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小學美術(shù)教案

時間:2024-02-18 16:04:16 小學美術(shù)教案 我要投稿

(熱)小學美術(shù)教案15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小學美術(shù)教案,歡迎大家分享。

(熱)小學美術(shù)教案15篇

小學美術(shù)教案1

  活動目標:

  1、引導學生運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

  2、學會用相似色進行背景色的涂色,鼓勵學生用不同規(guī)律的色塊來涂色。

  活動準備:

  花紋范例、范圖若干張

  活動過程:

  一、談話導入

  1、復(fù)習:有個大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?

  2、請學生描述一下向日葵是什么樣的?

  二、欣賞范畫

  1、了解不同的作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)

  2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會其它漂亮的`花紋嗎?(請個別學生畫一畫)

  三、提出作畫要求。

  1、構(gòu)圖時要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導學生畫出不同的花瓣)

  2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

  3、背景色選用相似色,運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

  四、學生作畫

  五、作品展示。

小學美術(shù)教案2

 課題:第15課元宵節(jié)里掛彩燈

  課時:2課時

  課堂類型:綜合探索

  教學目標:

  1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

  2、引導學生進行彩燈的設(shè)計制作,并布置展示。

  3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

  教學重難點:

  1、了解元宵節(jié)習俗,欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。

  2、引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  教具學具:制作彩燈的`材料、手工工具

  教學過程:

  一、組織教學

  二、講授新課:

  1、導入:

  引導學生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受

  (1)花燈美嗎?為什么美?

  (2)各有什么特點?

  (3)你還見過什么樣的花燈?

  2、新授:

  請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說:

  正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同慶佳節(jié),其樂融融......

  3、讓學生拿己帶來的花燈,引導他們觀察:

 。1)花燈的制作材料

  (2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

 。3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法

  4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

  (1)演示制作方法、過程

  (2)你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?

  三、學生分組進行討論、設(shè)計,合作

  四、作品展覽,評議

  五、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等。

小學美術(shù)教案3

  教學目標:

  1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計出有趣的建筑;

  2、通過觀察、比較感受建筑物的美,在學習中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;

  3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學習的愿望。教學重點:

  啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。教學難點:

  如何設(shè)計出奇妙的建筑,讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結(jié)合。

  教學過程:

  一、引入課題

  1、將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學,激發(fā)學生學習動機。

  課堂用語:老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計出來的呢!

  2、拿一種實物出來提問,了解模仿它的原因(從實物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

  提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計嗎?

  學生:因為它的形狀是圓的,表面長著很多刺,外形既特別又有趣。

  問:那么有趣設(shè)計,你們覺得奇妙嗎?

  好!那我們這節(jié)課就一起來學習“奇妙的建筑”,好嗎?幻燈出示課題

  (板書:奇妙的建筑)

  二、探討與想像

  1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計的,那在我們學習設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片,進一步了解建筑。

  2、幻燈演示圖片:

 。1)提問:看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計的呢?你覺得它哪里最奇妙,最獨特?(2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周圍里,你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?(3)同桌討論

  小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點呢?是什么呢?

  回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨特,很奇妙。

  (4)通過上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計師設(shè)計出來的,你們想不想也來當一名設(shè)計師?提問:誰來說說你準備設(shè)計一組怎么樣的'奇妙建筑?

  三、引導設(shè)計

  我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇妙的建筑呢?想一想:

  模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計出來呢?步驟:

  1、構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計?)

  2、起稿(畫出建筑的形狀)

  3、上顏色(注意色彩的搭配)

  4、調(diào)整畫面

  四、同桌討論后作畫。

  五、評一評,比一比

  1、作品展示:畫好的作品拿上展板展示。

  2、自我評價:作者發(fā)言,你設(shè)計了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?

  3、他人評價:你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點和色彩去評價)小學美術(shù)教案5

  《我們身邊的線條》

  教學目標

  1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動

  教學重點

  發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學難點

  線的組織及變化

  教學過程

  一、導入新課,認識線的種類

  1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。

  2、做找線游戲并揭題

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

  1、感受生活中的線

  2、看課件:自然物和人造物中的線

  3、線的情感性小組討論、記錄,回答。

  4、線的運用和表現(xiàn)

  (1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感(2)賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》 (3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

  (4)賞析李公麟白描人物畫

  三、課堂作業(yè)

  1、講述“我的夢”(語言描述)引導孩子們回憶自己的夢,請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。 2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

  3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

  四、學生作畫

  五、作品評價,課外延伸

  作業(yè)布置

  用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。小學美術(shù)教案6

  一、手指游戲《毛毛蟲》,進入主題。

  二、出示小汽車,引起幼兒的興趣——問:“朋友你看這是什么?”

