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幼師中班音樂(lè)教案活動(dòng)計(jì)劃《小麻雀吱吱吱》
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的幼師中班音樂(lè)教案活動(dòng)計(jì)劃《小麻雀吱吱吱》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)目標(biāo)
在會(huì)唱歌曲《小麻雀》的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞并分組進(jìn)行接唱，提高合作及創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)、磁帶。
2．會(huì)唱歌曲《麻雀》。
三、活動(dòng)流程
(一)復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》
T：小麻雀按捺不住喜悅的心情告訴我們春天來(lái)到了。
(二)續(xù)編歌曲
1．出示圖片小青蛙并提問(wèn)。
T：你們看誰(shuí)也來(lái)述說(shuō)春天了?
T：青蛙唱的是什么歌?我們一起來(lái)唱唱! (老師接唱“呱呱呱”)
T：青蛙怎么叫的?什么時(shí)候出來(lái)接唱?
T：讓我們加入青蛙合唱隊(duì)! (引導(dǎo)幼兒嘗試將創(chuàng)編的歌詞分組接唱)
2．引導(dǎo)幼兒續(xù)編
T：還有什么動(dòng)物也會(huì)來(lái)歌唱春天?(將幼兒說(shuō)的畫出來(lái))
T：他們是怎么唱歌的?你來(lái)試試!
T：這個(gè)動(dòng)物是怎么叫的7．下面的朋友來(lái)接唱。
T：我們分組接唱。(聽(tīng)鋼琴伴奏)
3．將創(chuàng)編的歌曲完整演唱(分組接唱)
T：這么多動(dòng)物出來(lái)唱春天，但是要挨個(gè)唱。
操作提示
持續(xù)性共享思維與幼兒發(fā)展呈正比。幼兒間、師生間互動(dòng)的次數(shù)越多，孩子的提升就越快，因此在創(chuàng)編時(shí)老師可用引發(fā)提問(wèn)的方式做暗示性示范，然后請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試仿編，借此幫助其他孩子擴(kuò)展思路，接著讓全體幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。在集體操作后，繼續(xù)對(duì)他們借鑒了同伴、老師后進(jìn)一步創(chuàng)編的動(dòng)作做有效的回應(yīng)，在此過(guò)程中，老師要有意識(shí)地觀察，多發(fā)現(xiàn)一些有與別人不同動(dòng)作的孩子，并請(qǐng)他們來(lái)介紹!然后再次集體操作。通過(guò)反復(fù)幾次的共享，一方面孩子們可以互相學(xué)習(xí)打開(kāi)思路，創(chuàng)編的動(dòng)作會(huì)越來(lái)越豐富；另一方面，被請(qǐng)到示范的孩子自信心得到提升，從而激勵(lì)了其他幼兒的積極性。
附：歌曲《小麻雀》
小麻雀唱，麻雀歌，吱吱吱吱，真快樂(lè)。小麻雀唱，麻雀歌，吱吱吱吱，真快樂(lè)。
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