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幼兒園中班音樂(lè)教案:庫(kù)企企
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)教案:庫(kù)企企,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè)教案:庫(kù)企企1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。
2、根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行表演并在感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上自由選擇樂(lè)器 為音樂(lè)伴奏。
3、大膽表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
庫(kù)企企音樂(lè)、握手舞音樂(lè)、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)握手舞音樂(lè)進(jìn)教室。
2、節(jié)奏練習(xí):
今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友和我們一起做游戲,我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)?出示titi和ta及 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡。
提問(wèn):這是誰(shuí)啊?老師拿節(jié)奏卡放在黑板上,請(qǐng)幼兒讀一讀。
二、音樂(lè)欣賞:庫(kù)企企
1、欣賞音樂(lè)第一次
現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè),音樂(lè)里的人就用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)了一句話,聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了什么?
音樂(lè)里的人為什么要說(shuō)這么奇怪的話?原來(lái)這是一句咒語(yǔ),聽(tīng)了老師的故事你們就明白了。
2、講述故事:
在美麗的大森林里,住著四個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,他們生活得非常快樂(lè)?墒,有一天,森林里來(lái)了一個(gè)可怕的老巫婆,她把小精靈們趕出了森林,他們無(wú)家可歸了。小精靈們心里很著急,他們想要趕走老巫婆,可是老巫婆會(huì)魔法,小精靈們沒(méi)辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候,大樹(shù)爺爺告訴他們一個(gè)秘密:在很遠(yuǎn)的一座大山里,藏著一個(gè)寶藏。只要翻過(guò)四座山,走上四個(gè)臺(tái)階,就能看到一扇石門(mén),你們對(duì)著石門(mén)念兩次咒語(yǔ):庫(kù)庫(kù) 庫(kù)企 企,庫(kù) 庫(kù) 庫(kù)企企。石門(mén)就能打開(kāi),里面藏著堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠(chéng)實(shí)四樣寶貝,找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)脑挘【`們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。
你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎?那老師要先考考你們。提問(wèn):大樹(shù)爺爺告訴小精靈要翻過(guò)幾座山?走上幾個(gè)臺(tái)階?咒語(yǔ)是什么,要念幾次?
3、欣賞音樂(lè)第二次:
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是不是這樣的。
你們這么棒,咱們一起幫小精靈畫(huà)一張藏寶圖吧!
4、欣賞音樂(lè)第三次
師生一起聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏,好我們一起出發(fā)吧!
5、聽(tīng)音樂(lè)和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門(mén)的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝,祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。
小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠(chéng)實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了,繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。
三、表現(xiàn)音樂(lè)
1、在“庫(kù)企企”的`音樂(lè)中,教師與幼兒一起欣賞畫(huà)好的“尋寶圖”,同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)山的連綿起伏。
教師出示畫(huà)好的“尋寶圖”在“庫(kù)企企”的音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂(lè):如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來(lái)表現(xiàn)音高的變化;用身體動(dòng)作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。
2、幼兒自選樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏,教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行伴奏。
幼兒園中班音樂(lè)教案:庫(kù)企企2
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、欣賞音樂(lè),感受作品歡快熱烈的情緒,初步區(qū)分音樂(lè)的樂(lè)段和樂(lè)句。
2、在創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力。
3、積極參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
教師教學(xué)策略媒體呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)策略過(guò)程反思
1、聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒學(xué)馬跑步進(jìn)場(chǎng)。
2、講述故事《找寶貝》,引起幼兒興趣。
3、完整欣賞樂(lè)曲,區(qū)分樂(lè)段。
、磐暾蕾p樂(lè)曲,猜一猜魯魯走過(guò)了哪些地方。
⑵欣賞課件,區(qū)分樂(lè)段。
4、分段欣賞音樂(lè)、區(qū)分樂(lè)句,并按樂(lè)句做動(dòng)作。
、女(huà)圖,幫助幼兒感受樂(lè)句。
、茊l(fā)幼兒找找身上的高山,并用手指做動(dòng)作爬山。
、菃l(fā)幼兒用手敲打身體代表上樓梯的聲音,要求和別人不一樣。
、饶钪湔Z(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”,要求聲音整齊節(jié)奏明確。
、赏暾シ耪n件,和幼兒一起做動(dòng)作。
5、音樂(lè)游戲:《找寶貝》
邀請(qǐng)客人老師做山洞門(mén)音樂(lè):庫(kù)企企
音樂(lè):庫(kù)企企
播放課件第一部分
播放不同樂(lè)段
完整播放課件
播放音樂(lè)1、練習(xí)騎馬跑步的動(dòng)作。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒,初步區(qū)分不同的樂(lè)段。
3、聽(tīng)音樂(lè)跟著圖畫(huà)用手指爬山,理解音的`高低和樂(lè)句的旋律走向。
4、跟著音樂(lè)節(jié)奏,即興創(chuàng)編敲打身體的動(dòng)作。
5、用身體動(dòng)作節(jié)奏型配合來(lái)念出咒語(yǔ)的節(jié)奏。
6、跟隨音樂(lè)及畫(huà)面做動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
7、在教師的帶領(lǐng)下玩音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在聽(tīng)音樂(lè)做騎馬跑步的過(guò)程中讓幼兒初步感受了樂(lè)曲歡快熱烈的氣氛,練習(xí)馬跑步的動(dòng)作,為游戲進(jìn)行了鋪墊。
通過(guò)課件的展示,把樂(lè)曲及樂(lè)段的劃分以直觀的形式呈現(xiàn)給幼兒,幫助幼兒理解樂(lè)曲。
在自由創(chuàng)編的過(guò)程中,發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造力,把抽象的音樂(lè)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作,進(jìn)一步感知音樂(lè)的節(jié)奏。
讓幼兒邊做動(dòng)作邊在教室中尋找山洞門(mén),體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)感和參與游戲的快樂(lè),同時(shí)讓幼兒有機(jī)會(huì)和客人老師進(jìn)行交流。
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