  三、出示范畫

  讓幼兒觀察范畫里的小汽車。提問“你們想不想也做這樣的一輛小汽車呢?”告訴幼兒這是用什么制作的。

  四、教師示范粘貼。

  ——拿出一張畫好的小汽車畫紙,請幼兒認真觀看。 ——把小汽車畫紙固定好,將白乳膠均勻涂抹到畫紙上(提醒幼兒不要涂抹太多)再把海綿碎塊一個一個粘到畫紙上。五、幼兒操作

  ——請幼兒回位置坐好,將準備好的白乳膠、海綿碎塊放到桌子上,供幼兒使用。

  ——發(fā)放畫紙,請幼兒動手操作。 ——幼兒動手操作期間,教師巡回指導。六、活動結(jié)束

  請幼兒把粘貼好的畫,送給爸爸、媽媽或爺爺奶奶。

小學美術(shù)教案4

  教學目的:

  1、培養(yǎng)想象力

  2、學習連環(huán)畫的創(chuàng)作知識

  3、掌握連環(huán)畫的編繪方法

  教學重點及難點:

  1、畫面和內(nèi)容相符

  2、用各種方法繪制

  電教、教具、學具準備:

  范畫數(shù)幅

  教學過程:

  一、揭示課題:

  好看的圖畫書

  二、講授新課

  師:好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友,給了我人美的熏陶、有趣的`知識,還有無窮的想象力。

  1、欣賞范畫

  2、講解創(chuàng)作過程

  (1)請學生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。

  分析這些小故事的內(nèi)容,可將故事分成幾段或幾個情節(jié),在大腦中將每一個故事情節(jié)構(gòu)思好,構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。

 。2)當自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思,最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。

  可以先多畫一些小草圖,構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思,草圖作為落稿時的。

 。3)畫草稿

  根據(jù)情節(jié)和小草圖,將不同的幾個畫面完成,注意每幅畫面要有一定聯(lián)系,前后呼應(yīng)。

 。4)最后將草稿勾為正稿,這一過程中還可以進行必要的修改,但最好改動不要過大。

  (5)添上一定的文字說明。

  注:形象盡可能符合故事情節(jié)需要,并獨具個性。

  3、學生創(chuàng)作,教師巡回指導

  選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫,也可以按自已按自己的想法,選擇喜愛的方法作畫。

  4、作業(yè)

小學美術(shù)教案5

  一、教學目標

  知識與能力:通過上堂課《學構(gòu)圖》的學習,運用已學的構(gòu)圖知識用線條表現(xiàn)一幅靜物寫生作品。培養(yǎng)學生對物象的觀察能力、認識能力,表現(xiàn)能力和審美能力。

  過程與方法:通過作品欣賞及教師演示,讓學生嘗試把具象的現(xiàn)實靜物用多種線條進行勾勒,并用自己喜歡的線條把它們裝飾的更合理,更富有個性。

  情感態(tài)度與價值觀:感受不同藝術(shù)風格給人們帶來不同的美術(shù)體驗,在欣賞美的同時,創(chuàng)造美,傳遞美,培養(yǎng)學生熱愛生活,積極向上的美好愿望。

  二、教學重難點

  教學重點:鞏固構(gòu)圖知識,嘗試用線描的繪畫形式表現(xiàn)事物。

  教學難點:能夠運用多種線條把事物表現(xiàn)的更有創(chuàng)意,更富有美感。

  三、教學策略

  本課通過學生觀察欣賞、交流、分析、體驗,并通過教師演示從中了解線描的繪畫方式?梢圆捎谩坝^察欣賞——交流——分析總結(jié)——聯(lián)想創(chuàng)造”的教學策略。學生能夠通過欣賞,有效的理解線描的繪畫方法,及運用已學構(gòu)圖知識表現(xiàn)出一幅富有創(chuàng)意的線描靜物寫生作品。

  四、教學過程

  一、導入新課

  運用上堂課已學構(gòu)圖知識把自己準備好的文具,小裝飾及水果擺成喜歡的畫面。

  教師在講臺前和同學們同時擺一擺,然后和同學們交流一下構(gòu)圖心得,引出課題:靜物寫生(可以運用多種構(gòu)圖方法如:平衡式構(gòu)圖、對稱式構(gòu)圖、變化式構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖、交叉線構(gòu)圖、橢圓形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、叉形構(gòu)圖、十字構(gòu)圖、斜線構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、向心式構(gòu)圖、放射式構(gòu)圖、垂直式構(gòu)圖、九宮格構(gòu)圖,L形構(gòu)圖)

