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蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文教案： 練習(xí)二
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蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文教案： 練習(xí)二1
教學(xué)目標(biāo)：
1、語(yǔ)文與生活中區(qū)分同音字的含義。
2、誦讀與積累中賞析汪國(guó)真的詩(shī)《我不期望回報(bào)》，明確詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理，感悟人生的價(jià)值，盡量多地不求索取地為社會(huì)、為他人做些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。
3、寫(xiě)好鋼筆字。
4、采訪是人際交往中的較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。注意采訪的注意點(diǎn)，以及采訪的具體要求。
教學(xué)重點(diǎn)：
語(yǔ)文與生活、誦讀與感悟及口語(yǔ)交際是本次訓(xùn)練的重點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
語(yǔ)文與生活
目的：同音詞的辨析
1、 讀題目要求
2、 回憶“開(kāi)心辭典”節(jié)目，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、 思考為什么選擇此答案，同桌交流。
4、 自己獨(dú)立完成第二題的內(nèi)容，將詞語(yǔ)放在具體的句子中進(jìn)行朗讀，分析句子的意思。
5、 同學(xué)互相訂正答案
6、 學(xué)生朗讀完成的題目。
7、 學(xué)生互相出題，在互動(dòng)中完成思維訓(xùn)練。
誦讀與感悟
1、 教師范讀。
2、 學(xué)生反復(fù)誦讀。
3、 討論理解。第一節(jié)講“我”給予后不期望回報(bào)；第二節(jié)講“我”樂(lè)意作裝點(diǎn)湖水的堤岸和山嶺的青草；第三節(jié)揭示了一個(gè)人生哲理：人不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。
4、教師總結(jié)：
詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理，感悟人生的價(jià)值，盡量多地不求索取地為社會(huì)、為他人做些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。
5、寫(xiě)好鋼筆字。
提醒學(xué)生：字應(yīng)寫(xiě)在每行的中間，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位置。
6、寫(xiě)好毛筆字。
學(xué)生觀察字的共同點(diǎn)
7、總結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
右邊的部首寫(xiě)得略小些，左邊的部分可以寫(xiě)得大點(diǎn)，但右邊的部首卻可以寫(xiě)得長(zhǎng)些。
8、教師示范。
9、學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：
1、 讀題
2、 播放電視采訪錄像，學(xué)生討論采訪時(shí)的注意點(diǎn)
3、 總結(jié)概括采訪的'注意點(diǎn)：
�。�1） 有一定的目的性，要明確需了解那些方面的內(nèi)容，要明確解決的問(wèn)題
（2）確定采訪的對(duì)象，列好采訪提綱
（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體
�。�4）記錄重要的內(nèi)容。
4、 作好采訪的準(zhǔn)備，在班級(jí)開(kāi)展一次采訪活動(dòng)。
5、 請(qǐng)采訪者與被采訪者互相指出優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)出“最佳采訪者”。
6、 課后可進(jìn)行拓展，采訪各行各業(yè)的人。
7、 寫(xiě)出采訪記錄。
總結(jié)：
布置作業(yè)
課后記：
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文教案： 練習(xí)二2
教學(xué)要求：
1描紅練寫(xiě)鋼筆行楷字，學(xué)習(xí)行楷的運(yùn)筆方法與技巧。
2認(rèn)識(shí)一些繁體字，了解一些漢字演變的情況。
3理解了運(yùn)用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，能根據(jù)意思填寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4給多義詞按不同的詞義分別造句。
5熟記12條成語(yǔ)。
6讀背古詩(shī)《早春》
7通過(guò)口語(yǔ)交際練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和綜合表達(dá)能力。
第一課時(shí)
一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
這節(jié)課我們將完成練習(xí)2的1——3項(xiàng)練習(xí)。注意看清題目的要求。
