小學數(shù)學教案常用【3篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學數(shù)學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學教案 篇1

　　教學內(nèi)容：

　　復習百分數(shù)乘除法應用題。

　　復習要求：

　　學生進一步理解百分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法是基本一致的，能熟練解答百分數(shù)三種應用題。

　　復習重點：

　　通過復習使學生熟練掌握百分數(shù)應用題。

　　三、復習百分數(shù)乘除法應用題。

　　1、根據(jù)條件與問題的關(guān)系，選擇正確的算式。

　　學校九月份辦公費開支是1200元。

　　(1)十月份辦工費用是九月份的80%，十月份是多少元?

　　(2)是十月份辦公費用的80%，十月份是多少元?

　　(3)九月份比十月份多開支80%，十月份多少元?

　　(4)十月份比九月份節(jié)約開支80%元?

　　(5)九月份比十月份節(jié)約開支，十月份多少元?

　　(6)十月份比九月份多開支80%，十月份多少元?

　　(要求學生選擇算式后說明選擇的理由。)

　　2、提問：

　　百分數(shù)乘除法應用題與分數(shù)乘除法應用題在解題思路和方法上一樣嗎?它的`解題思路和方法是什么?

　　3、小結(jié)：

　　百分數(shù)乘除法應用題的解題思路和方法是一樣的，求一個數(shù)的百分之幾是多少和求一個數(shù)的幾分之幾是多少是一樣的，都要用乘法計算。已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求一個數(shù)，可以直接用乘法計算。也可以用方程解答。解答時要先判斷誰是單位“1”是量，單位“1”的量是已知數(shù)，還是未知數(shù)，再確定解題方法。

　　4、練習。

　　一本書，第一天看了全書了 ，第二天看了全書的25%。

　　(1)兩天共看了如指掌50頁，全書共有多少?

　　(2)還剩下140頁未看，全書共有多少?

　　(3)第一天比第二天少看30頁，全書共多少?

　　(5)940未看的比已看的多60頁，全書共多少頁?

　　(6)第二天看了90頁，第一天看了多少頁?

　　練習后比較這5道題為什么用除法計算?為什么列式又不同?

　　四、 作業(yè)

　　1、119頁6、7題。

　　2、124頁13---15題。

小學數(shù)學教案 篇2

　　教學內(nèi)容：

　　體積單位間的進率

　　教學目標 ：

　　1、使學生經(jīng)歷1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推導過程，明白相鄰的兩個體積單位之間的進率是1000。

　　2、在探索體積單位進率的過程中，獲得積極的學習的體驗，增強學好數(shù)學的信心。 教學

　　教學重點：

　　體積單位之間的進率推導過程。

　　教學難點：

　　歸納相鄰體積單位間換算的方法。

　　課前準備：

　　正方體 教法學法 實踐法、討論法

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、談話：同學們，今天我們要學習體積單位間的進率。

　　2、引導學生回憶我們以前學過哪些單位間的進率。

　　3、提問：（1）常用的長度單位有米、分米、厘米，相鄰的兩個面積單位間的進率是多少？

　�。�2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個面積單位間的.進率是多少？

　�。�3）常用的體積單位有哪些？猜想今天我們學習的相鄰體積單位間的進率可能是多少？

　　二、引入新課

　　到底你們的猜想對不對呢？讓我們一起驗證一下。

　　猜想

　　1、認識體積單位間的進率。

　�。�1） 出示棱長1分米的正方體，提問：體積是多少？

　　給一條棱涂色，提問：棱長多少厘米？（10厘米。）

　　提問：體積是多少？

　　（101010=1000（立方厘米）。）

　　教師：由此可知1立方分米等于多少立方厘米？學生口答后老師板書：1立方分米=1000立方厘米

　�。�2） 教師：如果把剛才的圖理解為棱長1米，即體積為1立方米，它的體積是多少立方分米？

　　學生口答老師板書：1立方米=1000立方分米。

　　請生說一說推導過程。

　　教師：能說一說相鄰的兩個體積單位間的進率是多少嗎？（1000。）

　�。�3）完成課本34頁表格，進一步區(qū)分長度、面積、體積單位及進率。

　　2、體積單位的互化。

　�。�1） 教師：在日常生活、工作和學習中，經(jīng)常需要把體積單位進行轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在來學習這個問題。