  通過游戲環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習興趣,鞏固上黨課所學構(gòu)圖知識,培養(yǎng)學生觀察能力,認識能力,表現(xiàn)能力及審美能力。

  二、教學深入

  欣賞感悟

  欣賞靜物寫生作品:(包括水粉、水彩、油畫,線描)

  欣賞水分水彩及油畫靜物寫生作品。

  欣賞線描形式的靜物寫生作品。

  提出問題

  作品中運用了哪些構(gòu)圖方法?(三角形構(gòu)圖.叉形構(gòu)圖)

  你覺得作品的哪部分吸引你,哪部分畫的`精彩?(色彩、構(gòu)圖形式,線條排列。)

  線描靜物寫生作品與其他形式的靜物寫生作品有什么不同?你覺得畫面中哪里畫的精彩?畫面和實際事物一樣嗎?(用線條表現(xiàn),沒有色彩,更有趣;ㄆ坷锩婢幹凭條部分精彩,畫面添加了自己的聯(lián)想,比實物更有意思,更有裝飾性。)

  通過多媒體欣賞不同的靜物寫生作品,讓學生了解不同的繪畫形式表現(xiàn)作品的風格是不同的,各有特點及優(yōu)勢,同時讓學生更深刻的了解線描靜物寫生繪畫方法,從感悟中吸取繪畫經(jīng)驗,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

  教師演示

  師:看看剛才我擺的靜物是什么構(gòu)圖形式呢?想不想看看我是怎么用線描表現(xiàn)的呢?(教師演示)

  提出問題:

  線描靜物寫生的繪畫步驟?(1.確定位置2.畫出輪廓3.設(shè)計線條)

  靜物寫生時用了哪些線條?(直線、曲線、波浪線、點,閃電線等)

  靜物寫生時應(yīng)該注意哪些問題?

  通過擺一擺的操作環(huán)節(jié),讓學生更直觀的去感受不同構(gòu)圖帶給人們的不同感受,并能通過觀察欣賞了解線描靜物寫生的繪畫步驟及注意到的問題。

  嘗試體驗

  教師出示一件實物請同學們用線描的形式表現(xiàn)。

  學生嘗試體驗線描表現(xiàn)實物。

  學生初步嘗試線描靜物寫生的局部繪畫方法,培養(yǎng)學生繪畫的表現(xiàn)能力及審美能力。

  分析總結(jié)

  展示自己的線描作品,同組同學交流,分析優(yōu)點、不足,教師點評總結(jié)。

  通過觀察、欣賞,交流等環(huán)節(jié)讓學生深刻的了解其繪畫方式,感悟發(fā)現(xiàn),分析總結(jié),充分解決本課重點。

  聯(lián)想創(chuàng)造

  通過上個環(huán)節(jié)的交流總結(jié),學生了解了線描靜物寫生的基本創(chuàng)作方法。

  欣賞學生作品,把剛才擺好的靜物寫生造型用線描的形式表現(xiàn)出來,提出作業(yè)要求:用適當合適的線條進行排列。3.輪廓勾勒以后加上自己喜歡的線條。

  通過學生實踐創(chuàng)作,提高學生繪畫能力及動手能力,解決本課難點。

  學生自評

  教師請學生展示最后完成的繪畫作品,并請學生說說對自己作品的想法。其他同學給他好的建議,教師做最后指導評價。

  自評、互評、教師總結(jié)能夠讓學生了解自己的作品有哪些不足,怎么樣改進,加深對線描靜物寫生的理解,為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。

小學美術(shù)教案6

  教材分析:

  本課屬于“造型·表現(xiàn)”“綜合·探索”領(lǐng)域。

  在孩子們的生活中,萬花筒這種玩具是他們比較熟悉和喜愛的。教學采用貼近孩子們生活的實物入手,有利于他們進行了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導學生在玩耍萬花筒的過程中,學會探究萬花筒成像的奧秘,發(fā)現(xiàn)其圖案特點,激發(fā)學習興趣。

  萬花筒成現(xiàn)出的美麗圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個三棱鏡,再在一頭放上一些彩色玻璃碎片,這些碎片的圖像經(jīng)過三面玻璃鏡子的反射,就會出現(xiàn)對稱的圖案,看上去就像一朵朵盛開的花,這就是萬花筒物理成像原理。學生通過觀察、比較萬花筒的圖案,感受其形式美,學會運用繪畫、剪貼等形式進行創(chuàng)作表現(xiàn),激發(fā)其創(chuàng)作靈感。

