(xiàn)型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

 。1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

 。2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

 。1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其顏色排列規(guī)律。

 。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀(guān)察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

  (4)讓幼兒觀(guān)察、比較不同方向花瓣排列的順序。

  3、游戲:“猜一猜”。

 。1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的`花瓣。

  (2)教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開(kāi)盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

 。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

  4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

 。2)幼兒操作。

  第一、二組:畫(huà)一畫(huà)。

  方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項(xiàng)鏈。

  第三、四組:猜一猜。

  請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道“4”的形成和實(shí)際意義并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2.逐步培養(yǎng)觀(guān)察能力及思維的擴(kuò)散能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí)-到5的數(shù)字2-13

  2.數(shù)字卡片“4”每人一個(gè)。

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  拍手游戲,引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友我們來(lái)做拍手游戲,老師說(shuō)數(shù)字幾,你們就來(lái)拍手幾下,復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。

  小結(jié):剛才小朋友真聰明,拍手游戲玩得對(duì)又好。

  二、展開(kāi)

  1.在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)4的形成

  教師:花園里的花都開(kāi)了,真漂亮呀!

 。1)小瓢蟲(chóng)也到花園里來(lái)玩了,來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)?怎樣才能變成4只瓢蟲(chóng)呢?

 。ㄔ偬砩1朵只瓢蟲(chóng))幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證是4只。

 。2)先來(lái)了3只瓢蟲(chóng),后來(lái)又來(lái)了一只瓢蟲(chóng),變成了4只瓢蟲(chóng),3添1是幾?(3添1是4)

  教師小結(jié):3只瓢蟲(chóng)添上1只瓢蟲(chóng)是4只瓢蟲(chóng),3添1是4.

 。ㄓ變簭(fù)述4的形成)。

  2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成,

  (1) 教師:花園里的花來(lái)了勤勞的小螞蟻,先來(lái)3只螞蟻,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,

 。2)再來(lái)1只螞蟻,

 。3)3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

  小結(jié):3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻,3添1是4.

  3.認(rèn)讀數(shù)字4.

  教師:4只螞蟻、4只瓢蟲(chóng)我們用數(shù)字幾來(lái)表示?

  教師出示數(shù)字4,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,問(wèn):“4像什么?”

  (4像小旗隨風(fēng)飄)。

  4.理解4的'實(shí)際意義。

 。1)問(wèn):4能表示4只瓢蟲(chóng)、4只螞蟻,還能表示4個(gè)什么?

  啟發(fā)幼兒看圖,還能表示4只蜻蜓。

  小結(jié):4能表示所有數(shù)量是4的物體。

 。2)課件,幼兒觀(guān)察數(shù)量是4的畫(huà)面,幫助幼兒理解4的實(shí)際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用4來(lái)表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用4來(lái)表示,請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧,

  音樂(lè)停止,到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng),自然結(jié)束!

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)圖形分類(lèi)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類(lèi)能力。

  3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的不同特征,不受圖形大小的影響進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:樂(lè)趣卡—3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律

  2.幼兒人手一個(gè)小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正放形各5個(gè)。

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.出示樂(lè)趣卡:3-55各種各樣的形狀

  請(qǐng)幼兒認(rèn)知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。

  二、展開(kāi)

  1.游戲:形狀連線(xiàn)

  出示樂(lè)趣卡:3-47各種各樣的形狀

  練習(xí):我們周?chē)懈鞣N各樣的`形狀,請(qǐng)趕快把名字好形狀連線(xiàn)吧。

  禮物—正方形

  三角尺—三角形

  西瓜—圓形

  2.游戲:聽(tīng)令取圖

  對(duì)顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類(lèi)。

  方法:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。

  教師指令:

  請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形

  請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形

 。看纹磾[后幼兒互相檢查,教師評(píng)定 ,然后幼兒把圖形送回小筐,教師重新發(fā)出指令)

  3.游戲:聽(tīng)指令涂色

  樂(lè)趣卡:3-59規(guī)律

  老師發(fā)出指令后幼兒涂色。

  教師指令:

  請(qǐng)小朋友為正方形涂色

  請(qǐng)小朋友長(zhǎng)方形涂色

 。看萎(huà)完后幼兒互相檢查,教師評(píng)定,然后教師重新發(fā)出指令),

  4.操作活動(dòng):拼拼擺擺

  方法:幼兒用圖形拼擺物體,并互相說(shuō)說(shuō)擺出的物體名稱(chēng)叫什么,用了哪些圖形?