　　出示例3： 3.8立方米是多少立方分米？

　　教師：看一看問題是從高級單位向低級單位轉(zhuǎn)換，還是低級單位向高級單位轉(zhuǎn)換？如何計算？并說出這樣計算的理由。

　　學生邊討論邊試算。然后歸納，老師：大化小，乘進率。

　　3.81000=3800立方分米

　�。�2）2400立方厘米是多少立方分米？

　　生獨自完成，集體訂正，說明計算過程。

　�。�3）說一說這兩道題有什么不同？學生討論后歸納，老師小結(jié)。

　　高級單位低級單位，用進率高級單位的數(shù)。

　　低級單位高級單位，用低級單位的數(shù)進率。

　　三、鞏固提高

　　1、試解下面幾題

　�、�2米380立方分米=（ ）立方米；

　　教師可作提示：哪部分需要轉(zhuǎn)化？沒轉(zhuǎn)化的部分如何辦？

　　②5.34立方分米=（ ）立方分米（ ）立方厘米。

　　2、課本做一做

　　總結(jié)

　　今天你有哪些收獲？還有什么疑問？

　　作業(yè)布置 課本P36練習八：1。（寫出轉(zhuǎn)化過程）

　　板書設(shè)計

　　體積單位間的進率

　　1立方分米=1000立方厘米

　　1立方米=1000立方分米

　　高級單位低級單位，用進率高級單位的數(shù)。

　　低級單位高級單位，用低級單位的數(shù)進率。

小學數(shù)學教案 篇3

　　第一單元 看魔術(shù)----乘法的初步認識

　　（二）小雞種禾苗。

　　3、

　　表示（ ）個（ ）相加

　　答案：1、花圖：4+4+4=12或3+3+3+3=12心形圖：3+3+3=9

　　買6個這樣的蘋果共（ ）元。加法算式為：

　　教學準備

　　7+7+7= × 6+6+6+6+6= ×

　　（1）交流幾個幾相加

　�。�2）改寫乘法算式

　　答案：3×4或4×3；7×2或2×7；3×7或7×3；5×6或6×5。

　　設(shè)計意圖：用所學的知識解決問題，再一次回到情境圖，體驗乘法的`意義，會運用數(shù)學知識解決問題。

　　（四）達標反饋

　　1. ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆

　　（ ）個（ ）

　　加法算式：

　　乘法算式： （ ）×（ ）=（ ）讀作：

　�。� ）×（ ）=（ ）讀作：

　　2.解決問題。

　�。�1）每輛三輪車有3個車輪，5輛三輪車一共有幾個車輪？

　　（2）爸爸買了2個蛋筒，每個4元，一共用了多少元？

　　【答案】1、4個2,2+2+2+2=8,4×2=8讀作：4乘2等于8；2×4=8讀作2乘4等于8。

　　2、3×5=15（個）或5×3=15（個）答：5輛三輪車一共有15個車輪。2×4=8（元）或4×2=8（元）答：一共用了8元。

　　（五）課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？

　　生：我知道相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。

　　生：我知道幾個幾等于幾乘幾。

　　生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚。

　　設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學生一起進行總結(jié)的過程，使學生學會總結(jié)知識，把所學知識變成自己內(nèi)在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的自信和對數(shù)學學習的興趣。

　　（六）布置作業(yè)

　　1、填一填

　　3+3+3+3=（ ）×（ ） 5+5+5+5=（ ）×（ ）

　　8×5=40讀作_________________.

　　2、看圖列式

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