  教學思路:

  本課教學可采用以下環(huán)節(jié):玩萬花筒玩具——探索萬花筒成像奧秘——觀察萬花筒圖案特點——欣賞中心對稱的圖案——創(chuàng)作豐富多彩的萬花筒圖案作品——作品展示評價。

  教師引導學生一起玩萬花筒,探究體驗萬花筒成像的奧秘以及圖案的特點,學習掌握中心對稱圖案的形式美感,并采用繪畫、拼貼等方法進行創(chuàng)作,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

  教學建議:

  第一課時

  (一)引導階段

  1.教師與孩子一起玩萬花筒,激發(fā)學生學習熱情。

  2.教師引導學生了解萬花筒的平面鏡成像原理。

  3.出示課題:萬花筒。

  (二)發(fā)展階段

  1.探討萬花筒成像原因,總結(jié)萬花筒中美麗圖案的`特點。

  2.學生通過觀察發(fā)現(xiàn)中心對稱這個成像特點,師生一起總結(jié)出中心對稱,并展示大量的萬花筒圖案,讓學生進一步感受其形式美感。

  3.教師示范萬花筒繪制方法:(1)畫基本形;(2)畫細節(jié);(3)涂色完成。

 。ㄈ⿲W生創(chuàng)作

  1.通過采用繪畫的方式,創(chuàng)作出各種萬花筒的圖案作品。

  2.教師巡視指導。

 。ㄋ模┱故九c評價階段

  1.學生展示創(chuàng)作的圖案作品,介紹自己的創(chuàng)作意圖,體會創(chuàng)作的成就感。

  2.學生評價,教師點評。

 。ㄎ澹┱n后拓展

  播放大量中心對稱的美術(shù)作品,提問并啟發(fā)孩子思維:還可以采用哪些表現(xiàn)手法創(chuàng)作出漂亮的萬花筒圖案呢?學生各自發(fā)表自己意見,提出更多方式進行創(chuàng)作,相互帶動思維的拓展。

  第二課時

  (一)引導階段

  展示萬花筒成像圖片,提出疑問:小小的萬花筒,為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢?

  1.師生把教具萬花筒拆開,跟學生一起觀察萬花筒的內(nèi)部構(gòu)造,了解萬花筒是利用三棱鏡成像原理,通過光的反射產(chǎn)生影像的原理,充分感受探索學習的樂趣。

  2.學生選擇自己在萬花筒中觀察到的某一圖案,簡單畫一畫。分小組把自己畫的圖案放在一起觀察交流,并總結(jié)出萬花筒圖案中心對稱的特點。

  3.欣賞大量的萬花筒圖案,讓學生進一步感受其形式美感。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1.教師采用剪紙的方法,示范制作出簡單的中心對稱圖案。

  2.學生觀察總結(jié)表現(xiàn)方法:(1)對折,找到中心點;(2)剪出圖案;(3)打開后成型。

  3.啟發(fā)學生在自己剪出的簡單圖形上,運用繪畫、剪貼等方式進行再加工,使萬花筒的圖案更加豐富。

  (三)學生創(chuàng)作

  1.學生獨立地運用剪紙、拼貼和添畫的方法,創(chuàng)作出豐富多彩的萬花筒圖案。

  2.教師巡視指導,提示學生工具使用的安全。

 。ㄋ模┱故九c評價階段

  1.學生展示創(chuàng)作的圖案作品,介紹自己的創(chuàng)作意圖,體會創(chuàng)作的成就感。

  2.學生評價,教師點評。

 。ㄎ澹┱n后拓展

  展示中心對稱的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運用,如標志設(shè)計等,開闊學生的眼界,拓展思維。

 。┦帐芭c整理階段。

  引導學生整理好制作工具,尤其是剪紙的同學,應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。

  評價建議:

  1.學生能否主動愉快地參與鏡面反射的體驗活動,發(fā)現(xiàn)萬花筒千變?nèi)f化的奧秘。

  2.學生能否充分體會中心對稱的形式美感,并用自己喜歡的表現(xiàn)方式剪貼或添畫出類似萬花筒圖案的作品。

  教研提示:

  如何拓展中心對稱圖案的表現(xiàn)形式。

小學美術(shù)教案7

教學內(nèi)容:

  黑龍江美術(shù)出版社出版的小學五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。

  教學目標:

  通過學習反復(fù)折疊方法,完成各種立體造型作品,培養(yǎng)同學發(fā)明思維和手工制作技能,促進同學個性潛能的充沛發(fā)展。

  教學重點:

  紙工物體的造型設(shè)計與基本的折疊方法。

  教學難點:

  紙工物體不同立體造型的設(shè)計與基本技法的運用。

  教具學具準備:

  參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。

  教學過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學們,夏天離我們越來越近了,誰想談?wù),夏天給我們最大的感受是什么?