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按一定方向排序。

  2、抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。

  3、感知并認(rèn)讀數(shù)字。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各小組活動(dòng)材料。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)新游戲:排排隊(duì)

  1、出示方向標(biāo)記卡,認(rèn)識(shí)它的含義:大、小、箭頭各表示什么。

  2、出示一套排序材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看標(biāo)記怎么排排隊(duì)。最大的放在什么地方,最小的放在什么地方,這個(gè)標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。

  3、講清排排隊(duì)的名稱(chēng),要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序。

 。ǘ┙榻B各小組活動(dòng)名稱(chēng)、要求

  小組活動(dòng)一:排排隊(duì)

  目標(biāo):能按一定方向排序。

  準(zhǔn)備:方向標(biāo)記卡8張,排序材料8套(每套均由同一畫(huà)面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如:大小兔子、大小蝸牛)。

  玩法:幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡(從小到大或從大到。,將所給大小不等的操作材料排序。

  規(guī)則:按方向標(biāo)記卡提示的方向排序,并說(shuō)出序列的規(guī)律。

  小組活動(dòng)二:點(diǎn)娃娃找朋友

  目標(biāo):抽象出5、8、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。

  準(zhǔn)備:圓點(diǎn)卡8套(各畫(huà)有5、6、7、8個(gè)小圓點(diǎn)),分類(lèi)盒8個(gè),各種畫(huà)面內(nèi)容的圖片8套(圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個(gè))。

  玩法:請(qǐng)幼兒將圖片按照畫(huà)面物體數(shù)量的多少進(jìn)行分類(lèi),最后用圓點(diǎn)卡片表示圖片上物體的數(shù)量。

  規(guī)則:將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起,再用圓點(diǎn)卡表示每格圖片畫(huà)面內(nèi)容的數(shù)量。

  小組活動(dòng)三:數(shù)字拼圖

  目標(biāo):感知數(shù)字,認(rèn)讀數(shù)字。

  準(zhǔn)備:數(shù)字110的拼圖8套。

  玩法:兩位幼兒合作拼湊110的各個(gè)數(shù)字,拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。

  規(guī)則:將零散的數(shù)字塊全部拼成一個(gè)個(gè)完整的數(shù)字。同時(shí)讀出其名稱(chēng)。

  小組活動(dòng)四:小兔吃飯

  目標(biāo):抽象出4的實(shí)際意義。

  準(zhǔn)備:小兔紙袋10個(gè)(開(kāi)口處裝飾為小兔嘴巴,頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個(gè)小圓點(diǎn)),蘿卜、青菜、青草、蘑菇等圖片10套。

  玩法:請(qǐng)幼兒按照小兔頭上的小圓點(diǎn)數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的嘴巴里喂食。并且說(shuō)明喂小兔幾個(gè)。

  規(guī)則:圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點(diǎn)數(shù)量一樣多,才可以喂食,同時(shí)要說(shuō)明喂的是幾個(gè)。

 。ㄈ┯變悍纸M活動(dòng)

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一組,觀(guān)察其是否按標(biāo)記卡排序:若有幼兒感到困難,教師可減少排序圖片的`數(shù)量,使圖形大小差別較為明顯;對(duì)待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量,并鼓勵(lì)其從多個(gè)方面來(lái)排序。[文。章出自快思教。案網(wǎng)]要求每個(gè)幼兒都輪流到第一組活動(dòng)一次。巡視其他各組活動(dòng)情況,給予個(gè)別引導(dǎo):①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱,要求他們拼完全部數(shù)字后,按順序指認(rèn)數(shù)字,幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對(duì)第二組中還不能用圓點(diǎn)卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒,引導(dǎo)其參加第四組活動(dòng)。

  四、教學(xué)反思:

