美術(shù)教案【常用7篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。
3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
�。�1）花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分。
（2）在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的'題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
（3）出示課題——花鳥(niǎo)畫(huà)。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。
3、組研究：
�。�1）對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的？
�。�2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫(huà)麻雀頭——點(diǎn)、抹
中鋒畫(huà)翅、尾——短線
4、分析：
麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。
7、小結(jié)
美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度；
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對(duì)臉部特征的感受；
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫(huà)圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的笑臉？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的.笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來(lái)大家?guī)?lái)的立體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
A 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
B 對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來(lái)，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班上的小朋友前來(lái)觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：春風(fēng)吹綠了樹(shù)木，吹紅了花朵，吹來(lái)了芬芳的氣息，吹走了凜冽的寒風(fēng)，送來(lái)了綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，春天，萬(wàn)物蘇醒，萌發(fā)的季節(jié)，讓這世界顯得勃勃生機(jī)。在這個(gè)地球上，各種動(dòng)物、植物、人類(lèi)是相互依存。蜜蜂采花釀蜜，為人類(lèi)提供香甜的蜂蜜，樹(shù)木為我們凈化空氣……是誰(shuí)？讓我們的空氣變得污濁;是誰(shuí)讓大片森林變成沙漠;讓鳥(niǎo)類(lèi)無(wú)家可歸;讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒(méi)；讓動(dòng)物無(wú)處藏身，無(wú)食可覓，讓大海里的生物四處漂亡。
在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保教育的意義深遠(yuǎn)，它將關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，而做為教師，任務(wù)和責(zé)任是非常巨大的。
于是我們將環(huán)保與日常生活，行為習(xí)慣，主題教學(xué)相結(jié)合，將環(huán)保滲透在每個(gè)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)——奇妙的蛋，以培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的，在一次兒歌教學(xué)——鴨寶貝，孩子隨著音樂(lè)的韻律把自己想象成恐龍、鳥(niǎo)、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝，做著不同的動(dòng)作，有個(gè)幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋熯@些小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)會(huì)冷嗎？”“它穿衣服嗎？”“為什么雞媽媽要坐在蛋上呢？”我用被子把它包起來(lái)好嗎？”“我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎?” 于是引發(fā)了此次活動(dòng)，讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝，把蛋殼裝飾成生活中的小飾品，讓幼兒學(xué)會(huì)感受生活中的美，學(xué)會(huì)利用廢舊物品來(lái)點(diǎn)綴生活。
二、已開(kāi)展的活動(dòng)
三、目標(biāo)：
1、能運(yùn)用廢舊物品裝飾蛋寶寶。
2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂(lè)趣，并欣賞同伴的作品和表演。
3、培養(yǎng)幼兒大方自信的性格。
四、準(zhǔn)備：
1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報(bào)、卡紙、硬紙板、報(bào)紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。
2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書(shū)機(jī)、橡皮筋、繩子、記號(hào)筆、剪刀等
3、百寶箱一個(gè)。
4、設(shè)置一個(gè)工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)
5、將教室打扮成蛋的`世界。（展示每次活動(dòng)的成果）
6、“仙境”輕音樂(lè)一盒。時(shí)裝表演音樂(lè)一盒。
五、過(guò)程：
1、以鴨媽媽帶小動(dòng)物們參觀“小作坊”由此引出主題。
今天是鴨寶貝的生日，我們給蛋寶貝開(kāi)個(gè)party好嗎？但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢?
2、出示各種廢舊材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行制作。
（1） 這些是什么材料？是什么形狀的？它能做成什么？
�。�2） 你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮，也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來(lái)參加party,你想做什么呢?想用什么材料做？
�。�3） 我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢？（頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等）
3、示范演示：
�。�1） 利用盒子的原有形狀進(jìn)行裝飾頭飾，或運(yùn)用塑料袋、紙板進(jìn)行制作頭飾。
�。�2） 利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。
（3） 剪成各種蛋形狀的服飾，并用各種材料進(jìn)行裝飾，用訂書(shū)機(jī)訂出領(lǐng)口和袖口。
4、提出要求
�。�1） 大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。
（2） 可以利用不同的材料進(jìn)行裝飾。
5、幼兒操作（播放“仙境”輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境）
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用已學(xué)的剪、貼、粘等技能進(jìn)行裝飾.