  生:夏天非常的炎熱。

  師:在非常熱的時候,你們怎樣來降溫呢?

  生:用扇子扇,就涼快了。

  師:同學們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的`用具,同學們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自身制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動腦筋,看看誰最先做出來。

  二、同學用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)同學自主探究的學習方式)

  三、講評同學的作品。

  1、同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。

  2、請一名同學示范小扇子的折法。

  3、教師提醒同學小扇子的裝飾方法。

  四、出示各種紙工作品請同學欣賞。(通過同學欣賞各種紙工作品,激發(fā)同學創(chuàng)作熱情)

  師:同學們看,這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎?

  生:喜歡。

  師:它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的,你們有沒有信息來試一試。

  生:有。

  師:同學們看這張“巧手園地”還沒有作品,現(xiàn)在老師向大家征集作品。

  師:現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀,看誰制作的立體造型樣式新穎,誰就是我們今天的智慧星。

  五、同學動手制作,教師巡回指導。(播放輕音樂)

  六、總結(jié):展評同學作業(yè)。

小學美術(shù)教案8

  教材分析:

  從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》,從小到大,由外及里,形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。

  房間是我們最熟悉的生活空間,不管是簡陋的小茅屋、年久失修的老房子,還是普普通通的新房子,裝修豪華的大別墅,生活在里面的人們,都有著不同的回憶??,想想其中的家具擺設(shè),可激起學生對美好生活的憧憬和向往。

  本課用畫畫、做做的方法,讓學生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、更漂亮的理想房間,從而趣味性地學會家具、物品的合理擺設(shè),色彩協(xié)調(diào)的裝飾方法。

  教學目標:

  1、學會觀察自己生活的房間,并對房間的裝飾與布置知識有所了解。

  2、用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。

  3、通過學習,引起學生對自己生活過的房間的關(guān)注,感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來快樂的情緒。

  教學重點:

  學會觀察,學會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間,更關(guān)注我們生活的空間,并用所學的知識裝飾它,美化它。

  教學難點:

  作品的表達能突出“漂亮”二字,具有一定的創(chuàng)意。

  學生情況分析:

  三年級的學生對房間并不陌生,因為生活條件的不斷變化,很多同學的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因為通過前面幾個的學習,所以學生對漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。

  教學準備:

  師:多媒體課件,有關(guān)房間的圖片,繪畫工具。

  生:查看各種關(guān)于房間的圖片資料,把自己的房間拍攝下來,能作簡單介紹。繪畫工具。

  教學過程:

  一、游戲?qū)дn:

  1、點擊開心網(wǎng)上房子買賣的圖片。先出示一張原始的房間,讓學生說說房間的樣子以及自己的感覺。

  2、我們怎樣來裝扮這個房間呢?(你想把這個房間裝扮成什么顏色?房間里擺放些什么家具?家具又配上什么樣的顏色好呢?)啟發(fā)學生先說一說。 師根據(jù)學生說的有選擇的在電腦上進行演示,在演示過程中不斷的調(diào)整色彩及家具的擺放,以示最佳效果。

  4、這就是我們今天所學習的內(nèi)容。(出示課題:漂亮的房間。)

  二、欣賞:

  1、梵高的《臥室》:

  先出示黑白的,告訴學生是梵高的《臥室》。問:誰知道梵高?他是什么樣的人?看這間臥室里有什么?給你什么樣的感覺?

  再出示彩色的《臥室》。現(xiàn)在我們看見的臥室和前面看見的《臥室》有什么不同?你覺得這間臥室怎么樣?

  2、出示一間很亂的房間:

  你覺得這個房間怎么樣?我們怎么來整理這間房呢?(根據(jù)學生的回答,教師在電腦上進行操作。)

  師:一個漂亮的房間不僅是色彩好看,而且要把家具及一切用具擺放整齊。

  3、現(xiàn)代房間的'欣賞:

  出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學生欣賞,找出自己最喜歡的房間,說一說喜歡的原因。

  4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。(請三四個同學根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間,并說出自己的一些改進的想法。或請其他同學發(fā)言說出自己對人家小房間的一些想法。)

  你們想不想親自設(shè)計一個房間?