  活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外,知識(shí)的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用多種方式表現(xiàn)規(guī)律。多種方式,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物,按實(shí)物找相應(yīng)數(shù)量的數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)字,正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:果園背景圖一幅,水果七盆,1—7數(shù)字卡七張,1—7的大數(shù)字棒七個(gè),小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。學(xué)具:1—7不同的實(shí)物卡片人手一張;1—7數(shù)字小卡片、實(shí)物卡、數(shù)字杯人手一份;雪花片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)覺(jué)引導(dǎo)、激發(fā)興趣請(qǐng)小耳朵幫忙一起玩游戲:教師敲鈴鐺,幼兒說(shuō)出鈴聲響了幾下。

  二、參觀(guān)果園

  1、俞老師上次去動(dòng)物園玩的時(shí)候,看到小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹(shù),俞老師看到小猴的果園很漂亮,于是就把它畫(huà)了下來(lái),小朋友想不想看一看小猴的果園呀?(想)

  2、那我們來(lái)看一看它的果園里有些什么呀?小朋友你們看桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子?石榴樹(shù)上有幾個(gè)石榴?桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子?葡萄樹(shù)上有幾串葡萄?梨樹(shù)上有幾只梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?櫻桃樹(shù)上有幾顆櫻桃?

  幼:桃子樹(shù)上有1個(gè)桃子,石榴樹(shù)上有2個(gè)石榴,桔子樹(shù)上有3個(gè)桔子?葡萄樹(shù)上有4串葡萄,梨樹(shù)上有5只梨,蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果?櫻桃樹(shù)上有7顆櫻桃。

  三、感知數(shù)量7果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了七盆水果。

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?……第七盆是什么水果?(幼:第一盆是桃子,第二盆是石榴,第三盆是桔子,第四盆是葡萄,第五盆是梨,第六盆是蘋(píng)果,第七盆是櫻桃。)

  師:第一盆有幾個(gè)桃子?一只梨可以用數(shù)字幾表示?(幼:第一盆有1個(gè)桃子,一個(gè)桃子可以用數(shù)字1來(lái)表示。)

  師:第七盆有幾顆櫻桃?七顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示?(幼:第七盆有七顆櫻桃,七顆可以用數(shù)字7來(lái)表示。)

  四、分水果小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

  1、看!小猴先來(lái)到小狗家,他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗?(幼:有1只小狗。)師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小狗,才是正好給小狗,不多也不少呢?(幼:小猴把桃子分給小狗吃。)

  師:為什么把桃子分給小狗呢?幼:因?yàn)檎锰易雍托」芬粯佣,都?小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴很高興。

  2、看!小猴來(lái)到小羊家,他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊?(幼:有2只小羊。)

  師:小猴該把哪一種水果分給小羊,才是正好每只小羊分一只,不多也不少呢?幼:小猴把石榴分給小羊吃,才是正好每只小羊分一只,不多也不少。師:為什么把石榴分給小羊?幼:因?yàn)槭裾煤托⊙蛞粯佣,都?。

  師:小朋友你們分對(duì)了,小羊和小猴真高興。

  3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果(方法同上)(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)

  五、游戲:找朋友(配音樂(lè))現(xiàn)在俞老師還想請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲,叫做找好朋友。

  等一下每個(gè)小朋友拿一張卡片,先數(shù)數(shù)你的`卡片上有幾樣?xùn)|西,如果是1,那等等聽(tīng)著音樂(lè)走,音樂(lè)一停,趕緊跑到1前面站好,如果是2,音樂(lè)一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠,要站在對(duì)應(yīng)數(shù)字的線(xiàn)上。(和好朋友交換卡片,再次進(jìn)行游戲一次)

  六、小組活動(dòng)第一次,給實(shí)物卡送數(shù)字卡;第二次,給數(shù)字杯子送禮物。

  教學(xué)反思

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜,讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法,引導(dǎo)法,啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品,根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。

  從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1—5,能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中掌握了知識(shí)。但是這節(jié)課也有不足之處,那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來(lái)說(shuō),太簡(jiǎn)單了,其實(shí)在后面可以加上10以?xún)?nèi)的找朋友,來(lái)增加難度,可能更加鍛煉孩子的能力。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 17

  設(shè)計(jì)理念:

  數(shù)字無(wú)處不在,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、在比較觀(guān)察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂(lè)意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲活動(dòng)。

  1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子?