二、教學(xué)第二題
1電腦顯示教學(xué)內(nèi)容：
本次鋼筆描紅練習(xí)與以往有什么不同？
2朗讀詩(shī)句，注意每個(gè)字的字型。
3提出難寫(xiě)的字。
4討論怎么寫(xiě)，可適當(dāng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)行楷運(yùn)筆的特點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。師示范。
5學(xué)生描紅，提出要求
6反饋交流：
�。�1）展示優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)點(diǎn)好在那里。
�。�2）指出不足，進(jìn)行糾正強(qiáng)化練習(xí)。
三、教學(xué)第二題：
1復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的繁體字試讀
2從以往學(xué)習(xí)繁體字的實(shí)踐中，你發(fā)現(xiàn)漢字的簡(jiǎn)化有什么規(guī)律？
3小結(jié)
4學(xué)生認(rèn)讀本題中簡(jiǎn)化子組成的詞語(yǔ)。
5將簡(jiǎn)化子和繁體字進(jìn)行對(duì)照，比較，認(rèn)讀。
6你認(rèn)讀這些繁體字有什么竅門(mén)？引導(dǎo)學(xué)生利用漢字簡(jiǎn)化規(guī)律識(shí)記繁體字。
7多種形式認(rèn)讀繁體字，以達(dá)到熟練。
四、教學(xué)第三題
1復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。
2審題
3學(xué)生逐條讀題，讀懂畫(huà)線部分給出的意思。
4鼓勵(lì)學(xué)生從自己的記憶庫(kù)中提取響應(yīng)的成語(yǔ)，再小組交流，然后自行填寫(xiě)。
5指名板演。
6小結(jié)點(diǎn)撥方法：根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)，可從給出的意思中圈畫(huà)關(guān)鍵字詞，以化作成語(yǔ)中的詞素。
五、作業(yè)：
1做練習(xí)3。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)繁體字。
二、明確課時(shí)任務(wù)
完成第4——6題練習(xí)
三、教學(xué)第四題
1審題明確練習(xí)要求。
2出示例題，學(xué)生反復(fù)朗讀。討論：本次造句和平常有什么不同？
3學(xué)生朗讀例句，體會(huì)“分外”一詞在兩個(gè)句子中的不同意思。
4教師點(diǎn)撥。
5學(xué)生認(rèn)讀“驕傲”“結(jié)實(shí)”的不同意思，弄清使用對(duì)象與情境。
6口頭造句，小組交流，再指名說(shuō)。
7學(xué)生書(shū)面造句，完成后作適當(dāng)反饋。
四、教學(xué)第五題
1復(fù)習(xí)舊知背誦學(xué)過(guò)的成語(yǔ)歌。
2學(xué)習(xí)新知
�。�1）多種形式，準(zhǔn)確認(rèn)讀。
�。�2）多種渠道。，理解詞義。
哪些成語(yǔ)是你早就會(huì)了？說(shuō)說(shuō)它們的'意思。
借助工具書(shū)初步了解你不熟悉的成語(yǔ)的意思。
你認(rèn)為哪些成語(yǔ)的意思還不大明白，提出來(lái)。
�。�3）邊讀邊想，注意聯(lián)系。
同學(xué)們一邊讀一邊想時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）反復(fù)吟誦，感受意境。
（5）熟讀成誦，鞏固積累。
五、教學(xué)第六題
1復(fù)習(xí)舊知，背誦學(xué)過(guò)的與春天有關(guān)的古詩(shī)。
2學(xué)習(xí)古詩(shī)《早春》
�。�1）簡(jiǎn)要介紹
（2）準(zhǔn)確認(rèn)讀，自由試讀，指名朗讀。
（3）讀懂詩(shī)意
�。�4）反復(fù)吟誦，想象畫(huà)面。
（5）熟讀成誦，鞏固積累。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題
1審題
（1）揭示課題，板書(shū)：口語(yǔ)交際：我打算這樣布置房間
�。�2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。
學(xué)生繪制布置房間的草圖。
把自己的設(shè)想有順序地說(shuō)出來(lái)。
2學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好展開(kāi)豐富的想象，繪制布置房間的草圖。
3練習(xí)
�。�1）學(xué)生將自己的設(shè)想有順序地自由試說(shuō).
�。�2）指名一中等生說(shuō),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照要求評(píng)價(jià)說(shuō)的情況.
（3）分組練說(shuō).
�。�4）每組派代表到臺(tái)上賽說(shuō),看誰(shuí)設(shè)想得新穎,說(shuō)得精彩,不足之處本組成員可以糾正、補(bǔ)充。
�。�5）教師對(duì)學(xué)生的評(píng)說(shuō)進(jìn)行平點(diǎn)。
�。�6）讓學(xué)生把所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
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