  三、設(shè)計房間:

  1、師示范:先再一張白紙上畫出墻壁,勾畫出具有空間感的房間。 畫想要的家具擺設(shè)。

  加色。

  2、學生練習。

  教師巡視指導。有畫的好的及時展示給同學們看,以便更好的啟發(fā)其他的同學,進行更好的創(chuàng)作。

  四、展示評述學生作品:

  1、自評,說說自己設(shè)計的想法。自己對自己作品的感覺。

  2、請其他同學說說自己的看法。

  3、教師點評。

  五、教后記:

  教這一課我讓學生看了各種各樣的房間,通過觀察,教師的實際操作,以及作品的對比讓學生深刻的認識到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過示范讓

  學生形成空間感,啟發(fā)想象房間的一些擺設(shè),家具的畫法等,為學生的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。這樣學生作業(yè)時就不會感到無從下手。這一課我主要是讓學生用繪畫的形式來表現(xiàn)漂亮的房間。學生畫得很好。

小學美術(shù)教案9

  教學目標:

  1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。

  2、學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣。

  教學重點:掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

  教學難點:孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

  教具準備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園(紙工)

  學具準備:學生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。

  教學過程:

  一、導入新知:

  1.配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

  2.說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的.哪一部分。

  二、傳授新知

  1、揭示課題《孔雀翩翩》

  2、師導言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開屏以后。那誰來說說看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美)生答

  3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個小組中,學生帶著問題討論、研究。

  問題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?

  問題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。

  問題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對稱或自由的圖案)

  4、總結(jié):師把小朋友的意見總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。

  5、欣賞書本作品,說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。

  三、作業(yè):

  用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

  四、動動手

  學生制作,教師個別輔導。

  五、總結(jié)評價

  1)評價:請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里,分小組搭火車進行參觀。

  2)說一說:小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受,并說說哪個小朋友的作品最吸引人,為什么?

小學美術(shù)教案10

  課題 第13課 《演電視》 第13周

  課時 第1課時 課型:

  教學目標:

  1、認識目標:了解邊環(huán)畫的基本畫法,學習表現(xiàn)有故事內(nèi)容,有發(fā)展順序的畫。

  2、情感目標:激發(fā)學生興趣

  3、能力目標:培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

  本課重難點:

  1、教學重點:編故事,學習畫

  2、教學難點:故事情節(jié)。

  解決重難點方法:利用多媒體,多種手段拓展視野,充分知識的積累,調(diào)動學生的積極性。 本課教學評價:

  利用小組表演,小觀眾互相評價的`方法,鍛練學生全面分析作品的能力。

  課前準備:廢舊紙盒。

  教學程序:

  一、表演.回憶.發(fā)表

  1、放映電視短片。

  2、組織學和記憶敘述一個片中的內(nèi)容

  3、分小組每個人發(fā)言,用簡練的語言概括故事情節(jié)。

  二、觀察.賞析.感受

  1、學生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。

  2、啟發(fā)學生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡練、故事完整。

  3、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。

  4、展示分析學生的連環(huán)畫作品

  三、思考.探索.創(chuàng)作

  1、提要求,指導參與小組合作分工。

  2、編故事

  3、集體合作演電視

  4、分工完成作業(yè)

  四、展示.評價.延伸

  1、學生互相評價

  2、演電視

  板書設(shè)計:

  教學反思:學生對電視很感興趣。

  課題 第13課 《演電視》 第13周

  課時 第2課時 課型:

  教學目標:

  1、認識目標:學習如何把一個復(fù)雜的故事概括連環(huán)畫。

  2、情感目標:會合作完成作品

  3、能力目標:培養(yǎng)學生動手操作能力。

  本課重難點:

  1、教學重點:學習連環(huán)畫的基本繪畫方法

  2、教學難點:合作協(xié)調(diào),表演生動。

  解決重難點方法:了解他們,主動參與教學,利用探究式、自主式、合作式學習方式。 本課教學評價:

  對照教學目標和作業(yè)要求進行評價,重點評價設(shè)計、制作、合作

  課前準備:廢舊紙盒。

  教學程序:

  一、表演.回憶.發(fā)表

  1、交流收集到的有關(guān)電視機外形的資料,你喜歡哪些電視機外形?為什么?

  2、分析:電視機外形有什么不同?上面有哪些裝置?

  二、觀察.賞析.感受

  1、學生欣賞。

  2、能按設(shè)計更新穎、漂亮的電視機嗎?需要安裝哪些裝置?