  師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰(shuí)?

  接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)。

  二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)?吹胶吐(tīng)到的,你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

 。ㄍ卣顾季S:馬路上有數(shù)字嗎?汽車(chē)上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你們觀(guān)察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過(guò)數(shù)字,你有沒(méi)有看到過(guò)呢?我們一起來(lái)看圖片。

  1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來(lái)喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。

  2、溫度計(jì)看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)

  2014是代表什么意思?(日歷)提問(wèn):明年是幾幾年?不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的`是日期。

  4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

  ★所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字1、出示變形的數(shù)字畫(huà)師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片

  (1)小雞:

  師:它是誰(shuí)?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫(huà)出來(lái)的,我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

 。2)小女孩、小豬、小青蛙

 。3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫(huà)的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請(qǐng)小朋友在操作板上來(lái)找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動(dòng)延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà),動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 18

  教學(xué)目的:

  1.初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  2.發(fā)展比較、概括能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫(huà);點(diǎn)子卡片每人一套。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng):拍手游戲,用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,如看點(diǎn)子卡片拍手,邊拍手邊數(shù)數(shù),最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作,邊拍邊數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  2.小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球,它們都買(mǎi)幾只呀?(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員,幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)?nèi)數(shù)字自由說(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球,讓小朋友數(shù),"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球?

  看顏色,說(shuō)一說(shuō),幾里面有幾個(gè)1?

  3.看黑板畫(huà),數(shù)一數(shù),小動(dòng)物一樣多嗎?誰(shuí)多,誰(shuí)少?怎樣才能一樣多?(添畫(huà)少的小動(dòng)物,觀(guān)察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完,幼兒動(dòng)手畫(huà))4.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù),比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以?xún)?nèi)),其他幼兒回答:"是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。

  課下延伸:

  點(diǎn)子卡片練習(xí),添畫(huà)小動(dòng)物。

  認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求:認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的.物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

  請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

  尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“、牙簽?xì),蠟筆粗)

  小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

  二、比較粗細(xì)

  1、出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

  (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較

  (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

  2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

  三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

  幼兒操作任意排

  提問(wèn)

  (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

  (2)你是怎么排出來(lái)的?

  3、師生共同小結(jié)

  (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

  (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

  4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

  認(rèn)識(shí)厚薄活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知6以?xún)?nèi)的數(shù)。

  2、通過(guò)觀(guān)察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。

  3、在比較的過(guò)程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 19

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識(shí)"6"的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心,將整個(gè)活動(dòng)與葫蘆娃交朋友貫穿起來(lái),讓幼兒通過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字"7",從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知7的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的`樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景布置葫蘆娃的家(門(mén)口掛有葫蘆藤)。

  2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以?xún)?nèi)的實(shí)物)、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。

  3、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)到葫蘆娃家做客,感知"7"的數(shù)量。

  1、師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察家門(mén)前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個(gè)葫蘆?(復(fù)習(xí)數(shù)字6)

  2、師再增添1個(gè)葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察現(xiàn)在有幾個(gè)葫蘆?可以用數(shù)字幾表示?

  3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?

 。ǘ╆J關(guān)拜見(jiàn)葫蘆娃,正確判斷"7"以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  1、第一關(guān):《送禮物》請(qǐng)小朋友們從盒子里找出實(shí)物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃,比一比,誰(shuí)找到的禮物又對(duì)又快。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀(guān)察。)

  提問(wèn):你找到了什么禮物,它有幾個(gè)?

