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大班數(shù)學教案

時間：2023-09-22 09:45:14 數(shù)學教案我要投稿

實用的大班數(shù)學教案[熱門]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的大班數(shù)學教案[熱門]

大班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1。學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。

　　2。發(fā)展分析問題的能力。

　　3。讓幼兒體驗數(shù)學活動的'樂趣。

　　4。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力

　　重點難點：發(fā)展分析問題的能力教具準備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

　　活動流程：

　　一看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）二玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？

　　2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）

　　3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

　　5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）

　　6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

　　三游戲：擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

大班數(shù)學教案篇2

　　【教材分析】

　　生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象,如在衣服、窗簾、璧紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時,也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心。活動中通過設置游戲情境,提供不同層次的操作材料, 引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,進一步啟發(fā)幼兒用多種排列方式設計項鏈和彩環(huán),體驗將物品有規(guī)律排列的樂趣。

　　【活動目標】

　　1.學習按物體重復交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。

　　2.大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。

　　3.體驗事物重復變化的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.雪花片幼兒每人 1 份,紅、藍彩珠,繩子,彩色紙條,膠水若干。

　　2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復做成的兩條彩旗掛飾。

　　【活動建議】

　　1.創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒學習排序的興趣。

　　(1)出示“小熊的新房”圖片,請幼兒觀察有規(guī)律的地方。

　　提問:小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方?例如:屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序,小路鵝卵石按照2 大3 小的順序,小動物排隊是按小猴、

　　小兔、小兔、小狗的順序,大山是按照 2 小 1 大、3 小 1 大、4 小 1 大的順序,蝴蝶是按兩只向上飛兩只向下飛的順序等。

　　(2)引導幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

　　小結:小熊的新住處布置得很有規(guī)律,有的是按 ABBBABBB 式交替、重復地排列的,有的是按 AB ABBABBBABBBB 式遞增排列的。

　　2.引導幼兒分組設計排列順序。

　　(1)為小熊家門前的小路鋪設有規(guī)律的路面。

　　提問:怎樣用雪花片幫助小熊鋪設一條漂亮的小路?

　　鼓勵幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設。

　　(2)請幼兒幫助動物們做項鏈送給小熊。

　　請幼兒用長繩穿彩珠做成項鏈,比一比誰穿得漂亮。引導幼兒按交替、重復的'規(guī)律穿珠。例如:按紅珠子的數(shù)量不變、藍珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

　　3.鼓勵幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律

　　(1)請個別幼兒完整介紹自己鋪設的小路或設計的項鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

　　(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設計的規(guī)律。

　　4.組織幼兒討論生活中事物重復變化的樂趣。

　　提問:生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復排列的現(xiàn)象?這些地方為什么要用有規(guī)律的排序?

　　小結:生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。

　　例如:家里的窗簾、被單的圖案,公園里擺放的花盆,婚禮上的氣球拱門等。事物的重復、交替變化裝扮美化了我們的生活。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、復習5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的.應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。

　　活動過程：

　　1、“新年老人悄悄地來了，我們跟著新年老人的腳步，進入了20xx年，你們開心嗎？”

　　2、“新年老人要和我們來做個碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的球合起來是幾。

　　“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”

　　“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”

　　3、“新年老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來摸一摸。”“你們看！是什么呀？”

　　“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來，新年老人就把賀卡送給你了！”

　　4、小組活動。

　　交代活動規(guī)則，幼兒操作。

　　活動評價。

　　出示放大的幼兒的操作材料，請幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。

　　教學反思：

　　我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。

大班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1.學會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。

　　2.通過操作活動，聯(lián)系實際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　3.增強幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動的好奇心和興趣。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的.樂趣。

　　活動準備：

　　白板、課件、操作材料、記錄卡。

　　活動過程：

　　(一)開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。

　　2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

　　(二)基礎部分1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?

　　幼兒報數(shù)，教師配合指導。

　　2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?

　　我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3 個數(shù)字好嗎 ?

　　······3.出示圖片，幼兒觀察。

　　師：森林國王說啦，要闖關成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什么?。(房子，樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動物?你是怎么數(shù)的?

　　教師小結：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數(shù)錯了。

　　4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。

　　師：看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個三角形?幾個圓形?······你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?

　　6.幼兒操作，教師巡回指導。

　　師小結：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數(shù)。

　　(三)結束部分：

　　師小結：其實數(shù)字和我們的生活有很密切的關系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時候都要去看這個數(shù)字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?為什么要看這些數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?

　　音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。

大班數(shù)學教案篇5

　　活動目標

　　1、學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

　　2、能聽清楚指令，用動作準確表示左右。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、自制視力表。

　　2、幼兒活動材料《數(shù)學》第六頁《左手右手》，紅色水彩筆。

　　經(jīng)驗準備：

　　能區(qū)分左右。

　　重點：能聽清楚指令，用動作準確表示左右。

　　難點：學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

　　活動過程

　　一、發(fā)現(xiàn)自身的左右

　　1、啟發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等）

　　2、引導幼兒根據(jù)教師指令做相應動作。如：摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。

　　二、以自我為中心辨別左右

　　1、出示視力表，視力表上有很多圖形符號，你能說出來是什么意思嗎？

　　2、引導幼兒辨別圖形表示的方位。

　　3、根據(jù)教師所指的圖形，幼兒用動作表示方位，如：上、下、左、右。

　　4、再次觀察視力表，聽指令請說出最下面一排第三個魚骨頭朝哪個方向？

　　三、體為中心辨別左右

　　1、三位幼兒排成一排，說說X X X左邊是誰，右邊是誰。

　　2、幼兒兩兩相伴，面對面站立，聽教師的指令做相應的`動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、出示幼兒活動材料《數(shù)學》第六頁《左手右手》。仔細看一看畫面中小朋友的左手在做什么動作，右手在做什么動作。

　　4、完成活動材料后，幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關系。

　　5、在此基礎上，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來。

　　活動延伸

　　小朋友回家和爸爸媽媽一起練習。

　　活動反思

　　活動中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)幼兒的參與意識。通過幼兒的參與，讓幼兒用眼睛觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去，幼兒始終在我創(chuàng)設的具體場景中輕松愉快學習。在游戲環(huán)節(jié)，通過兩個幼兒面對面站立，聽老師指令做相應的動作，進一步讓幼兒分清左右，感知“左右”方向的空間位置關系；通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性。但認識左右比認識前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　不足之處：

　　因為和幼兒是做反動作，所以我在示范時，有些失誤。老師在示范時，應該規(guī)范。因為我們面對的是幼兒�；顒釉O計還要游戲性一些，更大限度地激發(fā)幼兒學習興趣，體驗、感知以客體為中心的左右關系，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力

　　小百科：左邊意思是靠左的一邊。