  3、收集到的材料哪種適合做電視機身?怎樣進行裝飾?

  三、思考.探索.創(chuàng)作

  1、短片講的是什么內(nèi)容?

  2、說一說片中的故事情節(jié)?

  3、教師協(xié)助學生分析自己的節(jié)目內(nèi)容。

  四、展示.評價.延伸

  1、學生分小組合作表演電視節(jié)目

  2、互相評價

  板書設(shè)計:

  教學反思:學生的制作很好!

小學美術(shù)教案11

  教學目的:

  1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

  2、讓學生體會顏色的和諧之美,并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。

  教學重點:

  吹塑紙版畫的制作過程

  教學難點:

  制版和上色

  教 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆,以及圓珠筆,靜物。

  學 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,鉛筆或硬筆,以及圓珠筆。

  教學過程:

  一、 出示吹塑紙,讓同學猜猜這是什么材料?

  板書:吹塑紙版畫

  二、 簡介版畫:

  版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,它不同于一般繪畫,刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品,版畫主要分黑白兩色和彩色的。

  三、引入吹塑紙版畫的印制方法:

  (一)水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫(板)

  (二)用油墨印制的,稱油墨印吹塑紙版畫(板)

  四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成:

  (一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)

  五、畫前提示:

  不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細膩單層塑料紙板為好,新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì),而粉印版畫是水性顏料,往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象,因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面,擦拭后再涂色時,顏色就會附上。

  六、講解吹塑紙版畫

  1、它是利用吹塑紙這種材料,用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆,竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法,直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、學生動手制版、自畫、自刻,以擺好的靜物為例,3人為一組制作,兩個人制版,另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

  教師作巡回指導,刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點。

  3、印制過程:

  A、 固定一端。

  B、 涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的'效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又疊印的方法,產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)

  學生動手涂色。

  七:簡介油墨印吹塑紙版畫

  八、教師總結(jié):

  吹塑紙版畫的最大特點是取材容易,工具簡單,制作方便,費用低廉,效果獨特,可以拓印多幅原作。

  今天這堂課就學到這里,同學們,祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

小學美術(shù)教案12

  教學目標:

  1、通過觀察、了解,畫出想象中的地方,并進行美化裝飾。 2、培養(yǎng)學生對自己生存環(huán)境的關(guān)心與熱愛之情。

  教學重點、難點:

  1、引導學生想象,發(fā)展孩子們的'求異思維。

  2、引導學生如何畫出這個地方的“怪”。

  教學準備:

  1、欣賞作品“汽車家”,教師范畫“手套家”。

  2、構(gòu)線筆、繪畫紙。

  教學過程:

  一、欣賞討論

  二、創(chuàng)作要求

  三、學生作畫,教師指導

  四、引導評價

小學美術(shù)教案13

  教學目標:

  1、初步認識美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

  教學重、難點:

  1、設(shè)計具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教具學具:

  變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入新課

  教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

  師:告訴學生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,(出示課題)可以讓學生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)

  二、講授新課

  1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?

  對自己的名字有何看法

  2、學生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么法。

  3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。

  4、教師取班上任一學生的名字進行設(shè)計示范,學生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。

  5、設(shè)計法

  (1)筆劃雙勾法,后上彩色。

  (2)筆劃用實物代替法。

  (3)部首實意,實物替代法

  (4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  6、制作法

  金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  7、學生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作

  8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學生作業(yè)

  教師巡視輔導,及時點評作業(yè)。

  四、課后拓展

  將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。

  第二課時

  一、組織教學

  二、課堂教學

  1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計變化的步驟要點,在討論交流中明確學習任務(wù)。

  2、出示教學范圖,用欣賞的方式復(fù)習知識

  (1)筆劃雙勾法,后上彩色。

  (2)筆劃用實物代替法。

  (3)部首實意,實物替代法。

  (4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  3、欣賞另類范圖,學生在教師的引導下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)

  金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  三、布置作業(yè)

  1、根據(jù)上節(jié)課所學的設(shè)計方法,展開想象,用新學的制作方法想想創(chuàng)作。

  2、比一比,誰做的精致,設(shè)計的新穎。

  四、學生練習

  學生做作業(yè),教師進行巡視指導,及時輔導、糾正。

  五、小結(jié)

  學生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的`地方。

  教學反思:

  本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐,激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學生的感知能力,通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運用,讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

小學美術(shù)教案14

  一、教學目標

  【知識與技能】

  了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式,學會用多種形式描繪喜怒哀樂,提升敏銳的觀察水平。

  【過程與方法】

  學生通過賞析、探究、創(chuàng)作,能夠理解心情與表情的關(guān)系,能夠使用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