  3、第二關(guān):《考眼力》師出示掛圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片,師驗(yàn)證。

 。ㄈ┯螒颉墩遗笥选罚柟虒(duì)7數(shù)量的正確判斷。

  玩法:師放《葫蘆蛙》音樂(lè),幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物,音樂(lè)停,比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。

  1、幼兒游戲,教師觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

  2、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

 。ㄋ模┳杂山Y(jié)束:小朋友們真能干,幫葫蘆娃找到了這么多朋友,現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。

  五、活動(dòng)反思:

  由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高,大部分幼兒都能掌握對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中,師可適當(dāng)增加難度,多安排—些數(shù)量是"7"的實(shí)物讓幼兒觀(guān)察辨認(rèn),進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量,如:7個(gè)蘋(píng)果,讓幼兒有個(gè)完整的慨念。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 20

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件—數(shù)數(shù)

  2、課件—數(shù)數(shù)

  3、課件—數(shù)數(shù)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

 。ㄐ⌒埽‰u,青蛙,小鳥(niǎo)。)

 。ǘ┻B線(xiàn)—請(qǐng)客人坐下

  1、教師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?

 。1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥(niǎo)。)

  2、教師:我們請(qǐng)它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請(qǐng)小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

 。ㄒ巫臃重悢[放了1把,2把,3把,4把。)

  3、請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

  (請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。)

 。ㄈ⿺(shù)數(shù)幾條魚(yú)

  1、出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]

  教師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。

  2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú),再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢?

 。ㄋ模┯變禾剿鲊L試封閉式數(shù)數(shù)

  1、請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

  你們可以用水彩筆記號(hào)。

  2、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄎ澹┤の毒毩(xí)

  練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]

  相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。

  四、活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的.數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分,我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字15有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來(lái)表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)15數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 21

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  春天背景圖一張,圖片1個(gè)春姑娘,2朵花,3只小鳥(niǎo),4只小白兔,1-4的數(shù)卡,三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、看一看師:春天到了,春姑娘來(lái)了(出示背景圖),我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))(師出示點(diǎn)卡1);▋阂查_(kāi)了,(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵),(師出示點(diǎn)卡2),小鳥(niǎo)也飛來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)。(師出示點(diǎn)卡3),小白兔也到草地上來(lái)做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。

  小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心,想邀請(qǐng)小朋友們一起玩。小動(dòng)物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動(dòng)物說(shuō)要和小朋友做個(gè)游戲,只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

  2、動(dòng)一動(dòng)游戲:聽(tīng)音找點(diǎn)卡。

  師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì),老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的'點(diǎn)子卡片。

  3、摸一摸師出示三只禮品盒:"春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒,請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么?"。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。

  4、結(jié)束活動(dòng):游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":

  師:小動(dòng)物們玩得正高興,突然啊,老狼來(lái)了。老狼要把小動(dòng)物們和小朋友們都抓起來(lái)。老狼說(shuō):"你們陪我玩?zhèn)游戲,玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到前面來(lái),小朋友們問(wèn):"老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn),小朋友就找?guī)讉(gè)好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會(huì)抓到小朋友們了。

  小朋友們玩的開(kāi)心嗎?其實(shí)啊,老狼也只是想和小朋友們一起玩,并沒(méi)有惡意。我們?cè)徖侠橇撕貌缓?

  活動(dòng)延伸

  繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以?xún)?nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說(shuō)出總數(shù)。

  教學(xué)反思:

  這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 22

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),每人一套14的數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動(dòng),(。教案來(lái)自:快思教。案網(wǎng))讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),討論如何才能做到。

  2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比3少1的2,排在3的前面,一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。

  4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

  5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說(shuō)到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)?纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。

  活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以教師教,幼兒學(xué)為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了給小動(dòng)物分食物與好朋友過(guò)魔洞等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的`過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 23

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi),并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

  畫(huà)有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語(yǔ):

  今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。

  二、展開(kāi):

  1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì),不僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的小動(dòng)物

  2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。

  三、按兔子的要求分蘿卜

  師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

  1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的'要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果,請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

  2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

  教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

  四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類(lèi)

  師:兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜,她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分,好嗎?

  引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

  1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果,請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

  教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

  五、蘿卜真神奇

  師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案!

  六、活動(dòng)結(jié)束

  師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)之前,對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。

  在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少,相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請(qǐng)幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來(lái)的拿出來(lái),重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

  在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒(méi)有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 24

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀的樹(shù)葉,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1——4,雪花片人手若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)1—4的形成,復(fù)習(xí)對(duì)1——4的認(rèn)識(shí)。

  1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動(dòng)作。

  師:今天,我們的數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的形成。

  師:我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了,我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩,我問(wèn)到誰(shuí),那他就要大聲地回答我哦!