6、以時(shí)裝表演的形式展示作品。
小朋友的小手多么靈巧，把蛋寶貝打扮的這么漂亮，蛋寶貝一定很喜歡、很開(kāi)心，你們覺(jué)得哪個(gè)蛋寶寶的裝扮最漂亮，為什么？
美術(shù)教案 篇4
第1課 哆來(lái)咪
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；
2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；
3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；
4、掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備:玻璃杯7個(gè)，顏料等
教學(xué)程序:
第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。
3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化? 想一想，為什么會(huì)有這種變化?
6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總�(gè)瓶子里的水是漸次變化的`，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。
2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1．欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。
2．教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?
3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。
在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。
二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象
1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?
2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。
2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?
3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。
課件展示色彩明度的推移漸變。
四、嘗試作業(yè)
看書(shū)上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。
五、作業(yè)反饋
根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。
第2課家鄉(xiāng)古建筑
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故。
2、體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法。
3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）
師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 學(xué)生共同分享知識(shí)，揭示課題
二、欣賞
展示家鄉(xiāng)古建筑圖片
師生共同小結(jié)：
�、僭煨蛢�(yōu)美，對(duì)稱(chēng)、漸變、頂有脊、檐翹等。
�、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。
�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。
三、分析
1、教師引導(dǎo)：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，是不是這樣?
2、師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?
連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。
師生共同討論。
四、教師示范
1．教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求：
a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開(kāi)始下筆；
c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)；
d．畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。
五、布置作業(yè)：
按古建筑照片線描一幅古建筑速寫(xiě)。
六、展示評(píng)價(jià)
1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？
2、你覺(jué)得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？
3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。
三、學(xué)習(xí)材料
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動(dòng)物（小昆蟲(chóng)）的標(biāo)本、動(dòng)畫(huà)片、有趣的小故事等可以引發(fā)學(xué)生想象的資料，作業(yè)紙。
四、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
�。�1）欣賞爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。
�。�2）思考：①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感？④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？
�。�1）教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的'情景動(dòng)作。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5、作業(yè)要求：
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。
6、分工合作：
小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景？每個(gè)人如何分工？
7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
8、課后小結(jié)：
�。�1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
�。�3）教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？
9、課后拓展：
回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。
美術(shù)教案 篇6
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫(huà)軟件中進(jìn)行寫(xiě)生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行寫(xiě)生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫(huà)軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識(shí)電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對(duì)自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。
難點(diǎn)：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對(duì)圖像變化功能處理程度與畫(huà)面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、構(gòu)思與收集
1. 課前布置作業(yè)。
2. 收集準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品。
教學(xué)意圖：充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的`時(shí)間，為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
二、完成基本創(chuàng)作
1. 將學(xué)生的作品輸入電腦里，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)和掃描儀。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行基本的準(zhǔn)備。
教學(xué)意圖：利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。
三、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)
1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。
2. 重點(diǎn)講解圖層和濾鏡。
教學(xué)意圖：在熟練掌握?qǐng)D層應(yīng)用的同時(shí)，通過(guò)了解濾鏡中動(dòng)感模糊的特色，未完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
四、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)
1. 作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2. 欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)意圖：通過(guò)相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
美術(shù)教案 篇7
新)蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案 第十二課:廚房
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，廚房使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。
2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫(huà)的手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，廚房熱愛(ài)生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)廚房的照片和影像資料
教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫(huà)面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的，你能與大家說(shuō)說(shuō)嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。
找出這幾幅圖(新)蘇教版美術(shù)教案廚房http://anxue.c的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的`比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。
3、走出教室。
到學(xué)校的食堂的廚房去寫(xiě)生。
注意畫(huà)面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作業(yè)展示。
以小組為單位。
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