  【情感、態(tài)度和價值觀】

  學生學會欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品,提升對不同情感的體驗和解讀水平,更加樂于觀察生活的點點滴滴。

  二、教學重、難點

  【重點】

  理解喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對應(yīng)的情感,并能夠用線條描繪一種人物表情。

  【難點】

  根據(jù)已有知識創(chuàng)作一幅肖像,并且生動刻畫五官。

  三、教學方法

  示范法、講述法、情境法。

  四、教學準備

  PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。

  五、教學過程

  (一)情境導入、激發(fā)興趣

  教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音,引導學生猜表情并實行表演。隨即,教師板書課題——《喜怒哀樂》。

  (二)討論交流、初步感知

  1、教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來,學生之間相互討論:

  ①這四種表情分別給你怎樣的感受?

 、诼(lián)系生活,在什么樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?

  2、師小結(jié):喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。

  師:那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?

  (三)欣賞作品、體悟情感

  每位同學的課桌上都有事先準備好的喜怒哀愁表情卡片,老師播放一幅作品時,學生迅速找出與之對應(yīng)的表情卡。老師提問:畫作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?

  1、《微笑》:是我國藝術(shù)家南海巖的作品,他筆下的藏民通過微笑給我們傳達希望、虔誠和勤勞的美好情感。

  2、《林黛玉》:這是我國藝術(shù)家劉文進的作品,在《紅樓夢》著作中,林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚,最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。

  3、《張飛》:張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象,這幅作品通過對張飛五官特征的塑造,把他暴躁魯莽的'性格刻畫的淋漓盡致。

  4、《吉普賽女郎》:是哈爾斯的代表作,通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑,我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的反映

  (四)游戲體驗、加深印象

  1、游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。

  老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像,請四組同學上臺將不同的五官特征貼在相對應(yīng)的表情下。完成后請其他小組同學實行點評,老師先不做揭示。

  2、教師講解后揭示答案。

 、俳處煶鍪竟糯嫑Q:畫人喜,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭,眉掉眼垂淚下落;畫人怒,立眉瞪眼牙緊咬等。

 、诟鶕(jù)之前學生拼出的五官,老師給予相對應(yīng)的調(diào)整。

  (五)教師示范、學生實踐

  1、教師拿出材料實行作畫步驟的示范,學生認真觀察。

 、傧犬嫵瞿槻亢皖^發(fā)的外輪廓。

  ②畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。

  ③畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。

 、芡瓿烧^像的描寫。

  2、學生動手實踐

 、僮鳟嬕螅簩懮环宋镱^像,表情要生動,能夠大膽使用夸張變形等手法。

 、趯W生創(chuàng)作,老師巡視指導,個別同學實行重點指導。

  (六)作品展示

  1、學生將自己的作品貼在黑板上,圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)實行自評、互評和師評。

  2、老師將學生作品貼在教師的藝術(shù)角。

  六、課堂延伸

  老師播放其他藝術(shù)作品,讓學生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,比如雕塑、版畫作品等。

  七、板書設(shè)計

  略

  八、教學反思

小學美術(shù)教案15

  課題:

  第五課 水墨畫動物

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  課時:

  1課時

  教學目標:

  1、復(fù)習鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識、用筆用墨,學習幾種動物的畫法。

  2、了解動物的生活習性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受中國畫工具特性。

  3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。

  教學重難點:訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧,以及動物的造型。

  教具、學具:幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具

  教學過程:

 一、組織教學:

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┖喴貜(fù)習國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧

  教師出示幾幅動物的水墨畫,并結(jié)合課本的范圖,引導學生進行欣賞

  A、欣賞靈活多變的用筆,加深中鋒側(cè)鋒以及點筆的了解

  B、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色,加深學生對墨色的了解

  C、構(gòu)圖以及動物的造型

  D、欣賞名家名作,了解名家的風格及其代表性作品了解幾位畫壇大師,激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的'熱愛

 。ǘ┙處煬F(xiàn)場示范,讓學生直觀了解作畫的全過程,并歸納出步驟:

  講解歸納動物的大形體

  講述調(diào)墨調(diào)色

  分步作畫,講解畫動物的先后順序

  修改調(diào)整完成

  三、布置作業(yè),畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。

  四、學生作業(yè),教師輔導

  五、課后拓展:

  收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料,了解馬和蝦的畫法,進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。

  教學隨筆:通過水墨畫的練習,激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛,增強民族自豪感,更加了解中國畫的精髓。

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