  二、通過(guò)初試樹(shù)葉,學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹(shù)葉,引出活動(dòng)。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹(shù)葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運(yùn))對(duì)了,小樹(shù)葉會(huì)離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣,你們看。老師就撿?lái)了好多的樹(shù)葉,我們來(lái)看看吧!

  1、認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察不同的樹(shù)葉,學(xué)習(xí)5的形成。

  師:我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了,數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹(shù)葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示,所以我們可以說(shuō)4添上1是5。

  3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的.形成。教師小結(jié):4添上1是5。(在說(shuō)的時(shí)候,教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演,幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

  三、通過(guò)操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片,看看怎樣變成5個(gè)雪花片,集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)2、變手指數(shù)量。

  四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。

  師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

  五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 25

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”、“≠”表示的意義。學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。

  2、在教師引導(dǎo)下初步建立等量觀(guān)念。

  3、培養(yǎng)幼兒講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具點(diǎn)卡(見(jiàn)圖一、二),符號(hào)“=”、“≠”各1個(gè)。

  學(xué)具第一、二組:點(diǎn)圖(見(jiàn)圖三),等號(hào)、不等號(hào)印章各6個(gè),印泥4盒,操作卡片24;第三組:看圖計(jì)數(shù)卡(見(jiàn)12課題圖二),數(shù)字印章,印泥2盒,操作卡片23;第四組:印比10少的點(diǎn)子紙卡人手1份,點(diǎn)子印章6個(gè),印泥2盒;第五組:數(shù)卡(見(jiàn)圖四),回形針若干個(gè);第六組:6根粗細(xì)不同的毛線(xiàn)棒(去尖頭,6套)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1)感知數(shù)量。

  出示圖一,“卡片上有什么?”它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多呢?“(都是10個(gè)點(diǎn)子)

 。2)認(rèn)識(shí)等號(hào)。

  “怎樣讓別人一看就知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢?”出示等號(hào),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  “這個(gè)符號(hào)是什么樣的?”(二條線(xiàn)一樣長(zhǎng),二條線(xiàn)間距離一樣寬)“誰(shuí)知道它叫什么名字?”(等號(hào))“表示什么意思?”(等號(hào)就表示一樣多、相等的意思。)“現(xiàn)在我把等號(hào)放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的中間,表示什么意思呢?”(10個(gè)紅點(diǎn)和10個(gè)綠點(diǎn)一樣多)“這個(gè)式子怎么讀呢?”(教師帶著幼兒一起念:10個(gè)紅點(diǎn)等于10個(gè)綠點(diǎn))

  (3)認(rèn)識(shí)“≠”。

  去掉1個(gè)綠點(diǎn),“現(xiàn)在還能用等號(hào)嗎?為什么不能?”(不一樣多,9點(diǎn)不等于10點(diǎn))“不一樣多可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢?”出示“≠”,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,“這是不等號(hào)它和等號(hào)有什么不一樣?”(多了一條斜線(xiàn))“不等號(hào)放在這兒表示什么意思?”(10個(gè)紅點(diǎn)和9個(gè)綠點(diǎn)不一樣多)“怎么讀”(10不等于9)

  2、小組活動(dòng)

  第一、二組,填符號(hào)。

  “先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子,再想想中間應(yīng)該填上什么符號(hào)!

  第三組,看圖接標(biāo)記記錄。

  “小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看,不能漏掉一個(gè)!

  第四組,印比10個(gè)少的點(diǎn)子。

  第五組,看數(shù)字穿回形針。

  “數(shù)字是幾就在下面的`洞里穿幾個(gè)回形針!

  第六組,給小棍排隊(duì)。

  “看看老師今天給你們的棍子有什么不同,應(yīng)該怎樣排隊(duì)?”

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組,提醒幼兒做好后讀一讀結(jié)果。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)一名幼兒展示第一活動(dòng)小組的活動(dòng)材料,說(shuō)說(shuō)是怎么做的,為什么印這一符號(hào)。

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